小樹葉中班教案

小樹葉中班教案小樹葉中班教案小樹葉中班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。2、課件、圖譜?；顒?dòng)過程：1、激趣觀看課件《兩片樹葉的故事》。2、指導(dǎo)認(rèn)知1)教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹葉一片片從大樹上落下來(lái)，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里?你可害怕?小樹葉沙沙沙，勇敢的說(shuō)：“春天會(huì)回來(lái)，打扮樹媽媽!”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。2)出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂朗讀歌詞。3)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。3、復(fù)習(xí)鞏固指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。教師導(dǎo)語(yǔ)：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來(lái)唱?教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).(連貫、緩慢)第二段講小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來(lái)唱?(斷頓、跳躍)4、遷移運(yùn)用鼓勵(lì)幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個(gè)小朋友唱，表現(xiàn)對(duì)小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅(jiān)定勇敢的情緒。教師導(dǎo)語(yǔ)：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來(lái)唱?”5、擴(kuò)展放松請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)反思：1、藝術(shù)活動(dòng)《小樹葉》，是一首優(yōu)美的歌曲。我把情感目標(biāo)定位在“體會(huì)小樹葉愛媽媽的情感”上，為了讓幼兒感受這一情感，我采用的方法是配合曲調(diào)所進(jìn)行的肢體動(dòng)作表演和根據(jù)歌詞內(nèi)容展示的豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”愛媽媽的情感，從最后的“造型”上看，我們確實(shí)下了很多功夫，可見老師的引導(dǎo)取得了積極的效果。由此我開展了“愛媽媽”的討論：我們平時(shí)怎么愛媽媽呢?閆柏寒小朋友說(shuō)：“我?guī)蛬寢屗⑺⑼?。”任翰庭小朋友說(shuō)：“我給媽媽拿拖鞋?！表n蕓西小朋友說(shuō)：“我給媽媽拿蘋果吃?！薄芏嘈∨笥讯颊f(shuō)出了自己的心里話，但這時(shí)我話鋒一轉(zhuǎn)：小朋友們說(shuō)的好不如做的好，關(guān)鍵看你們?cè)趺醋?。由此我?duì)孩子們提出了更高的要求，希望小朋友們把說(shuō)的話落實(shí)到生活中去，從家長(zhǎng)的反饋看，他們反應(yīng)孩子們確實(shí)比以前懂事了，愛幫助媽媽干力所能及的事情。以上是我這節(jié)課感覺特別好的地方，孩子們的情感始終圍繞“愛媽媽”而展開。2、本節(jié)課的學(xué)唱歌曲，我沒有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了兩遍之后，他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段，當(dāng)時(shí)韓蕓西小朋友搶著就說(shuō)出來(lái)了：“老師，分兩段?！薄盀槭裁茨?”“第一段比較害怕，第二段比較高興?！笨梢?，通過老師的示范孩子們得到了最直觀的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不彼并且上課表演時(shí)顯得并不亂，看來(lái)這一過程設(shè)計(jì)的符合幼兒的特點(diǎn)。以上是自己感覺比較好的第二點(diǎn)。3、在整個(gè)活動(dòng)過程中，我有些地方做的不是很到位。首先，教師在活動(dòng)前，應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作，比如可以提前帶幼兒到戶外尋找秋天、尋找小樹葉，讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點(diǎn)，因此在活動(dòng)剛開始的討論“秋天的景色”環(huán)節(jié)時(shí)，我感覺到孩子們好像沒有話說(shuō)，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小樹葉”沒有課件。如果有一個(gè)色彩鮮美的課件，那么孩子們對(duì)這首歌曲的感受會(huì)更直觀，他們的收獲會(huì)更多，相信他們創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)更好。4、歌曲《小樹葉》中有一個(gè)難點(diǎn)：“明年春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹媽媽。”如何幫助孩子理解這句歌詞呢?小樹葉落下來(lái)化作了肥料，樹葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料，明年春天又長(zhǎng)出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識(shí)，而幼兒的思維是具體形象的，那如何幫助孩子理解這句歌詞，使幼兒投入感情來(lái)演唱呢?我的做法比較簡(jiǎn)單，只是用一種比較歡快的情緒帶動(dòng)幼兒的情緒，我自己也沒給他們講清楚，因此他們?cè)谘莩枨鷷r(shí)有不確定的因素在里面，這一點(diǎn)我做得不是很好。