幼兒園中班積木活動方案15篇

幼兒園中班積木活動方案（精選15篇）幼兒園中班積木活動方案（精選15篇）

幼兒園中班積木活動方案篇1活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例圖中物體的空間關(guān)系。

2.能用實物展現(xiàn)范例中的物體的空間關(guān)系。

3.幼兒能根據(jù)需要選取積木，輕拿輕放。

活動打算：

1.積木造型照片一套8張。

2.幾何積木圓柱體，長方體，正方體，球體各兩個。

3.底卡3《補圖畫1》，圖形補塊6個。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

(“派派學(xué)麥麥搭積木”為情景)

1.介紹角色出示麥麥和派派：“麥麥?zhǔn)谴罘e木能手，每日都能搭出一種新花樣。(出示積木照片)派派想學(xué)麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來欣賞一下吧!你能看出麥麥搭的是什么嗎?”幼兒欣賞。

2.看照片搭積木取任意照片，提問：“用了幾塊積木?分別是那些積木?”出示積木，根據(jù)照片找出積木，搭積木。

二、幼兒分組操作

1.分組操作請幼兒回到自己所在組開頭搭積木。

2.觀察指導(dǎo)老師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規(guī)章。

3.提示常規(guī)老師：“做完的小伴侶，可以拿給其他小伴侶檢查一下，檢查完后要把全部積木放回筐子里，假如少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應(yīng)組小伴侶交換操作。

三、溝通評價

1.展現(xiàn)溝通老師：“小伴侶們，你們都搭好了么?把搭好的積木留在桌子上，請大家相互參觀一下。

2.評價老師：“今日我看到小伴侶用積木把每個圖上的建筑都搭了一遍，你們真棒?！?/p>

3.整理老師：“派派要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學(xué)具，活動結(jié)束。

幼兒園中班積木活動方案篇2活動目標(biāo)

1、分辨各種立體形狀，說出各種立體形狀的名稱。

2、嘗試運用單雙數(shù)的知識正確計數(shù)形狀的數(shù)量，按要求寫出相應(yīng)數(shù)字。

3、樂觀參加數(shù)學(xué)操作活動，體驗數(shù)積木的快樂。

活動打算

各種形狀的積木。

活動過程

一、搭積木，分辨立體圖形，并說出它們的名稱。

1、進(jìn)行搭積木活動，感受各種不同立體形狀積木的特征。

老師：小伴侶，桌上有許多積木，你們選擇喜歡的積木來搭一搭。搭好后，說說你搭的是什么?用了哪些形狀的積木?這些積木像什么變成了什么樣子?

2、溝通討論活動，在分辨立體圖形的基礎(chǔ)上，說出各種積木的名稱。

你們在搭積木的時候用了一些什么形狀的積木(引導(dǎo)幼兒說出有長方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、根據(jù)幼兒的敘述，出示相應(yīng)的積木并有重點的追問是什么積木。

二、數(shù)積木，計數(shù)各種形狀積木的數(shù)量。

1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數(shù)量。

老師：小伴侶，你們數(shù)數(shù)自己的積木，看看用了幾塊長方形的積木，用了幾塊三角形積木?

2、找好伴侶，計算兩人所搭物品的各種積木的數(shù)量。

三、嘗試用單雙數(shù)記錄各積木數(shù)量。

1、了解圖意和圖示的關(guān)系。

老師：你們看圖上有什么?(引導(dǎo)幼兒說出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機等。)小花，蝴蝶，飛機旁邊有什么?(引導(dǎo)幼兒說出有圓柱體、長方體、等立體圖形。)每個立體圖形符號旁邊有什么?這些括號表示什么意思?讓幼兒知道圖意和圖示的關(guān)系。)2、數(shù)一數(shù)，單數(shù)就用紅筆填寫在格子里，雙數(shù)就用藍(lán)筆填寫在格子里。

