2023屆高考作文復(fù)習(xí)：小鎮(zhèn)做題家 作文講評(píng)課件

作文講評(píng)六校聯(lián)考2023屆六校第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題

近日“小鎮(zhèn)做題家”再次成為熱點(diǎn)話題。“小鎮(zhèn)做題家”本是一些網(wǎng)友的自嘲之語(yǔ)，他們出身農(nóng)村或小城，通過(guò)高考實(shí)現(xiàn)人生進(jìn)階，但在步入社會(huì)后卻感慨缺乏一定的視野和資源。現(xiàn)在多被用來(lái)嘲諷出身寒門(mén)，因?yàn)樯朴谧鲱}而考入名校，但交際能力普通，眼界缺乏的青年學(xué)子。麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)的校長(zhǎng)張桂梅在接受采訪時(shí)曾這樣說(shuō)：“人家說(shuō)做題對(duì)孩子不好，我們沒(méi)辦法，我們只有這個(gè)辦法！”

以上材料帶給你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄袋：不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。六校聯(lián)考“小鎮(zhèn)做題家”相關(guān)時(shí)事：六校聯(lián)考2023屆六校第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題

①近日“小鎮(zhèn)做題家”再次成為熱點(diǎn)話題。②“小鎮(zhèn)做題家”本是一些網(wǎng)友的自嘲之語(yǔ)，他們出身農(nóng)村或小城，通過(guò)高考實(shí)現(xiàn)人生進(jìn)階，但在步入社會(huì)后卻感慨缺乏一定的視野和資源。③現(xiàn)在多被用來(lái)嘲諷出身寒門(mén)，因?yàn)樯朴谧鲱}而考入名校，但交際能力普通，眼界缺乏的青年學(xué)子。④麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)的校長(zhǎng)張桂梅在接受采訪時(shí)曾這樣說(shuō)：“人家說(shuō)做題對(duì)孩子不好，我們沒(méi)辦法，我們只有這個(gè)辦法！”

以上材料帶給你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄袋：不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

這是一道典型的“現(xiàn)象型”材料作文題。對(duì)于材料中展現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象，你必須進(jìn)行深入的分析和判斷，給出一個(gè)明確的觀點(diǎn)和態(tài)度?！靶℃?zhèn)做題家”這一稱呼用來(lái)自嘲未為不可，但不能嘲諷別人。

每個(gè)人都無(wú)法選擇自己的出生環(huán)境。有人含著金鑰匙出生，有人從小就吃苦受罪，這就是命運(yùn)。然而，面對(duì)自己的命運(yùn)，我們卻可以選擇持一個(gè)什么樣的態(tài)度。有人身處逆境，卻不服命運(yùn)的安排，憑著不屈和汗水與命運(yùn)搏擊，最終闖出自己的天地。有人隨波逐流，受命運(yùn)眷顧卻不懂珍惜，一遇挫折就自暴自棄，最后或者庸碌一生，或者一敗涂地?？傊h(huán)境和運(yùn)氣會(huì)影響人的一時(shí)，但無(wú)法決定人的一生。人生的主動(dòng)權(quán)還是掌握在我們自己手里。

從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我們有什么資格嘲笑“小鎮(zhèn)做題家”？與之相反，“小鎮(zhèn)做題家”其實(shí)是自我?jiàn)^斗的典范。能被稱為“做題家”，恰恰說(shuō)明在人生的賽場(chǎng)上，他們已經(jīng)勝出一局。憑著天資，更憑著勤奮，他們一路搏殺走到今天?？v使此刻面臨困境，誰(shuí)就敢說(shuō)他們注定敗北？人生本就充滿轉(zhuǎn)機(jī)，況且他們都是從萬(wàn)千大眾當(dāng)中脫穎而出的人。倒是那些稱呼別人為“小鎮(zhèn)做題家”的人，不妨捫心自問(wèn)一下，假使把成長(zhǎng)環(huán)境做個(gè)調(diào)換，你能否走到別人這一步？

綜上所述，寫(xiě)這篇作文時(shí)，我們首先應(yīng)當(dāng)持這樣一個(gè)態(tài)度：“小鎮(zhèn)做題家”是憑借自身努力去改變命運(yùn)的人，值得尊重，不容嘲諷。

