職業(yè)院校教材建設(shè)規(guī)劃

職業(yè)院校教材建設(shè)規(guī)劃為深入貫徹落實(shí)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下大中小學(xué)教材建設(shè)的要求，全面提高職業(yè)院校教材質(zhì)量，充分發(fā)揮教材在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人中的重要作用，特制定本規(guī)劃?；厩闆r教材是指導(dǎo)學(xué)校課程建設(shè)和教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要載體，直接關(guān)系教育方針落實(shí)和教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。加強(qiáng)職業(yè)院校教材建設(shè)對(duì)堅(jiān)持辦學(xué)方向，大力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)具有重要意義。認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于教材建設(shè)的有關(guān)要求，著力加強(qiáng)和改進(jìn)教材規(guī)劃與管理，全省職業(yè)院校教材建設(shè)取得了積極成果。一是始終堅(jiān)持教材建設(shè)的正確方向，大力推進(jìn)特色思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)師生頭腦，深入推動(dòng)核心價(jià)值觀及工匠精神、勞模精神融入教育教學(xué)全過(guò)程，職業(yè)院校學(xué)生思想教育效果明顯。二是職業(yè)院校教材管理體制機(jī)制日益完善，省教育廳設(shè)立專門管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)統(tǒng)籌指導(dǎo)，中高職教材銜接貫通體系初步建立，教材門類日臻齊全，基本適應(yīng)了科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)和教育教學(xué)改革的需要。三是教材質(zhì)量不斷提高，教材建設(shè)融思想性、科學(xué)性、時(shí)代性、適用性于一體，形成了一批在全國(guó)有一定影響力的國(guó)家規(guī)劃教材，一批具有區(qū)域或?qū)I(yè)特色的優(yōu)秀教材,為提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了積極作用。同時(shí)，必須充分認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)階段我省職業(yè)院校教材建設(shè)還存在一些亟待解決的問(wèn)題：一些地方、部門和職業(yè)院校對(duì)教材建設(shè)重視不夠，制度不全,管理不嚴(yán)；教材在編寫、出版、選用等環(huán)節(jié)審核監(jiān)管缺位，教材編寫隨意，出版門檻較低，選用秩序較為混亂；省級(jí)層面教材建設(shè)規(guī)劃性不足，論證、指導(dǎo)尚不到位。當(dāng)前，在國(guó)家深化職業(yè)教育改革的大背景下，職業(yè)教育的理念和育人模式的深刻變革，對(duì)教材建設(shè)提出了新的更高要求，必須把教材建設(shè)作為國(guó)家加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性工程,統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推進(jìn)，全面提升教材建設(shè)能力，推動(dòng)我省職業(yè)院校教材建設(shè)整體邁上新臺(tái)階。總體要求（一） 指導(dǎo)思想充分體現(xiàn)對(duì)職業(yè)教育的基本要求，全面加強(qiáng)職業(yè)院校課程教材建設(shè)，努力適應(yīng)加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化、建設(shè)西部教育強(qiáng)省、辦好人民滿意的教育新要求，為增強(qiáng)廣大職校師生"四個(gè)自信"、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才提供重要支撐。（二） 基本原則堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)。全面貫徹教育方針，堅(jiān)持指導(dǎo)地位，全面融入核心價(jià)值觀和工匠精神、勞模精神,牢牢掌握對(duì)教材建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，確保職業(yè)院校教材建設(shè)正確的方向和價(jià)值導(dǎo)向。堅(jiān)持育人為本。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律、技術(shù)技能型人才成長(zhǎng)規(guī)律,適應(yīng)人才培養(yǎng)模式變革，注重發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與思想觀念、理想信念教育有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持服務(wù)地方。