2022年河南省濟(jì)源市中考一模語文試題

2022年九年級(jí)第一次中招模擬考試語文一、積累與運(yùn)用（共28分）1．閱讀下面語段，回答問題。（共4分）吹面不寒的春風(fēng)，總讓人想起在蘇州的一處古民居中留宿的日子，院子里，主人在翻耕她的花園，她在用纖纖玉手讓那些土壤①騰起來，說是讓更多的春風(fēng)②進(jìn)去，這樣的土壤才能更大面積接觸春天的氣息，不至于板結(jié)。我覺得，她這也是給土地按③。（1）依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．xiǔqiàn B．sùxiān C．sùqiān D．xiùqiàn（2）在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．①暄②融③摸 B．①暄②溶③摩 C．①喧②溶③摸 D．①喧②融③摩2．請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。（8分）主題古詩文名句熾熱愛情愛情是詩歌中永恒的主題，李商隱的“春蠶到死絲方盡，①”（《無題》）突出有情人對(duì)愛情的至死不渝；《關(guān)雎》里“②，君子好逑”寫出主人公對(duì)那位美麗賢淑姑娘的向往。真摯友情驪歌響起，畢業(yè)在即，你給一個(gè)同學(xué)在“同學(xué)錄”上寫下“③，④”（王勃《送杜少府之任蜀州》）作為贈(zèng)別留念，表明萬水千山隔不斷真摯的友誼。給另一個(gè)同學(xué)寫下“⑤，⑥”（李白《行路難》）兩句，祝愿朋友要樂觀自信，執(zhí)著地追求自己的理想。濃厚思鄉(xiāng)情秋天最惹思鄉(xiāng)情，戍邊將士有家難還，借酒消愁，“⑦，⑧”（范仲淹《漁家傲·秋思》）表達(dá)了他們憂國(guó)思家的情懷。3．名著閱讀。（任選一題作答）（4分）（1）《水滸傳》里的英雄好漢被刻畫的栩栩如生，他們極具個(gè)性魅力，請(qǐng)從下面兩個(gè)故事中任選一個(gè)，結(jié)合魯達(dá)在其中的表現(xiàn)，從兩個(gè)方面談?wù)勀銓?duì)他的認(rèn)識(shí)。①魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西②魯智深大鬧野豬林（2）《魯濱遜漂流記》一書中，魯濱遜在荒島余生的經(jīng)歷給人留下深刻印象，你從他的表現(xiàn)中，體會(huì)到了他的哪些可貴品質(zhì)？請(qǐng)任選兩個(gè)方面，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。4．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）讀書可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快。①讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”。②而且，讀書的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂趣，是充實(shí)持久、不可替代的快樂。③讀《詩經(jīng)》，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰。④可以說，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友。⑤讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清泉般暢快。A．③①⑤④② B．④②③①⑤C．①③⑤②④ D．⑤③①④②5．班級(jí)開展“天宮課堂我參與”的主題班會(huì)，請(qǐng)你也參與，完成相關(guān)任務(wù)。（共9分）（1）閱讀材料一，給這個(gè)新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題（不超過20個(gè)字）。