也可以對(duì)“小鎮(zhèn)做題家”辯證看待，指出他們身上客觀存在的交際能力普通、眼界缺乏的問(wèn)題（當(dāng)然也可以對(duì)此進(jìn)行反駁，比如有同學(xué)舉黃文秀、黃國(guó)平或劉強(qiáng)東的例子反駁交際能力普通、缺乏眼界的說(shuō)法），肯定他們?yōu)楦淖冏陨砻\(yùn)做出的努力。對(duì)“小鎮(zhèn)做題家”這一群體應(yīng)持積極的、正面的態(tài)度；如果對(duì)所持情感態(tài)度偏頗，比如對(duì)“小鎮(zhèn)做題家”的進(jìn)行批駁、反對(duì)或指責(zé)，則為跑題。參考立意（一）每一份努力都不該被嘲諷。

在材料中，“小鎮(zhèn)做題家”本是自嘲，但材料后半部分出現(xiàn)了共和國(guó)勛章獲得者張桂梅校長(zhǎng)的話，意在引導(dǎo)考生明白：

無(wú)論是“打工人”還是“小鎮(zhèn)做題家”，每個(gè)夢(mèng)想都應(yīng)善待，每一份努力都不該被嘲諷。要懂得理解和尊重，不能憑著自己的優(yōu)勢(shì)輕視別人。

參考立意（一）每一份努力都不該被嘲諷。

“小鎮(zhèn)做題家”背后是這樣一群中國(guó)人：他們堅(jiān)信“奮斗改變命運(yùn)”，面對(duì)現(xiàn)實(shí)困境也不自暴自棄，他們選擇扼住命運(yùn)的咽喉，創(chuàng)造底層逆襲的奇跡并實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想，這樣的努力不該被嘲諷。參考立意（二）用自己的努力去改變命運(yùn)。

“小鎮(zhèn)做題家”們是一群出身農(nóng)村或小城，通過(guò)高考實(shí)現(xiàn)人生進(jìn)階的普通人群，他們有夢(mèng)想，通過(guò)讀書(shū)改變命運(yùn)，這是值得高考生學(xué)習(xí)的精神榜樣。

我們都應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)取，無(wú)論境遇順逆，都要努力掌控自己的命運(yùn)。參考立意（三）教育公平

從熱血拼搏到對(duì)自身發(fā)展局限的無(wú)奈，“小鎮(zhèn)做題家”的焦慮與迷茫體現(xiàn)了橫亙于城鄉(xiāng)之間的教育差異，也叩問(wèn)著教育公平的深層次含義。要維持公平的教育機(jī)會(huì)，首先就要做到教育資源的均衡化。參考立意（四）青年成長(zhǎng)

自嘲是如今年輕人面對(duì)社會(huì)的一種柔韌方式。自嘲為“小鎮(zhèn)做題家”的年輕人，能將這戲謔的自嘲當(dāng)作分析問(wèn)題的過(guò)程、解決問(wèn)題的開(kāi)端，其實(shí)也意味著新時(shí)代的年輕人能重拾自信，乘著夢(mèng)、追著光、挾著勇氣，繼續(xù)跋涉，對(duì)考生也有著一定的榜樣引領(lǐng)作用。參考立意（四）青年成長(zhǎng)

無(wú)論哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)時(shí)代，堅(jiān)韌的青春無(wú)不是迎著困難和迷茫披荊斬棘，出生于哪里從來(lái)都不是影響人生命運(yùn)的決定性因素。窮且益堅(jiān)、磨礪以須（磨快刀子等待。比喻做好準(zhǔn)備，等待時(shí)機(jī)）才是出彩青春該有的模樣。參考立意（五）社會(huì)公平

城鄉(xiāng)差別

但正如張桂梅校長(zhǎng)言，“人家說(shuō)做題對(duì)孩子不好，我們沒(méi)辦法，我們只有這個(gè)辦法！”

不同于“一出生就在羅馬”的部分學(xué)生，對(duì)于經(jīng)濟(jì)、教育資源等相對(duì)落后的貧窮山區(qū)孩子而言。“做題”是他們唯一的出路。參考立意自尊自強(qiáng)、信心勇氣

努力拼搏、艱苦奮斗青春底色、青年成長(zhǎng)

