六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案全部副本

六年級(jí)下冊(cè)綜合理論活動(dòng)教案2015-2016學(xué)年第二學(xué)期第周月日——月日第一單元養(yǎng)成·效勞主題一我們的跳蚤市場(chǎng)教學(xué)目的:1、情感看法價(jià)值觀：在模擬市場(chǎng)的活動(dòng)形式中體驗(yàn)實(shí)際生活，體會(huì)其中的樂(lè)趣，并在活動(dòng)中懂得節(jié)儉節(jié)約，培育正確的理財(cái)觀，學(xué)會(huì)消費(fèi)。

2、過(guò)程及方法：初步懂得給物品定價(jià)、做廣告的一些方法和交易過(guò)程中的一些留意事項(xiàng)。進(jìn)步溝通及溝通實(shí)力，培育實(shí)際生活技能。

3、學(xué)問(wèn)及技能：理解跳蚤市場(chǎng)的定義，知道它的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：給物品合理定價(jià)；物品交易過(guò)程中的留意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：交易體驗(yàn)，學(xué)會(huì)在跳蚤市場(chǎng)上交易。課時(shí)支配

：共2課時(shí)

課型:新授教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們都買過(guò)東西吧？買過(guò)什么東西？都和誰(shuí)一起到什么地方買的？2、到過(guò)跳蚤市場(chǎng)嗎？二、課中體驗(yàn)、深化感悟1、學(xué)生談買東西的生活經(jīng)驗(yàn)。利用自己搜集的資料進(jìn)展匯報(bào)，也可以用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)跳蚤市場(chǎng)的理解，2、跳蚤市場(chǎng)的含義、特點(diǎn)、來(lái)歷三、活動(dòng)活動(dòng)一：交易培訓(xùn)時(shí)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活引導(dǎo)學(xué)生精打細(xì)算，買東西有時(shí)可以討價(jià)還價(jià)。想一想教師是怎樣推銷自己的東西的，生活中你還看到過(guò)哪些推銷物品的方法?活動(dòng)二：交易進(jìn)展時(shí)，用紙卡寫好標(biāo)價(jià)牌體驗(yàn)實(shí)際生活請(qǐng)同學(xué)們帶著物品到相應(yīng)的柜臺(tái)去換取自己寵愛(ài)或須要的物品吧。各柜臺(tái)的同學(xué)可以輪番看柜臺(tái)，輪番出去跟別的同學(xué)交易。專利愛(ài)護(hù)了市場(chǎng)，促進(jìn)了開(kāi)展。我們南海區(qū)作為全國(guó)學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)教化試驗(yàn)區(qū)，南海人的專利意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)呢？我們深圳人的學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)了，越來(lái)越多的人懂得通過(guò)專利申請(qǐng)來(lái)愛(ài)護(hù)自己的創(chuàng)建獨(dú)創(chuàng)。四、這次活動(dòng)，你有什么收獲？五、深化感悟，引導(dǎo)生活1.這次活動(dòng)，你有什么收獲？2.通過(guò)剛剛的交易活動(dòng)，你覺(jué)得我們的跳蚤市場(chǎng)怎么樣?3.在剛剛的交易活動(dòng)中，有沒(méi)有一件物品都沒(méi)賣出去的？你認(rèn)為影響你賣出去的緣由是什么？假如還有時(shí)機(jī)舉辦跳蚤市場(chǎng),你有什么建議?物品分類擺放、物品上標(biāo)上價(jià)格，物品種類再多一點(diǎn)，多帶一些新穎 、有用的東西......六、課堂總結(jié)同學(xué)們，你們知道嗎？在深圳就有很多跳蚤市場(chǎng)，像二手手機(jī)市場(chǎng)、二手車輛市場(chǎng)、二手電腦市場(chǎng)等，其實(shí)在跳蚤市場(chǎng)同樣可以買到物美價(jià)廉的商品，假如你有愛(ài)好，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市場(chǎng)，你們家或許會(huì)有很大的收獲。由相識(shí)跳蚤市場(chǎng)的含義到在班級(jí)跳蚤市場(chǎng)中體驗(yàn)再到社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中去和家人親自理論，面由小到大，真正引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)消費(fèi)。七、板書設(shè)計(jì)：第一單元養(yǎng)成·效勞主題一我們的跳蚤市場(chǎng)跳蚤市場(chǎng)含義、特點(diǎn)、來(lái)歷八、作業(yè)布置：回家上網(wǎng)查一查關(guān)于跳蚤市場(chǎng)的含義。教研組長(zhǎng)審批意見(jiàn)：課后反思：第周月日——月日第二單元生活·環(huán)境主題二讓我們的資源循環(huán)起來(lái)教學(xué)內(nèi)容：垃圾帶來(lái)的苦惱——相識(shí)垃圾教學(xué)目的：過(guò)程及方法：使學(xué)生知道垃圾的來(lái)源廣（學(xué)校、家庭、社會(huì)的各個(gè)組成局部）；垃圾的數(shù)量多（很多地方垃圾成山）；垃圾的分布很廣；垃圾的種類很多。知道垃圾的危害很大。學(xué)問(wèn)及技能：通過(guò)教學(xué)培育學(xué)生的求異思維實(shí)力、理論實(shí)力；培育學(xué)生搜集信息、處理信息的實(shí)力，培育學(xué)生相識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)和改造社會(huì)的實(shí)力。情感看法價(jià)值觀:培育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。教學(xué)打算：1、學(xué)生打算：課前調(diào)查學(xué)校、家庭、上學(xué)路上垃圾的名稱、數(shù)量的多少（填調(diào)查表）。課前調(diào)查一種或幾種垃圾的危害狀況（文本形式、圖片、視頻資料等）。2、教師打算：有關(guān)垃圾的種類、數(shù)量和危害的課件。課時(shí)支配

