托班安全教案7篇

第第頁托班安全教案7篇

托班安全教案篇1

愛惜自己的小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡約的處理和愛護(hù)方法。

活動(dòng)預(yù)備：

手受傷的小熊玩具活動(dòng)過程：

一、出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入："今日小熊在玩的時(shí)候可不當(dāng)心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！"爭論：

〔1〕這個(gè)小熊的手怎么啦？〔出血了〕

〔2〕好好的小手怎么會(huì)出血呢？〔被東西劃破了〕

〔3〕什么東西會(huì)把手劃破？為什么？〔玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利?！?/p>

〔4〕啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

二、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷?！财匠２煌婕舻?、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。〕

三、爭論怎樣愛護(hù)、處理小熊〔或自己〕受了傷的手。

〔1〕假如手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么?/p>

〔2〕手受傷了怎么辦？

〔3〕手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)？

托班安全教案篇2

我的小手

年段：娃娃班年段時(shí)間：20**.3.31執(zhí)教者：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡約的處理和愛護(hù)方法。

3、知道哪些東西尖利不能玩

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、手受傷的小熊玩具2、掛圖

三、活動(dòng)領(lǐng)域：

1、語言領(lǐng)域2、健康領(lǐng)域

四、活動(dòng)過程：

1.出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：

師：“今日小熊在玩的時(shí)候可不當(dāng)心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

2、老師組織幼兒爭論：

師：這個(gè)小熊的手怎么啦？〔出血了〕好好的小手怎么會(huì)出血呢？〔被東西劃破了〕什么東西會(huì)把手劃破？為什么？〔玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利?！?/p>

3、啟發(fā)幼兒回憶：

師：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了疼不疼。

4、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷?！财匠２煌婕舻?、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西?！?/p>

師：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危急和很多不方便。所以小伙伴們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

3.爭論怎樣愛護(hù)、處理小熊〔或自己〕受了傷的手。

〔1〕假如手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？〔不能，由于沒有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿?！?/p>

〔2〕手受傷了怎么辦？〔假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理?！?/p>

〔3〕手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)？〔不能把傷手浸在水里，不能隨意揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等?！?/p>

五活動(dòng)結(jié)束：

總結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛護(hù)，這樣才能使它快快復(fù)原健康，為我們服務(wù)。

活動(dòng)反思：

幼兒剛?cè)雸@時(shí)生活自理技能很差，不會(huì)用勺，進(jìn)餐過程中撒飯?，F(xiàn)象嚴(yán)峻；洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手；穿脫衣服、整理衣服都要等別人援助。在觀賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說：“我的小手會(huì)穿衣?！薄拔业男∈謺?huì)洗臉?！薄⒆觽冇羞@樣的熱忱和愿望，但還做的不是很好。安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子愛護(hù)自己的手。幼兒常常在生活中不當(dāng)心將自己的手碰傷，然后難過的或可怕的告知成人自己的手破了，老師從幼兒生活中查找教育內(nèi)容，鼓舞孩子愛惜自己的小手，愛護(hù)自己的小手。