小伴侶，我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫，是哥哥姐姐搭的積木照片，今日，我們學(xué)學(xué)他們是怎樣搭的，并仔細(xì)數(shù)數(shù)，這四樣物品一共用了幾塊積木，假如是單數(shù)，就在相應(yīng)的積木符號旁邊的括號用紅筆寫出數(shù)量，假如是雙數(shù)，就在積木符號旁邊的括號用藍(lán)筆寫出數(shù)量。

3、溝通練習(xí)結(jié)果，進(jìn)行自檢，他檢。

幼兒園中班積木活動方案篇3活動目標(biāo)

1.讓小伴侶們懂得不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家共享，體驗交換玩具玩的快樂。

2.初步養(yǎng)成按要求擺放和整理玩具的習(xí)慣。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒初步體驗共享的快樂。

難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活動打算

1.老師打算一些好玩的玩具。

2.請家長協(xié)作把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

活動過程

(一)敘述故事

1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小伴侶明明觀察了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！绷崃嵊^察了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！闭f完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，漸漸的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天，他觀察明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可快樂了。

2、問題

1)小寶剛開頭是怎么做的?

2)小寶后來又是怎么做的?

3)小寶為什么和小伴侶一起玩得很快樂?

3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

(二)老師將玩具帶到幼兒園，告知小伴侶們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做伴侶，請小伴侶們也來玩。

(三)激勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

(五)一起玩

1)介紹自己的玩具名稱和玩法

2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。

3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?

(六)小結(jié)，自然結(jié)束。

“今日我們玩得真快樂呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更快樂。和大家一起玩，不但可以交到好伴侶，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起共享玩?！?/p>

活動延長：

1、每月定出一天為“玩具共享日”，請幼兒從家里拿來玩具和小伴侶一起共享玩。

2、從共享玩具延長到別的東西的共享，在日常生活中，隨機教育，促進(jìn)他們情感的溝通，逐漸增強幼兒共享意識。

幼兒園中班積木活動方案篇4活動要求

1、通過玩大積木，培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒走、跑、跳等基本動作，進(jìn)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。

2、培育幼兒遵守集體規(guī)章的良好品質(zhì)。

3、培育幼兒愛勞動的品質(zhì)。

活動打算

每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂磁帶、錄音機、花若干盆放于場地一邊，小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的大盆4個。

活動過程

一、開頭部分

幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。

師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個小伴侶玩的方法最多、最平安。(幼兒嘗試練習(xí))

二、基本部分

1、集中演示。

師：哪位小伴侶來介紹一下，你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個小伴侶合作將積木拼起來走、跳等)

2、再次分散練習(xí)。

師：請小伴侶試一試你沒有玩過的方法。

3、傳送大積木。

幼兒把大積木放在場地中間，并排成“十”字形四路縱隊。

聽老師口令“開頭”，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個傳一個，看哪個小組傳得快。

4、游戲“給花澆水”。

場地布置：

OOOOO|……小……|小

OOOOO||

OOOOO|……河……|花

OOOOO||

師：(1)前面有一條河，小伴侶想想我們怎樣才能過河?

(幼：用大積木搭座橋)

(2)請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。

(幼：積木間隔著擺放)

(3)請小伴侶試著過小橋。

(幼兒嘗試練習(xí))

(4)小伴侶過橋的時候身體向前不要搖擺，腳踩穩(wěn)在積木上走，也可以手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡。

(5)交待玩法：今日我們要給河對岸的小花澆水，第一個幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給第二個幼兒，再以此類推。

(游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)游戲情況，表揚動作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。

2、放松活動：放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當(dāng)成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作，活動結(jié)束。

幼兒園中班積木活動方案篇5活動目標(biāo)

1、讓幼兒在擺布積木的過程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象。

2、在操作過程中尋找積木間合適的距離以及學(xué)習(xí)一些簡潔的測量方法。

3、體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒對探究科學(xué)規(guī)律的愛好。

活動打算

每人一籃積木，圖形若干，演示積木若干。

活動過程

(一)玩積木，發(fā)現(xiàn)新玩法

1、今日，老師帶來了許多積木，你們想不想玩?