（2分）材料一：_____________________________據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，“天宮課堂”第二課定于3月23日下午15：40在中國(guó)空間站開講，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志利、王亞平、葉光富將相互配合進(jìn)行授課，中央廣播電視總臺(tái)將面向全球進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。本次太空授課活動(dòng)繼續(xù)采取天地對(duì)話方式進(jìn)行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)，介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施，旨在傳播普及空間科學(xué)知識(shí)，激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)“航天夢(mèng)”的熱情。（2）閱讀材料二針對(duì)畫線句子的語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷姆桨?。?分）材料二：“天宮課堂”是為發(fā)揚(yáng)中國(guó)空間站的綜合效益，推出的首個(gè)太空科普教育品牌?！疤鞂m課堂”結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿中國(guó)空間站建造和在軌運(yùn)營(yíng)系列化推出，授課將由中國(guó)航天員擔(dān)任“太空教師”，以青少年為主要對(duì)象，采取天地協(xié)同互動(dòng)方式開展。中國(guó)空間站作為國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室，也是重要的太空科普教育基地，蘊(yùn)含著得天獨(dú)厚的豐富教育資源，對(duì)激發(fā)社會(huì)大眾特別是青少年弘揚(yáng)科學(xué)精神、熱愛航天事業(yè)具有特殊優(yōu)勢(shì)。（3）閱讀材料三，參與討論，發(fā)表看法。材料三：12月9日，中國(guó)空間站階段的首次太空授課以天地互動(dòng)的方式，在中國(guó)空間站和設(shè)在中國(guó)科技館的地面主課堂，以及設(shè)在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門的地面分課堂同步進(jìn)行。神舟十三號(hào)乘組三名航天員翟志剛、王亞平、葉光富演示了失重環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、物體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等現(xiàn)象，共進(jìn)行了8項(xiàng)太空授課項(xiàng)目。在太空授課之后，三位航天員授課的內(nèi)容是否有望成為未來考試的重大考點(diǎn)，也引起諸多遐想。對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)結(jié)合上面三則材料談一談。（不少于120字）（5分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成6～9題。（共16分）醬油可樂①在一次“如何講好故事”的公益培訓(xùn)課上，我認(rèn)識(shí)了一位從事鄉(xiāng)村教育的志愿者，她給我講了一個(gè)故事：②那是多年前的一個(gè)夏天，師范快畢業(yè)的我到一個(gè)公益組織學(xué)習(xí)，被派到位于成都紅花堰的一所民工子弟學(xué)校實(shí)習(xí)。當(dāng)時(shí)社會(huì)輿論正激烈爭(zhēng)論著這類民工子弟學(xué)校存在的必要性與合法性。有觀點(diǎn)認(rèn)為該拆，有觀點(diǎn)認(rèn)為應(yīng)該扶持。在爭(zhēng)議聲中，學(xué)校像風(fēng)雨中的小船一般，岌岌可危，飄搖不定。