后來(lái)我想，如果當(dāng)時(shí)帶孩子們到戶外做一個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以了：請(qǐng)孩子們撿落葉，并將落葉埋在樹下，過一階段再去觀察那腐爛的樹葉，來(lái)理解肥料、理解打扮樹媽媽這句歌詞，我相信，孩子在理解的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲，一定會(huì)唱得深情并茂。5、歌曲“小樹葉”唱起來(lái)很美，幼兒非常喜歡，因此我把它用到了“一日活動(dòng)組織音樂”中，他們顯得特別高興。在戶外游戲和做早操時(shí)，撿小樹葉成了孩子們的一大愛好，他們都愿意讓我分享他們的快樂：“老師，你看小樹葉，我和小樹葉做游戲啦?！薄袄蠋煟淙~要找媽媽了”說(shuō)著跑了起來(lái)……可以看出“小樹葉”在影響著孩子們，相信他們會(huì)比“小樹葉”做得更好。教學(xué)中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方繼續(xù)改正，相信我的收獲會(huì)更大，努力吧!小樹葉中班教案2活動(dòng)要求：1.初步學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》，感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。2.知道秋天來(lái)臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.一片小樹葉；傷心、開心葉子各一片。2.歌曲的圖譜。3.錄音伴奏?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入1.出示小樹葉，提問：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小樹葉給我們帶來(lái)了一首好聽的歌曲，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好啊？我們先來(lái)看看這首歌曲都講了些什么內(nèi)容？二、學(xué)唱歌曲1.出示圖譜1，提問：你看到了什么？教師有節(jié)奏的念第一句歌詞。2.出示圖譜2，提問：你看到了什么？小樹葉飄落下來(lái)了，離開了媽媽，它的心情是怎么樣的吶？教師用難過的心情念第二句歌詞。3.出示圖譜3，提問：看看小樹葉怎么了？你覺得它會(huì)飄到什么地方去??？4.出示圖譜4，提問：看看小樹葉的表情是怎么樣的?。磕俏覀兛梢杂檬裁葱那閬?lái)念?。拷處熡秒y過、緩慢的心情來(lái)念第三句、第四句歌詞。5.依次出示圖譜5、6、7、8圖譜5：小樹葉落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么樣的什么??？教師有節(jié)奏的念第五句歌詞。圖譜6：看看小樹葉在干嘛啊？教師有節(jié)奏的念第六句歌詞。圖譜7：看看，這張圖譜上有什么?。磕阌X得會(huì)是什么季節(jié)了??？你覺得小樹葉會(huì)對(duì)春天說(shuō)些什么??？那念得時(shí)候要用什么樣的心情??？用這種心情我們一起來(lái)聽聽，小樹葉到底說(shuō)了些什么話吧。教師有歡快的心情有節(jié)奏的念第七句歌詞。圖譜8：看看這一張你看到了什么？小樹葉回到了媽媽的身邊，那它的心情會(huì)怎么樣啊？教師有節(jié)奏的念第八句歌詞。6.教師跟著伴奏音樂完整演唱一遍歌曲《小樹葉》。提問：剛才老師在唱第一段的時(shí)候是怎么樣的??？第二段吶？7.教師小結(jié)：我們第一段歌詞要用憂傷、難過的心情來(lái)演唱，可以唱的稍微輕點(diǎn)、慢點(diǎn)，像波浪線一樣；第二段歌詞我們要用歡快、愉悅的心情來(lái)演唱，可以唱的跳躍點(diǎn)，像我們拍來(lái)的皮球一樣，一下一下的。8.教師再次完整演唱歌曲，讓幼兒跟唱。9.幼兒演唱，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝?。三、變形式演?.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交換再次進(jìn)行演唱。2.教師出示傷心的葉子，幼兒演唱第一段。教師出示開心的葉子，幼兒演唱第二段。3.根據(jù)歌詞的意思，幼兒自主創(chuàng)編些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，邊跳邊完整演唱一遍?！吨邪嘁魳坊顒?dòng)教案小樹葉》摘要：一片小樹葉；傷心、開心葉子各一片。2.歌曲的圖譜。3.錄音伴奏。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1.出示小樹葉，提問：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小樹葉給我們帶來(lái)了一首好聽的歌曲，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好啊...小樹葉中班教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察畫面啟發(fā)幼兒的想象力。2、鼓勵(lì)幼兒沿樹葉輪廓線大膽描印并想象添畫。3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置環(huán)境“大森林”、《小樹葉旅行記》范畫大圖書。2、幼兒已有一些描印畫的經(jīng)驗(yàn)。3、每組一籮筐各種形狀、大小不同的樹葉。4、勾線筆、小畫本、蠟筆每人一份?；顒?dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)森林情景，引導(dǎo)幼兒自由探索。（1）小朋友，你們知道這是什么地方嗎？（有好多葉子的地方、小樹林、大森林）（2）看！誰(shuí)也來(lái)到森林里了？（小螞蟻）（3）哦！小螞蟻到大森林里來(lái)旅行了，它會(huì)遇到什么事呢？（看范畫大圖書，幼兒分組討論，每組請(qǐng)一名幼兒把討論的結(jié)果說(shuō)說(shuō)）①小螞蟻先遇到了小河，它是怎樣過河的？（用樹葉當(dāng)小船）②小螞蟻?zhàn)鴺淙~船過了河，它又會(huì)遇到什么事呢？看，天下大雨了。（小螞蟻用樹葉當(dāng)雨傘）③小螞蟻撐著樹葉傘繼續(xù)旅行了，它走著走著累了，想睡覺了，就用樹葉當(dāng)作了什么？