語文學科教學工作計劃（共8篇）

第32頁共32頁語文學科教學工作方案〔共8篇〕第1篇：語文學科教學工作方案長龍鄉(xiāng)小學一年一班語文學科教學工作方案〔2023—2023學年度第二學期〕新的一學期就要開場了，為了更好的完本錢學期的語文學科教學任務，我根據(jù)教材特點以及學生的實際情況，本學期要改良和進步教學手段，做課件、字卡，調(diào)動學生學習興趣，盡可能多的進步教學質(zhì)量，特制定本學期語文學科工作方案如下：一、教學目的要求：(一〕識字與寫字：1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。2.認識本冊書403個生字，能按筆順規(guī)那么正確書寫201個生字，做到書寫正確、標準、整——姿勢正確。3.認識26個常用偏旁和4個根本筆畫。4.努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫標準、端正、整潔?！捕抽喿x：1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀3.結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。4.閱讀粗淺的童話、寓言、故事，向往美妙的情景，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與3.熱心參加校園、社區(qū)活動。二、教學資分析^p本冊教材有：漢字家園〔一〕、動物天地、勸學、學習園地一、漢字家園〔二〕、童年的問號、幽默、學習園第二、故事里的智慧、春夏秋冬、走進經(jīng)典、學習園第三，共12個主題版塊，可分為：識字、課文、表達、綜合學習活動四種課型。課后都有與本課內(nèi)容相關(guān)的練習題，習題設計形式多樣，主要突出了識、寫、讀、背四項。三、學生根本情況分析^p本班共有學生26人，其中男生12人，女生14人。我從以下幾方面來談談學生的情況。〔一〕學習方面?zhèn)€別學生對所學的漢語拼音相似的聲母、韻母區(qū)別的不好，經(jīng)常出錯，有2個學生能準確地拼讀音節(jié)、孩子們都非?；顫?，好動，樂于表達?！捕沉晳T養(yǎng)成學生自理、自制才能差，愛講話，上課隨意下地，活潑好動。因此，要組織好課堂紀律、引導學生掌握正確的讀書、寫字姿勢。四、教學方法設計〔一〕發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生主動學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體-345-第2篇：語文學科教學工作方案語文學科教學工作方案〔2023——2023學年度〕第二學期一、指導思想以教育局工作要點為引領，貫徹落實學校工作總體思路，繼續(xù)遵循現(xiàn)代教育理念，以學生開展為宗旨，從嚴隊伍建立，標準教育教學，提升教育理念，確保教學質(zhì)量，從提升自身內(nèi)涵著手，以教育教學質(zhì)量做招牌，努力成為學生尊崇、家長滿意的老師。二、工作目的1.配合教務處加強師德師風建立，外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。抓好骨干老師培養(yǎng)和進步，推動老師專業(yè)化開展。2總結(jié)教育教學經(jīng)歷，提煉有效的教育教學方法，探究減負增效的高效課堂，實在進步教學質(zhì)量。3.做好部編新教材的貫徹落實工作。4.抓好語文學科“課堂教學運用案例教學法的研究”課題實驗工作。三、詳細措施1.號召語文老師樹立學習意識，提升老師內(nèi)涵素養(yǎng)樹立依法執(zhí)教，依法從教的思想。引導老師們進一步加強個人學習，將進步老師的師德程度與業(yè)務素質(zhì)結(jié)合起來，使每一位老師都向?qū)W習型、研究型、開展型方向開展。2.按照學校教務處要求敦促語文老師繼續(xù)標準教學常規(guī)。3.組織組內(nèi)老師按照教務處要求細化教學環(huán)節(jié)，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，確保教學目的、各項教學工作及教育教學質(zhì)量得以順利完成和進步。全力打造快樂課堂。4.要從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。5.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，才能之間及知識，才能，情意之間的聯(lián)絡，重視積累。感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。6.要重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用分析^p，比擬、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。7.教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動的獲取知識、科學地訓練技能，全面進步語文才能。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。8.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學習渠道、增加學生語文理論的時機。語文學科胡佳敏2023.3.1第3篇：語文學科教學方案透堡中心小學2023—2023學年度第二學期語文學科教學工作方案一、學生情況分析^p二年二班共有學生45人，經(jīng)過一年級的努力，學生獲得了一些進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，局部學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體程度的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，進步先進，開展后進是本學期重點。