《班級(jí)管理》考試復(fù)習(xí)題庫(kù)大全（含答案）

PAGEPAGE144《班級(jí)管理》考試復(fù)習(xí)題庫(kù)大全（含答案）一、單選題1.（）可以作為班主任教育與管理的助手。A、品德優(yōu)良的學(xué)生B、班長(zhǎng)C、家長(zhǎng)D、副班主任答案：C2.“孟母三遷”的故事所體現(xiàn)的德育方法是（）。A、榜樣示范B、修養(yǎng)C、情境陶冶D、實(shí)際鍛煉答案：C3.中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)少年兒童的（）組織，是學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)A、政治B、公益C、社會(huì)D、群眾答案：D4.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，起主導(dǎo)作用的是()。A、學(xué)校B、社會(huì)C、家長(zhǎng)D、后進(jìn)生本人答案：D5.班級(jí)日常管理的內(nèi)容有（）A、班級(jí)常務(wù)管理B、學(xué)生課后管理C、個(gè)別教育D、班會(huì)教育答案：C6.“曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”符合（）的規(guī)律。A、智育過(guò)程B、德育過(guò)程C、心理咨詢D、教育學(xué)生答案：B7.“孟母三遷”的故事所體現(xiàn)的德育方法是（）。A、榜樣B、修養(yǎng)C、陶冶D、鍛煉答案：C8.評(píng)語(yǔ)反應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，既看過(guò)去和現(xiàn)在，還要預(yù)示未來(lái)，是素質(zhì)教育操心評(píng)語(yǔ)寫作方法中的（）。A、談心式B、描述性C、過(guò)程性D、情感性答案：C9.在中小學(xué)中一律設(shè)置班主任，這是學(xué)習(xí)的做法。()。A、美國(guó)B、德國(guó)C、蘇聯(lián)D、日本答案：A10.小學(xué)班級(jí)活動(dòng)管理的特點(diǎn)不包括（）A、目的性B、計(jì)劃性C、階段性D、組織性答案：D11.兒童權(quán)力的核心是（）A、生存權(quán)B、兒童優(yōu)先C、發(fā)展權(quán)D、受保護(hù)權(quán)答案：B12.評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是指由各級(jí)各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)及其相應(yīng)的指標(biāo)權(quán)重和（）所構(gòu)成的集合體，是一個(gè)有機(jī)整體。A、評(píng)價(jià)工具B、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)C、評(píng)價(jià)對(duì)象D、評(píng)價(jià)主體答案：B13.在班級(jí)管理評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)工具就是具體的（）A、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)B、評(píng)價(jià)指標(biāo)C、評(píng)價(jià)方案D、評(píng)價(jià)對(duì)象答案：C14.下列關(guān)于班級(jí)愿景說(shuō)法不正確的是（）A、班級(jí)愿景作為班級(jí)管理規(guī)劃的要素，居于首要地位B、既然班級(jí)愿景是班級(jí)管理規(guī)劃的核心，那么就要以愿景來(lái)統(tǒng)籌整個(gè)計(jì)劃安排C、愿景不需要明確，直接制定規(guī)劃就行D、在班級(jí)愿景實(shí)施方案中，愿景要具體的描述出來(lái)答案：C15.小學(xué)班級(jí)管理的對(duì)象是（）。A、學(xué)生B、小學(xué)班級(jí)組織C、班干部D、班主任答案：B16.班級(jí)學(xué)生發(fā)展集體指導(dǎo)的內(nèi)容包括（）。A、教育指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)安全與法規(guī)指導(dǎo)健康指導(dǎo)B、品德指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)安全與法規(guī)指導(dǎo)健康指導(dǎo)C、組織建設(shè)指導(dǎo)教育指導(dǎo)安全與法規(guī)指導(dǎo)健康指導(dǎo)D、家庭教育指導(dǎo)組織建設(shè)指導(dǎo)安全與法規(guī)指導(dǎo)健康指導(dǎo)答案：B17.班主任的基本素質(zhì)有心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)和（）。A、管理素質(zhì)B、自我教育C、自我修養(yǎng)D、能力素質(zhì)答案：D18.三結(jié)合的教育一般是指（）。A、家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合B、班主任、科任老師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合C、校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合D、學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合答案：D19.小學(xué)班級(jí)班隊(duì)合一的（）A、教育組織B、少先隊(duì)組織C、學(xué)習(xí)組織D、生活組織答案：A20.下列哪個(gè)選項(xiàng)是樹立班主任威信的正確方法（）。A、以德服人B、隨意體罰學(xué)生C、偏袒學(xué)生D、隨便質(zhì)疑學(xué)生答案：A21.班級(jí)工作的管理首先要做到()A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標(biāo)管理答案：A22.班主任工作最繁忙的時(shí)期，也是班主任工作能力經(jīng)受考驗(yàn)的關(guān)鍵期是在()。A、班集體的組建階段B、班集體的形成階段C、班集體的發(fā)展階段D、班集體的成熟階段答案：A23.個(gè)別指導(dǎo)是為了強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展的（）A、差異性B、自主性C、規(guī)范性D、必要性答案：B24.（）是維護(hù)班級(jí)正常教學(xué)秩序，建立良好班風(fēng)的需要。A、考勤B、自律C、班主任D、考試答案：A25.集體發(fā)展的方向和動(dòng)力是（）。A、領(lǐng)導(dǎo)核心B、正常秩序C、良好班風(fēng)D、集體目標(biāo)答案：D26.迄今為止所發(fā)現(xiàn)的人類教育史上最早的教育專著是（）。A、《論語(yǔ)》B、《勸學(xué)》C、《學(xué)記》D、《進(jìn)學(xué)解》答案：C27.班主任工作的根本任務(wù)是()。A、做好管理工作B、對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育C、提高學(xué)生成績(jī)D、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展答案：D28.在教育研究過(guò)程中，必不可少的并貫穿于教育研究全過(guò)程的步驟是（）。A、一次文獻(xiàn)B、二次文獻(xiàn)C、三次文獻(xiàn)D、文獻(xiàn)檢索答案：D29.將強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化的心理學(xué)家是（）。A、羅杰斯B、斯金納C、班杜拉D、桑代克答案：C30.在班級(jí)管理實(shí)踐中，班級(jí)管理者并不是簡(jiǎn)單運(yùn)用已有的理論知識(shí)去解決班級(jí)管理中的問(wèn)題，而是根據(jù)班級(jí)管理實(shí)踐中問(wèn)題的特殊性，運(yùn)用一定的理論和某種研究方法，尋求特殊問(wèn)題解決辦法（）A、開(kāi)放型班級(jí)管理B、保守型班級(jí)管理C、實(shí)踐型班級(jí)管理D、研究型班級(jí)管理答案：D31.班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)最重要的是制定()。A、建設(shè)的目標(biāo)B、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑C、具體方法D、工作程序答案：A32.班集體形成的過(guò)程其中不包括（）A、初建班集體階段B、班集體初步形成階段C、高建班集體階段D、班集體形成階段答案：C33.根據(jù)相關(guān)教育評(píng)價(jià)理論，評(píng)價(jià)方案的核心是評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，其中評(píng)價(jià)指標(biāo)指的是：（）A、單方面因素構(gòu)成的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系B、一個(gè)由多方面甚至是多個(gè)層次因素構(gòu)成的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系C、一個(gè)可操作的評(píng)價(jià)方案D、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)指向性答案：C34.（）是教師從事職業(yè)活動(dòng)最強(qiáng)大的精神動(dòng)力和根本目的。A、職業(yè)正義感B、職業(yè)幸福感C、職業(yè)責(zé)任感D、職業(yè)榮譽(yù)感答案：B35.有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容的（）。A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、心理健康教育答案：B36.小明考試考了三等獎(jiǎng)，老師給他買了一個(gè)鉛筆盒要送給他,請(qǐng)問(wèn)這屬于（）行為。A、贊許B、獎(jiǎng)賞C、獎(jiǎng)懲D、表?yè)P(yáng)答案：B37.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的要求不包括（）。A、按學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行B、明確目的C、制定開(kāi)會(huì)計(jì)劃D、形式單一、枯燥答案：D38.班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)中應(yīng)以()的制定最為重要。A、具體方法B、工作程序C、班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)D、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑答案：C39.（）是指在教學(xué)過(guò)程中為改進(jìn)和完善教學(xué)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。A、形成性評(píng)價(jià)B、差異性評(píng)價(jià)C、診斷性評(píng)價(jià)D、終結(jié)性評(píng)價(jià)答案：A40.班級(jí)日常管理中的懲罰應(yīng)該注意的問(wèn)題有（）。A、不尊重學(xué)生人格，損害學(xué)生身心健康B、懲罰不需要公正C、懲罰要得到校長(zhǎng)的支持D、懲罰要講究藝術(shù)答案：D41.老師對(duì)待差生下列做法錯(cuò)誤的是（）A、關(guān)心愛(ài)護(hù)，激起自尊B(yǎng)、抓住閃光點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短C、區(qū)別對(duì)待，異樣眼光D、捕捉教育轉(zhuǎn)化契機(jī)，促其醒悟答案：C42.下列那種德育模式主張從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，引導(dǎo)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所看到.發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行價(jià)值判斷和評(píng)價(jià)，自己做出價(jià)值選擇。（）A、體諒模式B、價(jià)值澄清模式C、社會(huì)行為模式D、榜樣學(xué)習(xí)模式答案：C43.以下哪種德育方法對(duì)發(fā)展個(gè)體關(guān)愛(ài)他人、體諒他人的社會(huì)情感以及發(fā)展人際交往能力方面有著重要意義？（）。A、合作學(xué)習(xí)法B、品德評(píng)價(jià)法C、角色扮演法D、實(shí)際鍛煉法答案：C44.任課教師是課堂的（）。A、監(jiān)督者B、研究者C、規(guī)劃者D、管理者答案：D45.班級(jí)管理是一種（）。A、集體活動(dòng)B、實(shí)踐活動(dòng)C、評(píng)價(jià)活動(dòng)D、設(shè)計(jì)活動(dòng)答案：A46.下面是小學(xué)班級(jí)組織的第三重關(guān)系是（）A、事實(shí)存在B、教育存在C、網(wǎng)絡(luò)存在D、信息存在答案：C47.（）是品德形成的基礎(chǔ)。A、活動(dòng)B、活動(dòng)與交往C、道德認(rèn)知D、實(shí)踐答案：B48.班主任接管一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí)，首先要做好哪些工作()。A、確定班集體的發(fā)展目標(biāo)B、建立班集體核心隊(duì)伍C、建立班集體的正常秩序D、組織形式多樣的集體活動(dòng)答案：C49.