（用樹葉當(dāng)小床，用樹葉當(dāng)被子蓋在身上）（4）呀！小螞蟻真聰明，用樹葉變了這么多有用的東西，我們要不要向它學(xué)習(xí)呀？那我們也來(lái)想一想，小樹葉除了可以變成小船、雨傘、小床、2、遷移應(yīng)用，大膽創(chuàng)作。（1）小樹葉真的可以變出這么多東西嗎？（2）今天，老師給你們帶來(lái)了好多樹葉，你們看，小樹葉都等急了。我們快來(lái)幫它描一描，變一變吧！（3）描好一片樹葉后，進(jìn)行想象添畫并涂上漂亮的顏色。3、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。4、評(píng)價(jià)。（創(chuàng)編小故事）讓幼兒講講自己把小樹葉變成了什么？小樹葉中班教案4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)唱這首歌曲。3、初步體會(huì)小樹葉和大樹媽媽的情感，并嘗試用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)兩段歌詞的不同情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有觀察樹葉的經(jīng)驗(yàn)。2、幼兒用書。三、活動(dòng)過程：（一）開始部分。1、律動(dòng)《學(xué)做解放軍》。2、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。3、練聲《我上幼兒園》。4、《好朋友》。（二）基本部分。1、教師請(qǐng)幼兒觀察比較用書中不同意境的圖畫，傾聽歌曲旋律感受小樹葉的心情。（1）引導(dǎo)幼兒觀察講述兩幅圖畫的不同。教師：小朋友們，我們仔細(xì)觀察兩幅圖中的小樹葉，他們?cè)谧鍪裁?？心情有什么不同？（幼兒回答）教師小結(jié)：第一幅圖，秋風(fēng)吹，小樹葉離開了大樹。小樹葉很害怕，緊緊拉住大樹媽媽的手不肯離開，有的被風(fēng)吹得在天空翻轉(zhuǎn)。第二幅圖，大樹發(fā)芽了，好多小樹葉的手緊緊拉住樹媽媽，好開心啊?。?）教師用鋼琴分別彈奏兩段旋律（第一段彈的連貫、舒緩，第二段可以彈得斷頓、跳躍），引導(dǎo)幼兒將音樂與圖片匹配。教師：小樹葉還在唱歌呢，老師這里有兩段曲子你們聽一聽，分別唱的是哪幅圖上的小樹葉？2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。（1）教師范唱歌曲。教師：這首歌曲的名字叫做小樹葉，這么好聽的歌曲我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，現(xiàn)在小朋友們先聽老師唱一遍。（2）教師：歌里說(shuō)了些什么？秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹葉怎么樣了？小樹葉沙沙沙，他們?cè)谟赂业恼f(shuō)什么？（幼兒回答）（3）教師再次范唱。教師：我們來(lái)看看是不是這樣的，老師在唱一遍，小朋友們仔細(xì)聽哦，可以跟著老師小聲的唱一唱。（4）幼兒學(xué)唱歌曲。教師：好的，這首歌曲有幾段呢？（兩段）對(duì)了，那現(xiàn)在我們大聲的一起把這首歌曲唱出來(lái)吧，看看誰(shuí)唱的好。（三）活動(dòng)結(jié)束。復(fù)習(xí)《好朋友》。小樹葉中班教案5【作品欣賞】秋天落葉是極普通的自然現(xiàn)象，然而在童心世界，小樹葉是大樹媽媽的孩子，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽，整篇作品洋溢著愛的情調(diào)，像一卷流動(dòng)的畫，形象鮮明而又充滿詩(shī)意，很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、欣賞散文《小樹葉找媽媽》，使幼兒初步了解散文這一優(yōu)美的文學(xué)體裁。2、通過學(xué)習(xí)作品，知道秋天里樹葉的變化，感受大樹和樹葉之間的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒愛的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課前讓幼兒觀察秋天樹葉不斷的變化。2、活動(dòng)室布置逼真的4棵大樹：銀杏樹、梧桐樹、松樹、楓樹。3、兔子頭飾和4種樹葉?！净顒?dòng)過程】1、以游戲形式引出課題。教師戴兔媽媽的頭飾帶領(lǐng)兔寶寶到樹林里去活動(dòng)。2、到了樹林里發(fā)現(xiàn)了地上的楓葉，討論楓葉的顏色和形狀。3、教師激發(fā)幼兒給楓葉找媽媽。這些樹葉的媽媽是誰(shuí)呢？孩子找不到媽媽多可憐呀！媽媽找不到孩子也很傷心！4、帶領(lǐng)小兔為樹葉找媽媽，首先來(lái)到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是你的孩嗎？”協(xié)助教學(xué)的老師藏在樹后說(shuō)：“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣！”孩子們按照銀杏樹媽媽的話對(duì)照，確定不是楓葉的媽媽。5、以同樣的教學(xué)方法完成與梧桐樹、松樹的對(duì)話。6、小兔來(lái)到楓樹前，楓樹媽媽高興的說(shuō)：“我的寶寶回來(lái)了！”小兔們高興的拍手笑，將楓葉放到楓樹上。7、完整欣賞散文。8、教師鼓勵(lì)孩子們跟說(shuō)小兔和樹媽媽的對(duì)話部分?！窘Y(jié)束部分】拿樹葉在大樹媽媽的身邊聽音樂歡快的表演。【活動(dòng)延伸】將樹葉投放到區(qū)角，用樹葉粘貼更有情景的圖畫。小樹葉中班教案6教材簡(jiǎn)介：《小樹葉》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲分兩部分，表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn)，第一部分主要講樹媽媽看見小樹葉飄走了，心理很難過，音樂相對(duì)緩慢憂傷。第二部分主要講小樹葉離開媽媽后變勇敢了，音樂歡快跳躍，與第一部分的音樂形成鮮明的對(duì)比，引起幼兒感情上的共鳴，幼兒容易接受、理解和表達(dá)。