蟋蟀的住宅教學反思_第1頁
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第3頁共3頁蟋蟀的住宅教學反思本單元以“連續(xù)觀察”為主題，《蟋蟀的住宅》改編自19世紀法國著名昆蟲學家法布爾的《昆蟲記》。作者懷著對蟋蟀的喜歡之情，通過細致而持續(xù)的觀察，真實生動地介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀修建住宅的才能。體會文章準確生動的表達，感受坐著連續(xù)細致的觀察。我們知道要仔細觀察，注意事物的變化，把觀察到的事物寫清楚。這對我們對本文的理解都起著至關重要的作用。全文表達真實準確，這與作者連續(xù)細致觀察分不開。介紹蟋蟀住宅特點時，“傾斜的隧道”“順著地勢彎彎曲曲”“最多九寸深，一指寬”“一叢草半掩著”，這些語句非常精準地寫出了住宅的深度和寬度，以及便于排水，隱蔽平安等特點。學生在學習這里時，能從文章中找到原句并自己朗讀，準確找到了“扒、搬、踏、推、鋪”等一系列的動作描寫，也同樣知道了，十月初寒時就是蟋蟀開場要建造住宅的時候了，它們用簡單的工具——“前足、大鱷、后足、后腿”等協(xié)調有序的工作。從文章的分析^p中，學生也感受到了作者嚴謹認真、持之以恒、細致入微的品質。在本文的講述中，學生學習勁頭非常足，文章語言生動形象。全文采用擬人化寫法，展開豐富的想象，把蟋蟀比做人，把他的巢穴稱作“住宅”，把它的活動比作人的活動。這樣擬人化的使用，使學生深化其中，感受觀察的魅力。在教學的過程中，我首先結合了課后第一題，考慮課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面內容。然后學生進展默讀考慮，勾畫批注，從蟋蟀住宅的特點和修建住宅兩方面讀懂課文內容。接著再帶學生深化理解課文，結合課后第二題“為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”?這是文章統(tǒng)領性問題，在理解住宅特點和如何修筑住宅的過程中，引導學生品詞析句，體會課文表達的準確生動，將兩局部連接起來，感悟作者的細致觀察。在文章的講解中，我還著重比照了“閱讀連接”認識觀察日記，為完成單元習作做準備。學生比照討論積極主動，能合理找出一樣之處和不同之處，兩者都對動物進展了連續(xù)細致觀察，善用擬人，文章讀取來生動有趣。但是《燕子窩》是以日記形式記錄觀察結果，《蟋蟀的住宅》那么是將長期觀察的結果

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