逆境成才、磨礪鍛煉拒絕躺平、遠(yuǎn)離佛系

教育公平、城鄉(xiāng)差別

寫(xiě)作中出現(xiàn)的問(wèn)題：作文中存在的問(wèn)題：1.脫離材料行文。作為現(xiàn)象類材料材料，作文應(yīng)圍繞“小鎮(zhèn)做題家”這一現(xiàn)象行文，把現(xiàn)象作為論述的主要對(duì)象，而不是把現(xiàn)象作為論據(jù)來(lái)使用，甚至拋開(kāi)現(xiàn)象談其他問(wèn)題?！埃ńY(jié)合材料:①是要以材料為起點(diǎn)，作文的主題要由材料得出；中間要提到材料，各分論點(diǎn)由材料得出；結(jié)尾要回扣材料。不可置材料于不顧，不可拋開(kāi)材料寫(xiě)作。②是既要結(jié)合材料的內(nèi)容，也要結(jié)合材料的含意、邏輯關(guān)系及其情境。）2.對(duì)材料挖掘不夠深入。作文所給材料雖然有限，考生應(yīng)該就著作文所給材料，進(jìn)行分析論述，比如深入分析張桂梅校長(zhǎng)深感無(wú)奈的原因，人們嘲諷小鎮(zhèn)做題家的原因（從小鎮(zhèn)青年和嘲諷者或社會(huì)等方面進(jìn)行分析）。3.部分同學(xué)立意偏頗，對(duì)小鎮(zhèn)做題家持批評(píng)、否定的態(tài)度。4.對(duì)現(xiàn)象缺乏全面的考慮，比如僅抓住現(xiàn)象中的“做題”兩個(gè)字，大談特談做題的好處和壞處，或抓住“視野”或“人際關(guān)系”做文章，或泛泛而談“小鎮(zhèn)做題家”這一現(xiàn)象或這一群人，絲毫不關(guān)涉材料的后兩句話。5.換關(guān)鍵詞、核心話題。比如用“高考”“讀書(shū)”“學(xué)習(xí)”等代替現(xiàn)象中的關(guān)鍵詞“做題”，然后寫(xiě)高考的優(yōu)缺點(diǎn)。有同學(xué)用“寒門(mén)學(xué)子”代替“小鎮(zhèn)做題家”，這也不太妥當(dāng)。6.舉例不當(dāng)。本次作文的現(xiàn)象有一定的限制，所舉人物當(dāng)來(lái)自“小鎮(zhèn)”，出身低微，并且是經(jīng)過(guò)現(xiàn)代高考進(jìn)入大學(xué)、改變自身命運(yùn)的。比如有同學(xué)舉“馬云”的例子，其實(shí)不合適，馬云出生在杭州，是省城，并非作文材料中所說(shuō)的“小鎮(zhèn)”；如果換成劉強(qiáng)東（出生于江蘇省宿遷市農(nóng)村）或時(shí)代楷模黃文秀（出生于廣西百色農(nóng)村）、因博士論文致謝信而走紅的中科院博士黃國(guó)平（四川省南充市農(nóng)村）則比較貼切。7.素材不足，語(yǔ)言匱乏，卷面潦草。精彩標(biāo)題“小鎮(zhèn)做題家”不應(yīng)被嘲諷“小鎮(zhèn)做題家”，是最美追夢(mèng)者

“小鎮(zhèn)做題家”也很了不起

不屈從命運(yùn)的普通人

“小鎮(zhèn)做題家”，理應(yīng)得到尊重

努力才是人生常態(tài)“小鎮(zhèn)做題家”，大有可為

請(qǐng)保持信心，不妄自菲薄

只要有夢(mèng)想，誰(shuí)都了不起

贏得尊重，重拾信心

別低估了“小鎮(zhèn)做題家”

哪怕暫時(shí)落后，也可彎道趕超

可以自稱，但不要妄評(píng)

