小班兒歌教案

小班兒歌教案關(guān)于小班兒歌教案10篇小班兒歌教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。2、能大方地說(shuō)出自己喜歡的同學(xué)是誰(shuí)。3、愿意主動(dòng)地認(rèn)識(shí)班上的小朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌圖片一張。圖意說(shuō)明：幼兒上學(xué)最開(kāi)心的事情就是和好朋友一起學(xué)習(xí)、玩游戲了！在上這個(gè)活動(dòng)前，老師可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看，他都會(huì)和好朋友做哪些事情呢？看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天說(shuō)笑，可以一起放風(fēng)箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂(lè)美好的事情??！活動(dòng)過(guò)程：㈠、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，可以自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念兒歌，教師先念一遍之后，再提問(wèn)：1、小朋友，你喜歡念兒歌嗎？（選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌）2、小朋友，你喜歡交朋友嗎？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？3、我們現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。（請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪位新朋友，并說(shuō)說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，以及喜歡他的理由）㈡、教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞幼兒用書(shū)中的畫面。提問(wèn)：1．小朋友，說(shuō)說(shuō)看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢？2．你們喜歡做這些事情嗎？會(huì)不會(huì)想和朋友一起做呢？畫面中的小朋友都很開(kāi)心，你們可不可以像畫面中的小朋友一樣，互相友愛(ài)、開(kāi)開(kāi)心心地玩游戲呢？㈢、教師將事先裁好的書(shū)面紙片給每個(gè)幼兒發(fā)一張。提問(wèn)：小朋友，你知道要怎么認(rèn)識(shí)新朋友嗎？如果讓新朋友知道你叫什么名字，會(huì)不會(huì)更加熟悉呢？㈣、教師請(qǐng)幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開(kāi)始播放兒歌。提問(wèn)：1．小朋友，請(qǐng)大家去認(rèn)識(shí)班上的其他小朋友，你覺(jué)得應(yīng)該要怎么做呢？（教師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認(rèn)識(shí)新朋友）2．小朋友認(rèn)識(shí)新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢？㈤教師總結(jié)活動(dòng)。提問(wèn)：1．因?yàn)槭切聦W(xué)期的開(kāi)始，所以適應(yīng)幼兒園生活和認(rèn)識(shí)新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒(méi)有認(rèn)識(shí)新的朋友呢？2．請(qǐng)大家圍成兩個(gè)圈圈（外圈和內(nèi)圈）外圈和內(nèi)圈的小朋友面對(duì)面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧?、曜衷~句教學(xué)：學(xué)習(xí)寫自己的名字。活動(dòng)評(píng)價(jià)：1．能正確地念唱兒歌、做動(dòng)作。2．能大方地向新朋友介紹自己的名字。小班兒歌教案篇2【活動(dòng)設(shè)計(jì)】我選擇這節(jié)課是因?yàn)檫@首兒歌簡(jiǎn)單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動(dòng)作又是孩子在生活中常見(jiàn)的，我個(gè)人覺(jué)得通過(guò)這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動(dòng)物與人類之間是好朋友的關(guān)系，是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯(cuò)的。重點(diǎn)：這節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌，學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。難點(diǎn)：這節(jié)課的難點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好這些音還是有一點(diǎn)困的。還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)也有一定的困難?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。2、學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小雞，青蛙等常見(jiàn)的小動(dòng)物的叫聲。物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。【活動(dòng)過(guò)程】一、師幼互相問(wèn)好。二、談話引入：小朋友今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友來(lái)我們班級(jí)做客，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧？1、猜猜是什么動(dòng)物。①教師先后扮成小雞或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物？師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽(tīng)聽(tīng)老師扮演的是什么小動(dòng)物??？