小學(xué)班級(jí)管理實(shí)施過(guò)程的特點(diǎn)（）A、管理設(shè)計(jì)的階段性B、管理行為的示范性C、管理行為的學(xué)生參與性D、管理設(shè)計(jì)的規(guī)范性答案：D50.學(xué)校正式出現(xiàn)在（）。A、資本主義社會(huì)初期B、封建社會(huì)末期C、奴隸社會(huì)初期D、原始社會(huì)答案：C51.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)及興趣愛(ài)好來(lái)做合理的安排，下列安排合理的是（）。A、先讓孩子看電視，之后立即督促其寫作業(yè)B、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視C、懲罰孩子過(guò)分喜歡看電視的行為D、每周給孩子安排適當(dāng)看電視的時(shí)間答案：B52.下列不屬于兒童的基本權(quán)利一項(xiàng)是（）。A、生存權(quán)B、發(fā)展權(quán)C、參與權(quán)D、選舉權(quán)答案：D53.在教育科學(xué)研究中，要求以班為單位進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，而不能打亂原有的教學(xué)單位的情況，一般常用的取樣法是（）。A、整群隨機(jī)取樣法B、多段隨機(jī)取樣法C、等距隨機(jī)取樣法D、分層隨機(jī)取樣法答案：A54.小學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)的“私密空間”和＿＿的特征，傾訴自己心中的矛盾和困惑，得到更多的朋友的幫助，釋放因?qū)W習(xí)等帶來(lái)的壓力等待。（）A、個(gè)性化B、廣泛性C、獨(dú)特性D、去個(gè)性化答案：D55.學(xué)生在教育者的幫助下，主動(dòng)地進(jìn)行自覺(jué)學(xué)習(xí).自我反思.自我鍛煉.自我監(jiān)控等來(lái)提升自己修養(yǎng)的德育方法是（）。A、說(shuō)理教育法B、榜樣教育法C、陶冶教育法D、自我修養(yǎng)法答案：D56.學(xué)校的中心工作是()A、教學(xué)秩序管理B、考勤管理C、課堂行為管理D、考試管理答案：A57.課外、校外教育與課堂教學(xué)（）。A、是同一種活動(dòng)B、方向一致，但課外、校外教育不是一種正規(guī)教育活動(dòng)C、都是一種正規(guī)的教育活動(dòng)，但方向不一致D、都是一種正規(guī)的教育活動(dòng)，且方向一致。答案：D58.下列不屬于偶發(fā)事件特點(diǎn)的是（）。A、突發(fā)性B、緊迫性C、單一性D、多樣性答案：C59.班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力，二是()A、年齡影響力B、性別影響力C、個(gè)性影響力D、學(xué)術(shù)影響力答案：C60.教師的教學(xué)態(tài)度與學(xué)生興趣的關(guān)系調(diào)查屬于（）。A、現(xiàn)狀調(diào)查B、預(yù)測(cè)調(diào)查C、發(fā)展調(diào)查D、相關(guān)調(diào)查答案：D61.教師分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，判斷學(xué)生是否具備學(xué)習(xí)新知的條件。這種評(píng)價(jià)方式屬于（）。A、形成性評(píng)價(jià)B、差異性評(píng)價(jià)C、診斷性評(píng)價(jià)D、終結(jié)性評(píng)價(jià)答案：C62.通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)，屬于（）。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標(biāo)管理答案：A63.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，在歐美一些國(guó)家興起的用自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)法研究?jī)和l(fā)展及其與教育的關(guān)系的理論是（）。A、文化教育學(xué)B、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)C、實(shí)用主義教育D、制度教育學(xué)答案：B64.班級(jí)文化是班級(jí)中教師和學(xué)生共同創(chuàng)造出來(lái)的聯(lián)合生活方式，不包括()A、班級(jí)環(huán)境布置B、班級(jí)人際關(guān)系和班風(fēng)C、班級(jí)制度和規(guī)范D、教師和個(gè)別學(xué)生的親密關(guān)系答案：D65.教師先采取提問(wèn)的辦法進(jìn)行，讓學(xué)生自己去思考，在思考中達(dá)到自我教育是個(gè)別教育方式中的（）。A、直接式B、接近式C、提問(wèn)式D、啟發(fā)式答案：C66.班主任對(duì)班級(jí)管理有（）兩個(gè)方面。A、直接管理和間接管理B、主要管理C、單獨(dú)管理D、縱向管理和橫向管理答案：A67.不屬于我國(guó)新時(shí)期中小學(xué)德育基本內(nèi)容的是（）。A、愛(ài)國(guó)主義教育B、勞動(dòng)教育C、宗教教育D、民主和法制教育答案：C68.下列評(píng)價(jià)方式中，（）有利于在群體內(nèi)做出橫向比較，作為選拔和甄別的依據(jù)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。A、形成性評(píng)價(jià)B、相對(duì)性評(píng)價(jià)C、診斷性評(píng)價(jià)D、總結(jié)性評(píng)價(jià)答案：B69.開(kāi)展晨會(huì)活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題不包括以下哪一項(xiàng)（）A、要有明確的目的性B、要有明確的計(jì)劃性C、形式多樣活潑D、學(xué)生必須完全遵照安排答案：D70.班主任的品德指導(dǎo)是（）的要求。A、教育部B、教育局C、學(xué)校美育D、學(xué)校德育答案：D71.下列()是班主任以規(guī)范去引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的言行，從而推動(dòng)班集體的形成和發(fā)展的方法A、愿景引導(dǎo)法B、規(guī)范管理法C、系統(tǒng)教育活動(dòng)法D、自我管理法答案：B72.學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育管理的執(zhí)行者是（）。A、任課教師B、教導(dǎo)處C、校長(zhǎng)D、班主任答案：D73.班集體以促進(jìn)學(xué)生（）為根本目的。A、身體健康B、個(gè)性和諧發(fā)展C、心理健康D、自律自覺(jué)答案：B74.小學(xué)班級(jí)日常行為管理的概念是指（）。A、將班級(jí)的組織要求與個(gè)人的意愿融合起來(lái)，使班級(jí)機(jī)構(gòu)能夠有序進(jìn)行，培育起學(xué)生的規(guī)范行為并加以維護(hù)B、從根本上說(shuō)就是把一個(gè)人群組織起來(lái)，使之成為能夠發(fā)揮其特定社會(huì)功能，同時(shí)也能促進(jìn)個(gè)人發(fā)展C、班級(jí)管理者向班級(jí)成員傳授小學(xué)生在班級(jí)組織中的規(guī)范行為，幫助小學(xué)生掌握規(guī)范行為，同時(shí)也糾正小學(xué)生違反組織規(guī)范的行為D、班級(jí)管理者運(yùn)用行為科學(xué)的知識(shí)，傳授、改變或糾正班級(jí)組織成員的行為方式答案：C75.1924年（）是成人社會(huì)第一次在世界范圍內(nèi)對(duì)兒童權(quán)利的正式承認(rèn)。A、《日內(nèi)瓦兒童宣言》B、《世界人權(quán)宣言》C、《兒童權(quán)利公約》D、《兒童權(quán)利宣言》答案：A76.一份研究報(bào)告應(yīng)當(dāng)具有的基本要素（）A、摘要B、過(guò)程C、問(wèn)題的界定和解決問(wèn)題的方案D、實(shí)施行動(dòng)方案的結(jié)果答案：B77.使用諸如“你發(fā)現(xiàn)路邊有老摔倒了，接著有可能發(fā)生什么？”之類的人際互動(dòng)情境問(wèn)題，組織學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，續(xù)寫故事和畫連畫，分組合作編寫和表演情景劇。這種德育的典型做法是（）。A、社會(huì)學(xué)習(xí)模式B、體諒模式C、集體教育模式D、價(jià)值澄清理論答案：B78.下列不屬于班級(jí)愿景說(shuō)法的是（）A、提出班級(jí)愿景B、討論班級(jí)愿景C、總結(jié)班級(jí)愿景D、達(dá)成班級(jí)愿景答案：C79.“學(xué)校教師可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)”這說(shuō)明此處的教育教學(xué)規(guī)范是（）。A、強(qiáng)制規(guī)范B、義務(wù)性規(guī)范C、授權(quán)性規(guī)范D、權(quán)利性規(guī)范答案：D80.以下哪個(gè)是主題班會(huì)常用形式（）A、討論式B、主題式C、活動(dòng)式D、勞動(dòng)式答案：A81.下面不屬于小學(xué)班級(jí)中非正式群體類型的是（）A、玩樂(lè)型B、學(xué)習(xí)型C、進(jìn)步型D、違規(guī)型答案：C82.小學(xué)班級(jí)是一種具有（）的正式組織，但是它并不能無(wú)條件地實(shí)現(xiàn)其培養(yǎng)人的社會(huì)功能。A、社會(huì)功能B、家庭功能C、學(xué)校功能D、政治功能答案：A83.通過(guò)談話、討論對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的方法屬于（）。A、情感陶冶法B、榜樣示范法C、實(shí)際鍛煉法D、說(shuō)服教育法答案：D84.學(xué)生自身發(fā)展的落腳點(diǎn)和最終體現(xiàn)是（）。A、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展B、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高C、升學(xué)D、終身學(xué)習(xí)的能力答案：A85.使每一個(gè)個(gè)體實(shí)現(xiàn)某種需要、愿望，并從中體驗(yàn)滿足、快樂(lè)、幸福，獲得一種精神上的享受。這體現(xiàn)了德育的（）。A、享用功能B、社會(huì)性功能C、教育性功能D、發(fā)展性功能答案：A86.班集體建設(shè)的功能有德育功能、智育功能、體育功能和（）。A、管理功能B、教育功能C、心育功能D、智育功能答案：C87.班級(jí)管理中座位編排不合理的原則是（）A、學(xué)生主體原則B、學(xué)生開(kāi)心原則C、公平公正原則D、集體教育原則答案：B88.家長(zhǎng)學(xué)校是培育“四有”青年的重要陣地?！八挠小鼻嗄瓴话ǎǎ〢、有理想B、有道德C、有抱負(fù)D、有文化答案：C89.教育者自覺(jué)創(chuàng)設(shè)有教育意義的情境和組織有教育意義的活動(dòng)，使學(xué)生潛移默化地在思想.道德.價(jià)值觀等方面受到感染.熏陶和陶冶的德育方法是（）。A、說(shuō)理教育法B、榜樣教育法C、陶冶教育法D、自我修養(yǎng)法答案：C90.分配學(xué)生座位時(shí)教師最值得關(guān)心的是()A、對(duì)課堂紀(jì)律的影響B(tài)、學(xué)生聽(tīng)課效果C、后進(jìn)生的感受D、人際關(guān)系的影響答案：D91.行動(dòng)研究是20世紀(jì)（）年代以來(lái)，社會(huì)心理學(xué)、組織科學(xué)、社會(huì)規(guī)劃等學(xué)科逐漸采用的一種研究理念。A、20年代B、30年代C、40年代D、50年代答案：B92.班級(jí)教育與管理力量是指（）。A、除校長(zhǎng)以外，任課教師、家長(zhǎng)和作為班級(jí)成員的學(xué)生也會(huì)發(fā)揮教育與管理的影響。B、除班主任以外，任課教師、家長(zhǎng)和作為班級(jí)成員的學(xué)生也會(huì)發(fā)揮教育與管理的影響。C、除班主任以外，校長(zhǎng)、家長(zhǎng)和作為班級(jí)成員的學(xué)生也會(huì)發(fā)揮教育與管理的影響。D、除班主任以外，任課教師、家長(zhǎng)也會(huì)發(fā)揮教育與管理的影響。答案：B93.以下不屬于班級(jí)組織管理工作的是（）。A、指導(dǎo)學(xué)生成立自治組織B、豐富班級(jí)管理角色C、班級(jí)小干部的崗位轉(zhuǎn)換D、形成班級(jí)管理角色的動(dòng)態(tài)分配制度答案：A94.評(píng)價(jià)的基本要素是（）A、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)工具、評(píng)價(jià)主體B、評(píng)價(jià)方案、評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)對(duì)象C、評(píng)價(jià)者、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)對(duì)象D、評(píng)價(jià)者、評(píng)價(jià)工具、評(píng)價(jià)對(duì)象答案：D95.衡量學(xué)生品德發(fā)展程度的重要標(biāo)志是（）。A、自我教育能力B、自我評(píng)價(jià)能力C、自我調(diào)控能力D、自我認(rèn)識(shí)能力答案：C96.管理活動(dòng)中的辯證法是，管理的主客體是可以相互（）的。A、認(rèn)識(shí)B、轉(zhuǎn)化C、管理D、統(tǒng)一答案：B97.