二、教材分析^p：本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面進步學生的語文素養(yǎng)和理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面開展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。三、本學期教學工作的主要目的教學內(nèi)容方面：1、復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識450個漢字,會寫388個生字。認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。3、會使用音序查字法，學慣用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習慣。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。學習習慣方面:培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。五、教材的重點和難點分析^p本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠開展來看，詞語的積累運用、口語表達才能的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。六、教學措施：１、加強業(yè)務、理論學習，進步自身素質(zhì)、授課才能。２、加強直觀教學，充分利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調(diào)種感官進展學習。３、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。４、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。５、加強與生活實際聯(lián)絡，尋取生活的資進展教學，使學習更貼近學生的生活。四.本學期主要措施1、通過語言文字訓練進展思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)絡實際，進展行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比擬，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀才能。重視朗讀訓練，在朗讀中開展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進展朗讀訓練，要人人都有讀的時機。開場訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置考慮的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好根底。4、聽說訓練要在學生的語言理論中進展。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的時機，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的時機。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面進步教學質(zhì)量。第4篇：語文學科教學方案一、學生根本情況分析^p1、思想狀況在學習中，同學們對語文學科比擬愛學，他們主動找一些課外書籍，課外資料來補充和豐富自己的程度，還有的主動購一些有關(guān)寫作知識的書籍來豐富自己寫作程度，發(fā)現(xiàn)他們情緒高漲，積極性調(diào)動起來了。2、知識程度多數(shù)同學能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語交際才能，可以寫記敘文、一般的說明文、議論文及應用文。在初中最后一年里，有待對他們的綜合才能素質(zhì)進展培養(yǎng)。3、智力非智力因素在語文教學中對學生的智力非智力因素的開發(fā)是非常重要的。教學中運用啟發(fā)式，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。本學期的根本任務和要求4、思想教育在小學語文教學的根底上，進一步指導學生正確地理解運用祖國的語言、進步閱讀、寫作和口語交際才能，開展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，在傳授知識的過程中，要對學生進展愛國和國際教育。5、知識傳授用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。并能體會作者的態(tài)度、觀點、感情、理解課文的內(nèi)容和思路。口語交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然、尊重對方、注意對象和場合。能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和應用文6、才能培養(yǎng)教學中，課上學生能答的問題盡量讓他們答復，培養(yǎng)他們的說話才能，還要注意思維才能的培養(yǎng)，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察力、記憶力、考慮力、聯(lián)想和想象力、尤其創(chuàng)造性思維才能?？