托班安全教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

發(fā)生緊急狀況能正確地呼叫相應(yīng)的應(yīng)急部門。

能依據(jù)指示分類。

活動(dòng)預(yù)備

警車、消防車、搶救車假設(shè)干輛、平面車庫人手一張等。

活動(dòng)過程

1、打電話

——聽聲音判斷撥打應(yīng)急電話?！?19、110、120〕

——如，幼兒聽到“著火了”，撥打119。老師出示消防車。

2、汽車進(jìn)車庫

——這里有很多車，請(qǐng)這些汽車送到車庫，看認(rèn)真送汽車。

〔每個(gè)幼兒有三輛車，把汽車貼到相應(yīng)的車?yán)??！?/p>

車庫如下：有兩個(gè)層次，一種是幼兒依據(jù)提示粘貼汽車，另一種是幼兒自己寫上號(hào)碼，再貼上相應(yīng)的汽車。

——同伴相互檢驗(yàn)。

3、游戲：汽車進(jìn)車庫規(guī)章

“警車”到三角形的停車場、搶救車到圓形停車場、消防車到正方形停車場。

托班安全教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)會(huì)如何安全乘坐自行車。

知道擔(dān)心全乘坐自行車的后果。

活動(dòng)預(yù)備

掛畫《蓓蓓受傷了》。

視頻《安全乘坐自行車》。

活動(dòng)過程

1、我們每天來幼兒園上學(xué)，家人都會(huì)騎自行車來送我們對(duì)不？

2、老師今日來帶幾幅掛畫，上面寫著《蓓蓓受傷了》的故事。

3、那你們想知道蓓蓓為什么受傷不?。课覀儊硪黄鹂串嬅?，老師來講給你們聽好不？

4、圖上講的是一個(gè)小伙伴叫蓓蓓，早上來上幼兒園，蓓蓓的奶奶每天都騎著自行車來接送她?？捎幸惶燧磔碚?qǐng)病假了，聽說蓓蓓受傷了才沒有來的，蓓蓓由于什么會(huì)受傷那？我們來一起往下看。

5、蓓蓓哪受傷了?。枯磔頌槭裁磿?huì)受傷??？請(qǐng)幼兒說說。

6、蓓蓓的腳為什么會(huì)被輪子卡住了？那說說腳受傷了，會(huì)給自己帶來怎樣的不方便？

7、原來蓓蓓沒有雙腳踩踏板，還在車上亂動(dòng)才把腳不當(dāng)心伸進(jìn)輪子里的，腳受傷了就不能下地玩了對(duì)不？那你們知道擔(dān)心全乘坐自行車的后果吧！

8、觀看視頻，那我們現(xiàn)在就來學(xué)學(xué)如何安全乘坐自行車吧！

9、看完視頻了，看看有誰記住如何安全乘坐自行車了，來說說乘坐自行車都要留意什么？

10、這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了安全乘坐自行車，以后根據(jù)我們所學(xué)的乘坐自行車就不會(huì)有危急了。

活動(dòng)結(jié)束

托班安全教案篇5

【教育目標(biāo)】：

入廁是幼兒園一日活動(dòng)中的重要生活環(huán)節(jié),因此，早期對(duì)幼兒進(jìn)行入廁技能的培育，有益于增進(jìn)其生活自理技能，從小班培育幼兒安全的入廁技能，是孩子在園進(jìn)展的需要。本文在分析當(dāng)前幼兒園入廁教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了加強(qiáng)幼兒入廁安全教學(xué)的討論,對(duì)實(shí)施幼兒入廁教學(xué)的原則、目標(biāo)、途徑及方法等進(jìn)行了仔細(xì)的探究。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過多樣化學(xué)習(xí)入廁方法，多途徑培育入廁技能，多元化提升入廁安全管理等，促進(jìn)幼兒健康和諧進(jìn)展。

【教學(xué)過程】：

幼兒入廁教學(xué)安全

“安全”是幼兒園及班級(jí)需要放在工作的首位。孩子的安全是一切進(jìn)展的保障，只有在孩子生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康進(jìn)展。對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，不能光講道理，要利用一切機(jī)會(huì)實(shí)時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。幼兒園一日生活構(gòu)成了幼兒園課程。而日常生活中的入廁是一日生活中的重要組成部分，是幼兒每天都要進(jìn)行的且又是必不可少的活動(dòng)。它不僅是滿意幼兒生理需要的途徑，而且又是引導(dǎo)幼兒進(jìn)展的有效途徑。

幼兒時(shí)期是人生的起點(diǎn)，是生理、心理快速、連續(xù)進(jìn)展的時(shí)期，具有巨大的潛力和可塑性，正確的培育就可以為其將來的進(jìn)展，在其身體、心理、智力和品德等素養(yǎng)奠定很好的基礎(chǔ)。入廁技能的培育，對(duì)提高幼兒的生活自理技能、對(duì)幼兒智力、情感、獨(dú)立性、克服困難等技能的'進(jìn)展都有重要意義。

一、幼兒入廁教學(xué)現(xiàn)狀

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，對(duì)《綱要》精神的深入學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施，本班對(duì)入廁教學(xué)管理越來越重視。教育環(huán)境中的盥洗室也就無可置疑地成了幼兒教學(xué)的又一陣地。雖然，班級(jí)老師對(duì)這一教育在意識(shí)上引起了重視，并逐步在行動(dòng)上得到了落實(shí)，但據(jù)自身經(jīng)受的了解，在入廁生活環(huán)節(jié)中，存在問題多多，困惑連連。