下列關(guān)于班級(jí)教育與管理力量的說(shuō)法正確的是（）A、班主任不是班級(jí)的管理者B、學(xué)生家長(zhǎng)不是班級(jí)的直接成員C、班主任是班級(jí)的唯一管理者D、影響班級(jí)的教育力量，只有任課老師和家長(zhǎng)答案：B98.下列關(guān)于集體教育和個(gè)別教育的描述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、集體教育與個(gè)別教育是統(tǒng)一的整體B、對(duì)集體的統(tǒng)一要求,與對(duì)集體中每一個(gè)體的要求無(wú)關(guān)C、集體要求的實(shí)現(xiàn)，必須以每一個(gè)體各具特點(diǎn)的發(fā)展為條件D、集體教育與個(gè)別教育都是班級(jí)日常管理的工作。答案：B99.心理評(píng)估的對(duì)象是（）。A、學(xué)生的心理特征和行為表現(xiàn)B、學(xué)生異常心理C、學(xué)生的異常行為D、學(xué)生的心理狀態(tài)答案：A100.下列哪項(xiàng)不是小學(xué)班級(jí)管理目標(biāo)的內(nèi)涵（）A、學(xué)校組織目標(biāo)B、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)C、班級(jí)管理思想D、班級(jí)組織實(shí)際答案：B101.人們對(duì)道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對(duì)是非、善惡、美丑的認(rèn)識(shí)、判斷和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德識(shí)辨能力，屬于（）。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：A102.學(xué)生自我管理，自我教育的最好載體是（）。A、學(xué)習(xí)小組B、班集體C、成為班長(zhǎng)D、成為學(xué)校組織成員答案：B103.以下哪一項(xiàng)不是班級(jí)管理評(píng)價(jià)的基本要素（）A、評(píng)價(jià)者B、評(píng)價(jià)內(nèi)容C、評(píng)價(jià)工具D、評(píng)價(jià)對(duì)象答案：B104.教育學(xué)上的德育范圍廣，它包括培養(yǎng)學(xué)生一定的思想品質(zhì).政治品質(zhì)和（）。。A、集體主義品質(zhì)B、愛(ài)國(guó)主義品質(zhì)C、共產(chǎn)主義品質(zhì)D、道德品質(zhì)答案：D105.成長(zhǎng)記錄袋法是屬于下列哪種德育方法。（）A、說(shuō)理教育法B、品德評(píng)價(jià)法C、陶冶教育法D、自我修養(yǎng)法答案：B106.吉樂(lè)福特認(rèn)為三個(gè)智力維度中，（）真正代表智力的高低。A、操作B、內(nèi)容C、產(chǎn)品D、單元答案：A107.小學(xué)班級(jí)行為管理的方法中哪種方法本質(zhì)是觀察學(xué)習(xí)（）A、行為觀察法B、行為強(qiáng)化法C、榜樣示范法D、紀(jì)律約束答案：C108.現(xiàn)代管理理論的發(fā)展起點(diǎn)公認(rèn)的時(shí)間是（）A、17世紀(jì)末18世紀(jì)初B、18世紀(jì)末C、20世紀(jì)末D、19世紀(jì)末20世紀(jì)初答案：D109.（）是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理愿景的重要途徑。A、課堂教學(xué)B、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C、課內(nèi)活動(dòng)D、班主任組織的課堂教學(xué)以外的班級(jí)教育活動(dòng)答案：D110.班級(jí)管理活動(dòng)分為以下幾個(gè)方面，不屬于一級(jí)指標(biāo)的是（）A、組織建設(shè)B、日常管理C、班級(jí)管理D、共同愿景認(rèn)同感答案：D111.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的對(duì)象是教師的（）。A、教學(xué)水平B、科研水平C、道德品質(zhì)D、管理水平答案：C112.教師指導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)際活動(dòng)，在實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉，以提高品德認(rèn)識(shí)和實(shí)際活動(dòng)能力，形成良好品德行為習(xí)慣的方法是（）。A、說(shuō)服法B、榜樣法C、鍛煉法D、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)處分法答案：C113.了解與研究學(xué)生應(yīng)注意的問(wèn)題，錯(cuò)誤的是（）A、全面性B、及時(shí)性C、單一性D、聯(lián)系性答案：C114.主題班會(huì)活動(dòng)中，準(zhǔn)備工作的組織應(yīng)當(dāng)做到的方面不包括()A、統(tǒng)籌安排，各顯其能B、分工明確，各盡其職C、指導(dǎo)認(rèn)真，檢查到位D、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力答案：D115.（）既是教育的手段，也是管理的手段。A、個(gè)別教育B、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)C、學(xué)生行為評(píng)價(jià)D、班級(jí)日常行為管理答案：C116.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知情意行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其進(jìn)行的順序是（）。A、以知為開(kāi)端，知情意行依次進(jìn)行B、以情為開(kāi)端，情知意行依次進(jìn)行C、以意為開(kāi)端，意知情行依次進(jìn)行D、視具體情況，可有多種開(kāi)端答案：D117.班級(jí)組織能夠?yàn)榘嗉?jí)成員提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，這說(shuō)明班級(jí)具有（）功能。A、社會(huì)化B、診斷C、校正D、促進(jìn)發(fā)展答案：D118.《小學(xué)生守則》規(guī)定，“按時(shí)上學(xué)，不隨便缺課”，是班主任對(duì)小學(xué)生班級(jí)規(guī)范環(huán)境管理的（）。A、教學(xué)秩序管理B、作息制度考勤C、課堂秩序管理D、自習(xí)管理答案：B119.晨會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn)（）A、簡(jiǎn)短B、及時(shí)C、簡(jiǎn)短和及時(shí)D、形式多樣答案：C120.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，第三階段的道德或道德推理（）。A、以懲罰和服從為定向B、以相對(duì)的快樂(lè)主義為定向C、以人際和諧或好孩子為定向D、以遵從權(quán)威與維護(hù)社會(huì)秩序?yàn)槎ㄏ虼鸢福篊121.哪項(xiàng)不是班級(jí)規(guī)范環(huán)境管理的內(nèi)容（）?A、教學(xué)秩序管理B、考勤管理C、課堂行為管理D、生活管理答案：D122.學(xué)生集體的特征首先是要有（）。A、集體輿論B、共同目標(biāo)C、干部隊(duì)伍D、活動(dòng)答案：B123.夜闌先生認(rèn)為教師的專業(yè)知識(shí)具有（）的特征A、單一型B、多變型C、復(fù)合型D、雙向型答案：C124.班級(jí)管理的中心任務(wù)是（）A、進(jìn)行班級(jí)組織建設(shè)B、班級(jí)行為管理C、班級(jí)活動(dòng)D、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)答案：A125.以下哪項(xiàng)不屬于心理健康教育的內(nèi)容（）。A、生活輔導(dǎo)B、擇業(yè)輔導(dǎo)C、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)D、健身輔導(dǎo)答案：D126.顏回說(shuō)：“夫子循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這反映了德育的（）。A、導(dǎo)向性原則B、疏導(dǎo)原則C、因材施教原則D、教育影響的一致性原則答案：B127.班級(jí)中的正式組織機(jī)構(gòu)主要存在不包括以下哪種？（）A、個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)B、班委會(huì)制度C、實(shí)行值日班長(zhǎng)制D、建立各種類型的小組答案：A128.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、了解和研究學(xué)生B、組織和培養(yǎng)班集體C、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作D、統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B129.要達(dá)到最佳的效果，表?yè)P(yáng)需（）A、隨時(shí)隨地B、沒(méi)事就表?yè)P(yáng)C、單一性D、把握時(shí)機(jī)和實(shí)事求是答案：D130.班級(jí)管理的基本功能是()A、運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同教學(xué)活動(dòng)B、共同建立良好的班級(jí)秩序和健康的班級(jí)風(fēng)氣C、幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人D、進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)答案：B131.教師不僅在把自己的知識(shí)傳授給兒童，而且也是兒童的精神世界的研究者”是誰(shuí)提出來(lái)的觀點(diǎn)：（）A、卡梅內(nèi)斯B、維爾斯曼C、夸美紐斯D、蘇霍姆林斯基答案：D132.對(duì)于小學(xué)生正式群體而言，其內(nèi)部成員間在價(jià)值上保持較高的＿＿，而非正式群體之間在價(jià)值取向上存在著較多的＿＿。（）A、同質(zhì)性差異性B、一致性獨(dú)立性C、一致性差異性D、同質(zhì)性獨(dú)立性答案：C133.家訪應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？（）A、家訪的目的B、家訪的全面性C、家訪的計(jì)劃性D、.以上都是答案：D134.在班級(jí)教學(xué)活動(dòng)中制定實(shí)施方案的過(guò)程是（）。A、教學(xué)原則B、教學(xué)策略C、教學(xué)設(shè)計(jì)D、教學(xué)模式答案：C135.下列哪個(gè)不是一個(gè)新的班級(jí)群體經(jīng)歷的基本形式是()。A、松散型B、合作型C、緊密型D、自力型答案：D136.知子莫如父，知女莫如母說(shuō)明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。A、先導(dǎo)性B、感染性C、權(quán)威性D、針對(duì)性答案：D137.組織實(shí)施的后繼環(huán)節(jié)也是新一輪班級(jí)管理的起始環(huán)節(jié)是()。A、制定計(jì)劃B、機(jī)構(gòu)建設(shè)C、指導(dǎo)教育D、評(píng)價(jià)總結(jié)答案：D138.（）是指幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗(yàn)，樹立積極的生活觀念，確立正確生活目標(biāo)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體民族和人類幸福生活的教育。A、生存教育B、生命教育C、生活教育D、安全教育答案：C139.行動(dòng)研究的特征概括是：（）A、務(wù)實(shí)、合作、發(fā)展B、務(wù)實(shí)、研究、實(shí)施C、合作、發(fā)展、實(shí)施D、發(fā)展、實(shí)踐、合作答案：A140.將教育觀察法分為自然觀察法和實(shí)驗(yàn)觀察法的依據(jù)是（）。A、觀察的情境條件B、是否借助儀器設(shè)備C、觀察者是否直接參與被觀察者的活動(dòng)D、內(nèi)容是否有一定的結(jié)構(gòu)答案：A141.教師環(huán)境布置和教師座位的編排屬于（）。A、班級(jí)規(guī)范環(huán)境管理B、班級(jí)物質(zhì)環(huán)境管理C、生活指導(dǎo)D、個(gè)別教育答案：B142.皮亞杰認(rèn)為兒童的道德品質(zhì)在很大程度上依賴于兒童的（）。A、交往的發(fā)展B、個(gè)性的發(fā)展C、思維的發(fā)展D、情感的發(fā)展答案：C143.德育過(guò)程之所以要提高學(xué)生的自我教育能力，是因?yàn)椋ǎ?。A、學(xué)生缺乏自我教育能力B、學(xué)生的思想品德不光是先天具有的C、學(xué)生即是教育的對(duì)象，又具有能動(dòng)性D、學(xué)生的思想品德的可塑性很強(qiáng)答案：D144.班主任錢老師通過(guò)委托任務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，其德育方法是（）。A、情感陶冶法B、說(shuō)服教育法C、榜樣示范法D、實(shí)際鍛煉法答案：D145.針對(duì)學(xué)生思想品德形成過(guò)程中出現(xiàn)的曲折和反復(fù)現(xiàn)象，教師應(yīng)循循善誘，等待時(shí)機(jī)。這是德育過(guò)程中（）的具體要求。