幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集錦

幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集錦幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集錦1活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿編詩(shī)句。2、通過仿編詩(shī)句的練習(xí)，積累一定量的動(dòng)詞。3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、圖卡活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：游戲――跟我一起來運(yùn)動(dòng)師：小朋友，來！跟老師來運(yùn)動(dòng)吧！【老師帶幼兒做操】剛剛我們做了哪些動(dòng)作？【將幼兒說的動(dòng)詞提煉出來】二、初步理解詩(shī)歌（一）觀察圖片，說說他們是怎做操的（說出動(dòng)詞）1、師：我們小朋友們不但會(huì)做還會(huì)說呢，還有一些好朋友也來做操了。瞧！是誰(shuí)來了？【出示小蜜蜂】看！他是怎么做操的呢？【用飛的動(dòng)作提示，請(qǐng)2~3名幼兒說說】是的，小蜜蜂會(huì)飛，做操的時(shí)候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案。2、【出示小松鼠】看，又是誰(shuí)來做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動(dòng)作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！。3、【出示小魚】瞧！又有誰(shuí)來了？小魚是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說出來】是的。（二）欣賞詩(shī)歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時(shí)候做操的。1、師：這些好朋友會(huì)在哪里做操呢？請(qǐng)【1~2個(gè)幼兒說說】，他們到底在哪里做操，我們來聽一首好聽的詩(shī)歌吧！他們是在哪里做操的？【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細(xì)、誰(shuí)聽得更清楚，他們是在哪里做操的？】【注意請(qǐng)幼兒學(xué)說方位詞】咦？他們是什么時(shí)候出來做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽到了什么？詩(shī)歌里是怎么說的？（三）完整講述詩(shī)歌師：好朋友們請(qǐng)我們把他們做的操說一說，好不好?。俊竞陀變阂黄鹜暾刈谛∫巫由侠收b詩(shī)歌，身體做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作，突出動(dòng)詞】哇！有的小朋友會(huì)一邊說一邊做動(dòng)作的呢！我們來學(xué)學(xué)他，一邊說一邊做，把好朋友做操的動(dòng)作做出來！三、練習(xí)鞏固詩(shī)歌1、師生分角色，以接句的形式說詩(shī)歌師：接下來，我們來玩?zhèn)€游戲，我來說詩(shī)歌的前面半句，你們說后面半句，可以嗎？我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動(dòng)作提醒幼兒什么時(shí)候說】【利用表?yè)P(yáng)來提高幼兒說的激情：這只小鳥做的操真棒！……】你們真棒！接下來，我們來?yè)Q一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！2、全體一起說一遍。哇！我們的游戲做的真快樂，現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說給客人老師聽呢，詩(shī)歌的題目叫做xxxx。四、仿編詩(shī)歌1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌出示幾個(gè)詩(shī)歌中沒有出現(xiàn)過的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編，其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣，我們一起來看看，好不好。你會(huì)說一說他們做操的事情嗎？要用詩(shī)歌中的話一樣，說一說他是誰(shuí)、他是怎么做操的、他又在哪里做操。①小露珠：滾來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子：爬來爬去，【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個(gè)樹枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時(shí)候是什么樣的??？同時(shí)動(dòng)作提示】【如果有人說是蕩秋千，就提問：是的，小猴子在干什么呀？請(qǐng)幼兒再來說一遍】③小海龜：爬來爬去、沙灘④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師：小朋友和動(dòng)物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動(dòng)者，好像在做操呢，看！是誰(shuí)呀？【突出動(dòng)詞】【用詩(shī)歌里的話來說會(huì)更好聽哦！】