2、好，馬上滿足你們的要求，玩的時候看誰最動腦筋，玩出新花樣，玩得最快樂。

3、幼兒操作，老師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)新玩法。

4、現(xiàn)在，老師請幾位小伴侶介紹一下他們的玩法。

5、三位幼兒上臺演示，他們的玩法。

6、你們覺得誰的玩法最快樂?為什么?

7、你們想不想玩?快，大家試一試。

(二)幼兒玩新方法——擊積木

老師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象。

1、現(xiàn)在，老師請三位幼兒上來玩給大家看一看。

2、為什么距離大了不行?小了不行?那么怎樣就行了?請小友再討論討論，再試一試。

3、幼兒用測量工具，發(fā)現(xiàn)原因。

老師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的原因。

4、剛才，小伴侶在玩的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小伴侶把積木排成他圖形，他用手碰第一塊積木，后面的積木也會一塊一塊倒下去?，F(xiàn)在，老師讓小伴侶來排不同圖形，比一比哪組最動腦筋，積木不夠的可以合作。

(三)排不同圖形，發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象。

1、展現(xiàn)不同圖形。

2、為什么不同圖形用手碰第一塊積木會有不同現(xiàn)象呢?我們下一次來討論。

活動結(jié)束：

小伴侶一起探討。

幼兒園積木游戲教案，搭積木是幼兒最常玩的一種游戲，搭積木可以熬煉幼兒的大腦發(fā)育，熬煉幼兒的制造力和動手能力，讓幼兒通過積木游戲?qū)W習(xí)到很多知識。

幼兒園中班積木活動方案篇6活動目標(biāo)

1、學(xué)說兒歌，理解兒歌表達(dá)的內(nèi)容，感受兒歌美麗的意境。

2、嘗試仿編兒歌第一句，體驗學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。

活動打算

1、《水珠寶寶》幼兒學(xué)習(xí)資源。

2、《水珠寶寶》語言磁帶，老師教學(xué)資源。

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好。

播放老師教學(xué)資源，請幼兒觀察并提問：畫上有哪些景物?(大海、帆船、睡覺的水珠寶寶、風(fēng)兒姐姐、小鳥。)

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：水珠寶寶。

1、老師完整朗讀兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒加上動作學(xué)說兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌第一句，增強學(xué)習(xí)兒歌的趣味性。

1、請幼兒想一想、說一說，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?

2、引導(dǎo)幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉，小小手兒……

附兒歌《水珠寶寶》

小小船帆

像個搖籃

水珠寶寶

睡在上面

風(fēng)兒輕輕

親親臉蛋

鳥兒唱歌

做夢香甜

幼兒園中班積木活動方案篇7活動目標(biāo)

1.熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。

2.體驗參加序數(shù)活動的樂趣。

3.在生活中學(xué)會使用序數(shù)詞。

活動打算

5間小房子的圖片小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張標(biāo)有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套路標(biāo)(箭頭)一個磁力板一塊，磁力扣若干。

活動過程實錄

1.以“小動物要搬家”的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

老師：“小伴侶們，你們誰能告知老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”

老師：“冬天到了，小動物們要搬進(jìn)新家了!”

老師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。

老師：“你們看，都有哪些小動物啊?”(將5只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)

2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號是不一樣的。

老師：“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請幼兒說出數(shù)的方法，例如：“從左邊開頭數(shù)，……是第一間”。

激勵幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開頭數(shù)?！堑谖彘g?！?/p>

3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo)，了解路標(biāo)具有指明方向的作用。

老師出示“路標(biāo)”(箭頭)：“你們看這是什么呀?”

老師：“你們在哪里見過路標(biāo)?它有什么用呢?”

老師：“假如路標(biāo)指向了這邊，那我們應(yīng)該從哪邊開頭數(shù)?假如路標(biāo)指向了另一邊呢?”