請(qǐng)小朋友們來(lái)和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《你和我，我和你》。①教師念兒歌，鼓勵(lì)幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的發(fā)音。師：我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)一下這首《你和我，我和你》，請(qǐng)小朋友在念的時(shí)候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來(lái)。②請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)小雞和青蛙的動(dòng)作，注意青蛙跳的動(dòng)作要控制高度，避免受傷。師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時(shí)候不要跳的太高，不然青蛙會(huì)摔倒的，知道嗎？3、幼兒分組表演，加深理解。①將幼兒分2組，根據(jù)教師出示的圖片表演該動(dòng)物的特征，那組表演最快最準(zhǔn)確為勝利。師：現(xiàn)在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊(duì)，那一半為獅子隊(duì)。比比哪組最快最準(zhǔn)確的最棒。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對(duì)。②教師依次呈現(xiàn)，小貓，小雞的圖片。師：瞧，這又是什么動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們出來(lái)學(xué)學(xué)看誰(shuí)學(xué)的最像。《小貓喵喵喵，小狗汪汪汪》4、完整念兒歌。①引導(dǎo)幼兒完整念兒歌，重點(diǎn)突出“你和我，我和你”師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時(shí)候把你和我，我和你念的很好聽(tīng)。②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請(qǐng)小朋友上來(lái)表演。你和我，我和你，你學(xué)小貓喵喵喵，我學(xué)小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。三、結(jié)束。師：小朋友的表演非常棒，現(xiàn)在讓我們想想它們還有哪些好朋友還沒(méi)有來(lái)，我們一起去我們找找它們吧！小班兒歌教案篇3目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。2激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。準(zhǔn)備：1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的'空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。過(guò)程：一玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。二欣賞兒歌1幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂(lè)，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。2引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。3再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。三活動(dòng)總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽(tīng)及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。四活動(dòng)延伸：1通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。2進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫，練習(xí)畫圓。3根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。附兒歌：吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像氣球，像太陽(yáng)，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡還像什么呢？小班兒歌教案篇4設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開(kāi)展，不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很開(kāi)心，針對(duì)這些特點(diǎn)，我班開(kāi)展了“拉大鋸”這一語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂(lè)！活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。2.運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。3.感受與同伴合作的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：能換詞仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。（第一、二句）手拉著手前后晃動(dòng)身體，（第三句）用手指著對(duì)方，（第四句）拍手。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：教師：“（打開(kāi)電視，展示圖片）小朋友，你們瞧，這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”二、基本部分：（一）教師與配班教師合作，念兒歌做動(dòng)作。1.通過(guò)觀察教師示范游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師：“老師也會(huì)玩拉鋸的游戲，我還喜歡一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧?！?.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。