A、德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過(guò)程B、德育過(guò)是學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的過(guò)程C、德育過(guò)程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過(guò)程D、德育過(guò)程是學(xué)生思想品德長(zhǎng)期和反復(fù)提高的過(guò)程答案：D146.根據(jù)課外活動(dòng)的機(jī)能，可將課外活動(dòng)分為接受性活動(dòng)，創(chuàng)造性活動(dòng)和（）。A、探究性活動(dòng)B、發(fā)現(xiàn)性活動(dòng)C、訓(xùn)練性活動(dòng)D、社會(huì)性活動(dòng)答案：C147.屬于班級(jí)管理基本任務(wù)的是（）。A、班級(jí)教育與管理力量的管理B、班級(jí)共同生活方式的設(shè)計(jì)C、學(xué)生個(gè)體發(fā)展的設(shè)計(jì)D、班主任角色的自我發(fā)展設(shè)計(jì)答案：A148.一個(gè)好的研究課題所具有的特點(diǎn)不包括（）。A、有價(jià)值B、有新意C、有可行性D、寬泛答案：D149.光明小學(xué)的李老師在雷鋒月的班會(huì)課上，給同學(xué)們介紹了雷鋒的好人好事，倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)雷鋒的精神。李老師的做法屬于德育方法中的（）A、說(shuō)理法B、榜樣示范法C、情境體驗(yàn)法D、實(shí)際訓(xùn)練法答案：B150.少先隊(duì)組織的特征不包括（）。A、自制性B、群眾性C、政治性D、實(shí)踐性答案：A151.（）是指幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。A、生存教育B、生命教育C、生活教育D、安全教育答案：A152.自我意識(shí)是指對(duì)自身以及自己同周圍世界的關(guān)系的覺(jué)知，下列哪一項(xiàng)不屬于自我意識(shí)的范疇（）A、自我認(rèn)識(shí)B、自我體驗(yàn)C、自我感覺(jué)D、自我調(diào)控答案：C153.班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是（）。A、班主任B、班委會(huì)C、共青團(tuán)D、少先隊(duì)答案：A154.班級(jí)物質(zhì)環(huán)境管理，包括（）、座位編排等。A、生活管理B、衛(wèi)生管理C、紀(jì)律管理D、行為管理答案：C155.班級(jí)管理者是從實(shí)踐出發(fā)開(kāi)展研究的，班級(jí)管理者應(yīng)選擇實(shí)踐性的研究方法，這種方法就是（）A、實(shí)踐研究法B、理論研究法C、主體研究法D、行動(dòng)研究法答案：D156.德育過(guò)程的基礎(chǔ)是()。A、提高品德認(rèn)識(shí)B、陶冶品德情感C、激發(fā)品德發(fā)展的動(dòng)機(jī)D、組織學(xué)生活動(dòng)和交往答案：D157.德育過(guò)程的真正開(kāi)端和起點(diǎn)是（）。A、提高品德認(rèn)識(shí)B、激發(fā)品德發(fā)展動(dòng)機(jī)C、陶冶品德情感D、培養(yǎng)品德行為習(xí)慣答案：B158.班集體形成的主要標(biāo)志是()。A、成立了班委會(huì)B、開(kāi)展了班級(jí)工作C、形成了正確地集體輿論D、確定了班級(jí)工作計(jì)劃答案：C159.班級(jí)管理評(píng)價(jià)的要素不包括()A、評(píng)價(jià)主體B、評(píng)價(jià)目的C、評(píng)價(jià)工具D、評(píng)價(jià)客體答案：B160.下列關(guān)于小學(xué)班級(jí)敘述不正確的是（）。A、小學(xué)班級(jí)是小學(xué)的基層教育教學(xué)組織B、小學(xué)班級(jí)不屬于社會(huì)正式組織C、小學(xué)班級(jí)具有教育教學(xué)功能D、小學(xué)班級(jí)是依據(jù)學(xué)校制度的規(guī)定建立起來(lái)的答案：B161.教師對(duì)待班級(jí)里所謂的“差生”應(yīng)該（）。A、順其自然B、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，給予賞識(shí)和表?yè)P(yáng)，加以表?yè)P(yáng)C、眼里批評(píng)教育，促進(jìn)努力學(xué)習(xí)D、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校答案：B162.與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有（）。A、隨意性B、娛樂(lè)性C、自覺(jué)性D、系統(tǒng)性答案：D163.班集體建設(shè)的原則不包括（）A、促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)展B、以學(xué)生為主體C、民主性和開(kāi)放性D、增強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)答案：D164.關(guān)于班集體的概念說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。A、班集體就是班群體B、集體是群體發(fā)展的高級(jí)階段C、紀(jì)律松弛、渙散的群體算不了集體D、不是任何一個(gè)班都能稱得上班集體答案：A165.教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識(shí)的基本材料是（）。A、課程標(biāo)準(zhǔn)B、課程計(jì)劃C、教科書D、教學(xué)指導(dǎo)書答案：C166.做好班主任工作前提和基礎(chǔ)（）。A、組織和培養(yǎng)班集體B、全面了解學(xué)生C、培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)D、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作答案：B167.學(xué)校的基本教育單位是()。A、年級(jí)B、班級(jí)C、小組D、個(gè)人答案：B168.（）是班級(jí)管理工作中的重要組成部分。A、日常管理B、環(huán)境管理C、教育性管理D、學(xué)生評(píng)價(jià)答案：A169.處理偶發(fā)事件的能力又叫（）。A、偶然事件B、突發(fā)事件C、教育機(jī)制D、教育機(jī)智答案：D170.“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的（）特點(diǎn)做出了最好的詮釋。A、穩(wěn)定性B、獨(dú)特性C、整合性D、功能性答案：B171.處理偶發(fā)事件的原則錯(cuò)誤的是()。A、重在教育B、冷靜沉著C、忽略不管D、因勢(shì)利導(dǎo)答案：C172.現(xiàn)代班級(jí)管理工作需要構(gòu)建平等.互動(dòng).共同發(fā)展的師生關(guān)系，以充分體現(xiàn)師生之間的“（）”。A、教師主體學(xué)生客體性B、交互主體性C、學(xué)生主體性D、教師主體性答案：B173.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是()。A、說(shuō)服教育法B、鍛煉法C、陶冶法D、榜樣法答案：D174.小學(xué)班級(jí)管理目標(biāo)設(shè)定依據(jù)的基本依據(jù)是（）。A、學(xué)校組織目標(biāo)B、班級(jí)管理思想C、班級(jí)組織實(shí)際D、班級(jí)實(shí)際情況答案：A175.一個(gè)好的班級(jí)能讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感，滿足其安全的需求。這體現(xiàn)了班級(jí)的（）功能。A、個(gè)體化B、社會(huì)教化C、社會(huì)化D、個(gè)體內(nèi)化答案：B176.小學(xué)生生活的第三種世界是（）。A、社會(huì)B、同學(xué)C、網(wǎng)絡(luò)D、教師答案：C177.班級(jí)組織結(jié)構(gòu)建設(shè)錯(cuò)誤的是（）A、確立組織目標(biāo)B、整體和諧C、建立組織機(jī)構(gòu)D、組織規(guī)范答案：B178.班主任工作的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性決定了班主任工作特點(diǎn)的（）。A、創(chuàng)造性B、艱巨性C、崇高性D、個(gè)別性答案：B179.在班主任工作評(píng)價(jià)的組織實(shí)施中，評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)是()。A、確定標(biāo)準(zhǔn)B、分析判斷C、組織動(dòng)員D、收集資料答案：B180.班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)最重要的是制定（）A、建設(shè)的目標(biāo)B、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑C、具體方法D、工作程序答案：A181.小學(xué)班級(jí)愿景的內(nèi)容不包括（）。A、學(xué)生個(gè)體發(fā)展B、班主任角色的自我發(fā)展設(shè)計(jì)C、班級(jí)日常管理D、班級(jí)共同生活方式的設(shè)計(jì)答案：C182.課外、校外教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式的多樣性都體現(xiàn)了它的（）。A、實(shí)踐性B、自愿性C、靈活性D、自主性答案：C183.小學(xué)生的道德意志主要表現(xiàn)在堅(jiān)持性和（）。A、自制力B、自控力C、自覺(jué)性D、意志力答案：A184.班主任與家長(zhǎng)溝通與聯(lián)系的方式有哪些？（）A、家長(zhǎng)會(huì)B、家訪C、家長(zhǎng)來(lái)訪D、以上都是答案：D185.對(duì)于一些偶發(fā)事件，教師不應(yīng)給予表態(tài)、急于下結(jié)論，而應(yīng)冷靜地觀察，帶把問(wèn)題的來(lái)龍去脈弄清楚再去處理，這體現(xiàn)（）。A、客觀性原則B、教育性原則C、有效性原則D、冷處理原則答案：D186.家庭對(duì)學(xué)生品德養(yǎng)成的影響主要體現(xiàn)在以下四方面有家庭氣氛、家庭結(jié)構(gòu)、（）和父母榜樣。A、家庭環(huán)境B、宗族教育C、家庭教育D、家庭活動(dòng)答案：A187.班主任選用的原則是（）A、委任原則B、協(xié)調(diào)功能C、民主性原則D、直接任命原則答案：C188.小學(xué)班級(jí)中非正式群體類型不包括（）。A、玩樂(lè)型B、學(xué)習(xí)型C、研究型D、人際吸引型答案：C189.能較全面地反映被評(píng)價(jià)者的品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是（）。A、加減評(píng)價(jià)法B、操行評(píng)語(yǔ)法C、評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)測(cè)評(píng)法D、模糊綜合測(cè)評(píng)法答案：B190.（）被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。A、在職教育B、教學(xué)實(shí)踐C、校本培訓(xùn)D、教學(xué)反思答案：A191.開(kāi)建一次班級(jí)主題活動(dòng)的第一階段是（）A、活動(dòng)設(shè)計(jì)B、活動(dòng)準(zhǔn)備C、活動(dòng)策劃D、活動(dòng)實(shí)施答案：A192.德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與（）之間的矛盾，這是德育過(guò)程中最一般、普遍的矛盾。A、學(xué)生已有品德水平B、教師的道德教育水平C、學(xué)生被期望的品德發(fā)展水平D、社會(huì)的整體道德水平答案：A193.循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，講明道理，疏導(dǎo)思想。這體現(xiàn)的德育原則是（）。A、疏導(dǎo)性原則B、一致性原則C、連貫性原則D、導(dǎo)向性原則答案：A194.德育工作的出發(fā)點(diǎn)是（）。A、德育內(nèi)容B、德育目標(biāo)C、德育過(guò)程D、德育原則答案：B195.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為三種類型，即()。A、民主型、懲罰型、放任型B、權(quán)威型、放任型、民主型C、放任型、監(jiān)督型、正義型D、懲罰型、正義型、權(quán)威型答案：B196.小學(xué)班級(jí)的規(guī)范環(huán)境不包括（）A、學(xué)生健康B、作息制度C、教學(xué)秩序D、課堂紀(jì)律答案：A197.德育原則中的（）原則指學(xué)校德應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來(lái)自各方面的對(duì)學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其互相配合、協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行下去，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。A、長(zhǎng)善救失B、知行統(tǒng)一C、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合D、教育影響連續(xù)性和一致性答案：D198.