專題復(fù)習修辭

專題復(fù)習:修辭手法1、 下列沒有運用比喻的一項是（ ）A油光碧綠的樹葉中間托出千百朵重瓣的大花，那樣紅艷，每朵花都像一團燒得正旺的火焰。B他好像在那里偷著樂。C這行云如水般的弦律讓我深深陶醉。D他受到了老師的表揚，紅紅的蘋果上露出了爛燦的笑容。2、 下列語句屬于借喻的一句是（ ）A這一群紅領(lǐng)巾從遠處跑過來。B天地是廠房，深谷是車間，幕天席地，群山環(huán)抱，世界上哪個地方哪個紡織廠有那樣的規(guī)模呢？C理性的東西之所以靠得住，正是由于它來源于感性，否則理性的東西就成為無源之水，無木之本。D魯迅在一篇文章里主張痛打落水狗。3、 各句中屬于超前夸張的一項是（ ）A隔壁千家醉，開壇十里香。B可是當兵一當三四年，打霸總打了百把回吧，身上一根汗毛也沒碰斷。C大河上下，頓失滔滔。D農(nóng)民們都說：看見這樣綠的麥苗，就嗅出了白面包的香味來了。4、下列不屬于設(shè)問句的一項是（ ）A是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。B當你安坐在寬敞明亮的教室里，你是否意識到你是生活在幸福之中呢？C這難道不是你的錯？D竺可楨走進北海公園，單是為了觀賞景物嗎？他是來觀察物候，作科學研究的。5、下列語句中不屬擬人的一項是（ ）A春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。B臨時伙房設(shè)在草地上，幾口行軍鍋成一字形排列著，藍色火苗舔著鍋底，鍋里熱氣騰騰……C密集的蘆葦，細心地護衛(wèi)著腳下偷偷開放的野花。D山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。6、閱讀下列句子后答題。①孔雀絢麗的羽毛，是大自然物競天擇造出的。②白楊筆直刺向碧宇，是密集的群體和高遠的陽光造出的。③清香的花草和繽紛的落英，是植物吸引異性繁衍后代的本能造出的。④鋼鐵般堅韌頑強的性格，是靠優(yōu)異的稟賦并在生活中磨練出來的。⑤我們的心，是在長久的不知不覺的過程中，以自己的雙手塑造而成的。對上文所用修辭手法及含義和作用的理解，錯誤的一項是（ ）A第①句運用擬人手法，生動地說明了孔雀的美麗是經(jīng)過自然選擇進化而來的。B第③句運用比喻手法，形象地表達了花草落英是其自身本能的杰作。C第④句運用比喻手法，形象地表現(xiàn)了堅韌頑強的性格的特點。D全段構(gòu)成排比，表明多彩的萬事萬物是其本身與外在環(huán)境相互作用的結(jié)果。7、對下列句子所用修辭及其作用的理解，有錯誤的一項是 （）A“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（運用比喻，形象地表現(xiàn)了春風

的柔和、溫暖，增強了感染力)B我覺得我簡直詫異得要爆炸了，這樣殘酷無情的誣蔑！我一輩子連見也沒見過交趾支那！(運用夸張，突出了“我”詫異的程度，表明對手的指控完全是誣蔑的。)C海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。(運用擬人和排比，形象而具體地表現(xiàn)出海潮初漲時大海的各種情態(tài))D由于平時胡花亂用而墮落為貪污犯、盜竊犯的，不是在 三反”五反”斗爭中曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過嗎？(運用反問，加重語氣，強調(diào)了揭露貪污犯、盜竊犯的重要性。)8、運用“排比”或“對偶”給校園文化長廊擬一個標語。9、仿照例句中反復(fù)的運用，以“學會”作為反復(fù)詞造句。尊重人才，歡迎人才，重用人才。學會 ，學會 ，學會 學會 ，學會 ，學會 10、給下面各句對出上下聯(lián)。 ，雨潤百花艷。理想，生活的旗幟；憶往莫，歲月如歌；讀好書樂趣無窮， O11、以“正在朗讀的同學”為話題，運用三種修辭格，進行一個片斷描寫(80字以內(nèi))12、仿照下列例句的修辭，以“月亮”開頭，寫一段話(含標點符號不超過50字。)例句：海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音低低地，輕輕地，像微風拂過琴弦；像落花飄在水上。13、下面的比喻不夠貼切，請給予修改。修改后要保留以 “歌聲”為本體。她那婉轉(zhuǎn)的歌聲，如同燃燒的火焰一般，打動了我的心。修改： 14、運用“擬人”和“比喻”兩種修辭格對一處景物進行一句話描寫。15、在下面橫線處填入適當?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。人生不在于成就了多大事業(yè)，而重在做好了什么。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做林木中挺拔的一棵；見到奔騰的江河，你只盼無愧地做浪花里晶瑩的一滴；見到無垠的藍天，你只求無愧地做白云中祥和的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風雨； ，— ;雖是一朵，卻能裝扮藍天。這樣的人生也就夠了。16、請把下列語句分別用三種不同的修辭格，使得贊揚的語氣更為強烈。他的綜合素質(zhì)很棒。用反問 用反復(fù) 用排比(可把綜合素質(zhì)進行分解) 仿寫句子1、例句：沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。沒有的聚積，就沒有。2、請仿照下面句子的形式和修辭手法，從 “大樹”、“鮮花”、“果實”中再選擇兩個作為“生命”的喻體展開敘寫，與前一組句子構(gòu)成意思相近的排比句。假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠；3、仿照示例，運用古詩文名句，再寫一句話。