4.請幼兒根據(jù)路標(biāo)為小動物們送門牌卡，鞏固對序數(shù)及左右方位的熟悉。

⑴老師：“現(xiàn)在，小動物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了，可是它們卻遇到了一個小問題，它們總是走錯房子，由于它們不知道自己住在第幾間房子里。小伴侶們，我們來幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號。)

⑵請5名幼兒到前面來，發(fā)給他們每人一張標(biāo)有1—5中任意一個數(shù)字的門牌卡，請幼兒根據(jù)路標(biāo)和自己手中門牌卡上的序號，為小動物們送門牌卡。假如送對了，老師則以小動物的身份感謝他對于送錯的幼兒，老師不應(yīng)代替其改正，而應(yīng)提示他，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號，唔……我找不到家了!”

⑶老師轉(zhuǎn)變路標(biāo)的方向，請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。

5.以請幼兒去小動物家做客為由，引導(dǎo)幼兒根據(jù)上下方位說出序數(shù)。

⑴幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)上下方位說出序數(shù)。

①老師：“現(xiàn)在，小動物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們再也不會找不到家了!它們請小伴侶們到它們家里去做客!可是，它們給小伴侶們出了一個難題：你們瞧，小動物們的家變樣了!”

老師將5間小房子由橫排變成豎排，并將小動物的圖片貼在房子旁邊。

②老師分別將路標(biāo)指向上面和下面，請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。

老師：“假如現(xiàn)在路標(biāo)指向下方(從上往下數(shù))，那么小貓住在第幾間房子里?假如路標(biāo)指向上面呢?”

⑵請幼兒帶著“賀卡”去小動物們的家里做客，鞏固對上下排列次序的理解。

①老師：“一會兒就請小伴侶們到它們家里去做客了。老師給每個小伴侶打算了一張賀卡，假如你能夠把這張賀卡帶給小動物，那么它們一定會特殊高興的!”請幼兒根據(jù)路標(biāo)，將賀卡上的數(shù)字與房子的序號對應(yīng)起來，去為小動物們送賀卡。

②老師變化路標(biāo)的方向，請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。

6.簡潔總結(jié)本次活動學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

老師：“今日小伴侶們學(xué)習(xí)了好多新的本領(lǐng)，我們學(xué)會了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從上往下數(shù)和從下往上數(shù)，你們還為小動物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動物們的家里做客，你們做了這么多事情，一定有點累了吧?那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水?！被顒咏Y(jié)束

幼兒園中班積木活動方案篇8[活動目標(biāo)]

1.教育幼兒關(guān)心同伴，幫助他人。

2.初步培育幼兒的觀察、思維和口語表達(dá)能力。

[活動打算]

1.活動前要求幼兒在家里或公共場合，留意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活閱歷.

2.打算一個可以活動的大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉(zhuǎn)換方向)，喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫在同一張紙上的圖片四張。

3.環(huán)境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

[活動過程]

1.出示活動臉譜，引起愛好。

⑴老師操作，幼兒觀察。

⑵自由談?wù)?、仿照?/p>

2.游戲“他怎么啦”

⑴老師做表情動作，請幼兒來猜。

⑵請幼兒做表情動作，老師和幼兒一起猜，并問表演幼兒猜得對不對。

3.老師說詞或句子，幼兒體驗、感受。

⑴說高興詞。

⑵說害怕詞。

⑶說痛苦詞。

⑷說生氣詞。

幼兒表演、體驗、感受后，老師啟發(fā)幼兒用語言表述出來。

小結(jié)：教育幼兒要關(guān)心別人，學(xué)會觀察，主動幫助有困難的小伴侶。

4.分組表演。

分成四組，給每組小伴侶一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請出一位小伴侶，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個，其他小伴侶看后，馬上用表情、姿勢表演出來，并說明自己“怎么啦”。

[活動延長]

自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜，幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒、哀、懼的分別站在對應(yīng)臉譜下面。

幼兒園中班積木活動方案篇9設(shè)計意圖

此活動我選擇了幼兒日常生活中熟視無睹的日用品——床單來作為活動器具，意在讓幼兒感悟到：在我們的身邊，每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外，還可以挖掘出許多其它功用。