目標(biāo)預(yù)設(shè)：對(duì)教材的充分分析后，根據(jù)中班幼兒的在音樂技能技巧和認(rèn)知、常識(shí)等方面的實(shí)際水平，結(jié)合對(duì)新《綱要》的理解，從情感態(tài)度、知識(shí)和能力的角度出發(fā)，我確立了以下目標(biāo)：1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。2、根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱的形式?；顒?dòng)過程：一、音樂游戲?qū)?。師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天到了，小樹葉發(fā)生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來(lái)的嗎?你來(lái)試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）師：我們一起來(lái)和小樹葉跳個(gè)舞吧！（播放《小樹葉》伴奏帶，教師和幼兒一起舞蹈，音樂結(jié)束時(shí)教師把樹葉灑下，讓小朋友每人找一片樹葉寶寶做朋友）二、新授歌曲。1、完整的播放《小樹葉》視頻，幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。2、師：這首歌好聽嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的旋律不同，前段舒緩，后段歡快）3、《小樹葉》的故事師：其實(shí)這首好聽的歌講了一個(gè)好聽的故事，我們一起來(lái)聽一聽。1）第一部分。師：秋天到了，“秋風(fēng)起來(lái)啦！秋風(fēng)起來(lái)啦！小樹葉離開了媽媽！”（教師有節(jié)奏的演唱）師：小樹葉離開了媽媽，心里怎么想的?師：對(duì)啊！小樹葉離開了媽媽心里可害怕了！你們離開媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?（教師和幼兒一起學(xué)唱第一段）師：你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹葉很害怕?我們一起做一做！2）第二部分。師：小樹葉飄落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?（沙沙沙沙沙）師：像在做什么呀?（說(shuō)話）你們猜猜小樹葉會(huì)說(shuō)些什么呢?師：其實(shí)小樹葉在說(shuō)“春天春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹媽媽”（教師有節(jié)奏的演唱）師：你們覺得小樹葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱小樹葉很勇敢呢?（教師和幼兒一起學(xué)唱第二段）師：那你們想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹葉很勇敢?我們一起來(lái)做一做！4、教師完整演唱，幼兒欣賞。師：一首好聽的《小樹葉》送給你們。（第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過，第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑，讓幼兒在傾聽中感受歌曲的旋律）三、變形式演唱。鼓勵(lì)幼兒較獨(dú)立的安排與選擇演唱的形式，在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。師：這么好聽的歌曲，你們想怎么唱?（請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的演唱形式）1、分兩組對(duì)唱師：我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段連貫輕柔，第二段跳躍歡快）2、男女對(duì)唱師：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你們知道怎么唱了嗎?3、領(lǐng)唱請(qǐng)幾個(gè)幼兒唱第一段，表現(xiàn)小樹葉的擔(dān)心害怕，全體幼兒唱第二段，表現(xiàn)小樹葉的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。四、隨音樂舞蹈。1、師：帶著你的好朋友小樹葉，聽著好聽的歌曲，我們一起跳起來(lái)！2、音樂結(jié)束，請(qǐng)幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱！小樹葉中班教案7【活動(dòng)設(shè)計(jì)】樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物，樹的種類有許多，樹葉的形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊(yùn)藏著樹木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密，孩子們對(duì)于樹葉會(huì)樂于親近、探究、思索和嘗試，樹葉的故事會(huì)帶領(lǐng)孩子們走入充滿意境的文學(xué)、藝術(shù)作品中，通過與作品相關(guān)的拓展性活動(dòng)，可以使幼兒進(jìn)一步感受、理解會(huì)跳舞的樹葉的意境美，表達(dá)自己的愿望，促進(jìn)孩子的表達(dá)與交流。通過讓幼兒喜歡的方式，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美，表達(dá)熱愛大自然的情感?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、理解小樹葉會(huì)說(shuō)話的含義，體驗(yàn)詩(shī)歌的童趣。2、在有表情地朗讀詩(shī)歌的過程中，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。3、樂意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣?！净顒?dòng)重點(diǎn)】欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。