：共2課時(shí)

課型:新授教學(xué)過(guò)程：一、課前活動(dòng)，導(dǎo)入課題：1、同學(xué)們，你們看桌子上教師給你們打算了什么呀？寵愛(ài)吃嗎？寵愛(ài)吃就吃吧！2、同學(xué)們請(qǐng)坐好，哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)吃水果有什么好處呢？生答。3、（教師隨機(jī)拿起香蕉皮）提問(wèn)學(xué)生：常吃水果對(duì)我們的身體的確有好處，可是你們看這是什么？還是什么？對(duì)，這就是垃圾。僅僅幾分鐘的時(shí)間，我們就制造了這么多的垃圾！那么在日常生活中還有哪些垃圾呢？二、探究垃圾的來(lái)源1、教師引導(dǎo)：昨天，教師讓同學(xué)們調(diào)查學(xué)校、家庭、上學(xué)路上的垃圾狀況，并選擇幾種帶到學(xué)校來(lái)。如今請(qǐng)你把帶來(lái)的垃圾擺放在桌子上，把你的調(diào)查狀況給小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2、小組內(nèi)溝通（教師深化學(xué)習(xí)小組，視察學(xué)生的搜集、溝通狀況，進(jìn)展評(píng)價(jià)指導(dǎo)）。3、全班溝通：選擇局部學(xué)生匯報(bào)自己的搜集調(diào)查狀況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。4、梳理總結(jié)，拓展延長(zhǎng)（1）教師總結(jié)：學(xué)生搜集狀況、學(xué)生搜集的結(jié)果。（2）拓展相識(shí)：課件出示廢電腦圖片、汽車輪轂圖片、建筑垃圾圖片、廢品回收站圖片、垃圾場(chǎng)圖片等，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)垃圾的來(lái)源很廣、種類很多、數(shù)量很大。三、探究垃圾的危害1、教師引導(dǎo)：昨天，教師還要求同學(xué)們調(diào)查垃圾的危害，如今把你調(diào)查的資料給小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2、小組內(nèi)溝通（教師深化學(xué)習(xí)小組，視察學(xué)生的搜集、溝通狀況，進(jìn)展評(píng)價(jià)指導(dǎo)）。3、全班溝通：（同學(xué)們，請(qǐng)坐好，哪位同學(xué)能把你搜集的資料給全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？生匯報(bào)，師問(wèn)，你是怎樣搜集到的資料？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法）。4、拓展延長(zhǎng)：（1）課件出示：垃圾污染河道的圖片、垃圾毒死大豬的圖片、垃圾場(chǎng)自燃的視頻錄像、北京市洋垃圾（服裝）一條街和其垃圾服裝危害的視頻錄像。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)垃圾的危害。（看完這些場(chǎng)面，你懂得了什么？）四、質(zhì)疑：1、教師引導(dǎo)：看來(lái)，垃圾的危害真大！對(duì)于垃圾的相識(shí)你還想理解哪方面的問(wèn)題？2、學(xué)生質(zhì)疑：（學(xué)生提出各種垃圾的危害、數(shù)量、來(lái)源等方面的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生相互解答，難度較大的問(wèn)題可以教師解答，有關(guān)垃圾處理的問(wèn)題板書到黑板，支配學(xué)生課下調(diào)查）。五、課堂總結(jié)、延長(zhǎng)支配：1、課堂總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？（垃圾的來(lái)源廣、種類多、數(shù)量大、危害大）。2、課下請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查垃圾的處理方法，記錄下來(lái)，下一節(jié)課上溝通。六、板書設(shè)計(jì)：主題二讓我們的資源循環(huán)起來(lái)使學(xué)生知道垃圾的來(lái)源廣；垃圾的數(shù)量多；垃圾的分布很廣；垃圾的種類很多；知道垃圾的危害很大。七、作業(yè)布置：回家想一想，我們應(yīng)當(dāng)怎么讓我們的資源循環(huán)利用。教研組長(zhǎng)審批意見(jiàn)：課后反思：第周月日——月日第三單元人文·社會(huì)主題三美妙的回憶——我們的小學(xué)生活教學(xué)目的：1、回憶自己的成長(zhǎng)過(guò)程，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)摯友、教師和同學(xué)，感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情和教師的教化之恩，升華學(xué)生的感恩之情。2、以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)摯友、同學(xué)和教師的感謝之情。教學(xué)重點(diǎn)：回憶學(xué)生成長(zhǎng)的蹤跡，感受成長(zhǎng)的歡樂(lè)：向摯友，教師說(shuō)出自己的心里話表達(dá)自己對(duì)摯友，同學(xué)和教師的感謝之情。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生內(nèi)心對(duì)教師、同學(xué)的酷愛(ài)及感恩之情。教學(xué)打算：教師：課件、音樂(lè)、真情卡、藝術(shù)節(jié)的視頻、電子相冊(cè)。學(xué)生：搜集自己的相關(guān)資料（包括照片、獎(jiǎng)狀、作業(yè)）制成“成長(zhǎng)資料袋”、制作真情卡。課時(shí)支配

：共2課時(shí)