集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“xxxxxx”，請(qǐng)幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編。看！這是什么呀？小問號(hào)放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢？他要問我們還有誰(shuí)也回來做操，在哪里做操呢，我們也會(huì)用好聽的話來告訴他嗎？還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說給班里的小朋友聽吧！幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集錦2一、設(shè)計(jì)意圖隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的幼兒很少會(huì)知道古代人物。設(shè)計(jì)這節(jié)課是為了讓幼兒了解更多的古代的事件?！毒V要》明確提出要“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣;兒童語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)與聽說能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)還充分考慮到“幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽說，表達(dá)自己的觀點(diǎn)”的情境問題。在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒通過看圖說故事提高幼兒的語(yǔ)言能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1、在閱讀活動(dòng)中通過觀察討論，逐步理解故事內(nèi)容。2、能根據(jù)圖標(biāo)的提示，不斷豐富對(duì)話內(nèi)容。3、能夠積極與同伴交流。三、活動(dòng)難重點(diǎn)1、難點(diǎn)：能根據(jù)圖片創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容2、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容四、活動(dòng)準(zhǔn)備1、花木蘭玩偶。2、動(dòng)畫片《花木蘭》3、幼兒用書第5冊(cè)第1—8頁(yè)4、掛圖《木蘭從軍記》5、語(yǔ)言磁帶或CD五、活動(dòng)過程(一)自由談?wù)劰适?、出示玩偶“花木蘭”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。教：今天我們班來了一位小客人，下面我們請(qǐng)她出來吧!“你們認(rèn)識(shí)她嗎?她給你們一種什么樣的感覺?(認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)，像士兵……)2、幼兒說說花木蘭的故事。“她是花木蘭，在她身上有一個(gè)故事，你們猜猜看她會(huì)有一個(gè)什么樣的故事?”(打戰(zhàn)的故事)(二)教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事1、集體看掛圖《木蘭從軍》，重點(diǎn)觀察畫面中人物的動(dòng)作、神態(tài)及畫面背景，請(qǐng)幼兒講一講。教：剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了，那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個(gè)什么樣的故事?教：看這些圖片，再觀察里面人物的動(dòng)作、神態(tài)及畫面背景。請(qǐng)小朋友說說他們這是在干什么呢?2、幼兒看圖講故事。3、教師與幼兒共同完整地講述故事。教：剛才有很多下朋友都講的很好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著我一起說說這個(gè)故事，好嗎?”(三)自由閱讀故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。1、閱讀幼兒用書，根據(jù)人物之間的對(duì)話圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容。教：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖標(biāo)嗎?這個(gè)是人們對(duì)話的內(nèi)容在里面，可是今天我已經(jīng)把圖標(biāo)里面的內(nèi)容刪掉了，現(xiàn)在請(qǐng)你們來說說他們會(huì)說一些什么話呢?2、幼兒兩人一組，相互講故事。教：現(xiàn)在找到你們的好朋友，把你想到的內(nèi)容編成一個(gè)故事給你們的好朋友說說。六、活動(dòng)結(jié)束1、xxxx2、結(jié)束七、活動(dòng)延伸欣賞童謠《花木蘭》，并可配上快板進(jìn)行說唱。幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集錦3設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子對(duì)自己沒信心，缺乏自信，總覺得自己比不收別人，覺得自己不如人。如何來培養(yǎng)幼兒的自信心一直是我在幼兒教育中不斷探索的一方面。剛好我看到了這篇故事“誰(shuí)會(huì)贏”，這是一個(gè)非常有趣的故事，在故事中長(zhǎng)頸鹿、大象、河馬、袋鼠和小小的西瓜蟲發(fā)現(xiàn)了一塊美味的`奶酪，究竟誰(shuí)可以吃到它呢？動(dòng)物們開始比賽了:看誰(shuí)最高？