【活動(dòng)難點(diǎn)】有感情地朗誦詩(shī)歌?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個(gè)瓶中，小樹葉，音樂磁帶或CD?！净顒?dòng)過程】一、欣賞詩(shī)歌，理解含義。詩(shī)歌《小樹葉會(huì)說(shuō)話》你聽！嘩啦啦，嘩啦啦！風(fēng)大了，風(fēng)大了，小樹葉，會(huì)說(shuō)話。你聽！沙沙沙，沙沙沙，風(fēng)小了，風(fēng)小了，小樹葉，會(huì)說(shuō)話。你聽！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，下雨了，下雨了，小樹葉會(huì)說(shuō)話。風(fēng)住了，雨停了，小樹葉，不響了。1、議一議①師：你們聽說(shuō)過小樹葉會(huì)說(shuō)話嗎？小樹葉會(huì)怎么說(shuō)話？②引導(dǎo)幼兒猜想并表述。2、聽一聽①師：今天，老師為大家?guī)?lái)了一首詩(shī)歌，名字叫“小樹葉會(huì)說(shuō)話”。我們來(lái)聽一聽詩(shī)歌中的小樹葉是怎么說(shuō)話的。②配合樂曲《秋日私語(yǔ)》，教師有感情地朗誦詩(shī)歌，并配以體態(tài)語(yǔ)及音量的變化。3、說(shuō)一說(shuō)①師：小樹葉會(huì)說(shuō)話，它說(shuō)了些什么？好像告訴我們什么？為什么會(huì)這樣說(shuō)？②幼兒回答與詩(shī)歌有關(guān)的語(yǔ)句，教師就將詩(shī)歌中匹配的.語(yǔ)句朗誦出來(lái)。二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。1、幼兒跟著教師朗讀。教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹葉。2、師幼對(duì)念。①教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我是小樹葉，你們是風(fēng)和雨。我們一起來(lái)表演，試試看是不是很有趣。②第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的部分，第二次角色互換。3、配上背景音樂，有感情地完整朗誦。三、游戲“小樹葉”。教師發(fā)指令，幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。1、教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。2、教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。3、教師做下雨?duì)?，幼兒扭?dòng)身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音4、教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。四、仿編詩(shī)歌。1、啟發(fā)幼兒想一想，小樹葉還可能會(huì)說(shuō)什么話。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩(shī)歌進(jìn)行仿編。3、念一念幼兒所編的詩(shī)歌，共同體驗(yàn)成功的樂趣?！净顒?dòng)反思】本次活動(dòng)的重點(diǎn)是欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，根據(jù)散文詩(shī)的基本要求，要多層次，多維度，多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。剛開始時(shí)在音樂背景下，我輕聲朗誦詩(shī)歌，意在讓幼兒在音樂背景下，體會(huì)到詩(shī)歌的意境，但我把重點(diǎn)放在了意境培養(yǎng)上，忽視了詩(shī)歌內(nèi)容的掌握。后來(lái)我想讓孩子們理解詩(shī)歌的內(nèi)容，多次重復(fù)詩(shī)歌，幼兒們對(duì)詩(shī)歌還是掌握的不夠。在中間環(huán)節(jié)，我把重點(diǎn)放在了動(dòng)作上，幼兒們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)編了很多動(dòng)作，這是我沒有想到的，我應(yīng)該在幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上再在下一環(huán)節(jié)落實(shí)動(dòng)作的創(chuàng)編。最后我加入了游戲環(huán)節(jié)，孩子們參與游戲的積極性被我充分的激發(fā)出來(lái)，充分感知樹葉在風(fēng)大、風(fēng)小時(shí)的變化。小樹葉中班教案8設(shè)計(jì)意圖：秋天來(lái)了，秋風(fēng)送來(lái)涼意，把樹木吹得搖來(lái)晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄落下來(lái)，象在跳舞，象在說(shuō)話。天真爛漫的孩子們豈會(huì)忽視這無(wú)形中的變化，他們好奇、興奮，甚至?xí)S落葉一起飛舞，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們感動(dòng)，讓我們情不自禁的參與。為此，我設(shè)計(jì)了這次音樂藝術(shù)活動(dòng)《小樹葉》，旨在讓幼兒在探究的同時(shí)，學(xué)會(huì)去感受，學(xué)會(huì)去傾聽，并真正學(xué)會(huì)表征自己?；顒?dòng)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過多種方式、途徑，喚起幼兒內(nèi)心的情感，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力和表現(xiàn)力。3、能力目標(biāo)：能大膽表達(dá)自己所得知識(shí)，大膽表現(xiàn)自己的情感。4、知識(shí)目標(biāo)：了解落葉知識(shí)，感受優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)大自然的奧秘。