課型:新授教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：我們一起回憶我們的小學(xué)生活吧，信任是一段美妙的回憶。二、課前活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境，嬉戲激趣。嬉戲——“猜猜我是誰(shuí)”上課前我們先做個(gè)嬉戲！嬉戲的名字叫《猜猜我是誰(shuí)》。三、活動(dòng)一：找尋成長(zhǎng)中的蹤跡1、出示幾張同學(xué)小時(shí)候的照片認(rèn)一認(rèn)，猜一猜，教師手中搜集的照片是誰(shuí)？2、我們請(qǐng)出真正的照片主人上臺(tái)，看看照片及如今有什么改變？（外形的改變說(shuō)明我們長(zhǎng)大了）。3、記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)我們只有桌子這么高，如今有的比教師還高呢！這就是成長(zhǎng)的改變。我們的成長(zhǎng)除了外形的改變，還有哪些內(nèi)在的改變。如今讓我們一起去找尋成長(zhǎng)的蹤跡吧！(板書：成長(zhǎng)的蹤跡)4、展示、溝通自己的成長(zhǎng)資料袋和代表成長(zhǎng)的東西。四、活動(dòng)二：進(jìn)展總結(jié)，感情升華（評(píng)價(jià)少，回來(lái)感恩母校、教師、同學(xué)）展示真情卡。師走到同學(xué)旁邊，你讀預(yù)設(shè)：難忘同學(xué)情??！多么難忘的恩師情啊！，教師想再聽(tīng)你呼喊，教師也在呼喊，讓我們一起期盼吧！是啊，同學(xué)之間的友誼是多么難得呀，讓我們一起珍惜吧！五、課堂總結(jié)：離別之際，我們道不盡心中的千言萬(wàn)語(yǔ)，今日的分別是為了明天更好的相逢。今日我們以母校為榮耀，盼望明天的母校將以我們?yōu)轵湴?。孩子們，讓我們踏著前人的蹤跡，努力進(jìn)取，為家鄉(xiāng)、為母校的明天譜寫一曲更輝煌的樂(lè)章。讓我們期盼著二十年的相聚吧！六、板書設(shè)計(jì)主題三美妙的回憶——我們的小學(xué)生活思念、感恩、努力思念、感恩、努力……再見(jiàn)，我的小學(xué)生活成長(zhǎng)蹤跡美妙回憶七、作業(yè)布置：補(bǔ)充“成長(zhǎng)資料袋”師：回家后，我們接著補(bǔ)充“成長(zhǎng)資料袋”，那可是一件很有意義的事哦！教研組長(zhǎng)審批意見(jiàn)課后反思：第周月日——月日主題四新疆民俗風(fēng)情教學(xué)目的：學(xué)問(wèn)及技能：理解各民族在傳統(tǒng)節(jié)日中的服飾特點(diǎn)和禮節(jié)和在節(jié)日中要實(shí)行哪些傳統(tǒng)活動(dòng)。過(guò)程及方法：理解新疆少數(shù)民族運(yùn)發(fā)動(dòng)在射箭、摔跤、賽馬、達(dá)瓦孜等工程中，獲得的享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的成果，激發(fā)學(xué)生的驕傲感。情感看法價(jià)值觀：1、感受各民族在慶賀傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)的氣氛。2、體會(huì)少數(shù)民族人民在這些活動(dòng)中，表現(xiàn)出的激情和對(duì)生活的酷愛(ài)。從各項(xiàng)好玩味的活動(dòng)中，共享無(wú)窮的樂(lè)趣。3、培育學(xué)生搜集和整理資料的實(shí)力，使學(xué)生學(xué)會(huì)及別人合作，培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)少數(shù)民族人民在這些活動(dòng)中，表現(xiàn)出的激情和對(duì)生活的酷愛(ài)。從各項(xiàng)好玩味的活動(dòng)中，共享無(wú)窮的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生搜集和整理資料的實(shí)力培育。課時(shí)支配：2課時(shí)教師打算：有關(guān)的插圖、參考資料。教學(xué)方法：講練法、激發(fā)性學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們理解新疆少數(shù)民族運(yùn)發(fā)動(dòng)在射箭、摔跤、賽馬、達(dá)瓦孜嗎？二、理解新疆：新疆自古就有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱，新疆歌舞以好聽(tīng)美麗的音樂(lè)，絢麗多姿的舞蹈，深入反映了西北邊陲少數(shù)民族的獨(dú)特風(fēng)情，他們的舞蹈藝術(shù)以含蓄、美麗、沉穩(wěn)見(jiàn)長(zhǎng)，特殊是姿態(tài)美麗、伸展大方的女性舞蹈，以和剛健奔放的男性舞蹈，看后使人留連忘返。三、理解民族歌舞1、民族歌舞產(chǎn)生并流行于民間，受民俗文化的制約，即興表演風(fēng)格相對(duì)穩(wěn)定，以自如為主要形式，不同地區(qū)，由于受生存環(huán)境、風(fēng)俗環(huán)境、生活方式、民族性質(zhì)、文化傳統(tǒng)、宗教信仰等因素影響，在素養(yǎng)技巧和風(fēng)格上存在著非常明顯的差異。2、草原是歌的海洋，歌的家鄉(xiāng)，無(wú)論在寬闊廣茂的草原，浩瀚無(wú)垠的大漠，還是在富裕的農(nóng)區(qū)鄉(xiāng)間，到處都飄揚(yáng)著美麗好聽(tīng)的音樂(lè)之聲。3、思索：新疆有哪些民俗風(fēng)情四、課后總結(jié):通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生在輕松、開(kāi)心的氣氛中理解了幾種常見(jiàn)的少數(shù)民族歌舞。也盼望大家可以通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，來(lái)更好地酷愛(ài)我們的民族藝術(shù)，進(jìn)步我們自身的表演實(shí)力。五、板書設(shè)計(jì)：主題四：新疆民俗風(fēng)情服飾特點(diǎn)禮節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng)六、作業(yè)布置：1、舉出你們班不同民族的重大節(jié)日。2、列舉本地主要民族風(fēng)情特點(diǎn)。教研組長(zhǎng)審批意見(jiàn)課后反思：第周月日——月日第四單元自然·科技主題五我探究我學(xué)習(xí)教學(xué)目的情感及看法：通過(guò)探討活動(dòng)，讓學(xué)生感受到探究的歡樂(lè)。扶植學(xué)生建立酷愛(ài)自然、酷愛(ài)科學(xué)、寵愛(ài)琢磨、樂(lè)于探討的情感。扶植學(xué)生形成“科學(xué)并不神奇、我也能探討”的看法。學(xué)問(wèn)及技能：讓學(xué)生相識(shí)到，只有留意視察生活，才能在生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題。探討活動(dòng)首先是發(fā)覺(jué)問(wèn)題，然后是制定詳細(xì)的探討支配，隨之開(kāi)展實(shí)在的探討活動(dòng)。同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定探討支配。過(guò)程及方法：1、通過(guò)范例，扶植學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)題；通過(guò)設(shè)計(jì)支配的嘗試學(xué)會(huì)制定支配；2、通過(guò)實(shí)地探討，學(xué)會(huì)探討方法，學(xué)會(huì)探討。教學(xué)重點(diǎn)3、能在生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)提問(wèn)題；學(xué)會(huì)幾種常用的探討方法，學(xué)會(huì)制定探討支配。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)幾種常用的探討方法，學(xué)會(huì)制定探討支配。教學(xué)打算自制的多媒體課件（含錄像短片、圖片、配樂(lè)等）課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們寵愛(ài)自己探究、自己設(shè)計(jì)嗎？二、學(xué)會(huì)幾種常用的探討方法方法：1、實(shí)地測(cè)量法怎樣探討小樹(shù)的影子在一天中的什么時(shí)候最長(zhǎng)？播放錄像短片：探討小組在早、中、晚分別實(shí)地測(cè)量小樹(shù)影子長(zhǎng)短。2、動(dòng)手試驗(yàn)法怎樣區(qū)分兩個(gè)雞蛋哪個(gè)是熟的，哪個(gè)是生的？演示轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋，驗(yàn)證熟雞蛋。3、查找資料法（1）（出示星空動(dòng)畫）怎樣探討“天上的星星為什么擠眼睛”？（2）可以查找哪些資料？4、小結(jié)探討方法：實(shí)地操作法、試驗(yàn)法、查找資料、視察法、向大人請(qǐng)教……三、設(shè)計(jì)我的課桌椅1、為什么？朗讀新聞報(bào)道，發(fā)覺(jué)問(wèn)題。2、怎么辦？打算工作、組建探討團(tuán)隊(duì)3、如何做？施行階段：依次：制定支配、現(xiàn)狀調(diào)查、調(diào)查匯總、資料探討、自主設(shè)計(jì)、展示匯報(bào)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、我的收獲四。課堂總結(jié)同學(xué)們，留意視察生活，才能在生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，要形成“科學(xué)并不神奇、我也能探討”的看法。能在生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)提問(wèn)題；學(xué)會(huì)幾種常用的探討方法，學(xué)會(huì)制定探討支配。五、板書設(shè)計(jì)：我探究我學(xué)習(xí)幾種常用的探討方法實(shí)地操作法、試驗(yàn)法、查找資料、視察法、向大人請(qǐng)教……六、作業(yè)布置：完成未完成的籌劃設(shè)計(jì)教研組長(zhǎng)審批意見(jiàn)課后反思：第周月日——月日第一單元家政篇活動(dòng)一蒸饅頭學(xué)習(xí)目的學(xué)問(wèn)目的：駕馭家常做饅頭和烙餅的根本學(xué)問(wèn)實(shí)力目的：可以自己獨(dú)立完成做饅頭和烙餅情感目的：培育學(xué)生酷愛(ài)勞動(dòng)，自己動(dòng)手的好習(xí)慣學(xué)習(xí)重點(diǎn)：駕馭家常做饅頭，烙餅根本制作方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)做饅頭和烙餅的細(xì)微環(huán)節(jié)的把握及處理課時(shí)支配

