語文版二年級上冊日月潭教案

《日月潭一教背1、面向?qū)W生：小學(xué)2學(xué)科：語文2、課時月》第2課3、學(xué)生課前準備：①初課文，了解課文大意。②自課文，思考課后的問題。③讓生提出自學(xué)中遇到的問題。4、教師準備①臺地形圖。②日潭不同時間段的風(fēng)光圖片。二教課（一）教養(yǎng)方面：、學(xué)會本課個生字，理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。、理解課文內(nèi)容，了解日月潭的地理位置和日月潭的美麗景色。（二）教育方面：、培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)好問的良好習(xí)慣。、激發(fā)每一位同學(xué)的愛國情感，同時盡最大可能滲透保護環(huán)境、愛護家園的公民意。（三）發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語言表達能力。三教分《日月潭》是人教版第四冊第四單元的一篇講讀課文。本課介紹了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達了作者對我國領(lǐng)土寶島臺灣、對祖國大好河山的熱愛之情。作者是按照這樣的游覽順序描寫的：先介紹日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風(fēng)光；然后介紹了日月潭名稱的來歷；最后介紹日月潭清和中午各異的秀麗風(fēng)光。語言流暢優(yōu)美、清新自然。文中字里行間無不體現(xiàn)著景色的美，洋溢著者對日月潭的喜愛之情，它不僅是一篇供學(xué)生品詞析句的好文章，也是進行愛國主義教育、陶冶生情操的好教材。四教方本課課文的語言淺顯，內(nèi)容讀起來有一種親切感。為了突出教學(xué)重點，在教學(xué)中我把讀貫穿全文。讓學(xué)生充分地自己讀書，在讀中整體感知，理解文意；在讀中培養(yǎng)語感；在讀中受到潛移化的思想教育和情感的熏陶；在讀中積累語言，學(xué)習(xí)表情達意的技巧。在教學(xué)中，我借助網(wǎng)絡(luò)搜索，在互聯(lián)網(wǎng)中搜索有關(guān)日月潭的圖片、地理位置、日月潭的美、日月潭受到污染等圖片、文字和視頻，將文本語言延伸到廣闊無際的互聯(lián)網(wǎng)中五教過一、激導(dǎo)入課前讓學(xué)生欣賞一組祖國迷人秀麗的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生感受到祖國河川秀美，景色逸人，給學(xué)

生帶來美的享受，并激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，讓學(xué)生為生長在這樣美麗而偉大的國家里感到自豪驕傲，從而奠定整節(jié)課的情感基調(diào)。讓學(xué)生以游客的身份進入情境，學(xué)習(xí)課文，以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。和同學(xué)們一起回顧上節(jié)課學(xué)到的東西，回日月潭的麗形象。二、學(xué)第一自然段、首是自由讀，看看總共有幾句話，每句話分別是什么意思，并梳理層次，找出語段的中心句。、指分句讀，然后讓學(xué)生自己去理解?！督Y(jié)合課件，解群環(huán)繞、隱隱約”、風(fēng)秀麗的實景象師：通過第一自然段的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)解決了其中的一個問日月潭的地理位置就地圖上畫出了日月潭的位置一樣臺灣地形圖）三、學(xué)第二自然段、師：第二自然段又是寫日月潭的什么信呢？接下來大家細致、輕聲地讀一讀。、用課件出示以下句子比較感知，指導(dǎo)朗：北像太陽，叫日潭：南邊像月亮，叫月潭。北像圓圓的太陽，叫日潭：南邊像彎彎的月亮，叫月潭師請學(xué)們讀一讀想一想同是描述日潭和月潭的句子讀來和聽起來有什么區(qū)別呢？《形象、生動、具體、準確》師：者真的很有心??！能根據(jù)事物的外形的特點來給事物起名字。大家有沒有試過這樣去給你身邊的東西起個好聽的名字呢？這樣做呢就會讓表達更生動、具體、準確、形象了。這就你們將來要學(xué)到的一種表現(xiàn)手法比喻。他的作用呢就是把想要表達的東西表達地更形象、具體生動。還有就是給名詞加一些修飾，使得你筆下的形象更清晰。、大知道怎么做才能和作者一樣，讓你的文字散發(fā)出清新的味道了嘛？老師相信你們！現(xiàn)在呢就給老師展現(xiàn)展現(xiàn)你們剛剛學(xué)到的本領(lǐng)吧！把下面的句子修改一下吧！湖央有個小島湖上飄著霧。校外邊有棵樹。、件示范：湖中央有個精致的小島，像美好的玩偶山莊。靜的湖面上飄著一層薄薄的霧，猶如仙境一般。美麗的校園外邊有一棵高大的樹，像巨人一樣站在那里。、：同學(xué)們真的很聰明哦！以后繼續(xù)加油！老師相信你們一定會讓散發(fā)出它應(yīng)有的魅力。、：日月潭好美的名字？大家肯定也很喜歡吧？有哪位同學(xué)愿意站起來為大家讀出文章中更多的介紹日夜談的優(yōu)美語句。四、默讀三、四自然段，畫出寫時間的詞語，并做標記。同時思考一下這兩段分別介紹了日月潭什么時候的景色師板：清晨、中午、晴天、雨天》師：大家是不是發(fā)現(xiàn)下面的句子很美呢？《指名讓學(xué)生上臺把自己喜歡的句子寫在黑板上，教結(jié)合課件加以解釋