傊?，對學生進展綜合才能的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。二、本學期教材分析^p1、教學目的在教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)社會思想道德品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神。2、知識構(gòu)造3、主要內(nèi)容第一單元：穩(wěn)固歸納記敘文的有關(guān)知識；第二單元：進一步學習文言文的有關(guān)知識；第三單元：理解一般傳記的一般寫法；第四單元：復習歸納說明文的知識；第五單元：理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法；第六單元：穩(wěn)固議論文的有關(guān)知識；第七單元：歸納記敘文的、議論文、說明文的有關(guān)知識，總結(jié)說不同文體的閱讀規(guī)律，進步閱讀寫作才能。4、重點難點初一初二所學知識，在穩(wěn)固的根底上重在進步，培養(yǎng)同學們聽、說、讀、寫的綜合才能，極早讓學生們適應中考。三、教學方法和措施1、要從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，才能之間及知識，才能，情意之間的聯(lián)絡，重視積累。感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3、要重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用分析^p，比擬、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4、教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動的獲取知識、科學地訓練技能，全面進步語文才能。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學習渠道、增加學生語文理論的時機。四、教改專題1、八步教學法本人導課題：八步教學法。2、本人主要研究方向每節(jié)課的學習目的一定要明確，要符合大綱要求，要切合教學實際，圍繞目的進展自學，自學以后一定要進展反應，把反應中發(fā)現(xiàn)學生不能很好解答的問題，或是新授的重點內(nèi)容弄懂弄清楚，把以上內(nèi)容擬成練習題加以穩(wěn)固，本節(jié)課進展自結(jié)，布置適當?shù)淖鳂I(yè)。3、研究方法措施明確教學目的，學習誘導教法，堅持三個為主，過好四道關(guān)卡，培養(yǎng)五種意識〔即參與意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、成功意識、審美意識〕，采用六種課性型。4、預期到達目的使用普通話，能寫記敘文，一般的說明文，議論文及應用文，努力進步同學們的聽、說、讀、寫等綜合素質(zhì)。第5篇：語文學科教學方案一、學生根本情況分析^p1、思想狀況在學習中，同學們對語文學科比擬愛學，他們主動找一些課外書籍，課外資料來補充和豐富自己的程度，還有的主動購一些有關(guān)寫作知識的書籍來豐富自己寫作程度，發(fā)現(xiàn)他們情緒高漲，積極性調(diào)動起來了。2、知識程度多數(shù)同學能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語交際才能，可以寫記敘文、一般的說明文、議論文及應用文。在初中最后一年里，有待對他們的綜合才能素質(zhì)進展培養(yǎng)。3、智力非智力因素在語文教學中對學生的智力非智力因素的開發(fā)是非常重要的。教學中運用啟發(fā)式，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。本學期的根本任務和要求4、思想教育在小學語文教學的根底上，進一步指導學生正確地理解運用祖國的語言、進步閱讀、寫作和口語交際才能，開展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，在傳授知識的過程中，要對學生進展愛國和國際教育。5、知識傳授用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。并能體會作者的態(tài)度、觀點、感情、理解課文的內(nèi)容和思路?？谡Z交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然、尊重對方、注意對象和場合。能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和應用文6、才能培養(yǎng)教學中，課上學生能答的問題盡量讓他們答復，培養(yǎng)他們的說話才能，還要注意思維才能的培養(yǎng)，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察力、記憶力、考慮力、聯(lián)想和想象力、尤其創(chuàng)造性思維才能。總之，對學生進展綜合才能的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。二、本學期教材分析^p1、教學目的在教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)社會思想道德品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神。2、知識構(gòu)造本冊書共七單元：第一單元〔記敘文、10課時〕、第二單元〔文言文、16課時〕、第三單元〔記敘文、11課時〕、第四單元〔說明文、11課時〕、第五單元〔文言文、12課時〕、第六單元〔10單元〕、第七單元〔綜合單元、10課時〕。