：共1課時(shí)

課型:新授用具：面團(tuán)、油、調(diào)料、電餅鐺、水等教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入：宏偉的徂徠山美麗的大汶河。想一想你平常最寵愛(ài)吃粗糧還是面食？學(xué)生調(diào)查：今日早晨你吃的什么？你會(huì)做什么面食？展示課題——第二章第三節(jié)做饅頭和烙餅。二、合作探究：（1）自主學(xué)習(xí)（快速閱讀課文，找出和面的種類和方法）。（2）小組探討（探討和面的難點(diǎn)并找出解決方法）。（3）探討并找出做饅頭和烙餅的方法。三、教師操作：(課件展示：《做饅頭和烙餅》，教師依課件逐步講解)。（1）和面：a.和水調(diào)和面：漸漸加水，當(dāng)攪拌成麥穗形態(tài)后再揉成團(tuán)。b.和發(fā)酵面：在調(diào)制面團(tuán)過(guò)程中參加適量的酵母或酵面，使面團(tuán)組織產(chǎn)生空洞，變得膨大疏松，或好的面餳一段時(shí)間后用手按面團(tuán)稍有彈性，略有下線，有肯定筋力，質(zhì)地松軟光滑，切開(kāi)面團(tuán)看時(shí)，孔洞多且勻稱，有酒香味，說(shuō)明發(fā)酵正常（2）做饅頭：將面團(tuán)柔光，搓成長(zhǎng)條，剁成勻稱的劑子。在面板上撒一層面粉，將劑子揉成饅頭形。等鍋里水燒開(kāi)后，上屜用旺火蒸25分鐘左右即成（3）烙餅：把餳好的面團(tuán)取出，放在面板上，撒些面醭，揉成長(zhǎng)圓柱形，揪成劑子。（4）將面劑用手按便后，搟成大面片，撒上細(xì)鹽蔥花等，并搓勻，再撒上花生油（或豬大油）并抹勻。（5）將面片卷起，再盤成圓形，按扁后搟成薄園餅。四學(xué)生操作：操作要求1.分工協(xié)作各負(fù)其責(zé)2.標(biāo)準(zhǔn)操作保證平安3.講究衛(wèi)生留意環(huán)保4.敬重勞動(dòng)作品共賞(1)做好個(gè)人衛(wèi)生，開(kāi)場(chǎng)理論操作，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生平安操作和環(huán)境衛(wèi)生(2)學(xué)生按分工有序操作。五、感悟：（1）小組探討，說(shuō)出學(xué)習(xí)了這節(jié)課的收獲或感受。（2）同學(xué)們，聯(lián)想到平常父母的辛苦，我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)怎么辦呢？六、教師寄語(yǔ)：同學(xué)們，勞動(dòng)給我們帶來(lái)無(wú)比的歡樂(lè)，勞動(dòng)給我們創(chuàng)建了華蜜的生活，讓我們酷愛(ài)勞動(dòng)，酷愛(ài)生活，共創(chuàng)美妙將來(lái)！六、板書設(shè)計(jì)蒸饅頭步驟：和面——發(fā)面——饅頭成型——蒸制——出籠七、作業(yè)布置：回家自己嘗試做一做饅頭。教研組長(zhǎng)審批意見(jiàn)課后反思：第周月日——月日活動(dòng)二做“拉條子”教學(xué)目的：1、激勵(lì)學(xué)生動(dòng)學(xué)習(xí)制作“拉條子”2、培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：各種材料的正確調(diào)整運(yùn)用教學(xué)打算：面粉、面盆、鹽、涼開(kāi)水課時(shí)支配

