大區(qū)商業(yè)人才培養(yǎng)建議書

和本項 凱洛格管理咨 （以下簡稱“KeyLogic”） KeyLogic擁有該項 的全 和知 ，受法律保護 ，任何單位及個人不得以任何方式或理由對該產(chǎn)品 進行使用、修改、抄錄 或與其它產(chǎn) 使用銷售對任何 和泄密的行為，以及由此對KeyLogic造成的經(jīng)濟損失，KeyLogic保留其 的權(quán)力?？蛻糸喿x該項目 即表明遵守該 和 約定；如對本項 任何疑問，請與KeyLogic銷售經(jīng) 聯(lián)系 項目設(shè)項目實項目運面授與講師介項目報KeyLogic(凱洛格)人均商業(yè)面積接近1平米超過“廣”近發(fā)達國家水平，開業(yè)及規(guī)劃、在恒萬恒萬其龍

2008 2014 2020*數(shù)據(jù)來源：戴德梁行2015年1月份報

*數(shù)據(jù)來源：世 *開發(fā)商（商業(yè)項目*開發(fā)商（商業(yè)項目家業(yè)家項*數(shù)據(jù)來源：KeyLogic(凱洛格)地產(chǎn)事業(yè) 在5年、10年規(guī)劃下，沈陽大區(qū)已開業(yè)沈陽萬象城，籌備開業(yè)沈人才在商業(yè)項目的開發(fā)、運營、升級、創(chuàng)新、力等方面提出了新要，他們既要贏得當前的，更要應(yīng)對未來多變的市創(chuàng)管理專業(yè)管理專業(yè) 織人才供應(yīng)愿路產(chǎn)品升運營管 視 資

精細

問題解國際視 資 資 客戶導(dǎo)創(chuàng)新客戶創(chuàng)新客戶經(jīng)營思產(chǎn)品多元產(chǎn)品多元建設(shè)人才驅(qū)動型組織，驅(qū)動組織經(jīng)達接目標的中層管理 綜上，我們認為本項目應(yīng)該達到以下目項目目 成功關(guān) 價達應(yīng)培人 項目背 項目設(shè)項目實項目運面授與講師介項目報KeyLogic(凱洛格) 未來崗位角（部

階 內(nèi)和適加和適加快對新崗位的角豐豐富崗位經(jīng)驗以提前應(yīng)對未提前儲備未來崗位需要掌握的能本次項目內(nèi) 理級崗位的角色要支支科學(xué)工科學(xué)工具，厘選高潛力后備人現(xiàn)崗位角 識（助理經(jīng)理/主管設(shè)計理念：本項目對后備體化培養(yǎng) 覺

技

中的練

實

有機會練習(xí)承擔(dān)責(zé)任，

通過或講源推薦能項目整體設(shè)計思路框架：預(yù)習(xí)-學(xué)習(xí)-復(fù)習(xí)-應(yīng)用的邏輯 混合的學(xué)習(xí)理階段前期階段-觸發(fā)意

能力塑階段-明確組織和崗位要求的思維方式與能力階段

階段III持續(xù)改-發(fā)生改移 學(xué) 發(fā)展自 調(diào)

團 推動協(xié)

4管理業(yè)

研與 課 前&學(xué)知習(xí)識材點&

研討：認識自我、明確改善計 任務(wù)：應(yīng)用所學(xué)分析、 務(wù)問 導(dǎo)交 ：外部項 交 饋移動學(xué)習(xí)：碎片化互動、復(fù)習(xí)所學(xué)項目背項目設(shè) 項目實項目運面授與講師介項目報KeyLogic(凱洛格)培養(yǎng)項項目實施 學(xué)習(xí)+集中面授 交流+行動學(xué)習(xí)（分8次集中，每次2-3天 訓(xùn)前準備

項目實施發(fā)展自

團 推動協(xié)

管理業(yè)

項目結(jié)題資料準力

(1IDP《創(chuàng) (1天習(xí)商業(yè)地 (1 項 交踐

隊文化高度結(jié)合并以行實 式輔導(dǎo)》(1天

《商業(yè)規(guī)劃定位》1《商業(yè)規(guī)劃設(shè)計》1《開業(yè)/開業(yè)籌備》1.5《互聯(lián)網(wǎng)講座》0.5《商業(yè)資產(chǎn)管理》1