教師：“小朋友，你們聽(tīng)到我念了什么？”（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。）3.再次表演一遍，速度較慢。教師：“這個(gè)好玩的游戲叫什么？”（二）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。教師：“‘拉大鋸’游戲真好玩，我們一起來(lái)玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來(lái)拉大鋸?。▋杀凵熘?，兩手放前，上身一前一后做拉大鋸樣）。”（集體跟念表演2~3次，鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作。）2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。教師：“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸，現(xiàn)在我想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲，誰(shuí)愿意來(lái)？”4.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴，兩兩合作，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。5.換詞仿編兒歌。引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞，再次在快樂(lè)的游戲中念兒歌。三、結(jié)束部分教師：“‘拉大鋸’的游戲真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩?！毙“鄡焊杞贪钙?活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能借助動(dòng)作與游戲加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。2、引導(dǎo)幼兒在角色扮演中，大膽表現(xiàn)自己的想法，提高幼兒的想象能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)小金魚(yú)的喜愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、若干盆小金魚(yú)。2、幼兒人手一份小金魚(yú)頭飾。3、快樂(lè)的游水音樂(lè)，《春天》伴奏曲。4、“小魚(yú)蟲(chóng)”圖片若干、布置“池塘”游戲區(qū)。5、實(shí)物投影儀。活動(dòng)過(guò)程：一、歌表演《春天》，引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）春天多漂亮呀，你們喜歡春天嗎？（喜歡）來(lái)，讓我們一起聽(tīng)著春天的音樂(lè)跳個(gè)舞吧！2、集體一邊表演一邊進(jìn)入活動(dòng)室。二、在自由觀察中對(duì)金魚(yú)的特征有個(gè)初步的感觀了解。1、師：春姑娘還給我們帶來(lái)了一種可愛(ài)的小動(dòng)物呢，它呀會(huì)在水里游來(lái)游去，猜猜看，是什么呢？（幼兒自由發(fā)表想法）2、（出示多個(gè)金魚(yú)缸）看！是什么呀？（小金魚(yú)）大家快去和小金魚(yú)說(shuō)說(shuō)話吧。3、幼兒自由參觀各個(gè)桌子上的小金魚(yú)，引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己看到的金魚(yú)是什么樣子的？三、觀察實(shí)物投影儀中的小金魚(yú)，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述金魚(yú)的主要特征，學(xué)說(shuō)兒歌的第一、二句“小金魚(yú)，眼睛大，游來(lái)游去不說(shuō)話?！?、師：說(shuō)說(shuō)看，你看到的小金魚(yú)長(zhǎng)得是什么樣子呀？2、（打開(kāi)實(shí)物投影儀）師：我們一起來(lái)找一找金魚(yú)的眼睛在哪里？你覺(jué)得金魚(yú)的眼睛是大還是小呢？（引導(dǎo)幼兒做做“大眼睛”的動(dòng)作，并跟老師說(shuō)：“小金魚(yú)，眼睛大。”）3、師：小金魚(yú)聽(tīng)見(jiàn)小朋友夸它的眼睛大，心里可高興了，看，它們?cè)谒镉蝸?lái)游去多快樂(lè)呀?。ɡ蠋熍拇蚪痿~(yú)缸，幼兒觀察實(shí)物投影儀中的小金魚(yú)在歡快的游水。老師用語(yǔ)言感染、刺激幼兒“游來(lái)游去”。）4、師：小金魚(yú)游來(lái)游去多好玩，如果你是小金魚(yú)，會(huì)怎樣在水里游來(lái)游去呢？（鼓勵(lì)幼兒一邊說(shuō)“游來(lái)游去”，一邊表演不同的游水姿勢(shì)，提高幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編能力。）5、師：小朋友表演的“游來(lái)游去”真好看，連小金魚(yú)都在表?yè)P(yáng)我們呢！哎呀！小金魚(yú)來(lái)了這么長(zhǎng)的時(shí)間，小朋友還沒(méi)有跟它說(shuō)說(shuō)話呢，來(lái)，你想跟它說(shuō)什么呢？（幼兒輪流跟實(shí)物投影儀中的小金魚(yú)說(shuō)說(shuō)話，鼓勵(lì)幼兒隨意說(shuō)什么都可以，只要聲音響亮一點(diǎn)就可以了。）游戲完后，教師提問(wèn)：“小朋友都跟金魚(yú)說(shuō)過(guò)話了，那你聽(tīng)見(jiàn)小金魚(yú)跟你說(shuō)話了嗎？（沒(méi)有）原來(lái)，小金魚(yú)是不會(huì)說(shuō)話的。（教師用兒歌語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)“游來(lái)游去不說(shuō)話?！惫膭?lì)幼兒跟說(shuō)。）6、集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。四、討論：小金魚(yú)喜歡吃什么？1、師：小金魚(yú)到我們幼兒園來(lái)玩，我們要用好吃的東西來(lái)招待他們呀，誰(shuí)知道小金魚(yú)喜歡吃什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）2、（出示小圖片“小魚(yú)蟲(chóng)”）師：看，這是什么？（告訴幼兒這是“小魚(yú)蟲(chóng)”）是小金魚(yú)最喜歡吃的。3、師：小金魚(yú)看見(jiàn)了小魚(yú)蟲(chóng)，會(huì)怎么樣來(lái)吃呢？