③學(xué)校的校長(zhǎng)是個(gè)悲觀的樂天派，他對(duì)學(xué)校不明朗的前景，充滿了焦慮與恐慌。但他心里堅(jiān)信自己正在干的是好事情，老天定會(huì)可憐他，給學(xué)校和孩子們一條生路。正是基于這個(gè)原因，他一直認(rèn)真抓緊教學(xué)質(zhì)量的管理，每年都搞統(tǒng)考和“三好”評(píng)選。當(dāng)然，考卷和獎(jiǎng)狀，都是“山寨”城里學(xué)校的。除此之外，他還搞些社會(huì)實(shí)踐，這些社會(huì)實(shí)踐包括帶孩子們進(jìn)城學(xué)習(xí)坐公交車，參觀大商場(chǎng)的廁所，去紅綠燈口看信號(hào)過馬路……④我所講這個(gè)故事，就發(fā)生在四年級(jí)的一次社會(huì)實(shí)踐中。事情的緣起，是班上幾個(gè)同學(xué)為城里人做飯燒什么而發(fā)生的爭(zhēng)論而起的。一個(gè)來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的女生在閑聊時(shí)說起了自己對(duì)城里人生活的困惑——樓那么高，柴怎么運(yùn)上去？她的想法受到另一個(gè)來自不那么偏遠(yuǎn)地區(qū)小孩的反駁，那孩子說城里人燒飯哪會(huì)用柴？當(dāng)然是用天然氣，一罐一罐往家里送，接上管子一打就燃，又方便又沒柴煙。也有孩子反駁他，說天然氣是用管子輸?shù)?！但具體怎么輸，他們也說不清楚。⑤這場(chǎng)爭(zhēng)論恰好被路過的校長(zhǎng)看到了。一想著城里同齡的孩子們爭(zhēng)論的飛船怎么上天電腦芯片怎么植入人體，無人汽車怎么駕駛，內(nèi)心有泛起陣陣酸楚。他最不喜歡的一句話就是“不輸在起跑線上”，但此刻，他還能找出什么話比這句更準(zhǔn)確地形容眼前的場(chǎng)景呢？⑥于是，就有了那場(chǎng)旨在參觀城市電梯公寓的活動(dòng)。參觀的地方，是一所城里普通得不能再普通的電梯公寓，這座城市至少有幾百萬間這樣的房子，其中一套是校長(zhǎng)的女兒在城里工作按揭買的，剛裝修好不久，正好派上用場(chǎng)。⑦那天，孩子們對(duì)城里人如何煮飯的疑問得到了徹底解答。但這些都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)的是，在離開公寓時(shí)，有個(gè)上了歲數(shù)的保安小聲對(duì)我說：“你說這些是民工的孩子？”我點(diǎn)頭。老保安小聲說：“那你們恐怕要費(fèi)心好好教教，你看，這么好的可樂，喝都沒喝就扔掉了！”⑧他遞給我一瓶可樂，滿滿的。“你確定是孩子們?nèi)拥?？”“是的，我看到一個(gè)小姑娘躬下身子放到垃圾桶前的，我雖然年紀(jì)大，但眼睛還沒花！”⑨我接過可樂瓶，放到包里，準(zhǔn)備回去的時(shí)候?qū)ｎ}對(duì)孩子們講講關(guān)于節(jié)約的問題。⑩回學(xué)校，把可樂瓶放在桌上，去洗臉擦汗，回來時(shí)，卻見鄰座的薛老師板著臉看我，他左手拿著水杯，右手拿著那瓶可樂，埋怨說：“以為你進(jìn)城給我們帶了可樂回來，不想?yún)s拿瓶醬油水來捉弄我們，你太壞了！”?我拿起那瓶“可樂”一聞，確實(shí)是一股醬油味兒。這時(shí)，我突然明白它為什么被扔掉了。很顯然，難得的一次集體活動(dòng)，孩子們都自備了飲料和零食，而其中有一個(gè)小女孩，因?yàn)闆]要到錢，就用醬油兌了一瓶色澤相似的“可樂”，以掩飾自己的窘迫。這是一個(gè)窮人家孩子弱弱的自尊心，在它面前，我又怎么有資格給他們講什么叫節(jié)約呢？?這就是我成為一名鄉(xiāng)村教育服務(wù)志愿者的原因。雖然這件事過了很久，但每當(dāng)面對(duì)來自貧窮地區(qū)的孩子時(shí)，我就會(huì)想起它。還有那些為城里人煮飯是燒柴還是燒煤而引發(fā)的爭(zhēng)論，反正，我是無法把它們當(dāng)笑話來聽的。（《讀者》2022．4作者曾穎）6．