我國(guó)中小學(xué)學(xué)生集體的基本組織形式是()。A、班集體B、學(xué)生會(huì)C、少先隊(duì)D、共青團(tuán)答案：A199.()是指關(guān)于生命常識(shí)及體驗(yàn)生命活動(dòng)的教育，是教育者通過(guò)有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義，追求生命的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)生命的輝煌。A、生存教育B、生命教育C、生活教育D、安全教育答案：B200.班級(jí)管理評(píng)價(jià)一般來(lái)說(shuō)是對(duì)（）作出判斷。A、事物的價(jià)值B、現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)C、理性的邏輯D、系統(tǒng)的學(xué)術(shù)答案：A201.《教育—財(cái)富蘊(yùn)藏其中》現(xiàn)代教育的“四大支柱”錯(cuò)誤的是（）A、學(xué)會(huì)包容B、學(xué)會(huì)求知C、學(xué)會(huì)理解D、學(xué)會(huì)共處答案：A202.班級(jí)管理者制定行動(dòng)研究方案下列哪一種要素不需具備（）A、問(wèn)題的發(fā)生時(shí)間B、問(wèn)題的實(shí)踐意義C、問(wèn)題的界定D、解決問(wèn)題的方案答案：A203.提出觀察學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是()。A、皮亞杰B、杜威C、班杜拉D、柯?tīng)柌翊鸢福篊204.班集體在育人方面突出價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)（）。A、班主任B、班干部C、男女學(xué)生D、集體教育答案：D205.我國(guó)采用班級(jí)授課制的最早學(xué)校是（）。A、京師同文館B、福州船政學(xué)堂C、天津北洋武備學(xué)堂D、天津中西學(xué)堂答案：A206.有研究者把獎(jiǎng)勵(lì)分為:贊許、（）、獎(jiǎng)賞三類A、口頭語(yǔ)言B、物質(zhì)品獎(jiǎng)勵(lì)C、形體語(yǔ)言D、表?yè)P(yáng)答案：D207.“身教重于言教”體現(xiàn)的德育方法是（）。A、情感陶冶法B、說(shuō)服教育法C、榜樣示范法D、實(shí)際鍛煉法答案：C208.小學(xué)生班級(jí)活動(dòng)管理的特點(diǎn)不包括以下哪一項(xiàng)（）A、目的性B、系統(tǒng)性C、計(jì)劃性D、可持續(xù)性答案：D209.以下對(duì)“班級(jí)”一詞的理解錯(cuò)誤的是（）A、班級(jí)是現(xiàn)代學(xué)校制度的產(chǎn)物B、從學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)看，班級(jí)是一種學(xué)習(xí)組織C、從學(xué)習(xí)者的一種社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)看，班級(jí)是一種利益關(guān)系的存在D、班級(jí)是一種正式組織答案：C210.每個(gè)學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合自己的角色班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的()。A、群體意識(shí)B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力答案：C211.班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是()。A、有利于教育的原則B、目標(biāo)一致的原則C、可接受性原則D、有利于身心發(fā)展的原則答案：A212.現(xiàn)代查閱文獻(xiàn)資料的最快捷方法是（）。A、圖書B、網(wǎng)絡(luò)檢索C、索引目錄D、報(bào)紙答案：B213.在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，最為關(guān)鍵的是（）A、評(píng)價(jià)者B、評(píng)價(jià)工具C、評(píng)價(jià)對(duì)象D、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答案：B214.下面哪個(gè)組合是小學(xué)班級(jí)行為管理可選用的方法有（）A、行為觀察法、獎(jiǎng)勵(lì)法B、榜樣示范法、行為強(qiáng)化法C、紀(jì)律約束、行為表現(xiàn)法D、行為強(qiáng)化法、獎(jiǎng)勵(lì)法答案：B215.既有班級(jí)組織的建設(shè)錯(cuò)誤的做法是（）。A、研究學(xué)生的年齡特征B、向任課老師了解情況C、通過(guò)與原班主任交接工作了解情況D、‘先入為主’對(duì)班級(jí)成員做出判斷答案：D216.班主任的工作是一種（）。A、業(yè)余工作B、專門性的工作C、教師的兼職工作D、思想教育工作答案：B217.具有一定的自我反思能力屬于教師的（）。A、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)B、職業(yè)素養(yǎng)C、能力素養(yǎng)D、人格素養(yǎng)答案：C218.以下屬于教育本體功能的是（）。A、人的培養(yǎng)功能B、人口功能C、政治功能D、經(jīng)濟(jì)功能答案：A219.學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者是（）。A、任課老師B、班主任C、教導(dǎo)處D、校長(zhǎng)答案：B220.班級(jí)活動(dòng)的特點(diǎn)有自主性、開(kāi)放性、整體性和（）。A、創(chuàng)造性B、管理性C、教育性D、長(zhǎng)期性答案：A221.下列哪個(gè)不是活動(dòng)策劃的內(nèi)容（）A、明確活動(dòng)目的B、選擇活動(dòng)主題C、選擇活動(dòng)內(nèi)容D、選擇活動(dòng)形式答案：A222.面對(duì)違紀(jì)學(xué)生，個(gè)別老師采取罰款的辦法，葉老師沒(méi)有這樣做，而是耐心地與學(xué)生交流，幫助他們改正缺點(diǎn)。這說(shuō)明葉老師能夠做到。A、依法執(zhí)教B、團(tuán)結(jié)協(xié)作C、尊重同事D、終身學(xué)習(xí)答案：A223.孔子提出的“力行而近乎仁”這一觀點(diǎn)，反映了（）的德育原則。A、疏導(dǎo)性原則B、長(zhǎng)善救失原則C、知行統(tǒng)一原則D、導(dǎo)向性原則答案：C224.德育原則中的（）原則是指在德育過(guò)程中要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會(huì)實(shí)際鍛煉結(jié)合起來(lái)。把提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生成為言行一致的人。A、長(zhǎng)善救失B、知行統(tǒng)一C、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合D、教育影響連續(xù)性和一致性答案：B225.班級(jí)管理目標(biāo)設(shè)定的原則有（）A、社會(huì)性原則B、針對(duì)性原則C、規(guī)范性原則D、實(shí)踐性原則答案：B226.以下屬于小學(xué)班級(jí)組織的結(jié)構(gòu)特征的是（）。A、小學(xué)班級(jí)是小學(xué)生自愿選擇的組織B、小學(xué)班級(jí)組織由小學(xué)生自己領(lǐng)導(dǎo)C、小學(xué)班級(jí)是以共同的學(xué)習(xí)任務(wù)建立的組織D、小學(xué)班級(jí)不存在相對(duì)獨(dú)立性答案：C227.我國(guó)采用班級(jí)上課開(kāi)始于（）。A、清代同治元年B、清代咸豐元年C、清代順治元年D、清代光緒元年答案：C228.下列哪個(gè)選項(xiàng)不利于建立理想的班主任形象（）。A、根據(jù)良好的班主任的形象要求來(lái)明確B、隨意從網(wǎng)上找到良好的班主任要求C、通過(guò)優(yōu)秀的班主任榜樣來(lái)明確D、根據(jù)學(xué)生的要求來(lái)明確答案：B229.提出道德認(rèn)知發(fā)展階段論的代表人物是()。A、杜威B、馬卡連柯C、班杜拉D、柯?tīng)柌翊鸢福篋230.我國(guó)中小學(xué)班級(jí)組織的建構(gòu)多數(shù)屬于（）建制形式。A、直線式B、職權(quán)結(jié)構(gòu)式C、角色結(jié)構(gòu)式D、直線職能式答案：D231.小學(xué)班級(jí)日常管理的內(nèi)容不正確的是（）。A、班級(jí)日常行為管理B、集體教育C、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)D、學(xué)生評(píng)價(jià)答案：B232.德育目標(biāo)是德育工作的()。A、基礎(chǔ)B、途徑C、出發(fā)點(diǎn)D、重要環(huán)節(jié)答案：C233.（）與個(gè)人指導(dǎo)是統(tǒng)一的整體。A、品德指導(dǎo)B、集體指導(dǎo)C、學(xué)習(xí)指導(dǎo)D、健康指導(dǎo)答案：B234.學(xué)生可以根據(jù)自身興趣，特長(zhǎng)和實(shí)際需要參加課外校外教育活動(dòng)，說(shuō)明課外校外教育活動(dòng)具有（）。A、自主性B、伸縮性C、自愿性D、隨意性答案：C235.班級(jí)管理者是從實(shí)踐出發(fā)開(kāi)展研究的，班級(jí)管理者應(yīng)選擇實(shí)踐性的研究方法。這種方法是：（）A、實(shí)踐法B、行動(dòng)研究法C、調(diào)查法D、行動(dòng)探索法答案：B236.下列哪個(gè)不是學(xué)生接受教育的主要途徑是()。A、學(xué)校B、家庭C、社區(qū)D、社會(huì)答案：C237.家長(zhǎng)會(huì)的特點(diǎn)是（）。A、獲得最大的交流信息B、可以在家長(zhǎng)間進(jìn)行交流C、相互借鑒家庭教育的經(jīng)驗(yàn)或吸取教訓(xùn)D、班主任與家長(zhǎng)群體進(jìn)行交流的方式答案：D238.人們對(duì)社會(huì)思想道德和人們行為的愛(ài)憎、好惡等情緒態(tài)度屬于（）。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：B239.某學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)，受到處分，該學(xué)生痛定思痛，改過(guò)自新，幾個(gè)月后，學(xué)校提前解除了處分決定。解除處分決定的做法屬于（）。A、消退B、正強(qiáng)化C、代價(jià)D、負(fù)強(qiáng)化答案：D240.學(xué)期的期末考試，根據(jù)評(píng)價(jià)功能的不同，屬于（）。A、形成性評(píng)價(jià)B、差異性評(píng)價(jià)C、診斷性評(píng)價(jià)D、總結(jié)性評(píng)價(jià)答案：D241.“盡可能多地要求一個(gè)人，也盡可能多地尊重一個(gè)人”所反映的德育原則是（）。A、導(dǎo)向性原則B、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則C、教育的一致性與連貫性原則D、因材施教原則答案：B242.班主任要把（）當(dāng)作頭等大事來(lái)抓。A、品德指導(dǎo)B、學(xué)習(xí)指導(dǎo)C、安全與法規(guī)指導(dǎo)D、健康指導(dǎo)答案：C243.下列不屬于生活指導(dǎo)內(nèi)容的是（）。A、品德指導(dǎo)B、學(xué)習(xí)指導(dǎo)C、安全與法規(guī)指導(dǎo)D、個(gè)別教育指導(dǎo)答案：D244.因材施教的原則適用于（）。A、后進(jìn)生B、優(yōu)秀生C、有特殊才能的學(xué)生D、全體學(xué)生答案：D245.小學(xué)班級(jí)活動(dòng)管理對(duì)班級(jí)組織建設(shè)的作用不包括以下哪一項(xiàng)（）A、班級(jí)活動(dòng)是班主任實(shí)施班級(jí)組織建設(shè)的重要途徑B、班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)教育的基礎(chǔ)C、班級(jí)活動(dòng)與班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)日常管理是一體的D、班級(jí)活動(dòng)與班級(jí)建設(shè)、班級(jí)日常管理之間有著絕對(duì)的界限答案：D246.班主任自我管理主要不包括（）。A、班級(jí)管理與班主任自我管理B、小學(xué)生班主任自我角色素養(yǎng)的管理C、班主任自我角色形象的管理D、班主任與學(xué)生自我教育、自我管理的協(xié)調(diào)答案：D247.把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）。A、認(rèn)知模式B、體諒模式C、社會(huì)模仿模式D、說(shuō)理教育模式答案：B248.下列不屬于小學(xué)班級(jí)日常管理的內(nèi)容是（）。A、班級(jí)日常行為管理B、班級(jí)環(huán)境管理C、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)D、考勤管理答案：D249.中學(xué)生品德教育應(yīng)發(fā)展道德判斷能力，提高（）。A、道德認(rèn)知B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：A250.“視其所以，觀其所由，察其所安”最符合下列哪個(gè)德育原則（）。