堅(jiān)持辦學(xué)方向，貫徹落實(shí)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的要求，立足城市，對(duì)接區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)既充分體現(xiàn)共性要求又具有鮮明地方特色的職業(yè)教育教材體系，為加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化提供有力支撐。4.堅(jiān)持統(tǒng)籌管理。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善體制機(jī)制，強(qiáng)化統(tǒng)籌管理、分類指導(dǎo)。在國(guó)家教材委員會(huì)的統(tǒng)籌和領(lǐng)導(dǎo)下，注重整體規(guī)劃，明確責(zé)任主體，落實(shí)國(guó)家、省、市、縣（區(qū)）、學(xué)校分級(jí)管理責(zé)任。充分調(diào)動(dòng)各方積極性，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，形成教材建設(shè)合力。（三）建設(shè)目標(biāo)經(jīng)過(guò)努力，到2022年，我省職業(yè)院校教材建設(shè)全面加強(qiáng)，目標(biāo)性、規(guī)劃性、規(guī)范性更加凸顯，教材更具職業(yè)教育類型特點(diǎn)，更加適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求，育人功能顯著增強(qiáng),管理水平顯著提升?！w制基本健全。對(duì)教材建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)全面落實(shí)。分級(jí)分類管理、各司其職、各負(fù)其責(zé)的教材建設(shè)體制基本形成并有效運(yùn)行。教材建設(shè)規(guī)章制度更加健全完善，管理規(guī)范有序?！w系基本完備。思政課課程教材中職、高職、本科一體化銜接。以國(guó)家統(tǒng)編和規(guī)劃教材為主體、地方特色教材為補(bǔ)充的職業(yè)院校教材體系更加完善，不同層次職業(yè)教育專業(yè)教材的需求基本得到滿足。——質(zhì)量顯著提升。學(xué)校使用教材充分體現(xiàn)正確方向和價(jià)值導(dǎo)向，充分反映科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)最新成果，緊密對(duì)接行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，深化"產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合"，更好滿足學(xué)生成長(zhǎng)成才需要。師生對(duì)教材的滿意度顯著提高。三、重點(diǎn)任務(wù)（一） 加強(qiáng)對(duì)教材工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。在國(guó)家教材委員會(huì)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，建立健全并嚴(yán)格落實(shí)省、市、縣（區(qū)）各級(jí)教育行政部門和職業(yè)院校委（組織）教材建設(shè)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，教材重大問(wèn)題分析研判、重點(diǎn)任務(wù)研究部署、關(guān)鍵環(huán)節(jié)把關(guān)監(jiān)管機(jī)制全面形成。各級(jí)組織嚴(yán)格管理和監(jiān)督教材建設(shè)規(guī)劃、教材編寫出版、教材推薦選用等各個(gè)環(huán)節(jié)，確保教材充分體現(xiàn)和國(guó)家意志，充分反映改革發(fā)展最新成果，實(shí)現(xiàn)教材始終保持正確的方向和價(jià)值導(dǎo)向，始終緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，始終充滿蓬勃發(fā)展的活力。各級(jí)教育行政部門將對(duì)職業(yè)院校教材工作的領(lǐng)導(dǎo)納入履行職責(zé)述職考評(píng)，形成常態(tài)化機(jī)制。（二） 建立分級(jí)負(fù)責(zé)的教材管理體制。強(qiáng)化職責(zé)分工，細(xì)化落實(shí)省、市、縣（區(qū)）各級(jí)教育行政部門和職業(yè)院校的管理職責(zé)。省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)全面落實(shí)關(guān)于職業(yè)院校教材建設(shè)和管理的相關(guān)政策，組織、指導(dǎo)和監(jiān)督國(guó)家統(tǒng)編教材和國(guó)家規(guī)劃教材的選用使用，負(fù)責(zé)省級(jí)規(guī)劃教材的規(guī)劃和建設(shè)，制定有關(guān)教材編寫、審核、選用等管理細(xì)則，指導(dǎo)職業(yè)院校編寫高質(zhì)量教材，指導(dǎo)市、縣做好教材使用、培訓(xùn)等工作。