思酷移動學(xué)習(xí)貫穿始 課前預(yù)習(xí)/知識學(xué)習(xí)/課后復(fù)培養(yǎng)項目的實施安第一次集（2天1晚第二次集(3第三次集（2.5天1晚第四次集（3天/致2《4D團隊*1211天1/IDP1《創(chuàng)新10.51閱讀（可選閱讀（可選第五次集（2天1晚第六次集第七次集（2天1晚第八次集（2天21.5*2110.51/閱讀（可選/ Leadership解 期管

力管

解決日常管

解決專項技能提MANAGEMANAGE管理業(yè)務(wù)系A(chǔ)DVANCED“中管理業(yè)務(wù)系A(chǔ)DVANCED“中心 《羅盤》／研討“銷售系列“創(chuàng)新中心《顧問式銷售》／《等《創(chuàng)新》／創(chuàng)新研討《創(chuàng)新“服務(wù)系列《**網(wǎng)專項服務(wù)技 “人才《服務(wù)MOT》《 地圖到學(xué)習(xí)地圖 《學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建 “關(guān)鍵行為改變《關(guān) 》／《影響者“TTT系列《走上講臺》／《駕馭講臺《七步成師》 管理

管理協(xié)作系A(chǔ)NAGING《管理魔方之中堅啟航 后備／新任中管理他人系后備中層管理他人系管理自我系管理自我系在崗中基《新經(jīng)理成長地

新任經(jīng)理KeyLogic）全業(yè) 全價值地可行性析規(guī)劃定營運管

地園區(qū)規(guī)

地模業(yè)態(tài)組模

綜合項目開

開成本管

中企劃管

寫字工程技

合同談

星級酒成本造

開業(yè)籌開開財報分資產(chǎn)管

營運管

營運管

資產(chǎn)管

財稅管 物業(yè)管管策管策物業(yè)管管管

能效管

并購交

照明設(shè)

資資業(yè)代權(quán) 調(diào)研目明調(diào)研目明確經(jīng)營目標明確業(yè) 明 力水問卷調(diào)問卷調(diào)

沈陽資料分 資料分調(diào)調(diào)研方高管學(xué)員 訓(xùn)前：素自我和他人的情緒。它描述了人們在具有性的崗位或當他們的職業(yè)生涯需要更高要求發(fā)發(fā)展目發(fā)展方1.2.發(fā)展領(lǐng)3.4. 結(jié)果、《認知自我》研討會，從個 能組織需IDP模IDP模組織需要(OrganizationNeeds)：從組織對者的要求是什么？未來的要求思酷經(jīng)理薈移動學(xué)習(xí)：為中基層經(jīng)理量身定制的移動學(xué)習(xí)產(chǎn)品，碎片、持續(xù)，并可結(jié)合“商業(yè)業(yè)務(wù)課程”、“通用管理 力課程”設(shè)O2O學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，克服遺忘曲 備注：經(jīng)理薈基于哈佛經(jīng)理人成長模型，設(shè)計八大能力模塊，六大呈現(xiàn)形式，1500多門3-5分鐘微課標桿項 內(nèi)外部標桿項目，外部市府恒隆、大悅城等 任務(wù)行動學(xué)習(xí)：將學(xué)員的個人成長與推動企業(yè)實現(xiàn)經(jīng)營業(yè)績目標聯(lián)系起來行動學(xué) 選擇原則企業(yè) 管理者所關(guān)心的現(xiàn)實問題具 性、不知道問題答案、需要創(chuàng)新解決思路的課

最終確定行動學(xué)

九宮格快速閱讀法(可選)：利用九宮格等多項工具，在3小時內(nèi)快速閱讀完一本書籍，提升閱讀效率。掌握 內(nèi)容，進行推薦書 成果示導(dǎo)師輔導(dǎo)（可選）：階段一二通過導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員行動實踐，將所學(xué)變?yōu)樗?，促進中層后備學(xué)員能力提升，并輸出輔導(dǎo)成果優(yōu)秀優(yōu)秀導(dǎo)師的考量因?qū)熭o導(dǎo)活動設(shè)有能力教、有意愿導(dǎo)有能力教、有意愿提煉 的知識技能、經(jīng) 機機制保清楚 者的能明確教學(xué)理明確教學(xué)理論和方

