高中語文如何備課

關(guān)于高中語文如何備課第1頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六第一專題：備課技能主要內(nèi)容：一、什么是備課；二、怎樣鉆研教材；三、怎樣了解學生；四、教師怎樣備自己。第2頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六課堂，是學校素質(zhì)教育的核心，是學生獲取知識、提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力的主渠道，是教師展示生命的平臺。作為教師，我們在課堂上展示著自己的風采，實現(xiàn)著自己的人生價值，我們在課堂上塑造人培養(yǎng)人，同時也塑造自己培養(yǎng)自己。一名教師，對學生最持久的吸引力，來自他的教學魅力和人格魅力！備好課、上好課是對每一位教師最基本、也是最高的要求。當新教師平生第一次拿到嶄新的真正意義上的“教材”的時候，我們所遇到的最大的問題是：如何在緊張有限的工作時間里，備出每天一個的翔實的教案？如何把握、利用、挖掘教材？怎樣上好一堂課？采用什么樣的教學方法和課堂教學模式？第3頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六備課寫教案≠第4頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六要高度重視備課凡事預則立，不預則廢第5頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六備課上課批改測試輔導教學過程第6頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六一、備課質(zhì)量決定上課質(zhì)量備課時間少備課質(zhì)量差學生補課多教師輔導多學生作業(yè)多學生問題多課堂效果差師生負擔重第7頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六二、研究備課可促進教師盡快成長有人提出：獨立備課借助資料備課課后再備課第8頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六新課程下備課的基本要求：1、心中有新課程標準。2、頭腦有教材內(nèi)容。3、眼睛里有學生。教師的備課要與實際相聯(lián)系，特別是要與學生的學習實際和日常生活相結(jié)合，要關(guān)注學生的生活經(jīng)歷，了解學生的生活經(jīng)驗。注意從學生的角度去設計課堂活動，教法與學法的選擇要激勵學生主動有效地參與到學習活動中，使學生真正成為課堂上能動的主體。4、手中有豐富的材料。5、既備教更備學。

教師備課既要認真思考教法，如怎樣引入教學，怎樣設置教學情境，怎樣突出重點、突破難點等。還要指導學生學法。第9頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六支架的理論依據(jù)學生發(fā)展實際發(fā)展水平潛在發(fā)展水平最近發(fā)展區(qū)學習支架第10頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六有效的教學預設——突出前瞻性。備課要三知、三思、四設計。即三知：教材內(nèi)容、課標要求、學生實際；備課三思：教什么？——教學目標（遴選內(nèi)容）；怎么教？——教學方法和策略；怎么教好？——教學重點、難點、關(guān)鍵點；四設計：設計教學內(nèi)容、設計教學環(huán)節(jié)、設計教學活動、設計教學方法。教學預設要關(guān)注幾個關(guān)鍵點:易錯易混點，能力方法點，銜接過渡點，拓展延伸點，畢業(yè)班要關(guān)注熱點、焦點、考點。第11頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六怎樣理解新課程備課關(guān)于新課程一、什么是備課

備課是一個古老的話題，凡有幾年教學經(jīng)歷者都能從備教材、備學生、備目標、備過程、備教法等方面說個子丑寅卯。但在新課程條件下，隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的改變的要求，備課不再是教材內(nèi)容的簡單的詮釋、教學過程的簡單的安排、教學方法的簡單的展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實學生主體學習地位上下功夫，在落實每一個學生自主學習上下功夫，在落實學生合作學習上下功夫，在充分調(diào)動每一個學生的學習積極性上下功夫，在防止學生的學習活動流于形式、切實提高課堂效益上下功夫。因此教師備課已升華為教師教學研究的一個重要內(nèi)容。