市、縣（區(qū)）教育行政部門根據(jù)職責(zé)明確相應(yīng)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)教材相關(guān)工作，市級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌所屬職業(yè)院校教材使用，縣級(jí)教育行政部門重點(diǎn)加強(qiáng)教材使用情況的監(jiān)管。職業(yè)院校建立委（組織）領(lǐng)導(dǎo)的專門工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)做好教材選用和評(píng)價(jià)監(jiān)督，組織優(yōu)勢(shì)力量，牽頭或參與編寫特色學(xué)科專業(yè)的國(guó)家或省級(jí)規(guī)劃教材及確屬必要的校本教材。（三） 強(qiáng)化教材建設(shè)統(tǒng)籌管理。完善職業(yè)院校教材編寫機(jī)制，發(fā)揮有關(guān)部門、行業(yè)組織、行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、教科硏機(jī)構(gòu)、行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)和職業(yè)院校的各自優(yōu)勢(shì)和工作積極性，形成教材建設(shè)合力。統(tǒng)籌利用現(xiàn)有政策和資金渠道支持職業(yè)院校教材建設(shè),鼓勵(lì)職業(yè)院校、教科研機(jī)構(gòu)等單位組織高水平專家牽頭或參與編寫高質(zhì)量教材。落實(shí)省級(jí)教材獎(jiǎng)勵(lì)制度,加大對(duì)優(yōu)秀教材的支持。把教材建設(shè)作為職業(yè)院校學(xué)科專業(yè)評(píng)估、教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估內(nèi)容，納入我省高職"雙高計(jì)劃"、中職高水平示范校及"雙提升〃等工作的重要內(nèi)容，與學(xué)科專業(yè)建設(shè)統(tǒng)籌考慮。（四） 實(shí)行教材分層規(guī)劃。支持、鼓勵(lì)省內(nèi)有關(guān)單位積極參與國(guó)家規(guī)劃教材建設(shè)，省教育廳定期轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家規(guī)劃教材建設(shè)指南，包含建設(shè)種類、編寫要求、遴選方式等，為參與單位組織編寫提供規(guī)范、創(chuàng)造條件。在國(guó)家規(guī)劃教材之外，省教育廳牽頭，聯(lián)合各方力量，重點(diǎn)圍繞體現(xiàn)區(qū)域特色的公共選修課程和國(guó)家規(guī)劃教材以外的專業(yè)課程教材，制訂省級(jí)教材規(guī)劃，鼓勵(lì)有關(guān)單位（尤其是高水平職業(yè)院校、教科研機(jī)構(gòu)等）積極承擔(dān)省級(jí)規(guī)劃教材建設(shè)，打造精品教材。在省級(jí)規(guī)劃教材不能滿足需要的情況下，職業(yè)院?？筛鶕?jù)本校人才培養(yǎng)和教學(xué)實(shí)際需要,補(bǔ)充編寫反映自身專業(yè)特色的校本教材。（五） 明晰教材編修依據(jù)。改進(jìn)職業(yè)院校公共基礎(chǔ)必修課程設(shè)置，全面落實(shí)在中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)歷史課程的要求,推動(dòng)高等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)提高思想品德、人文素養(yǎng)、勞動(dòng)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的公共基礎(chǔ)課程。依據(jù)職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，吸收優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)文化，將職業(yè)道德、工匠精神和質(zhì)量意識(shí)培育充分融入省級(jí)規(guī)劃教材和校本教材編修之中。指導(dǎo)職業(yè)院校根據(jù)人才培養(yǎng)需要，結(jié)合實(shí)施T+X"證書制度試點(diǎn)對(duì)課程教材提出的新要求，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)作用，優(yōu)化專業(yè)課程體系，制（修）訂好中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案,促進(jìn)課程教材緊密對(duì)接科技發(fā)展趨勢(shì)和產(chǎn)業(yè)需求，對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范。（六） 規(guī)范教材選用。中等職業(yè)學(xué)校思想、語(yǔ)文、歷史教材和高等職業(yè)學(xué)校思想理論課教材、研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材屬于國(guó)家統(tǒng)編教材，實(shí)行一標(biāo)一本，統(tǒng)一編寫、統(tǒng)一審核、統(tǒng)一使用，任何學(xué)校和單位不得在國(guó)家統(tǒng)編教材之外編寫相應(yīng)學(xué)科教材、使用非統(tǒng)編教材。