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文檔簡介

第第頁托班語言活動(dòng)詳案《花尾巴》

托班語言活動(dòng)詳案《花尾巴》

【教材分析】

托班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到生疏的環(huán)境幼兒園，不免有焦慮、擔(dān)心的心情，家長也反映孩子回家常說小伙伴不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的心情，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的伙伴。因此，我設(shè)計(jì)《花尾巴》的活動(dòng)，期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有伙伴是歡樂的，體驗(yàn)到有伙伴的喜悅心情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有伙伴是歡樂的。(重點(diǎn))

2、初步進(jìn)展幼兒口語表達(dá)技能。

3、初步知道伙伴之間要親睦相處。

【活動(dòng)預(yù)備】

《花尾巴》VCD一盤、電視機(jī)DVD機(jī)。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入畫面一。

1、有一只在哭泣的花尾巴咪咪。

2、師："它是誰?'(花尾巴、小貓咪咪)

3、師："花尾巴咪咪怎么啦?'(花尾巴不到爸爸媽媽了、花尾巴沒有媽媽、

沒人跟花尾巴玩、花尾巴找不到伙伴)

二、導(dǎo)入畫面二。

1、花尾巴一路在找伙伴，一貫找不到伙伴。

2、師："花尾巴為什么找不到伙伴?'(由于花尾巴不乖、花尾巴愛哭，不勇猛，我沒有哭、花尾巴打人就沒有伙伴，不是好寶寶)

三、導(dǎo)入畫面三。

1、有一群小動(dòng)物在草地上玩，花尾巴看見了，興奮得跳起來，它們向走向花尾巴，和花尾巴一起游戲，花尾巴的臉上露出了歡快的笑臉。

2、師："花尾巴興奮的笑了，花尾巴為什么笑了'(花尾巴找到了伙伴、花尾巴有好伙伴心里不難過了。)

四、自由溝通。

師：你和誰是好伙伴?

五、小結(jié)。

師："幼兒園的伙伴多，幼兒園有很多小伙伴，還有老師這個(gè)大伙伴，只有到幼兒園，才有很多伙伴玩，玩起來可歡樂了。'

師："請(qǐng)小伙伴找自己喜愛的伙伴拉拉手，相互擁抱。'(讓幼兒體驗(yàn)有伙伴的歡樂。

師："與好伙伴抱一抱，心里興奮嗎。'(興奮)

師："讓我們每天上幼兒園，每天跟好伙伴玩，好嗎。'(好)

【課后反思】

這節(jié)課我以情境導(dǎo)入的方式先引起幼兒的愛好，接著再引導(dǎo)幼兒站在自己角度來理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼兒剛剛離開爸爸、媽媽進(jìn)入幼兒園，剛擺脫了離別焦慮適應(yīng)幼兒園的生活，所以他們能站在自己的角度去理解

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