指導(dǎo)行動實促進個人成

對象處

經(jīng)、提供議

答疑解 科學(xué)的輔導(dǎo)流程設(shè)

成功輔

完善的項 機項目背項目設(shè) 項目運 項目運面授與講師介項目報KeyLogic(凱洛格)本項目將運用獨特的運營方式：融合移動平臺設(shè)計專屬O2O項目運【線上學(xué)考核與評

【線下課后追蹤反典

【線下組建團隊融設(shè)計項目流建立管理制設(shè)計調(diào)研問

【線上學(xué)員調(diào)課 預(yù)發(fā)布項目制【線下課程評估報布置學(xué)習(xí)任學(xué)員實

【線上微課推送&火花積分成 更講 答滿意

【線上“你問我答“專題討論“學(xué)友交流“闖關(guān)積分

【線下舉 典現(xiàn)場集中授現(xiàn)場學(xué)習(xí)管項目時間計劃總表：規(guī)劃項目開展時間流程，有計劃、有針對性、有序開展； 流程設(shè)計：幫助學(xué)員明晰項目意義及流程。 學(xué)員個人信 思酷開 學(xué) 收集文班5

小組功

調(diào)動學(xué)習(xí) ，營造融合團隊管理概念，班委會全程負責(zé)后期學(xué)習(xí)助

紀律小組文宣小組后勤小組：勞動 組：教育

培訓(xùn)成果 ，促進 致學(xué)員?學(xué)習(xí)日程安項目內(nèi)容簡 ?學(xué)宣貫項目目 讓學(xué)員了解讓學(xué)員了解 讓學(xué)員了解讓學(xué)員了解和項目主 體學(xué)習(xí)安體項目內(nèi) 組和相關(guān)聯(lián)宿安排和注方事課程前一周：線上發(fā)送培訓(xùn)安排通知及APP操作指課程前3~5天：線上創(chuàng)建企業(yè)群組，含學(xué)員、HR、凱洛格講師、學(xué)習(xí)顧問 課程前1~3天：凱洛格將對學(xué)員推送針對 的微課程5-10能力模

案 線上微課 微課程名怎樣才能實現(xiàn)有怎樣才能實現(xiàn)有 你 好好先生能做 好好先生能做 的技術(shù)自我效 調(diào)研執(zhí) 出學(xué)員調(diào)研數(shù)據(jù)，形成調(diào)研分析總結(jié)報告，作為講師課件定制的參考依據(jù)，推推班委責(zé)任制度線上公告 班級分組情況，明確各小組職責(zé)，提升項目參與項典 * 有效 課后學(xué)員滿意度：每次課程結(jié)束后，根據(jù)學(xué)員提交的課后評估報告及交課程數(shù)、時長、積分，并點評與評估學(xué)員的學(xué)習(xí)效果與實際情思思 專題討 案例闖 你問我 學(xué)友

學(xué)習(xí)路統(tǒng)計學(xué)員統(tǒng)計學(xué)員學(xué)積分，統(tǒng)計線上線下，綜合幫助學(xué)員快速了有效監(jiān)督學(xué)員學(xué)習(xí)過程管理：為了保障學(xué)員的學(xué)習(xí)能動性，設(shè)計了全過程管理辦法，把線上線 知識點及學(xué)員參與討論、討論的觀點等集結(jié)成“火花集”，記 化化用 用能力模

精品公開 精品公開課名角色定角色轉(zhuǎn)自我效

復(fù)盤該如何做復(fù)盤該如何做SMART法則為什么失效目標該如何設(shè)定？【上篇目標該如何設(shè)定？【下篇積分持續(xù)更 微課持續(xù)推

更豐富的通 學(xué)習(xí)模塊項目回項目背項目設(shè)項目實項目運 面授與講師介項目報KeyLogic(凱洛格)研討會（含前 《認知自我，塑造卓越》研討解讀解讀及研討會安排（1天Module1游戲：認知自 到管理者再 Module2–素質(zhì) 素質(zhì)素質(zhì)的冰山模力的本質(zhì)：激發(fā)價值觀的共力曲知識導(dǎo)入：CPO模型，優(yōu)勢理Module3個人自測：優(yōu)現(xiàn)場采訪 時Module4織需個人作業(yè)：關(guān)知識導(dǎo)入：能練與交叉訓(xùn)個人作業(yè)：CPO模型打Module5 素 概理論導(dǎo)入 來源、內(nèi)容、應(yīng)用介