職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課必修課程教材及專業(yè)核心課程教材原則上必須使用國(guó)家規(guī)劃教材,國(guó)家規(guī)劃教材目錄中沒(méi)有的教材，優(yōu)先在省級(jí)規(guī)劃教材中選用，省級(jí)規(guī)劃教材目錄中均沒(méi)有的教材，可選用校本教材。省教育廳定期發(fā)布省級(jí)規(guī)劃教材目錄和選用指南。（七） 對(duì)接區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)建設(shè)專業(yè)課程教材。建立健全職業(yè)院校教材內(nèi)容及時(shí)更新修訂制度,及時(shí)吸收行業(yè)發(fā)展新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，逐步規(guī)劃編寫一批充分對(duì)接城市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、具有示范引領(lǐng)作用的精品專業(yè)課程教材，加快教材更新步伐。組織進(jìn)入"雙高計(jì)劃"職業(yè)院校與行業(yè)龍頭企業(yè)加強(qiáng)合作，圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),以及艱苦行業(yè)、特種行業(yè)、民族傳統(tǒng)技藝等領(lǐng)域，集中優(yōu)秀教師、工程師、技師等優(yōu)勢(shì)力量編寫一批培養(yǎng)緊缺人才急需的專業(yè)課程教材,不斷豐富教材種類，完善教材體系。通過(guò)專項(xiàng)支持、征集遴選等方式，推進(jìn)校企合作，調(diào)動(dòng)學(xué)校、行業(yè)企業(yè)積極性，推出一批新型活頁(yè)式教材、工作手冊(cè)式教材和融合現(xiàn)代信息技術(shù)的新形態(tài)教材。職業(yè)院?？筛鶕?jù)人才培養(yǎng)實(shí)際需要，按照國(guó)家有關(guān)政策規(guī)定，引進(jìn)體現(xiàn)國(guó)際產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)方法的教材。依托行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和教科硏機(jī)構(gòu)，發(fā)揮教材建設(shè)審核專家作用，定期對(duì)全省各地、各職業(yè)院校進(jìn)行教材使用情況抽檢并公布結(jié)果，促進(jìn)教材編寫和使用不斷更新，及時(shí)淘汰不合格教材。（八） 指導(dǎo)編寫一批地方特色校本教材和輔助性讀本。指導(dǎo)、規(guī)范職業(yè)院校根據(jù)人才培養(yǎng)實(shí)際需要補(bǔ)充建設(shè)具有自身專業(yè)特色和地方特色的高水平校本教材。在嚴(yán)格遵守相關(guān)政策規(guī)定的基礎(chǔ)上，組織職業(yè)教育課程專家和具有實(shí)力的職業(yè)院校編寫反映意志、體現(xiàn)地方特色的職業(yè)院校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、安全教育、高質(zhì)量發(fā)展等方面的公共課程教材輔助性讀本，加強(qiáng)價(jià)值引導(dǎo)、提升文化素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。支持引導(dǎo)開(kāi)發(fā)建設(shè)立體式新形態(tài)教材和數(shù)字教材，創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式和應(yīng)用模式。（九） 健全教材審核獎(jiǎng)懲機(jī)制。堅(jiān)持凡編必審、凡用必審，嚴(yán)格按照《城市省職業(yè)院校教材管理實(shí)施細(xì)則》要求落實(shí)教材審核管理制度。建立健全教材監(jiān)測(cè)反饋機(jī)制，充分發(fā)揮一線教師、學(xué)生、教材編寫單位和專業(yè)機(jī)構(gòu)等在教材使用跟蹤、分析、評(píng)估中的作用，依據(jù)使用反饋意見(jiàn),補(bǔ)充缺漏內(nèi)容，更新陳舊內(nèi)容，豐富表述不充分內(nèi)容，及時(shí)更新教材，淘汰質(zhì)量不符合要求的教材。對(duì)育人效果顯著、易教利學(xué)、師生評(píng)價(jià)好的優(yōu)秀規(guī)劃教材和地方特色教材定期進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，推動(dòng)精品教材建設(shè)和使用。（十）定期發(fā)布教材推薦選用目錄。省教育廳牽頭統(tǒng)一組織，國(guó)家職業(yè)院校教材重點(diǎn)出版單位、省級(jí)出版管理部門和教材發(fā)行站點(diǎn)、教科研機(jī)構(gòu)、職業(yè)教育課程教材專家、職業(yè)院校教學(xué)管理人員、一線教學(xué)人員共同參與，定期審核職業(yè)院校教材目錄，定期公開(kāi)發(fā)布教材推薦選用目錄。