語(yǔ)文西師版六年級(jí)下冊(cè) 推薦《畢業(yè)贈(zèng)言》習(xí)題

《業(yè)言習(xí)一基題1.給列括號(hào)前邊的生字注音。淘（）

（言

學(xué)（）

解（）光（）2.給列形近字組詞。諦（）啼（）二綜題1.多字注音并組詞。度（）（）（）（）屯（）（）（）（）2.寫(xiě)兩條你對(duì)同學(xué)的贈(zèng)言。（）（）三提題

帝（）締（）我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。那時(shí)我上高中一年級(jí)的時(shí)候班有位叫英子的女孩兒文漂亮但是總愛(ài)蜷縮在教師的一角。上課前，她早早的就來(lái)到了教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。后來(lái)我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓別人看到她走路的姿勢(shì)。演講課時(shí)老師讓同學(xué)們走上講講述一個(gè)小故事到英子講的時(shí)候全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落英立把頭低了下去演老師是剛調(diào)來(lái)的還不了解英子的情況，她就一直點(diǎn)英子的名字。英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞的站了起來(lái)。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。在全班同學(xué)的注視下英子終于搖一晃地走上了講臺(tái)在她剛剛站定的那一刻不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲中，我們看到英子的淚水流了下來(lái)。

掌聲漸漸平息英也定了定情開(kāi)始講述她童年的一小故事她的普通話說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候又起了掌聲英很禮貌的向老師鞠了一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。奇怪的是自那次演講以后英子就像變了一個(gè)人似的。她不再那么憂郁了，她和同學(xué)們一塊游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來(lái)，英子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好尤其是數(shù)學(xué)和物理二那年她表我們學(xué)校參加了全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽，還得了獎(jiǎng)。三年時(shí)光，匆匆而過(guò)，三年之后，英子被北京一所大學(xué)破格錄取。后來(lái)，英子給我來(lái)信說(shuō)“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命?！蔽疫@才明白了英子變得開(kāi)朗活潑的原因那以后我會(huì)了給人鼓掌尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)都是需要掌聲的在生的舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。1.給短文加上題目寫(xiě)在橫線上2.選出正確讀音。蜷縮（juǎn）

歧視（qíī）

驟然（）3.文中的主人公英子以前是一個(gè)(、（）的殘疾姑娘。4.第二自然段，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)“早”、“最后一個(gè)”寫(xiě)出了英子怎樣的心?5.用直線劃出表示英子演講前后同變化的句子。

參答一基題1.zèngwènjuéyīn2.諦（真諦）帝（帝王）啼（啼）締（締造）二綜題1.度忖揣度dù程度量囤糧囤2.我們?cè)遣⒓缟L(zhǎng)的兩棵小樹(shù)們?cè)嵌爻膬蓚€(gè)聲部們是一張課桌上的一對(duì)學(xué)友，當(dāng)我們揮手告別時(shí)，請(qǐng)帶上我美好的祝福。你給我最珍貴的禮物——真誠(chéng)的友情，我將永遠(yuǎn)珍藏在心里三提題1.生命的掌聲2.qízhòu3.內(nèi)向憂4.寫(xiě)出了英子害怕同學(xué)們歧視自殘疾的心里。5.上課前她早的