請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)告訴我。4、幼兒想象、表現(xiàn)小金魚(yú)吃小魚(yú)蟲(chóng)的樣子。5、老師表演、小結(jié)“看見(jiàn)了小魚(yú)蟲(chóng)，啊嗚一口吃掉它！”請(qǐng)你做做“啊嗚一口”是什么樣子的？6、跟老師一邊表演一邊朗誦：“看見(jiàn)了小魚(yú)蟲(chóng)，啊嗚一口吃掉它！”五、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的最后一句“歡歡喜喜抿起了小嘴巴?！?、師：現(xiàn)在，小金魚(yú)的肚子吃飽了，猜猜看，它感到怎么樣呢？（高興、快樂(lè)、笑了）2、理解“歡歡喜喜”的意思：還有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)也是表示一個(gè)人很開(kāi)心，叫“歡歡喜喜”。（幼兒跟說(shuō)）3、師：小金魚(yú)歡歡喜喜吃飽了肚子，會(huì)干什么呢？（幼兒自由猜測(cè)）4、老師表演動(dòng)作，幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)老師表演的動(dòng)作，老師小結(jié)：“歡歡喜喜抿起了小嘴巴。”幼兒在動(dòng)作中跟老師朗誦這一句話。六、欣賞老師完整地、有表情、有動(dòng)作的朗誦一遍兒歌。七、幼兒佩戴小金魚(yú)的頭飾，隨著好聽(tīng)的音樂(lè)，采用不同的形式跟老師學(xué)習(xí)朗誦兒歌：1、集體跟老師邊朗誦邊做動(dòng)作。2、分男女幼兒朗誦表演。3、幼兒分成“金魚(yú)、小魚(yú)蟲(chóng)”進(jìn)行朗誦表演活動(dòng)。4、把兒歌朗誦給小金魚(yú)聽(tīng)，完后問(wèn)問(wèn)小金魚(yú)：“小金魚(yú)，我念得好聽(tīng)嗎？”5、進(jìn)入“小池塘”進(jìn)行表演、朗誦活動(dòng)。七、幼兒相互之間拍拍肚子、比比誰(shuí)的肚子吃得飽、吃得大？表現(xiàn)出可愛(ài)的模樣。引導(dǎo)幼兒去喂食小金魚(yú)，活動(dòng)結(jié)束。（結(jié)束后，教師可以隨意播放《小金魚(yú)》的歌曲錄音，激勵(lì)幼兒參與下一個(gè)活動(dòng)的興趣。）附兒歌：小金魚(yú)小金魚(yú)，眼睛大，游來(lái)游去不說(shuō)話。看見(jiàn)了小魚(yú)蟲(chóng)，啊嗚一口吃掉它，歡歡喜喜抿起了小嘴巴。小班兒歌教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途。2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)著改編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒印的小手和小腳，幼兒照片?；顒?dòng)過(guò)程：1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個(gè)小手和小腳是自己的。2、學(xué)會(huì)兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。你有幾只小手？小手會(huì)做什么？小手會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣？老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，我的小手本領(lǐng)大。師：你有幾只小腳？小腳會(huì)做什么？小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本領(lǐng)怎么樣？老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳，會(huì)走路，會(huì)跑步，我的小腳本領(lǐng)大。師生一起念念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。3、改編兒歌：教師帶領(lǐng)幼兒看照片照片上的你在干什么？你的小手還會(huì)有什么本領(lǐng)？教師根據(jù)幼兒說(shuō)的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會(huì)畫畫，會(huì)穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。你的小腳還有什么本領(lǐng)？幼兒說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容。實(shí)錄：在今天的游戲活動(dòng)中，我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途，并學(xué)會(huì)改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會(huì)做什么事。（個(gè)別）學(xué)念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。你有幾只小手？小手會(huì)做什么？幼兒把會(huì)做的事講出來(lái)，它的本領(lǐng)大不大？（集體念，個(gè)別念）你們的小手本領(lǐng)真大，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭。那么你們的小腳會(huì)做什么？師：你有幾只小腳？小腳會(huì)做什么？小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，他的本領(lǐng)大嗎？集體跟念兒歌。（個(gè)別）讓幼兒看看照片，改編兒歌：如：我有兩只小小手，會(huì)畫畫，會(huì)穿衣，我的小手本領(lǐng)大。你的小腳還有哪些本領(lǐng)?如：會(huì)跳、會(huì)踢球。反思：因?yàn)樾∈趾托∧_是孩子們最熟悉的身體部位，平時(shí)老師、家長(zhǎng)總是在說(shuō)寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快，通過(guò)一次活動(dòng)基本上掌握，會(huì)念兒歌，個(gè)別比較能力出色的幼兒還會(huì)編，教學(xué)效果比較好。小班兒歌教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌，感受詩(shī)歌中描寫的意境。2、了解月亮從初一到十五的變化。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。2、課前請(qǐng)幼兒對(duì)月亮進(jìn)行觀察?；顒?dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。