整個活動過程，主要以新奇、趣味性強的連周游戲為主線，以一個開放自由的創(chuàng)新活動開頭，讓幼兒的身體和心理都充分地放開，用輕松、樂觀、自主的狀態(tài)逐步過渡到規(guī)章性強的活動中來。隨著游戲的不斷開展，幼兒的身體動作也由開放的、放松的、大幅度的、合作性強的動作變?yōu)榉忾]的、緊張的、小幅度的、富有合作性的動作，心理上也有主動變?yōu)楸粍?，使幼兒的運動企劃能力和合作能力逐步提高。最后的放松活動給幼兒猛烈運動后的一種調(diào)整和舒緩，也再一次讓幼兒體驗合作游戲的快樂。

活動目標(biāo)

1、通過花樣玩床單，豐富幼兒身體運動體驗，進(jìn)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力。

2、通過游戲，讓幼兒體驗與同伴友好合作游戲的樂趣，進(jìn)展幼兒交往能力。培育活潑開朗的性格。

活動打算

1、床單若干(幼兒人數(shù)一半，長1米、寬1.5米)、一條稍大師用床單一張大魚網(wǎng)。

2、場地：綠色草坪地毯。

3、一個協(xié)作做魚婆婆的老師。

活動過程

一、開頭部分：花樣玩床單

1、師：“春天到了，天氣暖洋洋的，正是我們結(jié)伴外出游玩的好時機?，F(xiàn)在就讓我們用床單做成小車，去草地上玩一玩、樂一樂，好嗎?”

小伴侶按自己的理解方式兩個兩個一組，用床單仿照成小車狀，一個當(dāng)車夫，一個當(dāng)顧客，隨輕快音樂繞場一周。

2、師：“呀!這里真美!陽光暖暖的，草地綠綠的，就讓我們先在這兒歇一歇，用床單來做會兒游戲，好嗎?現(xiàn)在可以想一想，兩個小伴侶可以用這條床單怎么玩，玩出新花樣?！?/p>

背景音樂響起，幼兒結(jié)伴自由活動，老師可引導(dǎo)幼兒用多種方法游戲，如：跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鉆鐵絲網(wǎng)、絞麻花、袋鼠跳等動作，激勵幼兒創(chuàng)新玩法。

二、基本部分：游戲“小魚和浪花”

師：“剛才，每對好伴侶都盡情地玩了床單，大家都開動小腦筋，玩出了許多新花樣，玩得也很快樂?，F(xiàn)在，老師要來考驗考驗每對好伴侶，遇到困難能不能一起想方法去克服，好嗎?“

1、游戲一：好伴侶

師：“大家都知道，小魚和浪花是一對好伴侶，它們一起生活在大海里，不管風(fēng)浪有多大，總是相親相愛，從不分開的?，F(xiàn)在我們把床單當(dāng)做浪花，你們當(dāng)小魚，我來當(dāng)風(fēng)婆婆。風(fēng)小得時候，海面上風(fēng)平浪靜，小魚可停在大大的浪花上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)風(fēng)漸漸變大，浪花就會怎么樣呢?”

幼：“浪花會隨著風(fēng)漸漸變小。

師：“怎樣讓浪花隨著風(fēng)變大變小呢?”

幼：“風(fēng)小時，風(fēng)平浪靜，將床單全部打開風(fēng)變大時，波濤洶涌，將床單折疊成小塊?！?/p>

師：“不管風(fēng)多大，兩條小魚要想方法停在一朵浪花上，不能掉下來。”

游戲開頭，老師：起風(fēng)啦!“呼!呼!”海面上刮起了一級風(fēng)。好舒適啊，小魚們可以穩(wěn)穩(wěn)地停在浪花上“呼!呼!呼!”風(fēng)大起來了，已吹到三級了，波浪開頭搖擺，越變越小，小魚可要當(dāng)心啦，不要讓好伴侶掉到河里去“呼!呼!嘩——!”風(fēng)越吹越大，一下子吹到了五級大風(fēng)波，浪花是不斷翻滾，越變越小，小魚們可要想方法保住自己的身體，不讓自己掉下去，看哪對好伴侶能想出的方法，堅持到最后不掉下去。