看誰(shuí)最重？看誰(shuí)的嘴巴大？看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)？小小的西瓜蟲都比不上他們，但是，在最后一輪比賽里，西瓜蟲贏了……我想通過這個(gè)故事來告訴孩子人和動(dòng)物一樣，都有各自的特長(zhǎng)，只要充分發(fā)揮，就會(huì)勝利，不要總覺得自己小，小小的自己也有不簡(jiǎn)單的地方，要相信自己能行，要對(duì)自己有自信心?；顒?dòng)目標(biāo)：1、借助故事，了解故事中每種動(dòng)物的特長(zhǎng)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，用清楚的語(yǔ)言積極的表達(dá)自己的看法，嘗試講述故事的主要情節(jié)。3、知道人和動(dòng)物都有各自的特長(zhǎng)，只要充分發(fā)揮，就會(huì)勝利?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、音樂磁帶活動(dòng)過程：一、圖片欣賞，初步了解不同動(dòng)物的特長(zhǎng)。教師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞后講一講小動(dòng)物們都有什么特長(zhǎng)。師：小朋友們好，今天老師給你們帶來一些動(dòng)物圖片，讓我們一起來看看。（1）你們喜歡嗎？（2）誰(shuí)來說一說他們都有什么特長(zhǎng)（本領(lǐng)）？二、教師出示背景圖，利用圖片設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，大膽嘗試講述，初步理解故事內(nèi)容。1、教師出示第一幅圖片，引導(dǎo)講述故事第一段。師：“說得真好，河馬、袋鼠、長(zhǎng)頸鹿、大象和西瓜蟲有一天在草地上發(fā)現(xiàn)了一塊奶酪?！惫膭?lì)幼兒大膽講述：（1）它們看到奶酪后會(huì)怎么想？（2）“那小朋友猜猜看，誰(shuí)會(huì)吃到這塊奶酪。為什么？”“誰(shuí)最不可能吃到奶酪，為什么？”2、教師繼續(xù)講述“究竟誰(shuí)可以吃到呢？動(dòng)物們開始比賽了，那它們進(jìn)行了哪些比賽呢？（1）出示圖標(biāo)：比高、比重、比嘴巴大、比跳遠(yuǎn)”。（2）引出問題“假如比xx，你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)贏？”出示圖片2-4頁(yè)：讓幼兒了解比賽的過程。提問：（1）每一次的比賽，誰(shuí)都落在最后面？（西瓜蟲）它的心里面會(huì)怎么想呢？（2）鼓勵(lì)幼兒大膽的猜想：那么西瓜蟲會(huì)跟他們比什么來贏得比賽呢？出示圖標(biāo)“O”。（3）它們比到現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友再來猜猜最后誰(shuí)能吃到奶酪？出示圖片，讓幼兒了解比賽結(jié)果。三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解每個(gè)人都有了不起的本領(lǐng)。師：“這是一個(gè)非常有意思的故事，下面老師完整的講給你們聽。一會(huì)兒我有幾個(gè)問題想考考你們，你們仔細(xì)聽完后告訴我好嗎？”故事后提問：（1）故事中的動(dòng)物們進(jìn)行了哪些比賽項(xiàng)目?（2）最后奶酪歸誰(shuí)了？它是用什么方法得到的？（3）為什么小小的西瓜蟲最后能戰(zhàn)勝比它大的動(dòng)物？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？教師小結(jié)：其實(shí)人和動(dòng)物一樣，都有自己的特長(zhǎng)，只要充分發(fā)揮，就會(huì)勝利。所以，不要總覺得自己小，小小的你也有不簡(jiǎn)單的地方哦。我們要相信自己，要對(duì)自己有信心。四、游戲比賽“誰(shuí)會(huì)贏”。師：剛才故事中的動(dòng)物們進(jìn)行了比賽，現(xiàn)在我們也來比一比，看，老師給你們每人準(zhǔn)備了一張拼圖，我們來比比誰(shuí)拼得最快，看看誰(shuí)會(huì)贏，好不好？（1）游戲進(jìn)行。（2）評(píng)比。結(jié)束句：今天我們開展了拼圖比賽,小朋友動(dòng)作比老師快，下次我們?cè)龠M(jìn)行拍球比賽，看誰(shuí)會(huì)贏，好嗎?附故事：有一天，河馬、長(zhǎng)頸鹿、大象、袋鼠和西瓜蟲在草地上玩，突然，他們發(fā)現(xiàn)了一塊黃色的東西，大家湊過去一看，哇！原來是一塊美味的奶酪。它們都爭(zhēng)著要吃奶酪，河馬說：“我嘴巴大，應(yīng)該我吃。”長(zhǎng)頸鹿說：“不行，我個(gè)子最高，得我吃?！贝笙髤s說：“我最重，得我吃。”袋鼠說：“哼，你們誰(shuí)有我跳得遠(yuǎn)，應(yīng)該我吃！”大家誰(shuí)也不讓誰(shuí)，掙得不可開交。“那大家就比一比，看誰(shuí)會(huì)贏。”這是西瓜蟲小小的聲音。于是比賽開始了，它們來到大樹下比跳遠(yuǎn)，只見袋鼠用力一跳，就穩(wěn)穩(wěn)地落在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地上。它們來到竹林比高，只見長(zhǎng)頸鹿的腦袋躲在高高的竹葉中。它們來到磅秤旁，只見大象往稱上一站，稱上的指針一下子就甩到了頂。這時(shí)它們又回到草地上比嘴大，河馬的嘴巴一張，其它動(dòng)物看著都說：“哦，真夠大的?！北荣惤Y(jié)束了，可是它們還是爭(zhēng)著要吃奶酪。這時(shí)西瓜蟲又開口了，說：“我有個(gè)好主意，我們來比比誰(shuí)更像‘O’誰(shuí)先滾到奶酪旁誰(shuí)就吃?！