有時(shí)落在山腰，又是掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)想把鐮刀。（謎底；月亮）二、談話活動(dòng)；“你知道的月亮”。1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的觀察記錄，說(shuō)一說(shuō)自己以前見(jiàn)過(guò)的月亮是么樣子的。教師；（1）你在哪里見(jiàn)過(guò)月亮？（2）你見(jiàn)到的月亮是什么樣的？（3）將月亮進(jìn)行分類，按月量的變化進(jìn)行排序。三、欣賞兒歌《看月亮》。1、教師有感情的朗誦兒歌。2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周圍的同伴說(shuō)一說(shuō)。四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。4、鼓勵(lì)幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語(yǔ)言描述兒歌中的內(nèi)容。兒歌：初一一根線，初二看得見(jiàn)，初三初四像眉毛，十五十六圓又圓?；顒?dòng)反思：幼兒有好動(dòng)的特點(diǎn)，如果兩手空空地上課，一定會(huì)索然無(wú)味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn)，自制了月相圖，能活動(dòng)的板條，漂亮的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會(huì)有眼前一亮的感覺(jué)，吸引了幼兒的注意力。為了讓幼兒體會(huì)月亮每天都在變的特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了可以變化的小月亮，讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)手來(lái)變一變，加深對(duì)兒歌的理解，也帶動(dòng)了幼兒參與課堂的積極性。小班兒歌教案篇8小班兒歌32首１、《幸福的家》（小班）我有一個(gè)幸福的家，（拍手雙手打開(kāi)呈花狀）有爸爸有媽媽。（左手掌和右手掌分別對(duì)扇兩下）我們相親又相愛(ài)，（五個(gè)手指頭依次對(duì)碰）快快樂(lè)樂(lè)笑哈哈。（拇指與食指對(duì)繞，最后雙手抓撓）2、《毛毛蟲(chóng)》（小班）這是一個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）桶上有個(gè)蓋，（右手平蓋在左手上）蓋上有個(gè)孔，（食指與中指稍分開(kāi)）讓我看看是什么，（用眼睛看右手孔）原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)。（左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀）3、《烏龜》（小班）烏龜烏龜爬爬，（右手合攏放左手手心上爬）一早出門采花，（換左手）烏龜烏龜走走，（右手合攏放左手手背爬到胳膊上）傍晚還在門口。（換左手）4、《小雨傘》（小班）小雨傘，真淘氣，（左手手心向下右手食指頂在左手心呈傘狀）愛(ài)和雨滴做游戲。（左手手心向下右手食指頂在左手心呈傘狀）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴一滴，（左右手食指相對(duì)饒圈，食指向前點(diǎn)3下）滾一滾，淅瀝瀝，（左右手握拳相對(duì)饒圈，五指下垂依次前后抖動(dòng)）滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣。（左右手握拳相對(duì)饒圈，左右手食指相對(duì)饒圈，）5、《豆乖乖》（小班）小豆角，真可愛(ài)，（手掌相對(duì)動(dòng)一動(dòng)大拇指）里面住個(gè)小乖乖，（手掌合攏把兩個(gè)拇指藏在里面）小朋友們把門開(kāi)，（手掌平打開(kāi)，手心向上）豆乖乖呀快出來(lái)。（雙手分開(kāi)，四指相握，大拇指動(dòng)一動(dòng)）6、《糖葫蘆》（小班）冰糖葫蘆酸又甜，（伸出食指晃動(dòng)）小小山楂圓又圓，（食指和大拇指捏成圓形，左右手各出示１次）媽媽寶寶一起串，（左手捏成圓形，右手伸出食指穿進(jìn)圓中）串起糖葫蘆過(guò)大年。（雙手拍手）7、《洗手》（小班）卷起兩只小袖口，（左右手交替做挽袖狀）輕輕擰開(kāi)水龍頭，（左手叉腰，右手劃半圓）我把小手伸出去，（手心向上伸出胸前）洗洗我的一雙手．（雙手做洗手的動(dòng)作）先和肥皂握握手，（左手壓右手１下，右手壓左手１下）手心手背都搓夠，（手心對(duì)手心，手背對(duì)手背）搓完用水沖一沖，（雙手放在胸前）甩甩水珠落池中．（左右手向下扇動(dòng)４次）摘下毛巾擦干凈，（雙手做擦手的動(dòng)作）一點(diǎn)沒(méi)濕衣袖口，（雙手左右擺動(dòng)）伸出手兒比一比，（手心手背各向上１次）看誰(shuí)洗的最干凈（拍手１次，雙手晃動(dòng)）8、《五只猴子》（小班）有一只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，（伸出左手一只手指晃動(dòng)）又有一只猴子跑來(lái)，現(xiàn)在有幾只？１，２（左手兩只手指，右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）有兩只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，（伸出左手兩只手指晃動(dòng)）又有一只猴子跑來(lái)，現(xiàn)在有幾只？１，２，３（左手三只手指，右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）有三只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，（伸出左手三只手指晃動(dòng)）又有一只猴子跑來(lái)，現(xiàn)在有幾只？１，２，３，４（左手四只手指，右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）有四只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，（伸出左手四只手指晃動(dòng)）又有一只猴子跑來(lái)，現(xiàn)在有幾只？１，２，３，４，５（左手五只手指，右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）有五只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，（伸出左手五只手指晃動(dòng)）一不小心掉下一只，（五只手指收回一只）現(xiàn)在剩幾只？