：共1課時(shí)

課型:新授教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：在新疆，拌面、炒面可以說(shuō)是最好吃的主食了，大局部的人都愛(ài)吃，即然好吃當(dāng)然想盼望以后常常能吃到，對(duì)口里人當(dāng)然只有自己做了，但對(duì)于沒(méi)有做過(guò)的人來(lái)說(shuō)卻并不太簡(jiǎn)潔，這里為您簡(jiǎn)潔介紹一下它們的做法。

二、出示“拉條子”的資料袋和學(xué)問(wèn)鏈接。三、理論體驗(yàn)：活動(dòng)打算：面盆、面粉、鹽、涼開(kāi)水操作步驟：和面——拉面——煮面——過(guò)水四、視察書上拌面做法打算工作材料：面粉500G，青紅椒各一個(gè)，洋蔥半個(gè)，西紅柿一個(gè)，孜然15G，鹽10G，雞精10G，牛肉或羊肉150G左右，油適量，蔥姜蒜適量，番茄醬20G左右。1、打算300ML左右20度溫水，水里加少許鹽，不要太多，然后水要一點(diǎn)一點(diǎn)參加面里，揉面，然后把揉好面團(tuán)蓋上保鮮膜放那興(醒)20分鐘左右再揉（新疆較枯燥，不蓋上的話，面表皮會(huì)結(jié)殼），直到和好的面團(tuán)光滑細(xì)勻。10分鐘左右搟成半公分左右厚面皮在案板抹油用保鮮膜蓋之或搓成手指粗細(xì)盤成卷，面上各處應(yīng)抹上油。2、開(kāi)場(chǎng)炒菜，簇新羊肉或牛肉切片，用淀粉花椒粉腌之（不能放孜然），備用。時(shí)令蔬菜切丁，西紅柿切開(kāi)，皮芽子半個(gè)切絲，孜然備用。將油再燒開(kāi)，用蔥蒜、辣子嗆鍋，放皮芽子，放孜然，放鹽、味精調(diào)味。倒入過(guò)了油的羊肉片。其他菜家常炒法即可。五、回憶做法。六、課堂總結(jié)：同學(xué)們，拉條子是我們的美食，你們可以回家自己嘗試做一下。七、板書設(shè)計(jì)：做“拉條子”活動(dòng)打算：面盆、面粉、鹽、涼開(kāi)水操作步驟：和面——拉面——煮面——過(guò)水八、作業(yè)布置：回家自己嘗試做一下拉條子教研組長(zhǎng)審批意見(jiàn)課后反思：第周月日——月日活動(dòng)三包餃子教學(xué)目的：過(guò)程及方法：理解餃子的歷史文化，相關(guān)學(xué)問(wèn)，駕馭包餃子的根本方法。學(xué)問(wèn)及技能：在活動(dòng)過(guò)程中培育學(xué)生視察、想象的實(shí)力和創(chuàng)建精神，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。情感看法價(jià)值觀：培育學(xué)生耐性細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)看法和珍惜勞動(dòng)成果疼惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。課時(shí)支配

：共1課時(shí)