問題一：在對(duì)幼兒園安全事故的不完全統(tǒng)計(jì)中，有相當(dāng)一部分事故是

發(fā)生在入廁環(huán)節(jié)中。如：小伙伴在入廁小便時(shí)，由于地面較濕，不當(dāng)心滑了一下，摔倒在地，額頭磕在小便槽的邊角。又如：在小伙伴集體小便時(shí)，一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時(shí)，小腳踩在了便槽里，接著整個(gè)身體摔倒在小便槽，自那次驚嚇后，以后不敢獨(dú)立小便了。問題二：班上有一個(gè)叫喬喬的小伙伴的生物鐘跟別人不一樣，每到中午進(jìn)餐時(shí)"老師，我要大便"，弄得老師胃口都沒了，且拿他沒方法。這天，洗手的小伙伴過來匯報(bào)："老師，喬喬大便拉在了上面。"聽了小伙伴的匯報(bào)，老師一臉的不興奮，立刻拉長了臉，邊過去邊對(duì)大聲斥責(zé)喬喬說："你怎么大便拉在哪里都不知道，每天這個(gè)時(shí)候拉，臭死了。"后來的幾天，小伙伴的家長替孩子向老師請(qǐng)假說："寶寶不喜愛幼兒園的廁所，他怕在幼兒園拉大便"。

問題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場所。如：在一教學(xué)活動(dòng)中，某一淘氣幼兒要求小便，雖然活動(dòng)前都小便過，但怕他小便在身上，就答應(yīng)了幼兒的要求，然而，要求小便的幼兒一去不回，在盥洗室盡情玩耍起來，而用心于教學(xué)活動(dòng)的老師也早已忘卻了孩子的小便行為，結(jié)果，孩子在盥洗室里度過了大半個(gè)活動(dòng)的"歡樂"時(shí)間。問題四：一孩子正在便后擦屁股，只見他屁股翹得高高的，手里拿著一大疊手紙，拉玩后就拿起一張紙〔較大的完整的手紙〕擦起了屁股，一擦，手紙中間用力被擦破了一個(gè)洞，他立刻一扔，再拿一張紙來擦，然后又有一個(gè)洞，再扔??，拉一次大便，手紙用了一大堆，屁股擦得并不潔凈，且手上也弄臟了?！苍诩叶际羌议L援助，在幼兒園里由于對(duì)老師的生疏，所以不好意思向老師開口?！?/p>

二、緣由分析

當(dāng)前，我們都理解"一日活動(dòng)都是課"的含義，教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，那為何仍會(huì)頻頻涌現(xiàn)類似以上的問題呢？我細(xì)細(xì)分析，主要有以下緣由：

1、無系統(tǒng)的教育目標(biāo)、計(jì)劃

盡管一日活動(dòng)都是課這一理念在老師們的腦海中扎下了根。但由于教育觀念與教育行為的脫節(jié)，老師們對(duì)一日活動(dòng)中的集體教學(xué)、自選游戲等都制訂了詳細(xì)明確的計(jì)劃、目標(biāo)，而對(duì)于生活活動(dòng)，特別是

入廁教學(xué)活動(dòng)，大多數(shù)老師都沒有明確的目標(biāo)、詳細(xì)的計(jì)劃，更沒有細(xì)化的內(nèi)容。以上問題的涌現(xiàn)都是老師忽視幼兒入廁教學(xué)、忽視幼兒入廁技能培育，對(duì)入廁教學(xué)盲目化、任意性的反映。

2、平常缺少對(duì)幼兒的入廁技能指導(dǎo)

小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中習(xí)得的。由于老師心中無目標(biāo)，腦中無計(jì)劃，因此沒有具體的階段性的內(nèi)容實(shí)施，也就缺少了詳細(xì)的可操作性的技能指導(dǎo)，從而導(dǎo)致幼兒不會(huì)正確洗手，不會(huì)正確運(yùn)用手紙擦屁股，養(yǎng)成了不良入廁習(xí)慣，最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁安全事故。如問題一、三等。

3、老師缺乏耐煩，訓(xùn)練方法不當(dāng)

在教育中，有時(shí)候老師也較重視幼兒入廁教學(xué)管理，但由于訓(xùn)練方法過于簡約或有些粗暴，缺少耐煩，挫傷了幼兒的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性。如問題二就是一個(gè)明顯的例子。