１，２，３，４（右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）有四只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，（伸出左手四只手指）一不小心掉下一只，（四只手指收回一只）現(xiàn)在剩幾只？１，２，３（右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）有三只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，（伸出左手三只手指）一不小心掉下一只，（三只手指收回一只）現(xiàn)在剩幾只？１，２（右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）有兩只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，（伸出左手兩只手指）一不小心掉下一只，（兩只手指收回一只）現(xiàn)在剩幾只？１（右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）有一只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，（伸出左手一只手指）一不小心掉下一只，（一只手指收回一只）現(xiàn)在剩幾只？剩下沒(méi)半只（雙手手腕花，手心朝上）9大拇哥（小班）大拇哥，二拇弟，（左右手相對(duì)，伸出大拇指、食指）中三娘，四小弟，（伸出中指、無(wú)名指）小妞妞，來(lái)看戲，（伸出小拇指，彎曲四次）手心手背心肝寶貝。（雙手伸出手心手背；手心相靠、手背相靠）10小松樹(shù)（小班）小松樹(shù)，（雙手大拇指小拇指指尖相碰，其余三指分開(kāi)指尖向上）點(diǎn)點(diǎn)頭，（食指中指無(wú)名指的指尖一次碰在一起）雨來(lái)洗洗臉，（食指中指無(wú)名指分開(kāi)一次做繞指轉(zhuǎn)動(dòng)）風(fēng)來(lái)梳梳頭，（五指做交叉立起）太陽(yáng)公公一出來(lái)，（雙手握拳，拳心相對(duì)）伸手又抬頭。（五指依次打開(kāi)，手腕相碰，手指立起）11茶壺茶碗（小班）小茶壺，小茶碗（左手握空拳，右手握拳豎起拇指）呼?D?D呼?D?D（右手拇指向左拳心做到水狀）小筷子，小飯碗，（右手伸出兩個(gè)手指，左手比做小碗）夾?D?D夾?D?D(右手做夾的動(dòng)作)小臉盆，小搓板，（雙手手心向上托起，在右手手背翻向上）搓?D?D搓?D?D（右手手掌接著搓左手的手心）小畫筆，小畫板，（右手食指伸出，左手手心打開(kāi)）刷?D?D刷?D?D。（食指在手心來(lái)回畫）12、看著容易做著難（小班）瓜子這么尖，（雙手五指合攏在體前）荷葉這么寬，（雙手平打開(kāi)，手心向上）餃子這么長(zhǎng)，（雙手平打開(kāi)的基礎(chǔ)上，大拇指向外，四肢合攏）看著容易做著難。（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并攏拇指伸出手心向上的左手，在輪流交換指向）13、包水餃（小班）羊媽媽，包水餃，（雙手指尖向下，大拇指和其余四指從中間向兩邊捏4下）中間凸起兩邊翹，（雙手握緊，伸出大拇指和小拇指）有的像小船，（上邊動(dòng)作手心向里，小拇指指尖相對(duì)，左右橫向晃動(dòng)）有的像元寶。（手心向外翻）14、土豆（小班）土豆，土豆，絲兒，絲兒，（雙手握拳前后伸縮兩次，雙手大拇指食指做shou槍狀食指相對(duì)前后伸縮兩次）土豆，土豆，皮兒，皮兒，（雙手握拳前后伸縮兩次，雙手五指并攏中心向前推兩次）土豆，絲兒，土豆，皮兒，（雙手握拳前后伸縮一次，雙手大拇指食指做shou槍狀食指相對(duì)前后伸縮一次，雙手握拳前后伸縮一次，雙手五指并攏中心向前推一次）小班兒歌教案篇9教材簡(jiǎn)析：小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個(gè)方面都純?cè)谝蕾囆睦恚變盒〉臅r(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長(zhǎng)大，會(huì)自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì)出現(xiàn)很多相應(yīng)的問(wèn)題，如不會(huì)拿勺子、把飯弄得到處都是。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己吃飯的習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。設(shè)計(jì)理念：小班幼兒入園一個(gè)多月后，在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑?，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開(kāi)展了一系列的健康教育活動(dòng)，讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。設(shè)計(jì)思路：小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開(kāi)始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。2、小朋友真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂(lè)，幼兒自由律動(dòng)。)二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。三、看實(shí)況錄像(1)1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?2、你還看到了誰(shuí)?他是怎么吃飯的?教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會(huì)自己吃飯。你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖€是別人喂呢?請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。四、看實(shí)況錄像(2)1、她是誰(shuí)呀?2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢?3、請(qǐng)這位小朋友來(lái)告訴大家，在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣?教師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎(jiǎng)給她