不嘲笑努力，不辜負(fù)夢(mèng)想

名言鏈接01.每當(dāng)你想要對(duì)人品頭論足的時(shí)候，都要記住，這世上不是誰(shuí)都有你這么好的條件?！拼慕芾隆读瞬黄鸬纳w茨比》02.對(duì)人恭敬，其實(shí)是在莊嚴(yán)你自己。——倉(cāng)央嘉措03.我不相信掌紋能給我什么，我只相信十指握成的拳頭的力量?！吺缑?4.無(wú)論命運(yùn)有多壞，人總應(yīng)有所作為，有生命就有希望?！艚?5.一個(gè)接受過(guò)教育的女娃，能夠影響三代人?！A坪女高校長(zhǎng)張桂梅06.放棄和認(rèn)命是一條沒(méi)有盡頭的“下坡路”。請(qǐng)記住，在任何一個(gè)你沒(méi)有察覺(jué)的時(shí)刻，包括現(xiàn)在，通過(guò)行動(dòng)去改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，一直都存在。——華坪女高校長(zhǎng)張桂梅07.我生來(lái)就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑；我生來(lái)就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫?！A坪女高校訓(xùn)08.你們被優(yōu)越的環(huán)境塑造出來(lái)的能力，不是為了凌駕于沒(méi)有享受過(guò)同等資源的人們之上。而是應(yīng)該把這些能力用來(lái)幫助他們，對(duì)弱者予以尊重，尊重他們本來(lái)的樣子?！毡旧鐣?huì)學(xué)家上野千鶴子在東京大學(xué)的致詞09.努力的人身上有一種光，可能不夠耀眼，但足夠照亮自己腳下那條前進(jìn)的路?！W(wǎng)絡(luò)10.出身并非結(jié)局，奮斗才是主題；生活充滿彩蛋，你我皆需努力?！W(wǎng)絡(luò)11愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。人物鏈接01.

俞敏洪新東方創(chuàng)始人俞敏洪，出生于江蘇農(nóng)村，連續(xù)三次高考才考入理想中的北大。在高考補(bǔ)習(xí)班里，他曾把300道英語(yǔ)重點(diǎn)題目背得滾瓜爛熟，可謂是典型的“小鎮(zhèn)做題家”。進(jìn)入大學(xué)后，與城里的孩子相比，他的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力嚴(yán)重欠缺，這時(shí)他沒(méi)有氣餒，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的玩命練習(xí)，迅速追上了別人。還是憑著這種百折不撓的性格，他創(chuàng)辦新東方，成為家喻戶曉的企業(yè)家。如今又順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，創(chuàng)辦東方甄選，在電商領(lǐng)域干得風(fēng)生水起?？梢?jiàn)，出生于“小鎮(zhèn)”并不是致命的缺陷，一個(gè)人只要不屈服于命運(yùn)，隨時(shí)都有機(jī)會(huì)逆襲。02.

沈從文沈從文出生于湖南的偏遠(yuǎn)小城鳳凰，僅有小學(xué)文憑，因此他一直自稱“鄉(xiāng)下人”。一個(gè)“鄉(xiāng)下人”跑到城市以文為業(yè)，其艱難可想而知。他一度窮困潦倒、挨凍受餓，握筆的手甚至因凍瘡潰破而流膿。但是他的身上有股韌勁，最終還是咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。慢慢地，他在文壇漸露頭角，后來(lái)憑著那部《邊城》享譽(yù)海內(nèi)外，甚至兩度被諾貝爾獎(jiǎng)提名。出生于偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的他，憑實(shí)力贏得了全世界的尊重。

03黃國(guó)平

去年，中國(guó)科學(xué)院自動(dòng)化所博士黃國(guó)平的論文“致謝”火了?！拔易吡撕苓h(yuǎn)的路，吃了很多的苦，才將這份博士學(xué)位論文送到你的面前……”中科院博士黃國(guó)平的論文致謝詞，曾讓太多網(wǎng)友淚目。12歲母親離家，17歲父親去世，少年黃國(guó)平的生活一直處于窘迫當(dāng)中?？孔S鱔、釣魚(yú)、養(yǎng)小豬崽湊學(xué)費(fèi)，夏天打赤腳、冬天穿著破舊衣服，這些都是常有的事。然而，殘酷的命運(yùn)沒(méi)有將他擊垮，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)成了他最后的希望和動(dòng)力。他發(fā)奮讀書(shū)，一直讀到中科院博士，畢業(yè)后成為騰訊公司高級(jí)研究員?！鞍褧?shū)念下去，然后走出去，不枉活一世?！秉S國(guó)平的這句話或許就是每一位“小鎮(zhèn)做題家”的共同心理。對(duì)于這樣的奮斗者，我們有什么資格去嘲諷和小覷？