Module6自報告解現(xiàn)場采訪：典小組活動：命名練同 ：1、幫助對方解讀2、討論一些行動建Module7他同伴練習(xí)：本色跨界溝通（兩輪現(xiàn)場采訪：溝通感老師講解：“其實你不 心私董會形小組活動：辨別名老師互動式講解：外形識Module8之互動競與不同溝通風(fēng)格的模擬扮演：處小組活動：團Workshop個人發(fā)展計唐一慶David凱洛格咨人才管理 力培養(yǎng)首席顧專專業(yè)背20年人才管理 力開發(fā)經(jīng) ZengerFolkman《卓 》認證導(dǎo)

授課風(fēng)授課風(fēng) 中國移霍尼韋(Honeywell)，瑪氏(Mars)，百安居，歐文斯科寧(OwensCorning)，其他知名企業(yè) 、中興通信、聯(lián)想團、美的、萬科、招商物通用力1A-團《4D越團

持續(xù)有效的創(chuàng)造覺察”神奇”解決方課程描以4D為主線，認識個人天生個性，以及理解和接納他人的特質(zhì)；感受人類根本需求及相關(guān)聯(lián)的團隊行為；培養(yǎng)創(chuàng)和 正向場域的行為；了解解決問題的工具——CSW的使用方法。在意識、態(tài)度、方法三個維課程描

表感一致有效的行

關(guān)共同利

100%結(jié)果導(dǎo)向，沒有指4D

高度信任和高效

清晰可實現(xiàn)的期來高績效，而它們的缺失會導(dǎo)致主要的運營和項目失敗。

實踐性簡潔趣味心實踐性簡潔趣味心理行為模再造簡關(guān)于自腦科工具方ICF團完廣泛應(yīng)真實團金快積?日常生全球認Q12吻 個

《4D卓越團隊》——課程大模塊一：開場與模塊二：個性 風(fēng) 傷、恐懼、愛五種情緒模塊五：4D八種行

王德 Wang凱洛格（KeyLogic）資深講專業(yè)專業(yè)背授課風(fēng)擁有大學(xué)工商管理。曾任職世界500強沃爾瑪公司人力資源經(jīng)理/區(qū)域培訓(xùn)經(jīng)理十二年（帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)最高敬業(yè)度及最低離職率），服務(wù)過國企制造業(yè)、民企房地產(chǎn)業(yè)、港資百貨業(yè)等，積累了不業(yè)、不同文化及不同發(fā)展階段公司多方面的管理實踐經(jīng)驗。

將理論與實踐有機結(jié)合，案例豐富貼切。注重學(xué)員互動，突出訓(xùn)練和體驗。啟發(fā)思考。良好的溝通技巧，授課具親和力。注重培訓(xùn)成果導(dǎo)向，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化實際行動。擅長組建高效團隊，在企業(yè)文化建設(shè)、力、有效溝通、人力資源管理及人才培養(yǎng)發(fā)展方面有獨特的見解。 服務(wù)的客戶（部分服務(wù)的客戶（部分溝通力：VitalSmarts公司最佳《關(guān)鍵》認證講師通用管理技能：凱洛格經(jīng)典課程《新經(jīng)理成長地圖》系列認證講師、哈佛線下精品課系列認證講師，《4D卓越團隊》認證講師。

大型國企：中國航空、中國銀行、招商銀行、工商銀行、 、 、海南航空知名外企：沃爾瑪、瑞薩電子、康明斯、簡柏特中種迪 通用力1B-團 式輔導(dǎo)》課課程描 課程收課程收應(yīng)用四步法來準備和實施有效的輔導(dǎo)會運用多種輔導(dǎo)方法來持輔導(dǎo)會強化您自身的輔導(dǎo)技課程目探詢與倡導(dǎo)的步

技能與工具技能與工具

學(xué)員對象：需要系統(tǒng)掌握輔導(dǎo)技巧并有效學(xué)員人數(shù)：40人 式輔導(dǎo)》H——課程大模塊一：課程導(dǎo)破什么 式輔模塊二：前期準案例背景介請閱讀并思考：案例前期準備流前期準備 觀