3、主要內(nèi)容第一單元：穩(wěn)固歸納記敘文的有關(guān)知識；第二單元：進一步學習文言文的有關(guān)知識；第三單元：理解一般傳記的一般寫法；第四單元：復習歸納說明文的知識；第五單元：理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法；第六單元：穩(wěn)固議論文的有關(guān)知識；第七單元：歸納記敘文的、議論文、說明文的有關(guān)知識，總結(jié)說不同文體的閱讀規(guī)律，進步閱讀寫作才能。4、重點難點初一初二所學知識，在穩(wěn)固的根底上重在進步，培養(yǎng)同學們聽、說、讀、寫的綜合才能，極早讓學生們適應中考。三、教學方法和措施1、要從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，才能之間及知識，才能，情意之間的聯(lián)絡，重視積累。感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3、要重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用分析^p，比擬、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4、教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動的獲取知識、科學地訓練技能，全面進步語文才能。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學習渠道、增加學生語文理論的時機。四、教改專題1、八步教學法本人導課題：八步教學法。2、本人主要研究方向每節(jié)課的學習目的一定要明確，要符合大綱要求，要切合教學實際，圍繞目的進展自學，自學以后一定要進展反應，把反應中發(fā)現(xiàn)學生不能很好解答的問題，或是新授的重點內(nèi)容弄懂弄清楚，把以上內(nèi)容擬成練習題加以穩(wěn)固，本節(jié)課進展自結(jié)，布置適當?shù)淖鳂I(yè)。3、研究方法措施明確教學目的，學習誘導教法，堅持三個為主，過好四道關(guān)卡，培養(yǎng)五種意識〔即參與意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、成功意識、審美意識〕，采用六種課性型。4、預期到達目的使用普通話，能寫記敘文，一般的說明文，議論文及應用文，努力進步同學們的聽、說、讀、寫等綜合素質(zhì)。為適應當前教育改革的需要，加大教研力度，進一步進步我校的教學水評，現(xiàn)制定教研方案如下：首先，進步全體老師對教研工作的認識，要適應新形勢下教育改革的需要，全面推進素質(zhì)教育，要進一步進步我校廣闊老師群體的業(yè)務素質(zhì)，進步我校的教研程度，必須堅持“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，標準管理，進步認識”的工作方針，以教育教研為先導，抓好教育管理的標準化建立，深化教育改革，優(yōu)化教學構(gòu)造，進步課堂教學效益，抓好教學教研工作，奪取教學質(zhì)量和教學研究的雙豐收。第二，學校繼續(xù)推行“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領”的教學研究形式，低起點、嚴要求、高標準。教研活動從聽課、評課入手，提倡跟蹤聽課，一課一得。充分利用“空中課堂”這個聽課、評課的陣地。第三，堅持以教學為中心，以教研為先導，以進步質(zhì)量為重點的觀念，努力進步教學質(zhì)量和教學效益。堅持學校領導兼課，聽課，評課制度，進一步強化教學常規(guī)管理，保證管理的有效施行，定期組織老師進展討論和比賽，不斷總結(jié)經(jīng)歷找出差距，克制教學中存在的問題，加強后進生的輔導，各任課老師要根據(jù)班級情況制定轉(zhuǎn)化后進生方案，做到教育，管理有的放矢，輔導后進生要耐心細致，因材施教，不加重學生的課業(yè)負擔，努力探究轉(zhuǎn)化后進生的新方法，使全體學生在原有根底之上都有最大進步。第四，根據(jù)上級要求及本校實際，繼續(xù)采取各種措施加大對老師的培養(yǎng)、培訓力度。本學期將在上學期的根底上創(chuàng)造條件，為進步老師的業(yè)務程度而努力。如：走出去，虛心學習外地經(jīng)歷，進展參觀培訓等。并寫出有價值的經(jīng)歷材料。第五，學校將選拔業(yè)務素質(zhì)高有培養(yǎng)前途的青年老師作為重點培養(yǎng)對象，選派有經(jīng)歷、業(yè)務才能強的老師作為指導老師。青年老師要以老老師為典范，虛心學習他們的敬業(yè)精神和好的教學經(jīng)歷，在學校的指導下確立工程和課題，搞好教學實驗。第六，認真落實“減負”精神，理解減負的意義，轉(zhuǎn)化教育觀念，擺正進步教學質(zhì)量和減負的關(guān)系，從根本上搞清素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。在新教育形式下，重新認識教育規(guī)律，總結(jié)當代兒童的心理活動規(guī)律，向課堂要質(zhì)量。堅決杜絕灌輸式、重復式教學方法，要立足于培養(yǎng)學生的才能，學生學習。第七，抓好薄弱年級的教學工作，聯(lián)絡各班實際召開家長會，做好家長工作，爭取學生家長對學校工作的理解和支持，分析^p薄弱年級和學科情況，制定科學、合理的措施，力爭使本學期薄弱年級成績有明顯進步。第八，認真組織好月考、期末、期中考試，調(diào)動學生學習的積極性。老師搞好試卷分析^p。