4、家園協(xié)作不到位

現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，家長中普遍存在重早期智力開發(fā)、學(xué)習(xí)技能培育，而忽視早期自我服務(wù)技能培育，很多孩子本該自理的事情都由家長包辦了。特別是我們小班孩子大多數(shù)是由家長代為穿脫衣服，一切生活技能不給孩子熬煉機(jī)會(huì)。

三、概念界定

幼兒入廁教學(xué)：是幼兒一日活動(dòng)中的一個(gè)重要的生活環(huán)節(jié)。指老師在管理幼兒大小便活動(dòng)中所采用的一系列教學(xué)行為。由于大小便活動(dòng)與洗手活動(dòng)緊密相關(guān)，因此，本文所指的幼兒入廁教學(xué)中包含了入廁時(shí)的洗手教學(xué)管理。

四、幼兒入廁教學(xué)的實(shí)踐探究

一〕制訂幼兒入廁教學(xué)的目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)安全有序入廁，學(xué)習(xí)正確的入廁方法

2、知道便后要擦屁股，會(huì)主動(dòng)向老師提出要求，學(xué)習(xí)便后正確的洗手方法

3、知道入廁時(shí)不要玩耍，要留意安全

二〕教學(xué)原則

1、個(gè)體差異原則

每個(gè)幼兒的技能是有差異的。這既有先天的因素，更有后天的因素。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念、行為的影響，導(dǎo)致了不同的技能差異。如：同樣是小班孩子，技能強(qiáng)的孩子能按正確的方法入廁，而技能差的孩子連褲子都不會(huì)脫。因此，老師在教學(xué)中需要在面對(duì)全體的同時(shí)加倍關(guān)注技能差的幼兒。

2、表揚(yáng)鼓舞原則

積極的鼓舞和表揚(yáng)是幼兒成長、建立自信的基石。在剛剛?cè)雸@的小伙伴中，有很多幼兒由于膽小，又不適應(yīng)幼兒園的蹲廁，因此，經(jīng)?？膳氯霂?，從而也就常常大小便在身上。還有幼兒由于不會(huì)大小便而不愿上幼兒園。針對(duì)這種狀況，老師需要親近幼兒，予以幼兒積極的鼓舞，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的入廁方法，逐步克服可怕心理，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步予以表揚(yáng)，讓幼兒體驗(yàn)到自我服務(wù)與管理的勝利與喜悅。

3、隨機(jī)教育原則

在幼兒入廁活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)涌現(xiàn)很多令人意想不到的事情。因此，當(dāng)班老師需要抓住教育契機(jī)，針對(duì)幼兒不良行為進(jìn)行實(shí)時(shí)的教育。處于真實(shí)情境中的即時(shí)教育往往會(huì)收到良好的成效。如：在一次集體入廁活動(dòng)時(shí)，一淘氣幼兒在便后洗手時(shí)，將小手指塞進(jìn)了水管里，水花四濺，他快樂極了，可旁邊的小伙伴卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā)。這時(shí)，老師就立刻阻擋其行為，在不損害幼兒自尊心的前提下，組織幼兒爭論水花四濺的緣由，講解其科學(xué)道理，滿意幼兒欲望。然后再讓幼兒說說這種行為所產(chǎn)生的不良后果。通過教育，避開日后此行為的再次發(fā)生。

4、按部就班原則

正確入廁方法的習(xí)慣不是一蹴而就，它需要一個(gè)漸進(jìn)的過程。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在目標(biāo)和內(nèi)容的安排上需要由易到難。如在有序入廁的內(nèi)容與要求上：小班的孩子要做到學(xué)習(xí)安全有序入廁〔在老師的提示下有序入廁〕；

三〕實(shí)施入廁教學(xué)的策略

1、多樣法學(xué)習(xí)正確的入廁方法

1〕童謠法

簡潔明快、瑯瑯上口、的童謠幼兒特別喜愛朗誦，也利于幼兒接受理解。幼兒在誦讀童謠的同時(shí)強(qiáng)化和約束著自己的行為。例如：在讓幼兒排隊(duì)入廁時(shí)學(xué)念兒歌：小伙伴，有禮貌，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，前面有人等一等，前面沒人再上去，知道排隊(duì)來入廁。在學(xué)習(xí)擦屁股時(shí)念兒歌：小手紙，手中拿；小屁股，翹起來；手紙對(duì)準(zhǔn)小屁股；輕--輕地擦一擦，再把手紙折一折，然后再來擦一擦，屁股擦得真潔凈。在洗手時(shí)學(xué)說兒歌：小伙伴，來洗手，伸出手，淋淋濕，抹上肥皂搓一搓，清清水里洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手最潔凈。