激勵幼兒探究兩人一起站在不斷縮小的床單上的方法，準(zhǔn)時表揚幾種獨特的站法，如背著、抱著、摟抱著金雞獨立的等等。

2、游戲二：保護(hù)好伴侶

師：“噓!魚婆婆來了，她想要抓小魚回去做魚卷，小魚趕緊想個方法把自己和好伴侶藏起來，魚婆婆來了就抓不到小魚了。”

激勵幼兒兩兩合作快速地躲到床單下，盡量縮得小些。

(魚婆婆在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后返回)哈!小魚真聰慧，魚婆婆一條小魚也沒抓到，灰溜溜地走了。

3、反復(fù)游戲一一次

4、游戲三：網(wǎng)小魚

當(dāng)幼兒正站在全部展開的床單上時，老師：“這會兒，風(fēng)終于停了，小魚兒可以自由安閑地休息一會兒了!”“不好!魚婆婆又換了一張大網(wǎng)(兩位老師雙手分別抓住床單的四個角)，這次她一定能捕到很多小魚嘍!

老師捕魚數(shù)次，直至把全部魚兒全抓走。

5、游戲四：做魚卷

師：“魚婆婆捕到了這么多的小魚，好快樂喏!她哼著歌兒，做起了魚卷?！?/p>

老師示范做“魚卷”：做、做、做魚卷，攤平魚卷皮兒，放條小魚兒，卷一卷、滾一滾，一個魚卷做好啦!

師：做“魚卷”真好玩呀，我們也來做“魚卷”吧!

幼兒兩個好伴侶相互合作，一個躺在床單上抓住一邊滾動，做成魚卷后

幼兒園中班積木活動方案篇10活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點，并對音樂活動感愛好2、豐富詞匯：顛倒3、學(xué)會演唱歌曲活動打算：

錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

活動過程：

一、幼兒律動做好二、練聲：《小動物怎樣叫》

三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題，激發(fā)幼兒的愛好。

(1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。

今日動物園里來了很多小動物，小伴侶專心聽一聽它們都是誰?

(2)老師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

小伴侶我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什么?老師講故事內(nèi)容，解釋顛倒的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟老師誦讀歌詞。要求幼兒專心觀察圖譜的內(nèi)容。

3、老師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

4、老師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。

幼兒園中班積木活動方案篇11一、主題名稱：快樂國慶節(jié)

二、主題來源

每年的國慶節(jié)前后，處處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡快之中，電視、報紙、廣播等等各種媒體會有很多關(guān)于愛國主義教育方面的報道、介紹，給我們的愛國教育帶來很多的便利條件，因此，我們認(rèn)為，有必要抓住這一時期對幼兒進(jìn)行愛國教育。由此，我們設(shè)立了“我愛祖國”這一主題。

三、主題實施時間

三周

四、主要教育教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉國旗、國徽、國歌，學(xué)習(xí)升旗。

2、知道祖國地大物博，是個多民族的國家以及偉大的建設(shè)成就，能參加收集陳設(shè)各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛祖國的情感。

3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復(fù)述故事時會使用不同的語氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。

4、愛惜幼兒園和公共場所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場所不大聲喊叫和奔跑。

5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。

6、了解國慶節(jié)的來歷。

五、主題知識網(wǎng)絡(luò)

快樂國慶節(jié)

我的國家

慶祝國慶節(jié)

祖國各地的特產(chǎn)

六、八大才智活動內(nèi)容

1、語言才智

1談話：我的祖國、祖國各地的特產(chǎn)

2詩歌：我去中國臺灣島

3詩歌：_

4自編兒歌：我的祖國

5幼兒英語

2、自我熟悉才智

1慶祝國慶節(jié)