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，將橫線處補(bǔ)充完整（4分）我?guī)W(xué)生去參觀城市電梯公寓；①；我決定回學(xué)校給孩子進(jìn)行節(jié)約教育；②；我猜測(cè)：③；我因此成為一名鄉(xiāng)村教育服務(wù)志愿者。7．文章第③段有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）8．請(qǐng)從修辭角度，賞析文中第②段畫橫線的句子。（4分）在爭(zhēng)議聲中，學(xué)校像風(fēng)雨中的小船一般，岌岌可危，飄搖不定。9．如何理解文章最后一段話的意思？（4分）（二）閱讀下面兩個(gè)文本，完成10～12題。（共12分）【文本一】多個(gè)角度看問題①如果拿橘子來比喻，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，拿到甜的又會(huì)抱怨小。正確的生活態(tài)度應(yīng)該是：拿到了小橘子應(yīng)慶幸它是甜的，拿到酸橘子應(yīng)感謝它是大的。②很多時(shí)候，決定一個(gè)人人生高度的不是學(xué)歷、背景、資歷、經(jīng)驗(yàn)等，而是看事情的角度。世界本身是沒有問題的，阻礙我們的往往是自身狹隘的觀念。③對(duì)于生活中遇到的壞事，有人說：“這件事情為什么發(fā)生在我身上？真倒霉！”但是你轉(zhuǎn)換一下思維，想這件事情教會(huì)我什么，然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的一切都改變了。④當(dāng)眼前的路走不通時(shí)，換一種思維，也許問題就迎刃而解?？死锼苟浞颉だ咭猎且晃唤艹龅难輪T，深受觀眾的喜愛。然而一場(chǎng)意外，讓他成為了一個(gè)高位截癱者，再也無法繼續(xù)他的演員夢(mèng)了，這讓他備受煎熬。一次，演員利瓦伊和家人一起外出散心，汽車在蜿蜒的盤山公路上穿行。利瓦伊目光呆滯地望著窗外，他忽然發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)車子即將行駛到無路的關(guān)頭時(shí)，路邊都會(huì)出現(xiàn)一塊“前方轉(zhuǎn)彎”的交通指示牌。而轉(zhuǎn)彎之后，前方的路依然開闊。當(dāng)“前方轉(zhuǎn)彎”幾個(gè)大字一次次映入他的眼簾時(shí)，他恍然大悟：原來，不是路已到盡頭，而是該轉(zhuǎn)彎了。⑤從此，克里斯朵夫·利瓦伊以輪椅代步，當(dāng)起了導(dǎo)演。他再一次回到了深愛的影視行業(yè)，努力和付出讓他首次執(zhí)導(dǎo)的影片榮獲了金球獎(jiǎng)。不僅如此，他還用牙咬著筆，創(chuàng)作出了他的書稿。他回顧自己的心路歷程說：原來，不幸降臨時(shí)，并不是路已到盡頭，而是在提醒你該轉(zhuǎn)彎了。⑥人生的境遇，取決于自己的心態(tài)。所謂門坎，邁過了就是門，邁不過就是坎。有的事情讓我們很無奈，有的事情讓我們很無助，有的事情讓我們很無語——不管遇到怎樣的艱難，能否挺過去，取決于對(duì)自己是否有足夠的信心。換個(gè)角度看問題，結(jié)果可能就會(huì)大不一樣：毛毛蟲所謂的世界末日，恰恰就是蝴蝶破繭而出的美好時(shí)刻。⑦多個(gè)角度看問題，是一種睿智，更是一種樂趣。俗話說：“耳聽為虛，眼見為實(shí)?！钡袝r(shí)眼見不一定為實(shí)，你所看到的“真相”或許只是冰山一角，而真相藏在海里?？词挛镆獜亩嘟嵌?，才能看清事物的全部面貌。⑧我們平時(shí)看問題多是單向思維，這是每個(gè)人剛開始都難以避免的，但隨著思維的進(jìn)步，要學(xué)會(huì)從不同角度看，才能看清事物的真實(shí)面目。當(dāng)身處困境之中時(shí)，不妨換一種思維，換一個(gè)角度。其實(shí)，生活的快樂與否，更多取決于一個(gè)人對(duì)人、事、物的看法。（作者：孫麗麗）【文本二】①漓江古鎮(zhèn)，有人贊其擁有小家碧玉之美，有人嘆其缺乏陽剛；戈壁灘景，有人嘆其壯闊，有人嘆其荒涼貧瘠。同一景物，同一地點(diǎn)，為何評(píng)價(jià)迥異？是心態(tài)不同。