A、導(dǎo)向性原則B、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則C、教育的一致性與連貫性原則D、因材施教原則答案：D251."師也者，教之以事而喻諸德者也，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求具有（）。A、超前性B、全局性C、導(dǎo)向性D、雙重性答案：D252.班主任在班級(jí)管理中不應(yīng)遵循的原則（）。A、學(xué)生主體原則B、教師主體原則C、因材施教原則D、公平公正原則答案：B253.某教授認(rèn)為“學(xué)生骨頭輕，不能給好臉色看”。具有這種觀點(diǎn)的教師最可能的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。A、仁慈專斷型B、放任自流型C、民主型D、強(qiáng)硬專斷型答案：D254.進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的()。A、疏導(dǎo)原則B、因材施教原則C、導(dǎo)向性原則D、一致性和連貫性原則答案：C255.教師在課堂上采用小組討論的教學(xué)方法，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的（）。A、搜集信息的能力B、交流、協(xié)作和表達(dá)的能力C、創(chuàng)新能力D、解決問(wèn)題的能力答案：B256.班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)最重要的是制定()。A、建設(shè)的目標(biāo)B、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑C、具體方法D、工作程序答案：A257.德育原則中的（）原則即發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)的原則。A、長(zhǎng)善救失B、知行統(tǒng)一C、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合D、教育影響連續(xù)性和一致性答案：A258.平行管理是教育家（）提出來(lái)的。A、凱洛夫B、馬卡連柯C、皮亞杰D、布魯納答案：B259.一個(gè)真正的班集體的形成，需要經(jīng)歷組建.核心初步形成和（）等階段。A、健全組織系統(tǒng)B、個(gè)人自發(fā)活動(dòng)C、集體自主活動(dòng)D、目標(biāo)確定答案：A260.優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)可由()先行提出初稿。A、班主任B、家長(zhǎng)委員會(huì)C、學(xué)生D、科任教師答案：A261.進(jìn)行德育要注意依靠學(xué)生集體、通過(guò)集體進(jìn)行教育，以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是（）。A、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則B、疏導(dǎo)原則C、因材施教原則D、在集體中教育原則答案：D262.下列哪一個(gè)不是班級(jí)管理者開(kāi)展行動(dòng)研究的步驟（）A、收集問(wèn)題B、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題C、確定課題D、討論課題答案：A263.素質(zhì)教育要求的操行評(píng)語(yǔ)是以（）來(lái)寫的。A、第一人稱B、第二人稱C、第三人稱D、都可以答案：B264.形成班集體的首要條件是（）。A、領(lǐng)導(dǎo)核心B、行為規(guī)范C、共同的目標(biāo)D、人際關(guān)系答案：C265.小學(xué)班級(jí)的規(guī)范環(huán)境不包括（）。A、作息制度B、家庭教育C、課堂紀(jì)律D、教學(xué)秩序答案：B266.教師在班級(jí)管理中了解學(xué)生最簡(jiǎn)單最常用的方法是()。A、觀察法B、書面材料分析法C、談話法D、調(diào)查法答案：A267.班級(jí)組織建設(shè)重點(diǎn)工作不包括：（）A、組織文化建設(shè)B、組織行為管理C、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)D、組織環(huán)境建設(shè)答案：D268.下列哪個(gè)選項(xiàng)不是班主任以我素養(yǎng)管理的方法()。A、反思B、學(xué)習(xí)C、創(chuàng)新實(shí)踐D、知錯(cuò)就改答案：D269.德育應(yīng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合，所以要以（）。A、只用說(shuō)服法就可以了B、適當(dāng)體罰也可以C、說(shuō)服教育為主，輔以紀(jì)律約束D、紀(jì)律為主，說(shuō)服為輔答案：C270.關(guān)于原始社會(huì)德育特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是()。A、德育的內(nèi)容及其簡(jiǎn)單B、德育的方式是和勞動(dòng).生活相結(jié)合C、德育是平等的D、德育具有鮮明的階級(jí)性答案：D271.當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和()。A、人身觀教育B、價(jià)值觀教育C、素質(zhì)教育D、心理健康教育答案：D272.教師提高研究技能的三種途徑是（）。A、自主、合作、探究B、閱讀、合作、行動(dòng)研究C、學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新D、興趣、發(fā)現(xiàn)、研討答案：B273.班主任對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起（）。A、基礎(chǔ)作用B、決定作用C、制約作用D、主導(dǎo)作用答案：D274.在班級(jí)勞動(dòng)中，通過(guò)()，使學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣和正確的勞動(dòng)態(tài)度；使學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，養(yǎng)成自立、自強(qiáng)，艱苦奮斗的好思想、好作風(fēng)。A、自我服務(wù)勞動(dòng)B、公益勞動(dòng)C、勤工儉學(xué)活動(dòng)D、有償勞動(dòng)答案：B275.將傳統(tǒng)的他控式管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)自我自控的管理方式，以一種自我管理為中心的管理，更好地調(diào)動(dòng)被管理者的積極性，是班級(jí)管理哪種模式的核心理論（）。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標(biāo)管理答案：D276.班級(jí)管理的一級(jí)指標(biāo)是哪一個(gè)（）A、班級(jí)活動(dòng)B、共同愿景認(rèn)同度C、組織規(guī)范的完整與執(zhí)行效果D、班集體的達(dá)成度答案：A277.學(xué)生自發(fā)組織的文娛活動(dòng)小組、公益活動(dòng)小組、體育活動(dòng)小組是（）。A、積極型正式小組B、消極型正式小組C、積極型非正式小組D、消極型非正式小組答案：C278.改進(jìn)班級(jí)組織規(guī)范的依據(jù)不正確的是（）。A、班級(jí)組織的新愿景B、對(duì)教育思想的新認(rèn)識(shí)C、班級(jí)組織的發(fā)展規(guī)律D、由班主任和任課老師想法改進(jìn)答案：D279.下列不屬于班級(jí)管理活動(dòng)的是：（）A、組織建設(shè)B、日常管理C、教育與管理力量的管理D、學(xué)生自我管理答案：C280.定量研究的主要方法不包括（）。A、相關(guān)法B、調(diào)查法C、觀察法D、實(shí)驗(yàn)法答案：C281.要保證競(jìng)賽活動(dòng)順利進(jìn)行，組織是要做到（）A、知識(shí)競(jìng)賽出題隨意，不必太嚴(yán)密B、活動(dòng)內(nèi)容大多數(shù)同學(xué)感興趣，競(jìng)賽難易程度適合學(xué)生水平C、競(jìng)賽規(guī)則大概就行D、競(jìng)賽評(píng)委需做到公平公正答案：B282.教學(xué)管理是指對(duì)影響教學(xué)效果的諸多因素組織.規(guī)劃.（）和控制的過(guò)程，其目的在于處理好教學(xué)活動(dòng)中的各種關(guān)系，以提高教學(xué)質(zhì)量。A、設(shè)計(jì)B、協(xié)調(diào)C、評(píng)價(jià)D、反饋答案：B283.有“現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)之父”之稱的是（）A、杜威B、桑達(dá)斯C、泰勒D、布魯姆答案：C284.上課鈴響了，學(xué)生停止講話，教室很安靜，老師表?yè)P(yáng)學(xué)生做的好。這體現(xiàn)了小學(xué)班級(jí)行為管理的哪種方法？（）A、行為強(qiáng)化法B、行為觀察法C、紀(jì)律約束D、榜樣示范法答案：A285.下列屬于班級(jí)建設(shè)基本途徑中通過(guò)班級(jí)教育活動(dòng)開(kāi)展的班集體建設(shè)的是（）A、通過(guò)日常行為管理B、通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等形式C、通過(guò)環(huán)境管理D、通過(guò)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)答案：B286.培養(yǎng)小學(xué)生的品德，應(yīng)采用（），提高道德認(rèn)識(shí)。A、感恩教育B、自我教育C、道德敘事法D、移情訓(xùn)練答案：C287.（）是指根據(jù)集體教育原則形成的，旨在影響學(xué)生的道德判斷和道德行為的統(tǒng)一發(fā)展的道德教育方法。A、道德討論法B、道德實(shí)踐法C、公正團(tuán)體法D、道德自律答案：C288.（）方式不屬于一般的班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式。A、權(quán)威的B、民主的C、專斷的D、放任的答案：C289.自覺(jué)性、果斷性、沖動(dòng)性屬于性格的（）特征。A、態(tài)度B、行為C、意志D、情緒答案：C290.班級(jí)愿景形成的重要參與者是（）。A、家長(zhǎng)B、老師C、學(xué)生D、班級(jí)成員答案：D291.德育方法是()A、教師德育工作方式的總和B、教師德育工作方式的總和C、教師德育手段的總稱D、德育過(guò)程中教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和答案：D292.班級(jí)管理者的影響力包括權(quán)力性影響和（）。A、威信B、非權(quán)力性影響C、社會(huì)性授權(quán)D、自身素養(yǎng)答案：C293.以下（）不屬于班級(jí)組織愿景確立的三個(gè)階段A、提出班級(jí)愿景B、討論班級(jí)愿景C、達(dá)成愿景共識(shí)D、實(shí)現(xiàn)班級(jí)愿景答案：D294.下列班級(jí)管理活動(dòng)內(nèi)容可作為二級(jí)指標(biāo)的是（）A、班集體的達(dá)成度B、組織建設(shè)C、日常管理D、教育與管理力量的管理答案：A295.家庭教育修養(yǎng)不包括（）。A、家庭教育者的自覺(jué)意識(shí)B、家庭教育者的知識(shí)C、家庭教育的方法D、家庭教育的態(tài)度答案：D296.班會(huì)活動(dòng)有哪兩種形式（）A、晨會(huì)活動(dòng)和班級(jí)例會(huì)B、主題班會(huì)和晨會(huì)活動(dòng)C、班級(jí)例會(huì)和主題班會(huì)D、少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)和主題班會(huì)答案：B297.說(shuō)服教育法的方式有語(yǔ)言文字說(shuō)服和（）。A、事實(shí)說(shuō)服B、理論說(shuō)服C、直接說(shuō)服D、間接說(shuō)服答案：A298.小學(xué)班級(jí)管理目標(biāo)不具有以下哪些特性（）。A、預(yù)期性B、指向性C、主體性D、內(nèi)涵性答案：D299.（）是班級(jí)組織中心任務(wù)的要求。A、學(xué)習(xí)指導(dǎo)B、活動(dòng)指導(dǎo)C、行為指導(dǎo)D、教學(xué)指導(dǎo)答案：A300.狹義的學(xué)校德育專指（）。A、道德教育B、傳統(tǒng)美德教育C、時(shí)事政治教育D、思想教育答案：A301.班主任確立一年級(jí)班級(jí)愿景做法正確的是（）A、從班級(jí)組織入手，讓他們理解組織成員與組織的關(guān)系，從而建立責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生組織愿景意識(shí)B、完全由學(xué)生提出C、強(qiáng)迫學(xué)生接受班主任制度的班級(jí)愿景D、提出簡(jiǎn)單的愿景讓學(xué)生接受答案：A302.下列哪項(xiàng)不是素質(zhì)教育操行評(píng)語(yǔ)的寫作方法（）A、談心式B、描述式C、批評(píng)式D、過(guò)程式答案：C303.班主任作為管理者，其首要任務(wù)是（）。A、監(jiān)督管理好學(xué)生的日常生活B、為社會(huì)培養(yǎng)好人才C、實(shí)現(xiàn)班級(jí)組織的社會(huì)功能D、豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平答案：C304.影響課堂氣氛起首要決定作用的因素是（）。A、教師自身B、學(xué)生基礎(chǔ)C、學(xué)習(xí)興趣D、校風(fēng)答案：A305.組織主題班會(huì)的步驟是（）。