課前打算：1、每人自備圍裙和廚師帽2、小組分工打算：餃子皮、餃子餡料、一次性手套、桌布、不銹鋼托盤、濕巾、面粉、筷子、餐巾紙、塑料袋……（每組8人）3、教師打算電磁爐、鍋、漏勺4、課前搜集的資料、圖片5、課前和媽媽一起包餃子，感受、理解一下包餃子的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，引出課題（一）資料溝通1、師：這節(jié)課，教師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)看大屏幕?！耙欢汛笤獙殻⒎墙疸y造。味美稱佳肴，過(guò)年家家包?！闭?qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀，猜一猜，猜出來(lái)就舉手。2、師：對(duì)了，是餃子。板書：餃子餃子是我們中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化里一道最重要的面點(diǎn)。深受千家萬(wàn)戶的寵愛(ài)，餃子在我們心目中象征著團(tuán)聚、喜慶、祥瑞、如意。3、本學(xué)期，我們的綜合理論系列活動(dòng)“走進(jìn)餃子文化”開(kāi)展也有好幾個(gè)周了，這節(jié)課，我們就來(lái)總結(jié)溝通一下，通過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查理解，你對(duì)餃子已經(jīng)有了哪些相識(shí)？二、活動(dòng)的前期體驗(yàn)1、自由包餃子師：今日，我們就進(jìn)入整個(gè)活動(dòng)的重頭戲，“包餃子”啦。下面我們就分組合作，“小小面點(diǎn)師”正式上崗，每組選一個(gè)會(huì)包的同學(xué)先包一個(gè)餃子，其他同學(xué)留意視察、在一旁幫助。2、活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，教師巡察3、誰(shuí)情愿展示一下你們的餃子？集體展示5個(gè)餃子4、比照5個(gè)餃子，你覺(jué)得這幾個(gè)餃子包的怎么樣？評(píng)價(jià)一下，談?wù)劯惺?、師問(wèn)：你們小組在包餃子的過(guò)程中遇到什么問(wèn)題？旁邊視察的同學(xué)發(fā)覺(jué)了什么？生：捏不住生：皮粘手……6、小采訪：師：這個(gè)餃子包的這么好，能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣包餃子的？（邀請(qǐng)包過(guò)餃子的同學(xué)介紹閱歷）三、活動(dòng)大體驗(yàn)：1、師：我們來(lái)看看正宗面點(diǎn)師是怎么包餃子的？（觀看視頻）2、師：其實(shí)，餃子的包法還有很多種，餃子的花式也是千姿百態(tài)，大家可以結(jié)合你的生活閱歷，把你看到的、學(xué)到的，加上你的想象、創(chuàng)建，下面我們就來(lái)個(gè)“包餃子”的正式大體驗(yàn)。比一比，看一看看哪個(gè)小組包的餃子最多，花式最好看?；顒?dòng)前，先看看教師的活動(dòng)小提示：活動(dòng)小提示包餃子小歌謠：餃皮輕輕放手心，餡兒適量在中間雙手四指夾住邊，輕輕一擠成餃鮮溫馨提示：講究衛(wèi)生，形態(tài)美觀，分工合作，專心包好3、小組包餃子（配樂(lè)）四、溝通展示1、生分組活動(dòng)，師參及活動(dòng)并指導(dǎo)。2、小組長(zhǎng)端上包好的餃子，說(shuō)說(shuō)感受組1：我們組雖然包的不美麗，但是包的挺多的組2：我們組包的不多，但是包的挺好看的組3：我們組……師：好，我們把包的最好的那盤餃子給大家展示一下，感覺(jué)怎么樣？這組的同學(xué)的確表現(xiàn)不錯(cuò)，掌聲送給他們。師：孩子們，餃子不在多少，一份心愿在里邊，餃子不管美丑，一份祝愿在其間，信任同學(xué)們包的餃子是世界上最美味的。五、煮餃子1、師：餃子包好了，下一步我們?cè)摳墒裁蠢?？生：煮餃子師：這邊水已經(jīng)開(kāi)了，我們?nèi)缃耖_(kāi)場(chǎng)煮餃子，誰(shuí)有煮餃子的閱歷？請(qǐng)××同學(xué)和教師一起煮餃子好嗎？2、師：我們把餃子一個(gè)個(gè)放進(jìn)沸騰的水里，沿著鍋底，順著鍋邊，按一個(gè)方向，推動(dòng)勺子，把餃子轉(zhuǎn)起來(lái)。3、師：民間流傳著：蓋鍋煮皮，開(kāi)鍋煮餡的諺語(yǔ)，你還搜集到什么好的閱歷？（學(xué)生一邊看，一邊學(xué)，一邊溝通自己查的煮餃子的資料）4、“打水”邀請(qǐng)同學(xué)邊視察邊匯報(bào)三打、三煮、三開(kāi)（火要調(diào)小，大開(kāi)后，小開(kāi)兩次）5、師：餃子熟還有一段時(shí)間，我們邊等邊聊。關(guān)于餃子，你們還知道些什么？跟同學(xué)們共享一下。生溝通課前搜集的關(guān)于餃子的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等……師：餃子間隔如今已經(jīng)有1400年的歷史了，是我們的老祖先留給我們的珍貴的文化遺產(chǎn)，我們要把這種飲食文化發(fā)揚(yáng)光大。6、師：餃子已經(jīng)煮的差不多了，你是怎么推斷餃子熟沒(méi)熟？學(xué)生溝通閱歷。7、教師邊盛餃子，邊問(wèn)：聞著香噴噴的餃子，你想說(shuō)什么？學(xué)生談此刻的心情生：興奮生：坐不住了生：想吃8、師：請(qǐng)同學(xué)們快速的把我們的廚具整理一下放到塑料袋里，速度要快，留意平安。9、吃餃子前說(shuō)一句祝愿語(yǔ)：韭菜餡的，祝大家華蜜到永久學(xué)生仿照教師說(shuō)一句祝愿語(yǔ)10、嘗餃子，談體會(huì)，教師采訪活動(dòng)收獲師：吃完餃子有什么想說(shuō)的？生：好吃生：鮮……六、拓展延長(zhǎng)：師：隨著人們的生活程度的進(jìn)步，人們對(duì)餃子的要求越來(lái)越高，餃子的把戲也是越來(lái)越多，不少餃子，看起來(lái)都像精致的工藝品。我們一起來(lái)觀賞一下！課件出示：（花式餃子品種展示課件）*花式餃子的制作*彩色餃子的制作*餃子的烹飪方法*餃子的傳聞*餃子的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)……3、課后，小組同學(xué)探討一下，從中選一個(gè)你們下一步的活動(dòng)主題。七、活動(dòng)總結(jié)1、師：孩子們，這節(jié)課我們品味到自己的勞動(dòng)成果，你有什么感想？