贝蠹乙宦犨@個(gè)注意不錯(cuò)，于是動(dòng)物們都在草地上努力著把自己變成O，可只見西瓜蟲迅速把身體團(tuán)成了一個(gè)圓球，一下子就滾到了奶酪旁，西瓜蟲就美滋滋的吃著奶酪，而長(zhǎng)頸鹿、大象、袋鼠、河馬只能眼睜睜的看著它。幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集錦4設(shè)計(jì)思路：耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保護(hù)自己的耳朵，不讓自己的耳朵受到傷害呢?日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會(huì)故意在同伴的耳朵邊大聲說話，這樣的行為導(dǎo)致耳朵會(huì)受傷，耳朵對(duì)每個(gè)人來說都非常重要，保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。中班的幼兒對(duì)耳朵有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，但是對(duì)怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的，所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要，根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《耳朵有什么用》，旨在通過活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護(hù)方法，積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.欣賞散文詩(shī)，了解耳朵的更多用處及一些保護(hù)耳朵的方法。2.能用耳朵聽辨出物體發(fā)出的不同響聲，提高聽辨能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種不同的聲音。活動(dòng)過程：一、猜謎導(dǎo)入（引出對(duì)耳朵外部特征和作用的初步關(guān)注）1.左一片、右一片,兩片東西看不見。猜猜我們身上的一個(gè)寶貝，究竟是什么？2.分辨各種耳朵的圖片：找一找，哪個(gè)是人的耳朵，它像什么？3.相互看朋友的耳朵，談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么。（1）軟軟的是耳垂。（2）翹翹的是耳蝸。4.我們的耳朵有什么用？小結(jié)：我們的耳朵原來有這么多的本領(lǐng)，可以聽別人說話、聽音樂、還可以聽各種好聽的聲音，所以我們一定要愛護(hù)我們的耳朵。二、理解散文（了解和拓展對(duì)耳朵作用的認(rèn)識(shí)）1.今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，它給我們帶來了一篇散文，它想讓你們知道它的本領(lǐng)有多大呢，讓我們一起來聽聽吧。2.完整欣賞散文，提問1）散文里哪些人工作時(shí)要用耳朵來幫忙？2）耳朵又是怎么幫忙的？3）能學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作嗎？3.除了這些人，你覺得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵？小結(jié)：耳朵的本領(lǐng)真多，可以用它來聽電話、戴耳機(jī)接受命令、戴聽診器檢查健康，還可以戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。三、練練耳朵（我們的耳朵本領(lǐng)大）1.耳朵會(huì)生病嗎？怎么樣才會(huì)讓耳朵不生病呢？（不大聲在耳朵邊說話、不聽很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等）2.考考你，這是什么聲音？它告訴我們什么？（可以是鬧鐘、門鈴、電話機(jī)等聲音）小結(jié)：只有保護(hù)好我們的耳朵，才能讓我們的耳朵本領(lǐng)更大。幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集錦5教材分析：中班新教材《周圍的人》主題中，其主題核心經(jīng)驗(yàn)是：關(guān)心周圍人們的活動(dòng)，了解常見社會(huì)成員的工作與我們的關(guān)系，并尊重他們的勞動(dòng)。由于不知道孩子的經(jīng)驗(yàn)，將活動(dòng)定位在主題開展的萌發(fā)興趣階段。激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣，為幼兒進(jìn)一步了解不同工作與我們生活關(guān)系做經(jīng)驗(yàn)鋪墊?！缎∠笙绬T》這個(gè)故事講述小象找工作過程中小象遇到的動(dòng)物朋友做的不同工作，小象也想做卻沒有做好，最后找到消防員的工作而皆大歡喜。借助這一故事載體，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也能激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣。幼兒分析：中班孩子對(duì)周圍人的工作不是很關(guān)注，了解甚少，但是初步了解常見社會(huì)成員的工作與我們的關(guān)系，是孩子成長(zhǎng)過程中的必備經(jīng)驗(yàn)。中班孩子觀察畫面的特點(diǎn)內(nèi)容與要求提出：仔細(xì)觀察圖畫書畫面的人物情節(jié)、看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫書的內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。