A2數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)作業(yè)1-主題說(shuō)明：美術(shù)《巨人輩出-文藝復(fù)興美術(shù)》主題說(shuō)明教師自主選擇一個(gè)教學(xué)主題描述其主要內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境等

A2數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)作業(yè)1——主題說(shuō)明要求：教師自主選擇一個(gè)教學(xué)主題，描述其主要內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境等?！毒奕溯叧觥乃噺?fù)興美術(shù)》主題說(shuō)明一、教學(xué)主題：《“巨人”輩出——文藝復(fù)興美術(shù)》是人民教育出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)鑒賞》中外國(guó)美術(shù)鑒賞部分的第四課內(nèi)容。外國(guó)美術(shù)鑒賞部分整體主要圍繞繪畫(huà)、雕塑、建筑等建立知識(shí)架構(gòu)，暗含著外國(guó)美術(shù)發(fā)展史的時(shí)間線脈。而發(fā)源于意大利的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)是人類歷史上第一次旨在打破封建神學(xué)束縛的資產(chǎn)階級(jí)文化運(yùn)動(dòng)，意大利文學(xué)和美術(shù)領(lǐng)域的成就在于把意大利的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)推向了高潮。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，逐步形成科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力，從而提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。二、主要內(nèi)容：今天所學(xué)的第四課《“巨人”輩出——文藝復(fù)興美術(shù)》，將向?qū)W生們著重介紹在15—16世紀(jì)歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期美術(shù)最具代表性的五位美術(shù)家以及他們的經(jīng)典作品的分析，從而贊賞美術(shù)對(duì)社會(huì)、文化發(fā)展的貢獻(xiàn)，進(jìn)而形成尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。并通過(guò)相關(guān)鏈接，介紹同時(shí)期的其他一些重要美術(shù)家和經(jīng)典作品，以期拓寬學(xué)生視野，加深對(duì)文藝復(fù)興美術(shù)的理解。同時(shí)這也為文藝復(fù)興時(shí)期以后所出現(xiàn)的在歐洲美術(shù)中具有世界影響的主要藝術(shù)流派的美學(xué)主張、創(chuàng)作方法和表現(xiàn)風(fēng)格等的理解和鑒賞奠定基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)文藝復(fù)興美術(shù)在教材中起著非常重要的核心紐帶的作用。三、面向?qū)ο螅焊咭粚W(xué)生已經(jīng)具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，認(rèn)知能力和知識(shí)水平都達(dá)到了一定層次，具有一定的邏輯思維能力及強(qiáng)烈的好奇心，正經(jīng)歷著從感性思維、形象思維向理性思維、抽象思維的轉(zhuǎn)軌期，感性的東西對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是比較具有吸引力。因此在教學(xué)中，要充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，充分利用學(xué)生感官體驗(yàn)的審美愉悅，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、參與、合作，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、推測(cè)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程從直觀的感性體驗(yàn)和想象上升到理性的思維階段，“授人以漁”，提高其自主鑒賞的能力，并通過(guò)學(xué)生自主的欣賞和審美經(jīng)驗(yàn)的積累，達(dá)到“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”的學(xué)習(xí)效果，從根本上提高課堂的實(shí)效性和學(xué)生的審美素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)前一章節(jié)宗教建筑中的難點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了與宗教建筑相關(guān)的歷史文化知識(shí)，對(duì)歐洲中世紀(jì)宗教文化有一個(gè)相對(duì)較全面、深刻的印象，這為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容作了一個(gè)良好的知識(shí)鋪墊。四、教學(xué)環(huán)境：1.學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有一定的興趣，而且有較強(qiáng)的操作和推理能力，并有濃烈的求知欲和表現(xiàn)欲，因此在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，刺激他們的記憶力，將被動(dòng)的學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)，以便于使學(xué)生樂(lè)于接受，易于接受。2.學(xué)生能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。3.教具及信息技術(shù)手段：電子白板、希沃助手、教學(xué)視頻和多媒體課件。4.教室里有一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)電腦,可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)具有豐富資源的共享學(xué)習(xí)空間；有一臺(tái)交互式電子白板一體機(jī)，一臺(tái)高清激光投影機(jī)，能夠使信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)融合。5.利用PPT課件和教學(xué)視頻引領(lǐng)小組合作學(xué)習(xí)，課堂上小組研討、師生互動(dòng)、及時(shí)反饋，班級(jí)氣氛活躍、師生關(guān)系融洽，形成一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。6.利用PPT課件引領(lǐng)課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)信息、呈現(xiàn)多種媒體素材等。