生：我們學(xué)會(huì)了包餃子，覺(jué)得很興奮……生：吃自己包的餃子感覺(jué)特殊香……生：我遲到香噴噴的餃子，感覺(jué)很不簡(jiǎn)潔生：我回家也要包餃子給爸爸媽媽吃，讓他們嘗嘗我的手藝2、完成體驗(yàn)卡師總結(jié)：大家的感想很多，收獲也很豐富，課后把剛剛這兩個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)體驗(yàn)，總結(jié)的小秘訣，和時(shí)記錄在你的“體驗(yàn)卡”上。這節(jié)課同學(xué)們收獲了勞動(dòng)的歡樂(lè)、勝利的歡樂(lè)，教師也體驗(yàn)著你們的歡樂(lè)，假如你們用自己的雙手多幫父母做一些力所能和的事情，你們會(huì)更歡樂(lè)的！3、活動(dòng)作業(yè)：我們讓這份歡樂(lè)接著持續(xù)下去。教師給大家留一個(gè)綜合理論的活動(dòng)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手給父母包一次餃子，下節(jié)課集體展示，好嗎？八、板書設(shè)計(jì)：巧手包餃子和面——調(diào)餡——搟皮兒——包餃子——煮餃子九、作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)們，回家向別人請(qǐng)教，嘗試包餃子吧。教研組長(zhǎng)審批意見(jiàn)課后反思：第周月日——月日第二單元家電篇活動(dòng)一讓電風(fēng)扇模型轉(zhuǎn)起來(lái)教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)電風(fēng)扇模型的制作，并且使制作的模型電風(fēng)扇能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。2、懂得在制作前必需對(duì)作品進(jìn)展設(shè)計(jì)的道理，并在設(shè)計(jì)中要留意考慮實(shí)際制作的可能性。3、通過(guò)活動(dòng)培育學(xué)生的探究實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用剪、穿、折等根本技能制作電風(fēng)扇。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用剪、穿、折等根本技能制作電風(fēng)扇。教學(xué)打算：各種大小的易拉罐、馬達(dá)、彩紙、剪刀、美工刀、膠水、雙面紙、泡沫膠課時(shí)支配：共1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話揭題1、同學(xué)們，你能說(shuō)說(shuō)風(fēng)有什么作用嗎？2、看教師帶來(lái)的電風(fēng)扇范作。3、揭題：《制作電風(fēng)扇》。二、學(xué)習(xí)方法1.自主探討：從教師的電風(fēng)扇中你能讀到哪些制作電風(fēng)扇的信息？視察后及同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2.探討反應(yīng)A、 須要哪些材料？B、 制作步驟有哪幾步？C、要留意哪些事項(xiàng)？3.小結(jié)匯報(bào)：溝通、匯報(bào)有關(guān)電風(fēng)扇的制作步驟和留意事項(xiàng)。三、理論操作（一）理論打算1、打算好材料和工具。2、說(shuō)說(shuō)在制作時(shí)要留意些什么？3、找尋合作伙伴，制定活動(dòng)支配。（二）動(dòng)手理論1、設(shè)計(jì)電風(fēng)扇的外形。2、按設(shè)計(jì)圖案剪、做。3、裝配各零件。四、作品展評(píng)1.展示各自的作品。2.自評(píng)或互評(píng)作品。五、總結(jié)延長(zhǎng)1. 比比誰(shuí)的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)得最快！2. 回家后修改電風(fēng)扇。六、板書設(shè)計(jì)：讓電風(fēng)扇模型轉(zhuǎn)起來(lái)A、 須要哪些材料？B、 制作步驟有哪幾步？C、要留意哪些事項(xiàng)？七、作業(yè)設(shè)計(jì)：自己依據(jù)書上的操作步驟，嘗試做一個(gè)小風(fēng)扇。教研組長(zhǎng)審批意見(jiàn)課后反思：第周月日——月日活動(dòng)二設(shè)計(jì)制作小臺(tái)燈教學(xué)目的：通過(guò)小臺(tái)燈制作，培育學(xué)生工藝設(shè)計(jì)的愛(ài)好，進(jìn)步動(dòng)手制作的實(shí)力，養(yǎng)成耐性細(xì)致的工作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)生工藝設(shè)計(jì)的愛(ài)好，進(jìn)步動(dòng)手制作的實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生設(shè)計(jì)的美觀性和新穎 性。教學(xué)教具：搜集幾款小臺(tái)燈、小臺(tái)燈的范品、學(xué)生帶卡紙、色紙、水粉顏色、剪刀、圓規(guī)、漿糊、直尺、廢瓶和少許鐵絲。課時(shí)支配：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、出示款式不同的臺(tái)燈供學(xué)生觀賞，導(dǎo)入新課。二、講授新課：1、臺(tái)燈用于照明，也是裝飾品（即好用、美觀）。制作前必需先設(shè)計(jì)，本課學(xué)習(xí)要求是制作小臺(tái)燈。2、通過(guò)視察，相識(shí)臺(tái)燈的構(gòu)造：燈罩、支架和燈座、電源線。燈罩分為圓柱型、圓錐型、角錐型等。文檔沖億季，好禮樂(lè)相隨miniipad挪動(dòng)硬盤拍立得百度書包3、燈罩制作：（1）制作圓錐型燈罩，切去的局部越少做成的圓錐越大，切去的越多，做成圓錐越小。(2)圓柱型的燈罩制作：依據(jù)燈罩的大小，取一長(zhǎng)方形紙片，卷成圓筒粘牢接口即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，及圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。