依托教科研機(jī)構(gòu)、有關(guān)行業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校課程教材專家，根據(jù)職業(yè)院校課程教材開(kāi)發(fā)要求，每年確定一批省級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃教材編寫項(xiàng)目,發(fā)布職業(yè)院校省級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃教材編寫指南。依托省教育廳綜合信息平臺(tái)，建立全省職業(yè)院校教材信息服務(wù)平臺(tái)，定期公布國(guó)家、地方和學(xué)校教材目錄等信息。保障措施（一） 建設(shè)職業(yè)院校教材編寫審核骨干隊(duì)伍。堅(jiān)持培養(yǎng)和培訓(xùn)并舉，推薦、遴選一批職業(yè)院校課程教材建設(shè)專家、教科研機(jī)構(gòu)課程專家、行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)骨干、長(zhǎng)期從事職業(yè)院校課程教學(xué)一線教師等組建城市省職業(yè)院校教材編審團(tuán)隊(duì)，加快打造一支立場(chǎng)堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)專業(yè)化教材編審隊(duì)伍。加強(qiáng)教材編審人員培訓(xùn)，完善分級(jí)培訓(xùn)體系，負(fù)責(zé)對(duì)省級(jí)規(guī)劃教材、校本教材編審人員進(jìn)行理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)能力等方面的培訓(xùn)全覆蓋。（二） 構(gòu)建教材編寫配套資源平臺(tái)。建立教材編寫輔助資源庫(kù)，收集整理各學(xué)科教材編寫的優(yōu)質(zhì)材料，為編好教材提供基礎(chǔ)性支撐。征集、遴選、建立統(tǒng)編教材使用輔助資源庫(kù)，整合優(yōu)化各種教學(xué)資源，提高教材使用效果。建立教材研究資源庫(kù)，收集國(guó)內(nèi)外教材和教材研究成果，為提高教材編修質(zhì)量提供參考。經(jīng)所在單位組織審核同意，教材編寫人員可申請(qǐng)進(jìn)入資源庫(kù)查閱使用相關(guān)資料。（三） 實(shí)行教材使用全員培訓(xùn)。落實(shí)國(guó)家抓示范、省級(jí)抓骨干、市縣抓全員、校級(jí)抓教研的教材使用培訓(xùn)工作機(jī)制。重點(diǎn)圍繞提升教師鑄魂育人能力，全面加強(qiáng)職業(yè)院校國(guó)家統(tǒng)編教材使用培訓(xùn)。加強(qiáng)教材使用培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，依托教科研機(jī)構(gòu)、職業(yè)院校等健全教材使用培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，保證培訓(xùn)對(duì)象全覆蓋。全面實(shí)行新編教材使用前培訓(xùn)制度，確保新編教材投入使用前完成任課教師全員培訓(xùn)。在省級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目中設(shè)立教材使用培訓(xùn)專題，采用線上線下相結(jié)合的方式，組織開(kāi)展教材使用交流、重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題研討研修，加強(qiáng)國(guó)家規(guī)劃教材使用培訓(xùn)與推廣，不斷提高教師用好教材的能力。（四）提高教材建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障水平。完善財(cái)政投入機(jī)制。按照國(guó)家規(guī)定落實(shí)教材建設(shè)相關(guān)經(jīng)費(fèi)，加大統(tǒng)籌力度，將教材建設(shè)納入預(yù)算予以保障。省教育廳支持省級(jí)規(guī)劃教材編寫開(kāi)發(fā)、職業(yè)院校新興和小眾專業(yè)教材編寫，以及精品專業(yè)課程教材建設(shè)遴選推廣，對(duì)職業(yè)院校優(yōu)秀教材予以獎(jiǎng)勵(lì)。職業(yè)院校應(yīng)采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的機(jī)制和辦法支持教材建設(shè)。教材編寫、出版單位應(yīng)加大投入,提升教材質(zhì)量,打造精品教材。鼓勵(lì)社會(huì)資金支持教材建設(shè)。組織實(shí)施（一） 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門和職業(yè)院校要高度重視教材建設(shè)規(guī)劃的組織實(shí)施，把教材建設(shè)規(guī)劃實(shí)施納入重要議事日程和考核評(píng)價(jià)體系。建立健全委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的工作協(xié)調(diào)機(jī)制，明確教材規(guī)劃建設(shè)任務(wù)責(zé)任主體，制定時(shí)間表、路線圖、任務(wù)書，及時(shí)研究解決教材規(guī)劃建設(shè)中遇到的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，確保規(guī)劃提出的目標(biāo)、任務(wù)、舉措落到實(shí)處