2〕榜樣法

孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個(gè)按部就班的過程，也是一個(gè)從遵守規(guī)章、執(zhí)行規(guī)章到內(nèi)化為自己自覺行動(dòng)的過程，即是一個(gè)從他律規(guī)章轉(zhuǎn)變?yōu)樽月梢?guī)章的過程。在這個(gè)過程中，榜樣、嘉獎(jiǎng)特別關(guān)鍵。因此，我們?cè)谂嘤變毫己萌霂?xí)慣時(shí)常常運(yùn)用榜樣、嘉獎(jiǎng)的方法，以此提升幼兒行為品質(zhì)。如在組織幼兒排隊(duì)入廁時(shí)，讓未輪到的幼兒觀賞有序小組幼兒的良好行為；在組織幼兒洗手時(shí)，組織幾名洗手方法好的幼兒進(jìn)行示范，通過榜樣示范，幼兒觀賞，使他們產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的心理氛圍，然后要求幼兒在老師的指導(dǎo)下鞏固良好行為，形成習(xí)慣。然后組織幼兒相互學(xué)習(xí)觀賞，使幼兒產(chǎn)生驕傲感。

3〕家園聯(lián)手法

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，是孩子最熟識(shí)、最親切的人，所以家庭教育的作用是不可忽視的。有了家長的協(xié)作教育那肯定會(huì)取得事半功倍的效果。所以我們把對(duì)孩子入廁方面的要求，通過各種形式告知家長，如：家長會(huì)、電話、家園聯(lián)系窗等，請(qǐng)家長協(xié)作并依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況，分析緣由、商量對(duì)策，家園同步教育是教育取得勝利的關(guān)鍵之一，家長在家也對(duì)孩子提出同樣的要求，讓孩子學(xué)習(xí)自己主動(dòng)入廁，這樣家園全都形成合力，孩子就順當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)了自己入廁。

2、多途徑培育入廁技能

托班安全教案篇6

教案一

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)消防車、消防隊(duì)員。

2、學(xué)習(xí)句子“消防隊(duì)員叔叔真勇猛”

二、活動(dòng)預(yù)備

消防隊(duì)員滅火錄像帶、玩具消防車、各種車輛卡片、消防隊(duì)員圖片、消防車鳴笛錄音

三、活動(dòng)過程

1、通過觀看錄像片段，初步認(rèn)識(shí)消防車及消防隊(duì)員。學(xué)說：“消防隊(duì)員叔叔真勇猛”。

2、展示各種車輛的圖片及消防隊(duì)員圖片，請(qǐng)幼兒找出消防車和消防隊(duì)員。

3、游戲：我是消防員。

4、教育幼兒火很危急，不能玩火。

教案二

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能按消防車的外形拼貼消防車。

2、體驗(yàn)粘貼的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備

消防車鳴笛錄音、剪好的消防車車身、車輪、固體膠、抹布、油畫棒

三、活動(dòng)過程

1、播放消防車鳴笛錄音導(dǎo)入。

2、出示粘貼好的消防車，引導(dǎo)幼兒觀測。

3、示范講解粘貼及考前須知。

4、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

5、展評(píng)。

教案三

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)安全出口標(biāo)識(shí)及班級(jí)消防逃命線路。

2、知道發(fā)生緊急狀況時(shí)，快速逃離。

二、活動(dòng)預(yù)備

安全出口標(biāo)識(shí)圖、班級(jí)逃命路徑、口哨、消防車鳴笛錄音

三、活動(dòng)過程

1、播放消防車鳴笛錄音導(dǎo)入

2、爭論：假如著火了，我們?cè)趺崔k？

3、認(rèn)識(shí)安全出口標(biāo)識(shí)圖。

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并熟識(shí)班級(jí)逃命路徑。

5、游戲：聽哨音、快逃離。

6、帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)實(shí)地查找“安全出口”標(biāo)識(shí)。

托班安全教案篇7

幼兒園托班語言活動(dòng)教案――雪地上的小鳥

名稱一：雪地上的小鳥

目標(biāo)：

聽懂故事所表達(dá)的意思

材料：

教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》，