5、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒親近自然，勇于探索的技能，以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗(yàn)和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，讓幼兒了解有關(guān)樹葉的知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒對(duì)整首歌曲的感受能力，兩段樂曲的不同表情與表現(xiàn)形式，以及歌曲的創(chuàng)編。活動(dòng)過程：一、環(huán)境激發(fā)，引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒感受落葉的情景。教師問：小朋友們，我們看到了什么？樹葉有什么樣的變化？小樹葉是怎樣落下來(lái)的？為什么會(huì)落下來(lái)？呢幼兒自由發(fā)言。二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。（幼兒自由坐）故事：秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹起來(lái)了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小兔米尼到樹林里玩，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，什么秘密呢？不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉，（拿落葉）小心的問道：“小樹葉，小樹葉，你怎會(huì)離開了媽媽？”小樹葉回答：“秋天來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，我就會(huì)離開媽媽”“你呀，你要飄向哪？心里可害怕？”小樹葉“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我還會(huì)回來(lái)，打扮樹媽媽！”然后提問：米尼發(fā)現(xiàn)了什么？小樹葉怎么會(huì)離開媽媽？怎樣離開了媽媽？心里是否害怕？小樹葉發(fā)出什么聲音？說(shuō)了什么話？或：秋風(fēng)起來(lái)啦，誰(shuí)就會(huì)離開媽媽？你們想它會(huì)飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識(shí)：樹葉是缺水才落下來(lái)的；不是風(fēng)把樹葉吹下來(lái)，而是地球引力把樹葉吸下來(lái)的；樹葉不是被搖下來(lái)的，而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉，才使樹葉落下來(lái)的。）三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂打節(jié)拍。（可以用不同的形式打出來(lái)）（一）集體完整的欣賞歌曲。提問：1、聽了歌曲你有什么樣的感受？2、歌曲中你聽到了什么？3、歌曲叫什么名字？（二）打節(jié)拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜歡的方式打出節(jié)拍四、討論談話。1、小樹葉是怎樣落下來(lái)的？（幼兒表演）2、討論：小樹葉會(huì)飄向哪？小樹葉表現(xiàn)怎樣？是怎樣的表情？（反復(fù)強(qiáng)調(diào)）3、對(duì)比兩段不同表情。五、完整演唱歌曲。1、集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。2、游戲：會(huì)跳舞的小樹葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組）1、教師先做大樹，幼兒為小樹葉?；驌Q角色2、幼兒分組表演（幼兒手拿樹葉）七、主題升華討論：還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒聯(lián)想?？梢宰鰟?chuàng)編替換練習(xí)。八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂離開活動(dòng)室。九、活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延伸：組織幼兒或請(qǐng)家長(zhǎng)配合，帶幼兒到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)更多的植物變化與奧秘，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感與興趣。小樹葉中班教案9設(shè)計(jì)背景：有一次，我?guī)Ш⒆觽兊接變簣@后面的小山坡去玩，剛走出校門不遠(yuǎn)，突然刮起了一陣大風(fēng)，吹得路邊銀杏樹的葉子沙沙作響，有的葉子飄落到地上，有的葉子在空中飛舞，有的葉子在地上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，孩子們一下被這里的情境吸引住了?！袄蠋煟憧茨强罩械娜~子好漂亮，像黃蝴蝶在飛舞；老師，你看那些葉子飛的好遠(yuǎn)喲，他們要飛到哪里去？”孩子們議論開了。我看孩子們對(duì)秋風(fēng)吹樹葉飄落這一情景很感興趣，于是我就設(shè)計(jì)了“小樹葉”這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是大班的唱歌活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想，體會(huì)小樹葉秋天離開媽媽時(shí)的心情：傷心，難過與無(wú)賴，春天要回到媽媽懷抱時(shí)歡快與喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹葉產(chǎn)生情感共鳴，體驗(yàn)用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的情感。通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)父母的愛?