模塊三：初步討請閱讀案例并思考：案例情景演練初步討論 觀模塊四：持續(xù)溝請閱讀案例并思考：案例2（II持續(xù)溝通 方請閱讀案例并思考：案例2（II持續(xù)溝通中的反饋原（正面/發(fā)展型反饋情景演練

模塊五：后續(xù)跟后續(xù)跟進流建輔導(dǎo)會談評角色互換演模塊六：課程總課程整體回程前期前期準備：觀察行為并做出客觀前期準備初步討論：就輔導(dǎo)目標及行動達成一初步討論11、觀察行3 融關(guān) 事3融關(guān)事發(fā)問明目制計觀點：避免對觀點：避免對員工的個性下定前期準初步討觀點：將行為與影響COA工具表格應(yīng)用：觀察工作COA工具表格應(yīng)用：觀察工作提洞情三大技2、假并驗后續(xù)跟進：對輔導(dǎo)過程

有效輔導(dǎo)的技巧、培養(yǎng)合作精神的技巧、行動計劃IN來工具表格應(yīng)IN來工具表格應(yīng)用：安排輔導(dǎo)時間的技結(jié)果進行跟進后續(xù)跟進

后續(xù)跟Follow

挖掘潛力

提供真實的反情

正面反饋發(fā)展型反

結(jié)

任定期討

總結(jié)評 建

行 莫小 Mo凱洛格（KeyLogic）資深講專業(yè)專業(yè)背授課風(fēng)英國Surrey大學(xué)理學(xué)（教育研究方向）；畢業(yè)于英國大學(xué)國際項目管理專業(yè)。曾三家大中型企業(yè)的培訓(xùn)管理機構(gòu)，具有豐富的企業(yè)一線人才培養(yǎng)與高級管理工作經(jīng)驗；在擔(dān)任企業(yè)管理者之前，曾在管理咨詢行業(yè)的先驅(qū)機構(gòu)——科榮擔(dān)任培訓(xùn)講師與咨詢顧問。

具有扎實的培訓(xùn)專業(yè)基礎(chǔ)與豐富的授課經(jīng)驗，邏輯為中心。擅長使用案例教學(xué)，多采用啟發(fā)式與參與式教學(xué)方法，注重多元培訓(xùn)手法的運用，在教學(xué)中能充分調(diào)動學(xué)員的積極性與參與性，引導(dǎo)與推動學(xué)員共同學(xué)習(xí)，極具力與親和力，受到學(xué)員的廣泛好評。 高階力：VitalSmarts公司的兩門最佳課程《關(guān)鍵》和《影響者》認證講師。高效團隊管理：哈佛線下精品課系列主研發(fā)人，認證講師。從咨詢的視角理解各層級管理者的領(lǐng)導(dǎo)力提升，工作效能提升，并轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)成果。TTT系列：在講師體系構(gòu)建與培養(yǎng)、課程開發(fā)與優(yōu)化，教學(xué)案例開發(fā)方面有豐富的實踐與教學(xué)經(jīng)驗。

知名外企：諾基亞、本田其他知名企業(yè)： 航空、廣州地鐵、招商銀行碧桂園、無限極（中國）、云南白藥、中信銀行發(fā)展銀行、風(fēng)華高科、北汽福田、美聯(lián)控股、龍光地產(chǎn)、美即控股、華 、南方傳通用力2-創(chuàng)《創(chuàng) 》課課程描 流程、所需能力，為企 該課程融入了“哈佛管理導(dǎo)師”以及《哈佛》的前瞻理念和經(jīng)典方法，結(jié)合創(chuàng)新能力解讀和大量實例練習(xí)，兼具性和實用性?！秳?chuàng)新》清楚地界定出創(chuàng)新的三要素、四步驟、五能

技能技能與工具（部分

《創(chuàng) 》K——課程大模塊一：創(chuàng)新三模塊三：創(chuàng)新四步流程—激鏡

模塊五：創(chuàng)新四步流程—創(chuàng)創(chuàng) 模塊七：課程總Zhao凱洛格（KeyLogic）資深講專業(yè)專業(yè)背授課風(fēng)畢業(yè)于經(jīng)濟學(xué)院，曾任職于方正、匯豐銀行、人眾人教育等機構(gòu)。在培訓(xùn)行業(yè)具有多年的專業(yè)經(jīng)驗，精于沙盤模擬課程的研發(fā)和教學(xué)，同時在創(chuàng)新管理領(lǐng)域具有豐富的咨詢與教學(xué)經(jīng)驗。