在中國(guó)，這是很多人的縮影，也是很多“小鎮(zhèn)做題家”的縮影。他們不僅不應(yīng)該被嘲諷，還應(yīng)該因?yàn)閷?duì)社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)贏得尊重。04北大女生王心儀母親體弱多病，家中還有兩個(gè)弟弟，一家人全靠五畝地的收成，還有父親外出做零工掙點(diǎn)錢(qián)。2019年一篇《感謝貧窮》，讓網(wǎng)友認(rèn)識(shí)了她，她在文章中寫(xiě)下：感謝貧窮，你讓我堅(jiān)信教育與知識(shí)的力量。物質(zhì)的匱乏，帶來(lái)的不外是兩種結(jié)果，一個(gè)是精神的極度貧瘠，另一個(gè)是精神的極度充盈。而我，選擇后者。在北大讀大一時(shí)，一堂思政討論課上北大優(yōu)秀退役大學(xué)生士兵宋璽分享了自己的故事，也在王心儀的心中埋下了參軍報(bào)國(guó)的種子。2019年王心儀報(bào)名參軍，因仰臥起坐一項(xiàng)不合格，她遺憾落選。2020年她再次報(bào)名應(yīng)征，終于成為一名海軍戰(zhàn)士。05董宇輝—從小鎮(zhèn)做題家到東方“清倉(cāng)”，原來(lái)知識(shí)才是人最大的底氣精彩段落01.不是每個(gè)人都出生在羅馬，但每一位“小鎮(zhèn)做題家”都能建造自己的金字塔。只要有夢(mèng)想，誰(shuí)都了不起，致敬每一個(gè)為了夢(mèng)想而奮斗的人。02.人沒(méi)有辦法選擇自己的出身，不是每個(gè)人一出生就含著“金鑰匙”?？梢韵胍?jiàn)，每一個(gè)奮斗不息的學(xué)子背后，都是晝夜不息的逆風(fēng)奔跑。03.每個(gè)努力拼搏的普通人，都不應(yīng)該被鄙視和嘲笑。成功的標(biāo)準(zhǔn)很難定義，也不可量化，更不能用金錢(qián)權(quán)力等指標(biāo)簡(jiǎn)單的對(duì)等?！靶℃?zhèn)做題家”們最樸素的努力，托舉起一個(gè)繁榮的時(shí)代，點(diǎn)點(diǎn)星火匯聚成希望的光，于縫隙之中窺見(jiàn)光芒萬(wàn)丈。希望我們都能帶著赤子的驕傲，抓住微光，照亮前路，站在更加廣闊的世界面前，奔赴更偉大更無(wú)限的夢(mèng)想。致敬每一份樸素而赤誠(chéng)的努力。04.“小鎮(zhèn)做題家”背后是這樣一群中國(guó)人，他們堅(jiān)信“奮斗改變命運(yùn)”，面對(duì)現(xiàn)實(shí)困境也不自暴自棄，他們選擇扼住命運(yùn)的咽喉，創(chuàng)造底層逆襲的奇跡并實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。他們絕對(duì)不是“沒(méi)有能力空會(huì)做題的書(shū)呆子”，而是一個(gè)個(gè)具體的奮斗者、進(jìn)取者、實(shí)干者。對(duì)這樣的人，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)保持最大程度的善意和尊重。相關(guān)時(shí)文相關(guān)時(shí)文

自媒體作者王耳朵有段話說(shuō)得很好：

“大多數(shù)寒門(mén)貴子此生的結(jié)局，不過(guò)是把捆綁一生的場(chǎng)所，從田間地頭換成了寫(xiě)字樓和格子間?？墒遣灰^，你要明白，這就夠了?！?/p>

他們進(jìn)入大學(xué)，克服自卑，收起玻璃心，勇敢地去現(xiàn)實(shí)世界碰撞，調(diào)整預(yù)期，不斷精進(jìn)。葆有樸素微觀的信念，一點(diǎn)點(diǎn)改變自己和家人的處境，去為孩子的原生家庭，掙一個(gè)更好的起點(diǎn)和更大的格局。他們，已經(jīng)悄然改變了自己乃至家族的命運(yùn)。需要的只是時(shí)間與堅(jiān)持。相關(guān)時(shí)文

顯然，現(xiàn)實(shí)中越多此類機(jī)制性不公平，就越容易讓人反感此類感動(dòng)型個(gè)人敘事。人們不愿意感動(dòng)落淚只是表象，真正的問(wèn)題是他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中真切感受到了被剝奪感。

最近一段時(shí)間，像周劼[jié]、考編、小鎮(zhèn)做題家的話題頻頻沖上熱搜，還有前幾年，躺平、佛系這類詞匯大流行，其實(shí)都跟底層勞動(dòng)者感受到不公平有關(guān)系。

在經(jīng)濟(jì)上揚(yáng)時(shí)，這類感受不會(huì)那么強(qiáng)烈，像現(xiàn)在處于經(jīng)濟(jì)下行周期，這類不公平感、被剝奪感就會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。相關(guān)時(shí)文