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達(dá)對(duì)父母的愛。2.能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同情緒。3.進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹葉對(duì)樹媽媽的依戀和樂觀表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.圖片兩張：（1）秋天落葉圖片（2）春天長(zhǎng)新葉圖片2.《小樹葉》音樂磁帶3.知道落葉樹到了春天會(huì)長(zhǎng)出新葉的有關(guān)知識(shí)。4.具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義?；顒?dòng)過程：一、開始部分：談話導(dǎo)入，情景感受孩子們，昨天我們看過了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧?。ㄓ變洪]目聯(lián)想）出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎？幼兒自由討論鼓勵(lì)不同說(shuō)法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài)，并模仿小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時(shí)心情是怎樣的？（傷心、難過、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時(shí)他們的心情又會(huì)怎樣？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來(lái)一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱這首歌，體會(huì)小樹葉不同的心情吧！二、基本部分：（一）完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內(nèi)容1.完整播放第一遍音樂，了解歌曲內(nèi)容。欣賞完后提問：你們聽到這首歌唱的是誰(shuí)呀？（小樹葉）小樹葉在秋天時(shí)候要要到哪里去，什么時(shí)候回來(lái)？猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？為什么？引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個(gè)不熟悉的地方去，你愿意嗎？心里有什么感受？過了一段時(shí)間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化？幼兒自由回答。接下來(lái)請(qǐng)孩子們欣賞第二遍音樂。2.完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)不同的心情。欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時(shí)的情景是怎樣的？（慢慢飄落，落下的時(shí)候很緩慢，輕輕地飄下來(lái)。）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這個(gè)過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？請(qǐng)孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說(shuō)什么？（好像在說(shuō)、、、）它們說(shuō)話時(shí)心情怎樣？引導(dǎo)幼兒感受說(shuō)出當(dāng)時(shí)的心情狀態(tài)（勇敢、歡快、愉悅、高興、、、）請(qǐng)孩子們也用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們當(dāng)時(shí)的心情。請(qǐng)表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：對(duì)比小樹葉不同心情的動(dòng)作表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉飄落時(shí)候的情景，另一組用動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景。（幼兒表現(xiàn)）（二）分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。1.聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來(lái)的？秋風(fēng)起來(lái)了，小樹葉怎么了？你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽起來(lái)感到傷心害怕？引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達(dá)害怕、難過的情緒。2.聽歌曲第二段，啟發(fā)性提問：第二段和第一段一樣嗎？那點(diǎn)不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來(lái)的？你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂勇敢的心情？引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達(dá)勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。（三）學(xué)唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表達(dá)歌曲不同情緒，表現(xiàn)小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情。1.播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。2.