因?yàn)椴煌男膽B(tài)，決定了不同的角度，不同的角度產(chǎn)生了不同的評(píng)價(jià)，才會(huì)造成現(xiàn)在“橫看成嶺側(cè)成峰”的視覺效果。②客觀環(huán)境不可變，但主觀心態(tài)可以改變。我們不是神，我們并非無所不能，何不苦中作樂，為何自尋煩惱？花開花謝本自然，像林黛玉般暗自落淚，訴一段悲悲切切《葬花吟》大可不必，不如用“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”為生活添一份坦然、樂觀。凡事均有其兩面性，恰如玫瑰，樂觀者看到了它的國(guó)色天香，悲觀者卻只顧望著莖上的刺。有一則故事恰是我們每個(gè)人都應(yīng)該聆聽的。一位老婦人有兩個(gè)兒子，大兒子賣雨傘，小兒子賣扇子，老婦人終日唉聲嘆氣，直到聽到了一位智者指點(diǎn)才豁然開朗，學(xué)會(huì)了在晴天為小兒子的生意紅火而高興，雨天為大兒子的雨傘暢銷而快樂。③人無完人，白璧有瑕。我們?nèi)绻軐⑦@種“塞翁失馬，焉知非?！钡男膽B(tài)帶入生活，那“最近比較煩，比較煩”的抱怨就會(huì)淡出我們的生活，抑郁之情便會(huì)被我們拋到九霄云外。心態(tài)是一把鋒利的劍，智者將會(huì)鑄劍為犁，耕田壟上，創(chuàng)造生機(jī)一片；勇猛者會(huì)用其披荊斬棘，通向美好的未來；樂觀者將會(huì)靜坐山泉旁，擊劍而歌，自得其樂；唯有悲觀者，懦弱者才會(huì)在失意來臨時(shí)，手握一方寶劍，掩面哭泣，卻無所適從。④人生之精彩就在于其不可測(cè)性。不同的心態(tài)，不同的選擇會(huì)給人帶來兩種截然不同的人生。握好心態(tài)這方劍，讓樂觀，希望，堅(jiān)強(qiáng)與你左右，帶給你一個(gè)良好的視角，讓你在橫看成嶺側(cè)成峰的眾多景色中看到和風(fēng)，彩虹與陽光。（《多角度思考問題》）10．下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（4分）A．兩個(gè)文本的第①段都運(yùn)用舉例論證和比喻論證來引出論點(diǎn)：要轉(zhuǎn)變思維，用正確的心態(tài)去看待問題；并且吸引閱讀者的興趣。B．文本一中克里斯朵夫·利瓦伊的故事告訴我們當(dāng)眼前的路走不通時(shí)，換一種思維，那么問題就一定會(huì)迎刃而解。C．文本二第③段畫線句子主要運(yùn)用對(duì)比論證和比喻論證，強(qiáng)調(diào)了要握好心態(tài)這方劍，做智者、勇猛者和樂觀者。D．文本一告訴我們單向思維看問題往往會(huì)狹隘，看事物要從多角度，才能看清事物的全部面貌。E．兩個(gè)文本都強(qiáng)調(diào)心態(tài)的重要性，人生的境遇，取決于自己的心態(tài)，我們可以通過改變思維來改變主觀心態(tài)。11．請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理文本二中第②段的論證思路。（4分）12．兩個(gè)文本都在論證多角度思維的重要性，你的同學(xué)小華數(shù)學(xué)考試不及格，他很難過，請(qǐng)你運(yùn)用文中的觀點(diǎn)勸慰他。（4分）（不少于120字）三、古詩文閱讀（共14分）閱讀下面兩個(gè)語段，完成13～16題。（共10分）（一）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ü?jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）（二）十三年春，叔弓①圍費(fèi)，弗克，敗焉。平子怒，令見費(fèi)人執(zhí)之，以為囚俘。冶區(qū)夫曰：“非也。若見費(fèi)人，寒者衣之，饑者食之，為之令⑤主，而共其乏困。費(fèi)來如歸，南氏亡矣。民將叛之，誰與居邑？若憚之以威，懼之以怒，民疾而叛，為之聚也。若諸侯皆然，費(fèi)人無歸，不親南氏，將焉入矣？”平子從之，費(fèi)人叛南氏。（節(jié)選自《左傳·昭公十三年》）【注】①叔弓：人名，魯國(guó)大夫。②費(fèi)：地名。③平子：季平子，春秋時(shí)魯國(guó)正卿。