第6篇：語文學科教學方案語文學科教學方案一、學生根本情況分析^p1、思想狀況在學習中，同學們對語文學科比擬愛學，他們主動找一些課外書籍，課外資料來補充和豐富自己的程度，還有的主動購一些有關(guān)寫作知識的書籍來豐富自己寫作程度，發(fā)現(xiàn)他們情緒高漲，積極性調(diào)動起來了。2、知識程度多數(shù)同學能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語交際才能，可以寫記敘文、一般的說明文、議論文及應用文。在初中最后一年里，有待對他們的綜合才能素質(zhì)進展培養(yǎng)。3、智力非智力因素在語文教學中對學生的智力非智力因素的開發(fā)是非常重要的。教學中運用啟發(fā)式，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。本學期的根本任務和要求4、思想教育在小學語文教學的根底上，進一步指導學生正確地理解運用祖國的語言、進步閱讀、寫作和口語交際才能，開展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，在傳授知識的過程中，要對學生進展愛國和國際教育。5、知識傳授用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。并能體會作者的態(tài)度、觀點、感情、理解課文的內(nèi)容和思路?？谡Z交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然、尊重對方、注意對象和場合。能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和應用文6、才能培養(yǎng)教學中，課上學生能答的問題盡量讓他們答復，培養(yǎng)他們的說話才能，還要注意思維才能的培養(yǎng)，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察力、記憶力、考慮力、聯(lián)想和想象力、尤其創(chuàng)造性思維才能?？傊?，對學生進展綜合才能的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。二、本學期教材分析^p1、教學目的在教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)社會思想道德品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神。2、知識構(gòu)造本冊書共七單元：第一單元、第二單元、第三單元、第四單元、第五單元、第六單元、第七單元。3、主要內(nèi)容第一單元：穩(wěn)固歸納記敘文的有關(guān)知識；第二單元：進一步學習文言文的有關(guān)知識；第三單元：理解一般傳記的一般寫法；第四單元：復習歸納說明文的知識；第五單元：理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法；第六單元：穩(wěn)固議論文的有關(guān)知識；第七單元：歸納記敘文的、議論文、說明文的有關(guān)知識，總結(jié)說不同文體的閱讀規(guī)律，進步閱讀寫作才能。4、重點難點初一初二所學知識，在穩(wěn)固的根底上重在進步，培養(yǎng)同學們聽、說、讀、寫的綜合才能，極早讓學生們適應中考。三、教學方法和措施1、要從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，才能之間及知識，才能，情意之間的聯(lián)絡，重視積累。感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3、要重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用分析^p，比擬、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4、教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動的獲取知識、科學地訓練技能，全面進步語文才能。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學習渠道、增加學生語文理論的時機。四、教改專題1、八步教學法本人導課題：八步教學法。2、本人主要研究方向每節(jié)課的學習目的一定要明確，要符合大綱要求，要切合教學實際，圍繞目的進展自學，自學以后一定要進展反應，把反應中發(fā)現(xiàn)學生不能很好解答的問題，或是新授的重點內(nèi)容弄懂弄清楚，把以上內(nèi)容擬成練習題加以穩(wěn)固，本節(jié)課進展自結(jié)，布置適當?shù)淖鳂I(yè)。3、研究方法措施明確教學目的，學習誘導教法，堅持三個為主，過好四道關(guān)卡，培養(yǎng)五種意識，采用六種課性型。4、預期到達目的使用普通話，能寫記敘文，一般的說明文，議論文及應用文，努力進步同學們的聽、說、讀、寫等綜合素質(zhì)。第7篇：語文學科教學方案一、學生根本情況分析^p1、思想狀況在學習中，同學們對語文學科比擬愛學，他們主動找一些課外書籍，課外資料來補充和豐富自己的程度，還有的主動購一些有關(guān)寫作知識的書籍來豐富自己寫作程度，發(fā)現(xiàn)他們情緒高漲，積極性調(diào)動起來了。2、知識程度多數(shù)同學能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語交際才能，可以寫記敘文、一般的說明文、議論文及應用文。在初中最后一年里，有待對他們的綜合才能素質(zhì)進展培養(yǎng)。3、智力非智力因素在語文教學中對學生的智力非智力因素的開發(fā)是非常重要的。