正如共青團(tuán)中央的評(píng)論中說(shuō)到的：嘲諷“小鎮(zhèn)做題家”是病，得治！相關(guān)時(shí)文

從很多角度講，小鎮(zhèn)做題家指的是千千萬(wàn)萬(wàn)接受過(guò)教育的中國(guó)人，這里面包括上至政府部長(zhǎng)、大學(xué)教授、律師醫(yī)生、工程師和產(chǎn)業(yè)工人，甚至這位新聞主編自己，都是經(jīng)歷過(guò)從中考到高考的中國(guó)教育培育出來(lái)，這里面包括整個(gè)中國(guó)社會(huì)的中堅(jiān)力量，不知道這位主編哪里來(lái)的自信，可以讓他這么有底氣地進(jìn)行群嘲。相關(guān)時(shí)文

對(duì)于小鎮(zhèn)做題家的批評(píng)背后，反映的是“讀書(shū)無(wú)用論”的沉渣泛起，這讓我想起在改革開(kāi)放初期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的巨大轉(zhuǎn)變出現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特現(xiàn)象：一個(gè)大學(xué)教授的收入不如街邊一個(gè)賣(mài)茶葉蛋——當(dāng)然這里不是說(shuō)賣(mài)茶葉蛋的職業(yè)地位就不如教授的職業(yè)高尚——然后社會(huì)上出現(xiàn)了“讀書(shū)無(wú)用論”的說(shuō)法，導(dǎo)致很多人忽視讀書(shū)和學(xué)習(xí)，也導(dǎo)致了相當(dāng)多的學(xué)生在父母的壓力下輟學(xué)加入打工的隊(duì)伍，這不得不說(shuō)是社會(huì)發(fā)展的特定階段出現(xiàn)的一種特殊現(xiàn)象。但是這并不能說(shuō)明讀書(shū)無(wú)用，或者無(wú)視教育的重要性。相關(guān)時(shí)文

不管是“為中華之崛起而讀書(shū)”的周恩來(lái)，還是歷代中國(guó)知識(shí)分子的修齊治平風(fēng)骨，背后是無(wú)數(shù)讀書(shū)人期待通過(guò)讀書(shū)掌握知識(shí)技能聞達(dá)天下的宏圖壯志，通過(guò)努力讀書(shū)改變命運(yùn)是過(guò)去數(shù)千年激勵(lì)無(wú)數(shù)國(guó)人學(xué)習(xí)和奮斗，提升人生價(jià)值的主要途徑。媒體時(shí)評(píng)每個(gè)努力的人都應(yīng)被尊重扶青

近日，“小鎮(zhèn)做題家”再度成為網(wǎng)絡(luò)熱詞，引起社會(huì)關(guān)注。

原本，“小鎮(zhèn)做題家”是許多人的自嘲，意思是他們出生在普通家庭，為了考取大學(xué)不得不拼死拼活做題，用題海戰(zhàn)術(shù)去戰(zhàn)勝別人。但在極個(gè)別人眼中，它卻慢慢演變?yōu)橐粋€(gè)可以貼在很多人身上的標(biāo)簽，上面明晃晃地寫(xiě)著“視野局限”“缺乏資源”“只會(huì)應(yīng)試”。應(yīng)該說(shuō)，這種嘲笑是非常無(wú)知且傲慢的，不但充滿了身份差異上的“狹隘之思”，還透露了一些人的“心理陰暗”。

“人家說(shuō)做題對(duì)孩子不好，我們沒(méi)辦法，我們只有這個(gè)辦法！”這是云南省麗江市華坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張桂梅接受采訪時(shí)說(shuō)的話，看似樸素，但非常真實(shí)?，F(xiàn)實(shí)生活中，除了極小部分人能實(shí)現(xiàn)“躺贏”，對(duì)于絕大多數(shù)普通家庭的孩子而言，“小鎮(zhèn)做題家”就是不斷創(chuàng)造和改變命運(yùn)的唯一路徑。對(duì)于教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，他們更加相信高考改變命運(yùn)，也更加執(zhí)著于此。批評(píng)“小鎮(zhèn)做題家”的一些缺點(diǎn)很容易，但絕不能忽略這一復(fù)雜的教育現(xiàn)實(shí)。

所有努力的人都值得尊重。回到數(shù)據(jù)之中，才能發(fā)現(xiàn)“小鎮(zhèn)做題家”究竟有多難。2011年到2022年，全國(guó)高考的報(bào)名人數(shù)一直