同時(shí)，在觀察中要讓孩子養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣也是非常重要的。因此，在本次活動(dòng)中，我嘗試觀察分析法、運(yùn)用媒體觀察與大圖書結(jié)合等方法幫助孩子仔細(xì)觀察畫面，愿意完整講述波波尋找工作的經(jīng)歷。環(huán)節(jié)架構(gòu)的思考：目前我們正在研究文學(xué)活動(dòng)中提問的設(shè)計(jì)，有助活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成和提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)本人在設(shè)計(jì)提問時(shí)容易出現(xiàn)封閉式問題多、問題數(shù)量多及層次性不夠明顯等問題。我一直在努力嘗試設(shè)計(jì)有效提問促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展。因此在本次活動(dòng)的提問設(shè)計(jì)上，我根據(jù)中班年齡特點(diǎn)以及班級(jí)孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)提問，考慮基礎(chǔ)性、深化性、實(shí)踐性和生活性提問?；顒?dòng)目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，理解小象找不同工作的故事情節(jié)，樂意用完整的語(yǔ)言表達(dá)畫面中的內(nèi)容，萌發(fā)了解各種工作的興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，理解小象找不同工作的故事情節(jié)難點(diǎn)：樂意用完整的語(yǔ)言表達(dá)畫面中的內(nèi)容，萌發(fā)了解各種工作的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本《小象消防員》及自制PPT活動(dòng)流程：角色導(dǎo)入，引發(fā)興趣→觀察畫面，理解故事→完整欣賞，問題討論活動(dòng)過程：一、說工作，回憶爸爸媽媽的工作你的爸爸媽媽做什么工作的？二、找工作，感受小象找工作的有趣經(jīng)歷1、觀察小象第一次找工作小象幫長(zhǎng)頸鹿清潔工時(shí)，發(fā)生什么事情了？小象做這份工作合適嗎？2、觀察小象第二次找工作小象走進(jìn)農(nóng)田后，出什么狀況了？農(nóng)民的工作合適嗎？3、觀察小象第三次找工作小象幫袋鼠郵遞員成功了嗎？為什么袋鼠比小象更合適做郵遞員？4、觀察小象第四次找工作小象抓小偷，結(jié)果怎么樣？獵豹警察和小象波波誰(shuí)更合適警察這份工作？為什么？5、討論小象繼續(xù)找什么工作你覺得小象適合做什么工作呢？6、觀察小象找到工作接著又發(fā)生了什么事？小象找到什么工作？合適嗎？為什么？三、完整欣賞，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容1、回憶一下故事中的小動(dòng)物他們做什么工作的？2、除了故事中的工作，你還知道哪些工作的名字？四、經(jīng)驗(yàn)遷移教室里也有許多工作等著小朋友去找，你有那些本領(lǐng)？你覺得自己能做哪些工作，我們?nèi)ミx一選？幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集錦6活動(dòng)目標(biāo)1．在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為文中小動(dòng)物設(shè)想怎樣帶給別人快樂，使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。2．培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。3．初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的的內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．自制多媒體課件。2．空白圓形卡片、彩筆。一、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題1．小朋友們，今天早上我們?nèi)ネ媪嘶菽銈冮_心嗎？（開心）開心那就對(duì)老師微笑一個(gè)吧。2.小朋友，你剛才是怎么微笑的呀？請(qǐng)你們和邊上的小朋友相互看看吧。請(qǐng)幼兒相互觀看同伴微笑的情景。3.當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你心里有什么感覺呀？（開心）4.總結(jié)：原來呀微笑能給別人帶來快樂呢！老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。5.出示兩個(gè)表情（微笑、哭泣）的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說你喜歡看哪一個(gè)表情？為什么？教師：哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？讓我們來聽一聽故事中的小動(dòng)物是怎樣為別人帶來快樂的呢：請(qǐng)欣賞故事《微笑》二、展開部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。1．播放課件，教師有感情地講故事《微笑》的前四句，并提出問題。①故事的名稱；②有那些角色；③它們有些什么本領(lǐng)2.分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問：①森林里的動(dòng)物們都是好朋友?？