2我是中國人

3、人際關(guān)系才智

1參觀：民俗文化村

2“國慶”聯(lián)歡活動

4、規(guī)律才智

1)分類記錄2)立體圖形分類3)數(shù)的二級分類4)復(fù)習(xí)分類概念

5、音樂才智

奧爾夫音樂教育

6、空間才智

美工：自制中國地圖

建構(gòu)：長城

7、身體運動才智

1)我去中國臺灣島2)小飛行員3)小小奧運會4)到北京去

七、主要活動內(nèi)容及過程

活動一：學(xué)習(xí)與祖國有關(guān)的兒歌、歌曲等活動中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“_”、“我去祖國臺灣島”，還學(xué)習(xí)了歌曲“國旗紅紅地哩”。通過談話和共享溝通，孩子們對祖國的了解也更加深入了。孩子們在表演他們學(xué)習(xí)的詩歌“_”!

活動二：粘貼國旗、粘貼中國地圖

鄰近國慶節(jié)的時候，孩子們和老師一起布置我們的活動室，增加一點節(jié)日氣氛。

孩子們在粘貼國旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國地圖!

活動三：慶祝國慶節(jié)

國慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進(jìn)行了慶祝活動。進(jìn)行了節(jié)目表演，慶祝祖國媽媽的生日。孩子們在表演節(jié)目，慶祝國慶節(jié)!

八、活動小結(jié)

通過熟悉國旗、國徽、唱國歌，通過共享溝通自己對我們國家的熟悉和了解以及老師的介紹，孩子們對我們國家的熟悉更加深入了。隨著孩子們對我們國家熟悉和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國了?；顒又校⒆觽冞€很有愛好地在地球儀上找我們的國家，很愿意拼貼中國地圖的玩具。通過一系列的手工粘貼國旗、粘貼中國地圖的活動和表演慶?；顒樱⒆觽兗由盍藢鴳c節(jié)的熟悉。

活動中，孩子們堅持做環(huán)保衛(wèi)士，在慶祝國慶節(jié)的公共場所不大聲講話，表演節(jié)目時也很專心!

幼兒園中班積木活動方案篇12活動目標(biāo)：

1、初步了解海洋動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

2、培育幼兒大膽探究的欲望。

3、萌發(fā)幼兒保護(hù)生態(tài)平衡的意識。

活動打算：

課件、錄音、電腦、錄音機、圖片、操作卡

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好

播放錄像：海底世界。

幼兒溝通：看到了什么?它們吃什么?

(評：奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的留意力，他們觀看的聚精會神，活動室里靜極了，為下面的活動開好了頭。)

二、自由探究動物間的食物，初步感知食物鏈

1、幼兒分別采納操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進(jìn)行自由探究，初步感知海洋食物鏈。

2、幼兒溝通通過探究獲得的信息。

(評：這個過程一改以往老師講幼兒聽的傳統(tǒng)教學(xué)方法，而是在活動前做了大量的打算工作，搜集相關(guān)的錄像、圖片，并把有關(guān)的內(nèi)容、知識做成課件、錄好音帶，讓孩子們自由選擇獵取知識的方法。孩子們有的專心地查找圖書，有的聚精會神地觀看著錄像，還有的在電腦上操作，孩子們通過自己的主動活動獵取相關(guān)信息，這遠(yuǎn)比孩子靜靜地聽知識有意義的多。探究后的溝通，又為孩子提供了整理信息、共享成果的機會。由于這些知識信息是孩子們通過親自實踐得到的，所以介紹起來特殊有勁，口語能力也在其中得到了充分的發(fā)揮。)

三、第二次探究并記錄，初步了解食物鏈

1、操作記錄：二個

幼兒結(jié)成一對，合拿一套卡片和記錄紙。

2、了解食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

師生小結(jié)：這些動物你吃我，我吃它，一環(huán)扣一環(huán)，象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。

(評：讓孩子帶著問題進(jìn)行第二次操作，會使孩子的探究更具目的性。讓孩子二二結(jié)對操作記錄，又培育了孩子合作交往的能力。在記錄的過程中，還能相互溝通，相互調(diào)整，使操作結(jié)果更正確。孩子們對這一環(huán)節(jié)可專心了，有的孩子記錄好以后，還到電腦里去核實一下，這種精神真是令人高興。這不，大多數(shù)小伴侶都得出了大魚吃小魚，小魚吃蝦、蟹，蝦、蟹吃小蟲，小蟲吃浮游生物，浮游生物吃腐爛的死魚初淺結(jié)論。它們相互依存，相互制約，形成了海洋動物的食物鏈。)

四、了解食物鏈對生態(tài)平衡的重要性，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識

討論：食物鏈斷后會發(fā)生什么樣的情況?