④冶區(qū)夫：人名，魯國(guó)大夫。⑤令：好。13．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思都相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．衣食所安安居而天下熄安之若素B．弗敢加也萬鐘于我何加焉雪上加霜C．下視其轍下見小潭每況愈下D．公問其故溫故而知新一見如故14．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）小大之獄，雖不能察，必以情。15．文段（一）中曹劌是個(gè)什么樣的人？文章是怎樣塑造這一形象的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。（3分）16．曹劌和冶區(qū)夫陳述的觀點(diǎn)中相同的一點(diǎn)是什么？在語段（一）（二）中分別是如何體現(xiàn)的？（3分）閱讀下面一首元曲，完成17～18題。（共4分）山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。17．請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析元曲中的畫線句。（2分）峰巒如聚，波濤如怒。18．這首元曲最后兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）四、作文（50分）19．（1）請(qǐng)以“聽見__________的聲音”為題，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）請(qǐng)閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。魯迅先生有句話：“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！币咔橹拢还苁敲刻旆瓭L的數(shù)字，還是奮不顧身的醫(yī)護(hù)人員；不管是疫情下的嘆息，還是企盼曙光的夙愿，注定都會(huì)成為我們的共同記憶。沒有誰是一座孤島，“和我有關(guān)”的共情，是戰(zhàn)勝苦難的情感依托。這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（共28分）1．（1）B（2分）（2）D（2分）2．①蠟炬成灰淚始干②窈窕淑女③海內(nèi)存知己④天涯若比鄰⑤長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑥直掛云帆濟(jì)滄海⑦濁酒一杯家萬里⑧燕然未勒歸無計(jì)（每空1分，有錯(cuò)該空不得分。共8分）3．（1）示例一：魯達(dá)的性格是見義勇為：他為救金氏父女，三拳打死鄭屠；他“粗中有細(xì)”：拳打鄭屠后，當(dāng)看到鄭屠面色不對(duì)，就指著他說“你這廝詐死”，然后趕忙脫身，收拾行李逃走，足見他的機(jī)智。示例二：魯智深的膽大心細(xì)，疾惡如仇，為朋友兩肋插刀：野豬林中，公人（董超、薛霸）要?dú)⒑α譀_，正在這時(shí)，魯智深從松樹背后暴喝一聲，掄起禪杖打兩個(gè)公人，從而救了林沖一命。原來他不放心林沖一人上路，就暗地跟蹤。并且一直送到了滄州。（情節(jié)，2分；分析，2分。共4分）（2）示例：①魯濱遜的生存能力讓人佩服，他具有頑強(qiáng)毅力，比如在環(huán)島探險(xiǎn)魯濱遜造獨(dú)木舟：他花了幾年的時(shí)間建造，其間從未偷懶或厭煩，可見他意志頑強(qiáng)，有著堅(jiān)持不懈的精神（2分）。②他聰明機(jī)智：如圈地馴養(yǎng)的故事，他想方設(shè)法捕捉到了三只羊并把這些羊圈養(yǎng)起來，隨著羊數(shù)目增多，他改善了生活，這體現(xiàn)了他聰明能干，野外生存能力很強(qiáng)。（2分）4．A（3分）5．（1）示例：“天宮課堂”第二課23日下午在中國(guó)空間站開講。（“天宮課堂”第二課3月23日下午開講。）（2分）（2）示例：（2）把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”。