授 ，特別強調(diào)與學(xué)員互動，引導(dǎo)學(xué)員在輕松、投入的學(xué)習(xí)氛圍中完成培訓(xùn)。以深厚的專業(yè)積累、生動的課堂案例以及富有思辨性的課堂發(fā)問激發(fā)學(xué)員討論，使課堂本身變成富有創(chuàng)造性的熔爐。也擅于根據(jù)學(xué)員背景調(diào)整授課重點內(nèi)容，從而達到良好的培訓(xùn)效果。 服務(wù)的客戶（部分服務(wù)的客戶（部分沙盤模擬：具有豐富的沙盤模擬課程研發(fā)與教學(xué)經(jīng)歷，是凱洛格最暢銷沙盤課程《商業(yè)敏感度》的課程，同時負責(zé)該課程定制化工作。創(chuàng)新：參與研發(fā)了凱洛格課程《創(chuàng)新密碼》、《創(chuàng)新》，并擔(dān)任《創(chuàng)新》的課。在擔(dān)任創(chuàng)新咨詢顧問期間，曾幫助客戶系統(tǒng)梳理創(chuàng)新管理體系，設(shè)計并實施一系列創(chuàng)新活動，使客戶企業(yè)創(chuàng)新ROI翻倍，創(chuàng)新效益大大提升。

其他知名企業(yè)：萬科、美 、圣元國際、訊、山 、住友制藥、沈陽三生制藥王、吉祥航空、惠生控股、華致酒行、加多通用力3-問題解決之“地產(chǎn)中層經(jīng)理人模擬艙《地產(chǎn)中層經(jīng)理人模擬課程課程描課程收中型房地產(chǎn)企業(yè)面對的若干典型任務(wù)，學(xué)員在實踐，企業(yè)可以預(yù)見可能的突出問題并做好應(yīng)對方案課課程特

個人收益 接 企業(yè)收益兼 課課程標學(xué)員對象：中層管理課程時長：2學(xué)員人數(shù)：40人（聯(lián) 毅

《地產(chǎn)中層經(jīng)理人模擬Assessing

思維 力

房地產(chǎn)企 可以從本次體驗中經(jīng)理人的應(yīng)對來判斷未來企 和組織管控變化的可能和組織管控變化中可能出現(xiàn)的問需要在哪些方面做好應(yīng)對問題的預(yù)任務(wù)示《地產(chǎn)中層經(jīng)理人模擬艙》實施流第一 點評總12:00

第二 12:00 凱洛格（KeyLogic）高 專業(yè)專業(yè)背授課風(fēng)曾任萬達商業(yè)地產(chǎn)副總經(jīng)理，英國TESCO集 得·德魯克式的企業(yè)管理、中高管力

服務(wù)的客戶（部分服務(wù)的客戶（部分商業(yè)地產(chǎn)招商和運營管組織設(shè)計與制度管 式培

置業(yè) 地商業(yè)地產(chǎn)業(yè)務(wù)1-商業(yè)地產(chǎn)規(guī)劃定研討涉及內(nèi)容提 第一部分：商業(yè)策劃及定城市綜合體商圈調(diào)消費者調(diào)商業(yè)檔次定商業(yè)業(yè)態(tài)定規(guī)劃布局、商鋪劃購物中心商圈培育周經(jīng)營收益測第二部分：整體規(guī)

廣州太古匯總經(jīng)操盤廣州太古匯項現(xiàn)任深曾任英國太古(中國 曾 太古地 總經(jīng)曾任太古匯(廣州)發(fā) 商業(yè)地產(chǎn)業(yè)務(wù)2-商業(yè)地產(chǎn)規(guī)劃設(shè)研討涉及內(nèi)容提 第二部分：項目方案設(shè)計階 第三部分：項目擴初設(shè)計階

海岸城董事總經(jīng)操 海岸城項曾任海岸城商業(yè)董事總經(jīng)理，全程操盤海岸城項曾主導(dǎo)國內(nèi)首家shopmall不僅親歷了特區(qū)商業(yè)的變遷，更了現(xiàn)代商業(yè)的革新，十余年商業(yè)成績驕人，在海岸城任100%招租率的零售業(yè)商業(yè)地產(chǎn)業(yè)務(wù)3-商業(yè)地產(chǎn)的招研討涉及內(nèi)容提 第一部分：商業(yè)地產(chǎn)招商本原招商期 原第三部分：招商團隊的組