纯葱?dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁?？小?dòng)物們想出了什么辦法給別人帶來快樂呢？②朋友感到怎樣？（很感動(dòng)、很高興）③引導(dǎo)幼兒討論，如果你是小蝸牛，你會(huì)怎么做？3.完整欣賞故事:請(qǐng)幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事①小朋友幫小蝸牛想了這么多的辦法，那小蝸牛到底是用什么辦法給別人送去微笑的。②大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。③教師小結(jié)：原來小蝸牛畫了好多張圖片，每張上面都有一只小蝸牛在甜甜的微笑，朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。三、結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返乃?、活?dòng)延伸1.制作“微笑”標(biāo)志。幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給客人老師。2.邀請(qǐng)舞：《請(qǐng)你一起跳個(gè)舞》引導(dǎo)幼兒隨著音樂歡快的節(jié)奏，與同伴一起表演，進(jìn)一步感知體驗(yàn)和同伴在一起的友好與快樂。分析：《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為?！缎戮V要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。反思：本節(jié)活動(dòng)課首先能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。其次能營(yíng)造動(dòng)態(tài)，利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。我借助多媒體課件，營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境。使幼兒體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興，增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂于幫助的意識(shí)，通過聆聽故事、積極參與討論、大膽想象、繪畫笑臉，孩子們懂得了要用微笑去面對(duì)身邊的每一個(gè)人，把快樂帶給大家。幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集錦7設(shè)計(jì)意圖：幼兒的語(yǔ)言是在生活中通過積極主動(dòng)的運(yùn)用而發(fā)展起來的。在孩子的生活中，動(dòng)畫片已成為他們的好朋友，觀看后常常在一起情不自禁的談?wù)搫?dòng)畫片中的人物故事情節(jié)。他們?cè)谟^看動(dòng)畫片的同時(shí)，體驗(yàn)到無窮的樂趣，對(duì)動(dòng)畫片里的情節(jié)也有著獨(dú)特的見解?！拔易钕矚g的動(dòng)畫片”這一話題，讓孩子們來各抒己見，大膽地交流表達(dá)自己的看法?！毒V要》中明確指出：讓孩子在寬松和諧的語(yǔ)言環(huán)境里，讓他們有話敢說，有事可說、想說，心情愉悅創(chuàng)造性的說，從中幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法，并有良好的傾聽習(xí)慣，體驗(yàn)交流和分享的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能耐心傾聽他人講話，在傾聽中獲取豐富的語(yǔ)言信息。2、愿意與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流，在集體面前敢于表達(dá)并能較完整清楚的說出自己的見解。3、體驗(yàn)語(yǔ)言交流和分享的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、提供休閑藤椅、圓桌、花瓶等，營(yíng)造超級(jí)訪問現(xiàn)場(chǎng)直播的氛圍。2、幼兒積累了豐富的觀看動(dòng)畫片的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程：1、教師帶幼兒進(jìn)入“演播現(xiàn)場(chǎng)”，向幼兒介紹“演播現(xiàn)場(chǎng)和觀眾”，讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境。2、教師吸引幼兒進(jìn)入超級(jí)訪問節(jié)目的角色中，鼓勵(lì)幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的動(dòng)畫片。3、邀請(qǐng)小嘉賓到臺(tái)上接受采訪。教師隨機(jī)引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的想法，提醒幼兒注意傾聽他人的講話。4、教師與幼兒一起討論最近播出的動(dòng)畫片。(1)出示最近播出的三部動(dòng)畫片的卡通圖片，請(qǐng)幼兒猜出他們的名字。(2)請(qǐng)幼兒自由選擇其中最喜歡的一部，并和同伴互相交流“你為什么喜歡看這部動(dòng)畫片”?(3)每組選出一個(gè)代表到嘉賓席上代表自己隊(duì)談一談、說一說，臺(tái)下各隊(duì)幼兒可以補(bǔ)充。(4)現(xiàn)場(chǎng)提問。5、討論觀看動(dòng)畫片應(yīng)注意的問題。幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集錦8一、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒傾聽故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個(gè)別詞語(yǔ)：安慰、埋怨、手足無措。2、通過故事，讓幼兒知道：“當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、背景圖一張，動(dòng)物圖片：小猴、狐貍、小白兔。2、竹竿一根。3、字詞：安慰、埋怨、手足無措。三、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入故事：師：今天老師請(qǐng)來了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰(shuí)啊?(師依次出示動(dòng)物圖片：小兔，小猴，狐貍)師：今天天氣可好了，小動(dòng)物們可高興了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲，可是玩的正高興的時(shí)候，小兔子撲通掉進(jìn)了河里，哎呀，小朋友們想想看，如果你是小兔子掉進(jìn)了河里，心里會(huì)怎么想?會(huì)說些什么呢?（二）引出故事：師：今天，老師要講一個(gè)關(guān)于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺(tái)上，哧溜一聲滑進(jìn)了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。小猴子看見了，忙安慰小兔說：小兔子，別害怕，要勇敢的與河水作斗爭(zhēng)，勇敢的向岸邊游去，堅(jiān)持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。這時(shí)狐貍看見了，埋怨小兔子說：“小兔子，你看你，平時(shí)老師說了要注意安全，可你就是不聽，現(xiàn)在好了吧，看你怎么辦?”這時(shí)，小山羊忙趕了過來，小山羊不會(huì)游泳，它急的手足無措，不知道該怎么辦才好。噯，它看見草地上有根竹竿，伸進(jìn)了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評(píng)了小猴子和小狐貍，并告訴他們說：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。師：我的故事講完了，請(qǐng)小朋友們告訴我：故事的名字叫什么?師：是誰(shuí)救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一個(gè)什么辦法把小兔子給就上了來的?怎么做的呢小山羊?師：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來表演。師：剛我們聽了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适?。（三）第二遍傾聽故事。師：故事講完了，請(qǐng)小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說的?(出示字詞“安慰”)師：你會(huì)用安慰來說一句話嗎?師：可是小猴子說了以后，小兔子還是在水里掙扎著對(duì)不對(duì)?師：小狐貍看見小兔子落水后，它是怎么說的，怎么做的?我們一起來學(xué)學(xué)埋怨的動(dòng)作。(出示字詞“埋怨”)師：你會(huì)用埋怨來說一句話嗎?師：小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子安慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎?它喜不喜歡這種方法?不喜歡。為什么?師：那么小山羊來后，它不會(huì)游泳，它看見小兔落到了河里，它是怎么樣?(出示詞語(yǔ)“手足無措”)師：那你會(huì)用手足無措來說一句話嗎?師：那小山羊想到了什么辦法呢?想到什么辦法?師：那小朋友們說說看，這個(gè)故事，誰(shuí)的辦法最好?為什么?師：那我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢?那小猴子和小狐貍它們只是說了沒有動(dòng)手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你會(huì)用什么辦法去就小兔?（四）分組表演。師：下面我想請(qǐng)我們小朋友們分組表演這個(gè)故事。師：那你們知道故事里，老師是怎么對(duì)它們說的啊?師：我們一起來學(xué)學(xué)老師的話：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。當(dāng)朋友遇到困難了，不要只會(huì)說，而不去伸手去做。小朋友們有沒有懂得這個(gè)道理啊?幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集錦9【活動(dòng)目標(biāo)】1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，用剪貼畫的形式表現(xiàn)大樹與動(dòng)物、人物以及其他植物的關(guān)系。2、根據(jù)作品仿編“樹真好”，感受大樹的勃勃生機(jī)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、范例：一棵開滿花的大樹，在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行切割，制作成可插入式；準(zhǔn)備小鳥、松鼠、貓頭鷹、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等圖片。2、每位幼兒一張畫有樹干的紙。3、舊畫報(bào)（幼兒自備），剪刀，雙面膠，深淺不同