（3）角錐型的燈罩根本做法及圓錐型做法一樣，只在切去局部的圓面內(nèi)分成若干等分，用小刀背在等份線上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。一般圓的直徑為廢瓶的2-2.3倍，設(shè)計(jì)時(shí)不必受此約束，特殊在造型方面，應(yīng)大膽設(shè)想。（4）支架制作：用鐵絲的一端在廢瓶口繞幾圈并扎好，另一端斜向上約7-8厘米處扎一小圈即可。（5）設(shè)計(jì)燈罩圖案：捏住尚未粘好的燈罩，放在燈座一看看大小是否適宜，然后用動(dòng)物、花卉或幾何形作資料，設(shè)計(jì)紋樣?？捎弥貜?fù)形式印出花紋或用二方連續(xù)形式畫花紋，也可用繪畫方法或剪貼方法裝飾。三、小結(jié)制作步驟。學(xué)生制作燈罩，教師指導(dǎo)，激勵(lì)創(chuàng)作，不要仿制。四、表?yè)P(yáng)設(shè)計(jì)有新意的同學(xué)，要求下節(jié)課帶色紙、水粉顏色、剪刀和漿糊。五、板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)制作小臺(tái)燈卡紙、色紙、水粉顏色、剪刀、圓規(guī)、漿糊、直尺、廢瓶和少許鐵絲。六、布置作業(yè)自己嘗試做一個(gè)小臺(tái)燈。教研組長(zhǎng)審批意見(jiàn)課后反思第周月日——月日活動(dòng)三仿生設(shè)計(jì)制作教學(xué)目的：學(xué)問(wèn)及技能：理解相關(guān)概念過(guò)程及方法：引導(dǎo)學(xué)生確定相關(guān)課題，明確探討支配情感看法價(jià)值觀：酷愛(ài)科學(xué)，勤于動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、分析教學(xué)重點(diǎn)：查閱資料，找出有關(guān)仿生學(xué)得例子、原理、應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：相識(shí)有關(guān)專業(yè)術(shù)語(yǔ)課前打算：學(xué)生整體記筆記，教師印發(fā)資料教學(xué)方法：查資料、圖畫、探討整理、分類教具打算：互聯(lián)網(wǎng)、圖畫、模型課時(shí)支配：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，視頻和談話入題1、明確仿生學(xué)的概念。2、理解仿生學(xué)的起源及開(kāi)展。二、合作溝通，資料展示活動(dòng)一：小組學(xué)生展示資料1、學(xué)生展示自己查找出來(lái)的有關(guān)動(dòng)物仿生的資料。各學(xué)習(xí)小組比比看，哪組找到的資料最多。2、看書理解書上介紹的有關(guān)動(dòng)物仿生的實(shí)例。活動(dòng)2：全班溝通搜集到的資料1、學(xué)生在全班展示搜集到的資料2、教師補(bǔ)充展示自己搜集到的動(dòng)物仿生的資料，。三、拓展延長(zhǎng)學(xué)以致用1、小組探討，奇異的動(dòng)物仿生給你什么啟示？（拓展學(xué)生的課外學(xué)問(wèn)。）（學(xué)生主動(dòng)思索）2、給學(xué)生介紹一些教師理解到的學(xué)生的奇思妙想。（這是學(xué)問(wèn)的延長(zhǎng)，要學(xué)生懂得用科學(xué)的重要。）3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的奇思妙想。四、課堂總結(jié)，奇異的動(dòng)物仿生給你什么啟示？五、板書設(shè)計(jì)：仿生設(shè)計(jì)制作找出有關(guān)仿生學(xué)得例子、原理、應(yīng)用六、布置作業(yè)1、寫出自己的奇思妙想2、接著查找動(dòng)物仿生的實(shí)例，為制作手抄報(bào)做好打算。教研組長(zhǎng)審批意見(jiàn)課后反思：第周月日——月日第三單元活動(dòng)篇活動(dòng)一舊衣改造教學(xué)目的：學(xué)問(wèn)及技能：理解衣物的材質(zhì)過(guò)程及方法：將舊的衣物改造成新的東西情感看法價(jià)值觀：勤于動(dòng)手，美化我們的生活教學(xué)重點(diǎn)：如何將舊的衣物改造教學(xué)難點(diǎn)：如何將舊的衣物改造課前打算：打算舊衣物、剪刀、針線、膠水等教學(xué)方法：動(dòng)手操作課時(shí)支配：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，一般你們的舊衣服是如何處理的？有沒(méi)有想過(guò)，要把它們從新改造，重新利用。二、朗讀資料袋三、觀賞出示由一些舊衣物做得飾品等四、視察書中理論體驗(yàn)：用舊T恤改制背心打算活動(dòng)：舊T恤一件、剪刀、針線、皮尺、教師講解操作步驟。五、動(dòng)手操作：用舊T恤改制收納袋1、讓學(xué)生自己動(dòng)腦思索，二者的一樣之處。2、自己朗讀操作步驟3、自己動(dòng)手嘗試六、課堂總結(jié)發(fā)揮你們的想象，想一想舊衣物還能改造成哪些有用的物品？七、板書設(shè)計(jì)：舊衣改造打算：舊衣物、剪刀、針線、膠水等八、作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦將襪子能改造成哪些有用的物品？教研組長(zhǎng)審批意見(jiàn)課后反思第周月日——月日活動(dòng)二立體布藝一、活動(dòng)目的：1、使學(xué)生理解布藝文化，增加審美實(shí)力。2、培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和想象實(shí)力。3、增加學(xué)生動(dòng)手理論實(shí)力和參及社會(huì)生活的意識(shí)，二、活動(dòng)打算：1、讓學(xué)生視察四周的布藝裝飾品，說(shuō)說(shuō)這些布藝裝飾品是用什么質(zhì)地的材料做的，有什么作用。2、教師搜集有關(guān)布藝方面的學(xué)問(wèn)、圖片等。3、學(xué)生打算不同質(zhì)地、不同材料的布，各種顏色的繡花線，以和針和剪刀。課時(shí)支配：1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、出示題目：在日常生活中，美麗的布制工藝品已經(jīng)成為家居空間不行缺少的裝飾品，（課件出示圖片）你看胖嘟嘟的布藝靠枕、各具特色的布藝玩偶、萬(wàn)紫千紅的布藝花，多么找人寵愛(ài)??！布藝給我們的生活增加了樂(lè)趣，增加了美。今日教師和大家一起也要用我們的雙手創(chuàng)