2、相互敘述：海洋里沒有了鯊魚，又會發(fā)生什么事情?

3、課件演示：感知食物連對生態(tài)平衡的重要性。

師生小結(jié)：原來呀，食物鏈上的動物一樣都不能少，缺了一環(huán)，大海就會生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動物也不能生活了，面且還要危害到我們?nèi)祟悺?/p>

(評：當(dāng)老師指著幼兒記錄的食物連循環(huán)圖，對小伴侶說：“這些動物你吃我，我吃它，多殘忍，這些動物中間你們最厭煩誰?為什么?”時，和善的孩子們異口同聲地喊道：“大鯊魚最兇猛，我們不要它?！崩蠋熣f：“好的，讓大海里永久沒有大鯊魚”。孩子們就從食物連的循環(huán)圖上把鯊魚拿掉了。此時，老師又準(zhǔn)時地請小伴侶講講，沒有了大鯊魚會發(fā)生什么情況?大部分孩子都說小魚平安了，他們沒有危險了等等。老師沒有表態(tài)，讓孩子盡情地敘述，然后課件演示，請孩子們看一看，事情到底會變得怎樣。孩子們經(jīng)過課件中畫面、音樂的渲染，他們又情不自禁地喊道：“大鯊魚回來吧，大鯊魚回來吧?！彼援?dāng)最后老師說到“鯊魚雖然兇猛，但它也有好的地方，它還是海洋中的清潔工，有了它，海洋會變得干干凈凈”時，孩子趕緊把拿掉的鯊魚圖片重新貼上去，對鯊魚的喜愛之情又溢于言表。這一過程，使孩子們的環(huán)保意識得到了升華。)

活動延長：

進(jìn)一步探究其他食物鏈。

這條食物鏈上的動物，它們都是靠自己捕獲才吃到食物的，所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外，還有其他的食物鏈，有愛好的小伴侶可以繼續(xù)探究，老師會支持和幫助你們的。

幼兒園中班積木活動方案篇13活動目標(biāo)

1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。

3、培育幼兒的嘗試精神。

活動打算

1、磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。

圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。

2、正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。

(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

活動過程

一、打算部分

復(fù)習(xí)幾何圖形。

1、辨認(rèn)幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成?

2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。

師：請小伴侶把相同的圖形歸在一起。

二、出嘗試問題

1、告知幼兒今日來熟悉正方體。(出示正方體盒子)

2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(大小如何)，感知其特征。

師：小伴侶都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?

3、提示記錄方法。

三、幼兒操作活動，老師巡回了解活動情況

四、幼兒表達(dá)活動情況

師：(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

五、老師講解

通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

1、數(shù)一數(shù)：有六個圖形。

2、看一看：每個圖形是正方形。

3、比一比：每個正方形一樣大。

4、小結(jié)：正方體有六個面，每

個面都是一樣大的正方形。

(1)幼兒敘述以上特征。

(2)分辨一下正方形和正方體。

六、幼兒操作活動

建構(gòu)正方體，幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具，拼裝成一個正方體。

師：請小伴侶每人做一個正方體的玩具，送給太空成的伴侶。

老師巡回指導(dǎo)幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個面，每個面是不是一樣大的正方形。

七、集體游戲“拼圖”，辨認(rèn)正方體

要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然后去找伴侶拼圖。

幼兒園中班積木活動方案篇14活動目標(biāo)：

1、用英語認(rèn)讀數(shù)字1—10，感受數(shù)字