A、確定主題一精心準(zhǔn)備一具體實(shí)施一總結(jié)深化B、精心準(zhǔn)備一確定主題一具體實(shí)施一總結(jié)深化C、精心準(zhǔn)備一深化主題_具體實(shí)施一總結(jié)拓展D、精心準(zhǔn)備一具體實(shí)施一深化主題一總結(jié)拓展答案：A306.下列對(duì)班級(jí)定義說(shuō)法不對(duì)的是()。A、班級(jí)就是按照年齡或知識(shí)層次編成的有一定人數(shù)的學(xué)校教學(xué)單位B、班級(jí)是學(xué)校的基層組織，即是學(xué)校根據(jù)一定任務(wù)，按照一定的規(guī)章制度組織起來(lái)的學(xué)生群體。C、班級(jí)是一個(gè)有一定人數(shù)規(guī)模的學(xué)生群體，是學(xué)校行政根據(jù)一定的任務(wù)、按照一定的規(guī)章制度組織起來(lái)的有目標(biāo)、有計(jì)劃地執(zhí)行管理、教育職能的正式小群體。D、班級(jí)就是班集體答案：D307.下列對(duì)于班級(jí)組織的相關(guān)描述不正確的是（）。A、班級(jí)組織是社會(huì)正式組織之一，也是社會(huì)功能性的存在B、班級(jí)組織的培養(yǎng)人的社會(huì)功能于班級(jí)組織成員的發(fā)展在本質(zhì)上不需要統(tǒng)一C、班級(jí)組織承擔(dān)著特殊的社會(huì)功能D、班級(jí)組織是學(xué)校教育的基層組織答案：B308.著名教育家馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論是（）。A、民主管理B、目標(biāo)管理C、平行管理D、常規(guī)管理答案：C309.下列哪項(xiàng)不屬于小學(xué)品德指導(dǎo)的任務(wù)（）A、鞏固和加強(qiáng)小學(xué)生在品德課上獲得的認(rèn)識(shí)B、促進(jìn)小學(xué)生非智力因素的發(fā)展C、豐富小學(xué)生的道德情感D、引導(dǎo)小學(xué)生的道德行為,使之養(yǎng)成道德習(xí)慣答案：B310.以下哪個(gè)是系列主題活動(dòng)的特點(diǎn)（）A、目的性B、實(shí)踐性C、客觀性D、明確性答案：B311.學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能是德育的（）。A、發(fā)展性功能B、個(gè)體性功能C、教育性功能D、社會(huì)性功能答案：D312.當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說(shuō)是（）。A、認(rèn)知模式B、體諒模式C、社會(huì)模仿模式D、管理模式答案：A313.通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種復(fù)雜的行為稱為（）。A、行為塑造B、行為訓(xùn)練C、行為矯正D、行為強(qiáng)化答案：A314.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。A、自我反思B、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)C、讀書D、演講答案：A315.哪些不是實(shí)施班級(jí)愿景的主要工作（）A、班級(jí)組織建設(shè)B、班級(jí)日常管理C、班級(jí)活動(dòng)D、班主任的日常活動(dòng)答案：D316.建立班級(jí)干部輪換制度、定期評(píng)議制度和值日生制度等，體現(xiàn)班級(jí)（）管理。A、平行B、民主C、目標(biāo)D、常規(guī)答案：B317.班級(jí)管理的中心任務(wù)是進(jìn)行（）。A、班級(jí)環(huán)境管理B、班級(jí)日常行為管理C、班級(jí)組織建設(shè)D、班級(jí)個(gè)別教育工作答案：C318.育德、促智和健體功能，屬于美育的（）。A、直接功能B、間接功能C、發(fā)展功能D、超美育功能答案：B319.對(duì)班主任的任務(wù)和職責(zé)做出明確規(guī)定的是()。A、《中華人民共和國(guó)教育法》B、《教師法》C、《中華人民共和國(guó)教育工作暫行條例》D、《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》答案：D320.將傳統(tǒng)的他控式管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)自我自控的管理方式，以一種自我管理為中心的管理，更好地調(diào)動(dòng)被管理者的積極性，是班級(jí)管理哪種模式的核心理論（）。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標(biāo)管理答案：D321.班集體建設(shè)的基本途徑不包括（）A、通過(guò)班級(jí)日常工作開(kāi)展班集體建設(shè)B、通過(guò)各種班級(jí)教育活動(dòng)進(jìn)行班集體建設(shè)C、進(jìn)行班集體發(fā)展水平的評(píng)估D、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行班集體建設(shè)答案：D322.（）是個(gè)體、群體或組織期望某一活動(dòng)達(dá)到的成就或結(jié)果。A、管理B、目標(biāo)C、愿景D、規(guī)劃答案：B323.下列促進(jìn)小學(xué)生非智力因素的發(fā)展哪項(xiàng)是不可行的（）。A、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)其求知欲B、要使學(xué)生看到自己學(xué)習(xí)的進(jìn)步C、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)D、只表?yè)P(yáng)不批評(píng)答案：D324.下列原則中屬于德育原則的是()。A、導(dǎo)向性原則B、因勢(shì)利導(dǎo)原則C、直觀性原則D、理論聯(lián)系實(shí)際原則答案：A325.小學(xué)班級(jí)組織的個(gè)性發(fā)展功能不包含下列哪方面（）。A、促進(jìn)兒童智力發(fā)展B、促進(jìn)兒童自我意識(shí)發(fā)展C、促進(jìn)小學(xué)生興趣發(fā)展D、促進(jìn)小學(xué)生交往發(fā)展答案：A326.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)的有關(guān)思想道德方面知識(shí)的德育方法是（）A、說(shuō)服教育法B、榜樣教育法C、陶冶教育法D、品德評(píng)價(jià)法答案：A327.在品德與生活、品德與社會(huì)課程中，小學(xué)生接受系統(tǒng)的思想道德教育，不包括（）。A、提高道德認(rèn)識(shí)B、培養(yǎng)道德情感C、提升道德態(tài)度D、訓(xùn)練道德行為答案：C328.（）是一種問(wèn)題解決與專業(yè)成長(zhǎng)的互動(dòng)過(guò)。A、求真B、研究C、務(wù)實(shí)D、實(shí)踐答案：B329.班級(jí)（）是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的一種管理方式。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標(biāo)管理答案：C330.要想成為一名老師，首先應(yīng)具備（）。A、道德素養(yǎng)B、知識(shí)素養(yǎng)C、能力素養(yǎng)D、精神素養(yǎng)答案：A331.行為主義認(rèn)為（）是行為習(xí)得的重要條件。A、榜樣示范B、強(qiáng)化C、行為觀察D、紀(jì)律約束答案：B332.傳統(tǒng)的學(xué)生操行評(píng)定主要內(nèi)容不包括（）。A、道德品行B、成長(zhǎng)記錄C、學(xué)習(xí)表現(xiàn)D、身心健康答案：B333.率先正式使用“班級(jí)”一詞的是（）。A、夸美紐斯B、埃拉斯莫斯C、杜威D、凱洛夫答案：B334.（）是學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)的課。A、自習(xí)課B、語(yǔ)文課C、數(shù)學(xué)課D、美術(shù)課答案：A335.活動(dòng)設(shè)計(jì)是對(duì)主題班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行策劃并撰寫活動(dòng)方案，它是開(kāi)展主題班會(huì)的（）A、形式B、基礎(chǔ)C、內(nèi)容D、前提答案：B336.小學(xué)班級(jí)管理目標(biāo)的特性有（）。A、預(yù)期性B、共向性C、目的性D、以上都是答案：A337.率先正式使用“班級(jí)”一詞的教育家是（）。A、埃拉斯莫斯B、夸美紐斯C、洛克D、盧梭答案：A338.注重受教育者的良好個(gè)性塑造培養(yǎng)，屬于德育內(nèi)容中的（）。A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、心理健康教育答案：C339.哪個(gè)不是小學(xué)班級(jí)愿景實(shí)現(xiàn)的路徑（）。A、班級(jí)組織監(jiān)督B、班級(jí)日常管理C、班級(jí)活動(dòng)管理D、班級(jí)教育與管理力量的管理答案：A340.“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！边@說(shuō)明班主任工作特點(diǎn)的()。A、示范性B、適應(yīng)性C、主導(dǎo)性D、激勵(lì)性答案：A341.個(gè)別教育的心理基礎(chǔ)是()。A、熱愛(ài)學(xué)生，坦誠(chéng)相待B、尊重學(xué)生，關(guān)心信任C、嚴(yán)格要求，民主公正D、以身作則，實(shí)事求是答案：A342.班主任在編排座位時(shí)應(yīng)從（）方面考慮A、身體因素B、成績(jī)因素C、生理因素D、思想因素答案：C343.少先隊(duì)的基本思路是“先組織再教育”，在發(fā)展隊(duì)員是確立（)的原則。A、個(gè)別入隊(duì)B、全童入隊(duì)C、自愿入隊(duì)D、適齡者入隊(duì)答案：B344.影響品德發(fā)展的因素有家庭、同伴交往、教師態(tài)度、（）和兒童的自我意識(shí)水平。A、大眾傳媒B、道德實(shí)踐C、班級(jí)活動(dòng)D、課外活動(dòng)答案：A345.采用（）班級(jí)管理的班主任比較善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)過(guò)程中，不是以直接的方式管理班級(jí)，而是以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生。A、權(quán)威型B、民主型C、放任型D、強(qiáng)制型答案：B346.小學(xué)生班主任的角色素質(zhì)要求是（）A、班主任是管理主體與客體的統(tǒng)一B、班主任的管理素養(yǎng)影響班級(jí)管理的成效C、班主任在自我管理過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)著班級(jí)的價(jià)值，也實(shí)現(xiàn)著自身的人生價(jià)值D、班主任作為一個(gè)專業(yè)化的管理者答案：D347.課外活動(dòng)與課堂教學(xué)相比更有利于（）。A、促進(jìn)溫故而知新B、加強(qiáng)教學(xué)相長(zhǎng)C、發(fā)展學(xué)生個(gè)性D、堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”答案：C348.屬于班主任工作計(jì)劃的內(nèi)容的是（）。A、指導(dǎo)思想B、培養(yǎng)目標(biāo)C、主要工作措施D、以上都是答案：D349.操行評(píng)定的目的不包括（）A、幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己B、讓家長(zhǎng)了解子女的綜合表現(xiàn)C、讓科任教師全面了解學(xué)生D、方便教師區(qū)分學(xué)生答案：D350.班級(jí)管理的要素是（）A、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)客體、評(píng)價(jià)方案B、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)工具、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)C、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)客體、評(píng)價(jià)方法D、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方案答案：A351.奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的是《大教學(xué)論》的作者（）。A、夸美紐斯B、埃拉斯莫斯C、杜威D、凱洛夫答案：A352.是否具備（）是衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。A、堅(jiān)定的職業(yè)道德信念B、真誠(chéng)的職業(yè)道德情感C、良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣D、堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志答案：D353.張老師這段時(shí)間對(duì)工作失去了熱情，覺(jué)得工作沒(méi)意思，同時(shí)總是感覺(jué)很疲勞，工作效率下降。張老師目前的狀態(tài)屬于職業(yè)倦怠的（）方面的表現(xiàn)。A、去人性化B、個(gè)人成就感低C、情緒耗竭D、缺乏工作動(dòng)機(jī)答案：C354.一分為二地看待學(xué)生是貫徹德育（）原則的具體要求。