（2分）（3）示例：大家好，我并不希望去進(jìn)行這樣的延伸。①航天員的太空授課內(nèi)容，對(duì)青少年而言是一種啟發(fā)，就是希望用實(shí)驗(yàn)的方式，用天地互動(dòng)的方式，去激發(fā)我們的好奇心，起到一個(gè)引領(lǐng)的作用。②它并不是單純的灌輸知識(shí)，在看完這些實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容后還可以讓我們自己再去探索還會(huì)發(fā)生什么，在地面上去嘗試更多可能的方案，去了解這背后更深層次的東西。③天宮課堂是一個(gè)主課堂，地面上還有千千萬萬個(gè)子課堂，這些子課堂還可以去延展這些內(nèi)容，這樣才有意義，這才是這次太空授課很重要的作用。（得體1分，理由一點(diǎn)2分。共5分）（共9分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）6．①一個(gè)上年紀(jì)的保安告訴我有個(gè)女生把整瓶的可樂扔掉了②因被同事責(zé)備才發(fā)現(xiàn)“可樂”是由醬油勾兌的。③這個(gè)小女孩出于自尊，就用醬油兌了一瓶色澤相似的“可樂”以掩飾自己沒錢的窘迫。（一處2分，意思對(duì)即可，共4分）7．①第三段塑造了校長(zhǎng)的形象，寫校長(zhǎng)的責(zé)任感和前瞻性，為故事的發(fā)生做了鋪墊，正因?yàn)樾ｉL(zhǎng)有著教育情懷，關(guān)愛學(xué)生，踏實(shí)做事，經(jīng)常搞些社會(huì)實(shí)踐，才會(huì)有下文讓學(xué)生去城市參觀，來擴(kuò)大孩子的視野。②贊揚(yáng)校長(zhǎng)和鄉(xiāng)村教育服務(wù)志愿者等為民工子弟學(xué)校奉獻(xiàn)的人們，肯定他們奉獻(xiàn)的價(jià)值，也為這樣的學(xué)校存在的合理性發(fā)聲。（一點(diǎn)2分，共4分）8．示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，將民工學(xué)校比作風(fēng)雨中小船，形象生動(dòng)的描寫出關(guān)于民工子弟學(xué)校的存廢之爭(zhēng)很激烈，這類民工子弟學(xué)校很有可能停辦，不復(fù)存在；寫出民工子弟學(xué)校在輿論中的窘境，并且前途堪憂；表現(xiàn)了“我”對(duì)學(xué)校前途命運(yùn)的擔(dān)心。（4分）9．①最后一段話強(qiáng)調(diào)了這件事對(duì)我深遠(yuǎn)的影響，促使我成為一名鄉(xiāng)村教育服務(wù)者，致力于改變來自貧困地區(qū)孩子的現(xiàn)狀；②對(duì)孩子們因條件限制而見識(shí)短淺的表現(xiàn)給予深深地同情和惋惜，面對(duì)因城鄉(xiāng)的巨大差別和因此而帶來的教育的不平等的社會(huì)現(xiàn)狀，不是嘆息等待，而是做一名志愿者，努力去改進(jìn)。③同時(shí)與文章開頭相呼應(yīng)，對(duì)民工子弟學(xué)校的合法性和必要性這個(gè)爭(zhēng)論，給出正確答案，呼吁全社會(huì)應(yīng)該關(guān)注這類弱勢(shì)群體。（一點(diǎn)2分，言之有理即可）（二）（共12分）10．AB（一項(xiàng)2分，共4分）11．第②段先提出“客觀環(huán)境不可變，但主觀心態(tài)可以改變”的觀點(diǎn)，告訴人們不要自尋煩惱（1分）；然后用林黛玉的《葬花吟》與“落紅”兩句詩對(duì)比論證，強(qiáng)調(diào)我們面對(duì)自然萬物，要用樂觀積極的心態(tài)（1分）；最后先用樂觀者與悲觀者見到玫瑰比喻，又用一個(gè)故事舉例論證，并進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)我們針對(duì)事物的兩面性，要用積極的心態(tài)，做個(gè)樂觀者（2分）。（共4分）12．示例：小華，你這次成績(jī)不及格，如果從直觀的角度看，會(huì)認(rèn)為這是一次失敗，而用立體