銀泰商萬 和購物中心項目近60個，具有豐富的商業(yè)管理與經(jīng)7商業(yè)地產(chǎn)業(yè)務(wù)4-開業(yè)及開業(yè)籌研討涉及內(nèi)容提 第一部分：商業(yè)地產(chǎn)項目開業(yè)前籌備工作重 邀請、安保方案、 開業(yè) 推

朱金 萬 區(qū)域公司總經(jīng) 導(dǎo)組織了新街口萬達廣場、建鄴萬達廣場、鎮(zhèn)江萬達廣場曾任金鷹國際商貿(mào)副，分管項目拓展、新店商業(yè)地產(chǎn)業(yè)務(wù)5-開業(yè)后運營及品牌研討涉及內(nèi)容提 第一部分：購物中心開業(yè)后品牌調(diào)購物中心開業(yè)后的幾個階購物中心開業(yè)后品牌調(diào)整的原購物中心開業(yè)后品牌調(diào)整機制建應(yīng)急掉鋪調(diào)整預(yù)案第二部分：購物中心開業(yè)后運營管日常運營管經(jīng)營分客戶活

恒隆董事總經(jīng)協(xié)信商曾 恒隆董事總經(jīng)現(xiàn)任重慶協(xié) ，負責(zé)商業(yè)及投 2003年出 港匯房地產(chǎn)開 董 講座：《成為世界級的零售房地產(chǎn)商離我們還有多研討涉及內(nèi)容提 第一部分：國際零售市場的格第二部分：企業(yè)及項目案例分CapitaMallsAsiaSimonPropertyGroup新加坡FunanIT第三部分：模式漸趨多樣，各自的優(yōu)勢和特定是什第四部分：探討 的模式和策略

黃亮凱 高級凱 零售及商業(yè)資產(chǎn)，包括創(chuàng)辦務(wù)式公寓，在亞洲有新加坡、、、、 亞洲購物中 評國際購物中心學(xué)會APREA/CIH7互聯(lián)網(wǎng)講座：《房企如何擁抱大數(shù)據(jù)時代下的移動互聯(lián)網(wǎng)研討涉及內(nèi)容提 第一部分：對房地產(chǎn)移動互聯(lián)時代的思考及互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)析及前沿第二部分：互聯(lián) 的本質(zhì)是什么第四部分：大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng) 如何降 成如何提 效第五部分：服務(wù) 房地產(chǎn)生態(tài)系統(tǒng)的基第六部分：從4個維度看移動互聯(lián)對房地 方式第七部分 商業(yè)與移動 數(shù)據(jù)的創(chuàng)新思

吉屋網(wǎng)聯(lián)合創(chuàng)始人 曾供職于阿里巴 ，任支付寶總其帶領(lǐng)的吉屋網(wǎng)憑借開放的交易平臺新模式，獲得“2014微時代創(chuàng)新企業(yè)”大獎，并將吉屋網(wǎng)的交8資產(chǎn)管理講座：《商業(yè)地產(chǎn)全面資 管理研討涉及內(nèi)容提 商業(yè)物業(yè)的模式 案例分析國酒店資產(chǎn)在資本市場的價值表現(xiàn)以REITS為例

資 編制實 編制案例：某上市REITS的年度資本預(yù)

趙祥房地 基中國區(qū)副總經(jīng)曾任三智股權(quán)投資基金曾擔(dān)任國內(nèi)最大的國有酒店投資機構(gòu)金茂的戰(zhàn)投部高級投資經(jīng)理人，負責(zé)在地產(chǎn)、酒店、旅游房地產(chǎn)業(yè)務(wù)的發(fā)展規(guī)劃和執(zhí)行。 作為投資管理領(lǐng)域的頂級，他在項目評估、8項目背項目設(shè)項目實項目運面授與講師介 項目團隊及報項目團項目經(jīng)項目經(jīng)項目報項目背項目設(shè)項目實項目運面授與講師介項目團隊及報1KeyLogic（凱洛格）地產(chǎn)事業(yè)部定位及競爭優(yōu) 混合式學(xué)習(xí)— +面授 全球頂級資源——全球化資源，本地化服GlobalRe