五、師好句子只有準確讀呢能讀出感覺來，才能像早晨書上嘰嘰喳喳的鳥鳴一樣清脆、悅耳。接下來大家跟著播放器讀，仔細地聽一遍以后就試著跟讀。然后多讀幾遍就能像鳥兒一樣。、用音箱播放優(yōu)美的句子、段落，并放映對應(yīng)的幻燈片。讓大家沉浸在一定的氛圍中去體會文章的內(nèi)容。、利課件對比理解清和朦”，鼓勵學(xué)生積累這對反義詞?？吹诫鼥V朧的日月潭，你有什么感受？能把你的感受說出來跟大家一起分享嘛？《朗讀第二然段要舒緩，聲音較虛，突出下雨時日月潭的朦朧之美》指名讀寶島臺灣的日月潭風(fēng)光秀麗，你喜歡嘛？我們把后兩段多讀幾遍，可以的話把你喜歡的句子背來。六、讀結(jié)合、加深體會，深感情，道出作者的心聲。、日潭的風(fēng)光真的是在是太美了！你們能用一個四字詞語來形容日月潭的風(fēng)姿嘛？試試看！、通學(xué)習(xí)這篇課文，大家能說說作者為什么會寫這篇文章呢？出于對寶島臺灣的特殊感情，出于對日月潭的熱愛和眷戀，作者寫了這篇文章，表達他對日月潭的贊美和強烈的熱愛之情。、：臺灣是我們祖國的寶島，從遙遠的古代就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。那里不僅風(fēng)光怡人的日月潭，還有景色迷人的阿里山，可是現(xiàn)在，由于許多外界的淵源，臺灣還不能回到祖母親的懷抱！孩子們，此時此刻，你想對臺灣的小朋友說些什么呢？、月潭真的很美，可是近年來由于環(huán)境的污染和人為的破壞，日月潭在默默地哭泣！我們一定要從小養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣。爭做保護環(huán)境的小天使哦！、孩子們讓我們共同期待寶貝臺灣早日回祖國母親的懷抱同期待日月潭的美好明天吧！六教反《日月潭》是語文二年級下冊第三單元的第一課。整組教材是圍繞愛祖國，愛家鄉(xiāng)的專題來組織的，本課教學(xué)的情感與態(tài)度的目標是要讓學(xué)生感受日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺和盼望祖國統(tǒng)一的情感。以讀為本，自主感悟，要達到上述目標，讓學(xué)生充分地自己讀書，在讀中整體感知，理解文意在讀中培養(yǎng)語感；在讀中受到潛移默化的思想教育和情感的熏陶；在讀中積累語言，學(xué)習(xí)表情意的技巧。在教學(xué)中，我借助網(wǎng)絡(luò)搜索，將文本語言延伸到廣闊無際的互聯(lián)網(wǎng)中，讓學(xué)生陶醉在令人神往的境界中，對日月潭的風(fēng)光有了更