音樂(lè)活動(dòng)迷路的小花鴨

適合班級(jí)：中班1.設(shè)計(jì)教師：王志爽活動(dòng)名稱(chēng)：迷路的小花鴨設(shè)計(jì)思路：1離園時(shí)旭旭常去廁所借故到門(mén)口張望,被保育老師領(lǐng)回來(lái)。2我班幼兒有了一定的情感驗(yàn)和音樂(lè)表現(xiàn)力能夠通過(guò)音樂(lè)大膽的表現(xiàn)自己的情感,所以此活動(dòng)會(huì)讓象旭旭這樣的幼兒通過(guò)音樂(lè)感受離開(kāi)親人的悲傷,從而自覺(jué)遵守規(guī)則,懂得不隨意離開(kāi)成人,并獲得有益的音經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1能感受、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連貫。感受、表現(xiàn)強(qiáng)與弱。學(xué)會(huì)運(yùn)用“男聲”“女聲、齊唱”等演唱處理式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。2能運(yùn)用有關(guān)聲音表情的知識(shí)、技能來(lái)表現(xiàn)同情與關(guān)懷、勇敢與熱情兩種不同的情緒。3學(xué)會(huì)使自己的心情、歌聲與大家相一致,共同體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)形象。4懂得不隨意離開(kāi)成人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1關(guān)于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只；圓、三角形各一個(gè)。2活動(dòng)前：續(xù)編故事學(xué)習(xí)歌詞。（1）出示池塘邊柳樹(shù)下小花鴨離開(kāi)媽媽傷心的圖片,引導(dǎo)幼兒編出第一段歌詞。（2）出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰(shuí)幫助了它？假如你幫助了小鴨子,當(dāng)你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時(shí)你心理的感受怎么樣？引導(dǎo)幼兒續(xù)編出第二段,第三段歌詞,并統(tǒng)一一種歌詞。（3）以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟。組織形式：集體活動(dòng)過(guò)程；1示小花鴨離開(kāi)媽媽的圖片。引導(dǎo)幼兒想象討論,假如自己是花鴨,離開(kāi)媽媽以后心情會(huì)怎樣？出示圖片2假如又見(jiàn)到媽媽你會(huì)怎樣的心情。2學(xué)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏朗誦歌詞。重點(diǎn)在一、三

段中要求幼兒朗誦時(shí)盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象。提示：（1）“離開(kāi)媽媽時(shí)用什么語(yǔ)氣朗誦？聲調(diào)應(yīng)該怎樣？朗誦速度年應(yīng)該是什么樣子？用什么樣的聲音好聽(tīng)？你的表情會(huì)怎樣？”（2）小朋友勇敢的救小鴨子你會(huì)用什么聲音來(lái)說(shuō)？表情什么樣子？（3）“鴨媽媽突然見(jiàn)到自己心愛(ài)的寶貝用什么樣的語(yǔ)氣朗誦？聲調(diào)怎樣？用什么樣的速度和聲音來(lái)說(shuō)？表情怎么樣？”

3用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調(diào)各一編,請(qǐng)幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)清楚選擇的理由。不告訴幼兒對(duì)否。4請(qǐng)幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出。5處理歌曲：（1）教師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句,請(qǐng)幼兒討論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情？邊出示小兔、烏龜表示快慢,出示圓、三角形表示連貫斷頓,請(qǐng)幼兒用圖片選擇唱法,理解第一段歌曲。第二、三段的作法類(lèi)推。指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用兩種唱法演唱各段。鼓勵(lì)幼兒邊唱邊體驗(yàn)小花鴨的心情力求追求更好的表現(xiàn)效果。6請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流唱一、三段并說(shuō)出處理的理由、老師接第二段。依次請(qǐng)男孩子和女孩子輪唱或一個(gè)孩子更輕、更柔的唱第一段體勇敢、堅(jiān)定、響亮、歡快的唱,感受第二、段。不停的變換分組的方式輪流對(duì)唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲,感受樂(lè)曲的快樂(lè)?；顒?dòng)建議：活動(dòng)在幼兒有一定的歌曲節(jié)奏、速度、音樂(lè)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)選擇短小有特點(diǎn)的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的、快快的、跳跳的節(jié)奏及感受音樂(lè)的感情用動(dòng)作、表情、及圖片等形式表現(xiàn)出,以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)反思：1在活動(dòng)中幼兒通過(guò)故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。2活動(dòng)前續(xù)編可以更充分,玩編一編、一畫(huà)的活動(dòng)感受傷心、互助和關(guān)愛(ài)。通過(guò)圖片CD等感受離開(kāi)成人是危險(xiǎn)的。3通過(guò)續(xù)編過(guò)程和活動(dòng)中分的理解歌詞使幼兒很容易的過(guò)渡到歌曲的表現(xiàn)動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性、積極性。4不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象活動(dòng)延伸：1玩編一編畫(huà)一畫(huà)的續(xù)編游戲,感受更多的互助與關(guān)愛(ài)。2請(qǐng)幼兒按照自己創(chuàng)編的歌詞,給幼兒演唱,鼓幼兒互相學(xué)習(xí)新歌詞、一起合作輪唱感受合作及輪唱歌曲的魅力。

健康：多蔬身體一、

活動(dòng)目標(biāo)：1、在老師的引導(dǎo)有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬知名,了解其豐富營(yíng)養(yǎng)；2通過(guò)親“烹飪,激發(fā)幼兒勞動(dòng)的興,同時(shí)教育幼兒懂多吃蔬菜身體,養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）2、烹飪用具、音樂(lè)磁帶、小籃子3、豐富詞匯：維生素三、設(shè)計(jì)思路：買(mǎi)菜認(rèn)識(shí)、解常見(jiàn)蔬菜、烹飪、品、收拾、整理、針對(duì)中班幼,對(duì)其糾正挑食、偏食的心理與行,進(jìn)而愛(ài)吃各種食物均有著重要的影響。四、活動(dòng)進(jìn)程1、進(jìn)超市、《買(mǎi)菜》音樂(lè)導(dǎo)入師：小朋,們看這是什么地方？幼××蔬菜超！師們到超市里去買(mǎi)點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。（音樂(lè)）師：請(qǐng)把你買(mǎi)的菜放在桌子上排好。師：啊你們可真能干！買(mǎi)了那么,都有什么菜呀？2、認(rèn)識(shí)蔬,了解其豐富營(yíng)養(yǎng)（分別出示）師：這是菠,得什么樣子呀？（有綠色的葉,紅色的根）誰(shuí)歡吃菠,你為什么喜歡吃菠菜？有什么營(yíng)養(yǎng)？菠菜里含有它能使我們的皮膚變光小朋友經(jīng)?？谇粷?那是因?yàn)樯眢w里缺少了所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你道是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。師：你們看這什么菜？西紅柿你們吃過(guò)西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有