A、疏導(dǎo)性原則B、長(zhǎng)善救失原則C、連貫性原則D、導(dǎo)向性原則答案：B355.班集體以（）為建設(shè)導(dǎo)向。A、集體主義價(jià)值B、學(xué)生個(gè)性化C、學(xué)生社會(huì)化D、班級(jí)融洽答案：A356.威信指?jìng)€(gè)人的（）。A、威望與信譽(yù)B、威望C、信譽(yù)D、信任答案：A357.傳統(tǒng)的操行評(píng)定主要是以評(píng)語(yǔ)加操行的方式作出。這種評(píng)定的弊端是（）A、評(píng)語(yǔ)容易程式化，缺乏個(gè)性B、簡(jiǎn)潔，明了C、不利于學(xué)生的身心健康D、家長(zhǎng)不滿意答案：A358.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是()。A、組織和培養(yǎng)班集體B、全面了解學(xué)生C、培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)D、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作答案：B359.從管理的結(jié)構(gòu)要素方面分析，管理作為一種組織活動(dòng)必須具備管理者與被管理者，即包括管理主體和（）兩個(gè)要素。A、管理客體B、管理活動(dòng)C、管理對(duì)象D、管理組織答案：A360.在小學(xué)，要求至少()舉行一次班會(huì)。A、一周B、兩周C、三周D、四周答案：A361.以下哪個(gè)不是抑郁行為的（）A、失眠或嗜睡B、低自尊C、不聽(tīng)指導(dǎo)D、絕望感答案：C362.主題班會(huì)的特點(diǎn)是（）A、常規(guī)B、民主C、主題鮮明，形式多樣D、簡(jiǎn)短答案：C363.“為了達(dá)到德育目的，在德育過(guò)程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和”是指（）。A、德育的途徑B、德育方法C、德育的結(jié)構(gòu)D、德育的內(nèi)容答案：B364.小學(xué)班級(jí)組織的個(gè)性發(fā)展功能有（）。A、班級(jí)生活促進(jìn)兒童自我意識(shí)發(fā)展，從而促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性發(fā)展B、班級(jí)生活促進(jìn)小學(xué)生興趣發(fā)展，從而促進(jìn)個(gè)性發(fā)展C、班級(jí)生活促進(jìn)小學(xué)生交往發(fā)展，從而促進(jìn)個(gè)性發(fā)展D、以上都是答案：D365.行動(dòng)研究是（）A、擴(kuò)展理論知識(shí)，為現(xiàn)有學(xué)科知識(shí)體系增添新的東西B、一種管理研究方法，在管理中研究，在研究中管理C、一種實(shí)踐研究方法，對(duì)于實(shí)踐者來(lái)說(shuō)，就是在實(shí)踐中研究D、解決當(dāng)下的實(shí)際問(wèn)題，指向特定的情境，不一定具有普遍性答案：C366.()是班級(jí)組織的重要存在方式A、家庭B、課堂C、教室D、學(xué)校答案：B367.班級(jí)管理中應(yīng)遵循（）原則A、少數(shù)服從多數(shù)B、嚴(yán)厲C、關(guān)注差生D、學(xué)生主體答案：D368.班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的方式叫做（）。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標(biāo)管理答案：C369.班級(jí)奮斗目標(biāo)按時(shí)間分為近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和（）。A、遠(yuǎn)期目標(biāo)B、遠(yuǎn)景目標(biāo)C、長(zhǎng)期目標(biāo)D、近景目標(biāo)答案：A370.教育家（）曾說(shuō)：“我十分明確地培養(yǎng)有用的國(guó)家公民當(dāng)作國(guó)家國(guó)民學(xué)校的教育目標(biāo)，并且是國(guó)民教育的根本目標(biāo)。”這是教育史上較為典型的社會(huì)本位目的論思想。A、涂爾干B、柏拉圖C、凱興斯泰納D、夸美紐斯答案：C371.最常見(jiàn)的教室設(shè)計(jì)方式是（）。A、秧田式排列法B、小組式排列法C、圓形排列法D、Ｕ型排列法答案：A372.以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識(shí)和動(dòng)手操作能力，發(fā)展創(chuàng)造性才能，激發(fā)興趣和愛(ài)好等為主要目的的班級(jí)活動(dòng)是()。A、班會(huì)活動(dòng)B、節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)C、科技活動(dòng)D、課外閱讀活動(dòng)答案：C373.以下不屬于少先隊(duì)活動(dòng)的陣地形式的是。（）A、少先隊(duì)室B、少先隊(duì)報(bào)C、紅領(lǐng)巾廣播站D、瞻仰烈士陵園答案：D374.班級(jí)管理者開(kāi)展行動(dòng)研究的步驟包括：（）A、確定課題-發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-探討課題-制定行動(dòng)研究方案-實(shí)施方案-評(píng)價(jià)行動(dòng)結(jié)果B、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-探討課題-確定課題-制定行動(dòng)研究方案-實(shí)施方案-評(píng)價(jià)行動(dòng)結(jié)果C、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-確定課題-探討課題-制定行動(dòng)研究方案-實(shí)施方案-評(píng)價(jià)行動(dòng)結(jié)果D、探討課題-發(fā)現(xiàn)課題-確定課題-實(shí)施方案-制定行動(dòng)研究方案-評(píng)價(jià)行動(dòng)結(jié)果答案：C375.班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)以（）最為重要。A、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑B、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體方法C、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作程序D、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制定答案：D376.小學(xué)班級(jí)愿景實(shí)現(xiàn)的路徑不包括（）。A、班級(jí)日常管理B、班級(jí)活動(dòng)管理C、班級(jí)組織建設(shè)D、統(tǒng)一組織建設(shè)答案：D377.（）的品德指導(dǎo)是學(xué)校德育的要求。A、班主任B、學(xué)生C、校長(zhǎng)D、家長(zhǎng)答案：A378.課外、校外活動(dòng)不包括（）。A、社會(huì)活動(dòng)B、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)C、科技活動(dòng)D、選修課答案：D379.教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)即教學(xué)過(guò)程的（）。A、基本內(nèi)容B、基本階段C、基本環(huán)節(jié)D、基本原則答案：B380.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是()。A、班主任工作總結(jié)B、建立學(xué)生檔案C、班主任工作計(jì)劃D、操行評(píng)定答案：D381.不屬于我國(guó)中小學(xué)德育的主要途徑的是()。A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)B、學(xué)校共青團(tuán)C、班主任工作D、體育競(jìng)賽答案：D382.班主任對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)具體任務(wù)有（）？A、指導(dǎo)小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法B、幫助小朋友獲得學(xué)習(xí)目標(biāo)C、幫助小朋友明確學(xué)校制度D、幫助小學(xué)生完成學(xué)習(xí)作業(yè)答案：A383.先行組織的設(shè)計(jì)是針對(duì)教授內(nèi)容之間的聯(lián)系，起著（）教學(xué)的作用。A、輔導(dǎo)B、定向C、目標(biāo)D、方式答案：B384.投射法測(cè)量了人格（）層面的內(nèi)容。A、意識(shí)B、無(wú)意識(shí)C、客觀D、自然答案：B385.初中生小黃熱愛(ài)班集體，認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)自己要求嚴(yán)格。小黃的這些特征屬于性格的（）。A、情緒特征B、理智特征C、態(tài)度特征D、意志特征答案：C386.（）是教育活動(dòng)過(guò)程中最基本、最重要的關(guān)系。A、師生關(guān)系B、生生關(guān)系C、師師關(guān)系D、群體關(guān)系答案：A387.學(xué)習(xí)指導(dǎo)是（）中心任務(wù)的要求。A、班級(jí)管理B、班級(jí)組織C、班主任管理D、班主任組織答案：B388.在網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)和利用中，對(duì)與小學(xué)生班級(jí)管理目標(biāo)和教育價(jià)值非對(duì)立的內(nèi)容，一般采取的策略。（）A、寬松B、推薦C、禁止D、優(yōu)待答案：A389.老師采取畫小紅花，插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是（）。A、品德評(píng)價(jià)法B、榜樣示范法C、陶冶教育法D、實(shí)際鍛煉法答案：A390.形成良好班集體的關(guān)鍵是（）。A、領(lǐng)導(dǎo)核心B、行為規(guī)范C、共同的目標(biāo)D、人際關(guān)系答案：B391.班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活動(dòng)答案：A392.班級(jí)的社會(huì)功能是（）A、教育人、培養(yǎng)人B、引導(dǎo)人、塑造人C、教育人、啟發(fā)人D、控制人、利用人答案：A393.班級(jí)日常行為管理的方法不包括（）。A、榜樣示范法B、適當(dāng)體罰法C、行為觀察法D、行為強(qiáng)化法答案：B394.小學(xué)班級(jí)愿景的內(nèi)容有（）A、班主任角色的個(gè)體發(fā)展設(shè)計(jì)B、理想的班級(jí)集體共同生活的設(shè)計(jì)C、學(xué)生角色的自我發(fā)展設(shè)計(jì)D、班級(jí)發(fā)展的個(gè)體設(shè)計(jì)答案：B395.班級(jí)管理理論研究與實(shí)踐研究的目的（）A、擴(kuò)展理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題B、擴(kuò)展理論知識(shí)、創(chuàng)造新的理論C、理解理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題D、擴(kuò)展理論知識(shí)、思考實(shí)際問(wèn)題答案：A396.愿景在小學(xué)班級(jí)管理的作用（）A、推動(dòng)B、鼓勵(lì)C、凝聚D、動(dòng)力答案：C397.班級(jí)管理的基本階段不包括（）。A、規(guī)劃B、實(shí)施C、計(jì)劃D、評(píng)價(jià)答案：C398.（）不屬于獎(jiǎng)勵(lì)方式。A、贊許B、獎(jiǎng)賞C、檢討D、代幣管制法答案：C399.小學(xué)班級(jí)管理的教育管理特點(diǎn)（）A、以教育促進(jìn)班級(jí)管理B、以管理促進(jìn)班級(jí)管理C、以指導(dǎo)促進(jìn)班級(jí)管理D、以管控促進(jìn)班級(jí)管理答案：A400.班集體在育人方面的突出價(jià)值是通過(guò)（）實(shí)現(xiàn)的。A、班主任B、班干部C、男女學(xué)生D、集體教育答案：D401.班主任在課余時(shí)間和學(xué)生聊天以了解學(xué)生的方法是（）。A、談話法B、觀察法C、調(diào)查法D、分析法答案：A402.班級(jí)組織建設(shè)的最高階級(jí)（）A、任用班委B、建立班規(guī)C、班集體形成階段D、評(píng)估和評(píng)價(jià)答案：C403.受社會(huì)文化影響較少的能力是（）。A、流體智力B、人際智力C、模仿智力D、晶體智力答案：A404.遺傳因素的對(duì)人的影響在整個(gè)發(fā)展過(guò)程中總體上呈（）趨勢(shì)。A、遞減B、遞增C、不變D、倒U型發(fā)展答案：A405.下列不屬于班級(jí)學(xué)生發(fā)展集體指導(dǎo)的內(nèi)容不包括（）。A、品德指導(dǎo)B、學(xué)習(xí)指導(dǎo)C、個(gè)別指導(dǎo)D、健康指導(dǎo)答案：C406.在班級(jí)管理中，班主任是班級(jí)的()。A、法人B、監(jiān)督人C、輔導(dǎo)員D、領(lǐng)導(dǎo)人答案：D407.（）是行動(dòng)研究的關(guān)鍵。A、問(wèn)題的實(shí)踐意義B、問(wèn)題的界定C、解決問(wèn)題的方案D、方案的實(shí)施方法答案：C408.課堂紀(jì)律的類型有教師促成的紀(jì)律、集體促成的紀(jì)律、任務(wù)促成的紀(jì)律和（）。