中國的農(nóng)業(yè)1全國一等獎教學設(shè)計

編寫時間20年月日執(zhí)行時間20年月日?？傂虻趥€教案課題中國的疆域共2課時第1課時課型新授教學目標1、了解農(nóng)業(yè)的概念、農(nóng)業(yè)的五個部門及其主要產(chǎn)品；2、通過了解了解建國以來我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要成就，我國農(nóng)業(yè)在世界上的地位及目前存在的主要問題，認識社會主義制度的優(yōu)越性；3、了解種植業(yè)是我國最重要的農(nóng)業(yè)部門，并掌握我國主要糧食作物和經(jīng)濟作物的分布，主要農(nóng)業(yè)區(qū)與商品糧基地的分布，初步學會分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件的關(guān)系4、了解我國畜牧業(yè)的種類，初步掌握主要牧區(qū)的名稱，了解其優(yōu)良畜牧品種。教學重點1、主要農(nóng)作物的分布2、我國主要牧區(qū)的分布和主要的優(yōu)良畜種。教學難點引導學生利用地圖說出“主要糧食作物的分布”2、聯(lián)系身邊的實際分析種植糧食作物與自然條件的關(guān)系。教學策略創(chuàng)設(shè)情境法、讀圖分析法、自學指導法教學準備多媒體、地圖、t等。教學活動教學環(huán)節(jié)教學過程二次備課一、引入新課二、新課教學一、新課導人：同學們，你們可知道，我們每天喝的牛奶，吃的米飯、蔬菜、瓜果、魚肉，穿戴的衣帽，都是由哪一個產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的或由哪一個產(chǎn)業(yè)提供原料下面我們就開始學習我國的“農(nóng)業(yè)”。第一章第一節(jié)農(nóng)業(yè)二、講授新課（一）、讓“土地奉獻”的產(chǎn)業(yè)1、（講）大家都知道我國是世界四大文明古國之一。有人說，中國五千年的文明史，從某種意義上說，就是以農(nóng)業(yè)發(fā)展為本的經(jīng)濟史。我國以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口，并且基本解決了廣大農(nóng)民的溫飽問題，這是舉世公認的奇跡。2、指導學生讀課本P1中“農(nóng)業(yè)含義分解的圖片”，引導學生思考：（1）狹義的農(nóng)業(yè)是指什么（2）廣義的農(nóng)業(yè)包括哪些生產(chǎn)部門（3）農(nóng)業(yè)的五個部門各生產(chǎn)哪些主要產(chǎn)品學生討論，交流，回答，及時評價。3、設(shè)問；以下活動，哪些屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動：A上山打野兔B野外采蘑菇C水塘養(yǎng)魚（答案為C）讓學生齊聲朗讀“歷史悠久的中國農(nóng)業(yè)”這段閱讀材料。提問：讀了這段文章之后，你對中國農(nóng)業(yè)有什么認識交流，評價……。（二）、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展1、引導學生讀圖：第3頁圖1-1，問：近20多年來，我國主要糧食的產(chǎn)量變化情況如何小結(jié)：新中國成立以來，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得了突飛猛進的發(fā)展，現(xiàn)在，我國的糧食、棉花、水果等主要農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，都位居世界第一位；主要農(nóng)產(chǎn)品的人均占有量已達到或接近世界平均水平。廣大農(nóng)民不僅基本上解決了溫飽問題，而且正在向小康水平邁進，一些較發(fā)達的農(nóng)村已達到富裕水平。2、我們都知道，建國以來，我國的耕地面積沒有增加，甚至還有所減少，為什么農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量能大幅度增長呢（單位面積產(chǎn)量大大提高）建國以來我國對農(nóng)業(yè)的投入逐步增加，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件日益改善。此外，生物技術(shù)的發(fā)展，管理水平的提高，都使我國農(nóng)業(yè)的單位面積產(chǎn)量大大提高。3、建國以來，我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展取得了巨大的成就，但還存在一些問題，大家能夠說出來嗎小組討論，交流，明確：土地荒漠化、水土流失、土地鹽堿化等……。（三）、主要糧食作物的分布：1．讓學生讀教材中北方居民和南方居民就餐情景圖。先判斷哪一幅反映的是北方人的飲食習慣，哪一幅反映的是南方人的飲食習慣。提問：（1）北方居民和南方居民的主食各是什么（2）造成他們主食不同的主要原因是什么（當?shù)胤N植的主要糧食作物不同）（3）是什么原因使北方和南方種植的主要糧食作物不同呢（氣候的差異是主要原因：北方年降水量較少，以旱地為主，適宜種小麥；南方年降水量較多，以水田為主，且熱量充足，適宜種水稻。）2．讀課文圖片：“水稻收割”、‘小麥收割”。讓學生判斷：哪一幅反映的是北方糧食作物的收割情況哪一幅反映的是南方糧食作物的收割情況并說出判斷的理由。3．設(shè)問：城市居民所食用的糧食是在城市生產(chǎn)的嗎（不是。）那么你們認為是什么地方生產(chǎn)的呢（讓學生初步了解商品糧基地的概念。）4．課堂練習活動：在“中國小麥、水稻分布”空白圖上，分別填注三江平原、松嫩平原、洞庭湖平原、邵陽湖平原、成都平原，并說出它們所產(chǎn)主要糧食作物的類型。三、課堂小結(jié)：利用板書引導學生回顧本節(jié)課重點。四、鞏固練習：指導學生完成“填充圖冊”五、布置作業(yè)板書設(shè)計第一章第一節(jié)農(nóng)業(yè)一、讓“土地奉獻”的產(chǎn)業(yè)1、北方：小麥1、農(nóng)