教學中運用啟發(fā)式，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。本學期的根本任務和要求4、思想教育在小學語文教學的根底上，進一步指導學生正確地理解運用祖國的語言、進步閱讀、寫作和口語交際才能，開展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，在傳授知識的過程中，要對學生進展愛國和國際教育。5、知識傳授用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。并能體會作者的態(tài)度、觀點、感情、理解課文的內(nèi)容和思路。口語交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然、尊重對方、注意對象和場合。能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和應用文6、才能培養(yǎng)教學中，課上學生能答的問題盡量讓他們答復，培養(yǎng)他們的說話才能，還要注意思維才能的培養(yǎng)，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察力、記憶力、考慮力、聯(lián)想和想象力、尤其創(chuàng)造性思維才能?？傊瑢W生進展綜合才能的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。二、本學期教材分析^p1、教學目的在教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)社會思想道德品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神。2、知識構(gòu)造本冊書共七單元：第一單元〔記敘文、10課時〕、第二單元〔文言文、16課時〕、第三單元〔記敘文、11課時〕、第四單元〔說明文、11課時〕、第五單元〔文言文、12課時〕、第六單元〔10單元〕、第七單元〔綜合單元、10課時〕。3、主要內(nèi)容第一單元：穩(wěn)固歸納記敘文的有關(guān)知識；第二單元：進一步學習文言文的有關(guān)知識；第三單元：理解一般傳記的一般寫法；第四單元：復習歸納說明文的知識；第五單元：理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法；第六單元：穩(wěn)固議論文的有關(guān)知識；第七單元：歸納記敘文的、議論文、說明文的有關(guān)知識，總結(jié)說不同文體的閱讀規(guī)律，進步閱讀寫作才能。4、重點難點初一初二所學知識，在穩(wěn)固的根底上重在進步，培養(yǎng)同學們聽、說、讀、寫的綜合才能，極早讓學生們適應中考。三、教學方法和措施1、要從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，才能之間及知識，才能，情意之間的聯(lián)絡，重視積累。感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3、要重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用分析^p，比擬、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4、教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動的獲取知識、科學地訓練技能，全面進步語文才能。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學習渠道、增加學生語文理論的時機。四、教改專題1、八步教學法本人導課題：八步教學法。2、本人主要研究方向每節(jié)課的學習目的一定要明確，要符合大綱要求，要切合教學實際，圍繞目的進展自學，自學以后一定要進展反應，把反應中發(fā)現(xiàn)學生不能很好解答的問題，或是新授的重點內(nèi)容弄懂弄清楚，把以上內(nèi)容擬成練習題加以穩(wěn)固，本節(jié)課進展自結(jié)，布置適當?shù)淖鳂I(yè)。3、研究方法措施明確教學目的，學習誘導教法，堅持三個為主，過好四道關(guān)卡，培養(yǎng)五種意識〔即參與意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、成功意識、審美意識〕，采用六種課性型。4、預期到達目的使用普通話，能寫記敘文，一般的說明文，議論文及應用文，努力進步同學們的聽、說、讀、寫等綜合素質(zhì)。第8篇：語文學科教學方案語文學科教學方案一、學生根本情況分析^p1、思想狀況在學習中，同學們對語文學科比擬愛學，他們主動找一些課外書籍，課外資料來補充和豐富自己的程度，還有的主動購一些有關(guān)寫作知識的書籍來豐富自己寫作程度，發(fā)現(xiàn)他們情緒高漲，積極性調(diào)動起來了。2、知識程度多數(shù)同學能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語交際才能，可以寫記敘文、一般的說明文、議論文及應用文。在初中最后一年里，有待對他們的綜合才能素質(zhì)進展培養(yǎng)。3、智力非智力因素在語文教學中對學生的智力非智力因素的開發(fā)是非常重要的。教學中運用啟發(fā)式，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。本學期的根本任務和要求4、思想教育在小學語文教學的根底上，進一步指導學生正確地理解運用祖國的語言、進步閱讀、寫作和口語交際才能，開展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，在傳授知識的過程中，要對學生進展愛國和國際教育。5、知識傳授