第12頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六一、什么是“備課”？1、含義：備課就是教師課前為教學所做的準備工作。它是教師充分地學習課程標準、鉆研教材、開發(fā)課程資源和了解學生、弄懂弄通為什么教、教什么、學生怎么學、教師怎么教，并在此基礎上創(chuàng)造性地設計出目的明確、辦法適當?shù)慕虒W方案（寫出教案）。第13頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六二、怎樣鉆研教材（一）認真領(lǐng)會學科《課程標準》的精神。可采用結(jié)合教材精讀，還可采用提醒、對比和取經(jīng)的方法。第14頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六（二）把握新教材的特點。新教材“新”在何處？六個“注重”：1、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。2、注重學生自主合作探究式學習。3、注重反映社會發(fā)展和最新科技成果。4、注重教材生動、通俗、情趣化。5、注重給教師留有空間。6、注重學科之間的整合。第15頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六（三）講求研讀教材的策略1、讀、想、畫、問、寫相結(jié)合。初讀，了解梗概；再讀，掃清字詞障礙；三讀，弄清句段含義，找到問題及解答要點；四讀，概括中心思想，鉆研寫作特色；五讀，準備好課后練習的答案。第16頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六2、深究課題，抓住關(guān)鍵字、詞、句。意在迅速把握教材的中心和實質(zhì)，以及分析教材的重點、難點和疑點。3、鉆研揭示語和旁注。它們是幫助教師正確使用教材、突出重點、分散難點的教法指導，也是啟發(fā)學生如何學習的學法指導。4、領(lǐng)會揣摩插圖。5、鉆研習題。第17頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六1、從宏觀到微觀范圍（大——?。喝珒越滩摹獑卧滩摹n時教材；深度（粗——細）：反復推敲（1）長年備課：

教育家蘇霍姆林斯基在著作中談過這樣一件事：一位歷史教師講公開課，極其成功。課后有人問他這節(jié)課用了多長時間來備課，他回答說：“可以說這堂課我準備了一輩子，但是要問直接備課的時間，那我告訴您，只有十幾分鐘?！保?）學期備課：（3）單元備課：（4）課時備課：第18頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六2、從感性到理性課時備課的三個階段｛吸納構(gòu)思輸出第19頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六

二、新課程備課特點

1、動態(tài)備課：以學定教

四個步驟：研讀教材——初備教案——了解學生——復備教案

三為主：主攻方向：教學目標主要思路：學生的疑問主要內(nèi)容：解決學生的疑問第20頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六2、研究型備課3、網(wǎng)上備課第21頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六第三節(jié)怎樣鉆研教材一、認真領(lǐng)會課標精神1、精讀2、結(jié)合：

課標教材出發(fā)點落腳點看想第22頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六二、新教材的特點理論與實踐結(jié)合杜威：教育即生活學與導結(jié)合繼承與創(chuàng)新結(jié)合一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人文本教材與開發(fā)課程資源結(jié)合科學內(nèi)容與活潑形式結(jié)合學科獨立與學科滲透結(jié)合

第23頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六三、研讀教材的策略讀、想、畫、問、寫結(jié)合不要先看參考書深究課題，抓住關(guān)鍵的字、詞、句看書先看題鉆研揭示語和旁注領(lǐng)會揣摩插圖《我的戰(zhàn)友邱少云》“動”：手嘴眼鉆研習題（基本題——變化題——拓展題）

新知識點、新舊知識聯(lián)結(jié)點、興奮點、創(chuàng)新點

第24頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六四、開發(fā)課程資源，超越教材教學參考書的學習利用報刊資料的學習利用教學理論的學習利用優(yōu)秀教師經(jīng)驗的學習利用社會和自然資源的學習利用讀好“生活”這本書第25頁，共28頁，2022年，5月20日，17點47分，星期六第四節(jié)怎樣了解學生了解學生的學習基礎和知識背景了解班級的基本情況了解學生的差異了解學生對教學方式的意見了解學生的出生地、成長地、家庭狀況了解學生的方法：平時觀察、課堂提問、批改作業(yè)、考試與輔導、座談與調(diào)查、游戲、聚餐、活