集體分段練習(xí)，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。3.集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。4.小組扮演角色演唱，練習(xí)不同的吐字方法和表情。5.集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。延伸活動(dòng)：帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼教學(xué)反思：歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來(lái)時(shí)的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。小樹葉中班教案10活動(dòng)目標(biāo)：1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成……”。2.大膽想象，能用部分代替的方式進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。3.感知詩(shī)歌趣味，樂意在集體前大膽表述?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成……”?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用部分代替的方式進(jìn)行詩(shī)歌的仿編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小樹葉和小螞蟻的ppt。2.詩(shī)歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。3.電腦、電視活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.師：秋天到了，樹葉一片一片從樹上飄下來(lái)了，你們看。（觀看落葉飄落圖片）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。2.師：小樹葉有個(gè)好朋友，看看是誰(shuí)呀？（出示小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！你覺得小螞蟻和小樹葉會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢。（幼兒自由討論、猜測(cè)）3.師總結(jié)：原來(lái)啊，小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了，我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤剑《?、觀看課件，了解詩(shī)歌1.播放第一組畫面，小螞蟻過河。（1）師：小螞蟻和小樹葉來(lái)到哪里了？（河邊）可是河那么寬，小螞蟻要怎么過去呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他想想辦法？（幼兒猜想）（2）師：小朋友的辦法都很好。瞧，小螞蟻拿出了一根魔法棒，這神奇的魔法棒只有念到咒語(yǔ)魔法棒才能發(fā)揮魔力喲！我們來(lái)聽一聽小螞蟻是怎么念的！小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河（念）。（3）師：你聽到了什么？剛剛小螞蟻是怎么念咒語(yǔ)的？師幼一起朗誦：小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。（4）師：你們學(xué)會(huì)了嗎？那我們來(lái)變一變吧。（點(diǎn)擊ppt）魔法有用嗎？有了小樹葉變成的小船，小螞蟻真的過河了。2.播放第二組畫面，小螞蟻翻山。（1）師：小螞蟻過了河，他和小樹葉走啊走，來(lái)到了哪里呢？山那么高，小螞蟻怎么過山呢？想想辦法吧！你想把樹葉變成什么來(lái)幫助小螞蟻？（2）師：是不是呢，我們來(lái)聽聽這次的魔語(yǔ)是什么？仔細(xì)聽，原來(lái)啊小樹葉變成了魔毯，幫助小螞蟻翻過了山。（3）（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)）師幼一起：小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。（4）那準(zhǔn)備好了嗎？我們又要變魔法了。（ppt）真厲害，魔毯帶著小螞蟻翻過了山。3.播放第三組畫面，小螞蟻躲雨。（1）師：小螞蟻和小樹葉一起翻過了山，可是這時(shí)候天下起了雨，怎么辦呢？小螞蟻是怎樣擋雨的呢？（2）師：如果你是小螞蟻你會(huì)用魔法棒把樹葉變成什么？用雨傘來(lái)干嘛呢？你們會(huì)怎么說(shuō)魔語(yǔ)呢？（3）師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)想來(lái)做做小小魔法師。（4）師：真神奇呀，小螞蟻成功的躲了雨。4.播放第四組畫面，小螞蟻很熱。（1）師：小螞蟻看到了好吃的東西，它想把他們搬回家準(zhǔn)備過冬。哎喲哎喲，小螞蟻流了很多汗，他又想請(qǐng)小樹葉幫忙，變成什么呢？瞧變成了什么？（出示圖片）感覺怎么樣？用咒語(yǔ)怎么說(shuō)？（這里引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)2~3個(gè)）（2）師小結(jié)：小樹葉，變呀變，變成小扇給我涼爽。5.播放第五組畫面，小螞蟻睡覺。（1）師：現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了，可是晚上天氣比較冷，如果你是小螞蟻你會(huì)對(duì)魔法棒說(shuō)什么語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。（2）請(qǐng)幼兒自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句詩(shī)歌應(yīng)該怎么說(shuō)。（3）師小結(jié)：小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。三、完整欣賞，學(xué)習(xí)詩(shī)歌1.幼兒回憶詩(shī)句。師：小螞蟻