示例：結(jié)識古仁人，我贊賞范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負。仿寫：結(jié)識古仁人，4、芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情。秋高氣爽，萬山紅遍，5、仿照畫線句中的一個，再寫一個句子。生命真是一個奇跡。一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光；TOC\o"1-5"\h\z6、今年5月21日，中國登山隊員再次成功地登上了珠穆朗瑪峰，這一壯舉給全國人民以巨大的鼓舞。請仿照下面例句，再寫出一個贊揚他們的句子。例句：你們的意志是那樣的堅韌和剛強， 。7、仿寫。要求句式相同，語意連貫。體諒是友情中的清風一縷，微笑是交往中的禮物一份， 8、溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因為有了水而有了靈性，有了生機。水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般韻味十足，如 ，如 。9、讀下面語段，在橫線上補寫一個與劃波浪線的句子句式相同、語意連貫的句子。①善思則能“從無字句處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；②擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有 ，就擁有 。10、依據(jù)下面的例句，仿寫一個句子。種子在泥土中等待，因為它渴望光明；小溪在奔流中等待，因為它心系大海；11、仿照例句，另外仿寫兩個句子。例句：理解是一輪太陽，它將給人們帶來無盡的溫暖。理解 ___理解 12、 “我愛水，愿以水裁衣，以云織錦，做一條彎彎的川流，在斜暉脈脈時，送千帆天際；愿以山切割，以石磋磨，做一澗高高低低的急流，在猿啼虎嘯中，將一葉輕舟，載過萬重山?！逼渲挟嬀€句子分別化用的詩句是“ ， ”和“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。13、仿照下面句式，寫一個比喻句。同情是一縷春風，讓枯禿的枝頭綻出新綠。同情是 ， 。14、九龍口風景區(qū)，是著名的旅游景點。請根據(jù)自己的游覽體驗或閱讀鄉(xiāng)土教材的感受，參考下列的例句，為九龍口擬寫一則宣傳語。例句①桂林：桂林山水甲天下例句②黃鶴樓：登黃鶴樓，你的事業(yè)更上一層樓例句③杭州宋城：給我一天，還你千年九龍口： 15、 展開聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫一個句子。TOC\o"1-5"\h\z大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在告訴我們要謙虛；一群螞蟻抬走面包，那是在告訴我們要齊心協(xié)力； ， 。16、 仿照下列句式，寫出平時對生活現(xiàn)象的點滴感悟。例句：飛瀑之所以能飛流直下，除了它有無窮積聚之外，就是因為它選準了一個突破口。（1） ___之所以能 ，除了 ，就是因為（2） 之所以能 ，除了 ，就是因為 。17、教師節(jié)期間，有位同學給歷史老師送上了這樣的賀詞，以表達自己對老師的贊美和敬意：你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導(dǎo)我們追求無窮知識。請仿照上句為語文老師寫一句賀詞：18、我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛高峻的山清淺的河； ， ， 。19、依照下面句式，仿寫兩個句子，使之構(gòu)成一組關(guān)于 “幸?！钡呐疟染洹尚淝屣L是廉者的幸福， ， ，_， ，春種秋收是農(nóng)人的幸福。20、 什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說， _ ；海燕說， ；太陽說， 。21、 人生的意義不在于索取而在于奉獻，如果你是一顆大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地； 。22、仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。 （不要求與原句字數(shù)相同）海是水的一部字典： 浪花是部首，_ 濤聲是音序，___ 魚蝦、海鷗是海的文字。 ___23、 請在下面的橫線上填寫上恰當?shù)脑?。要求：①句式與標有波浪線的 一句相同。②語意與標有波浪線的一句連貫，并與之構(gòu)成排比。故宮像一部卷帙浩繁的史書、凝結(jié)著歷史的煙云，記載著歲月的滄桑，每一座殿宇樓臺都承載著豐富的文化， 24、 課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；1、“沒有江河的聚積，就沒有海洋的博大”等等。2、例句：假如生命是一棵大樹，我愿為大地(夏日)撒下一片綠陰(陰涼)；假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜。 3、我慨嘆辛棄疾“了卻君王天下事，離得生前身后名，可憐白發(fā)生”的悲壯。4、例①：秋景給人的是綿綿的思鄉(xiāng)之情。例②：秋天給人的是豐收的喜悅之情。 5、一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍的花 。一只毫不起眼的鳥兒，在枝頭唱出遠勝小提琴的夜曲。一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅實的土地里如魚在海中似的自由遨游。 6、你們的精神是那樣的英勇和無畏。 7、①理解是友誼中的橋梁一座。②贊賞是鼓勵中的鮮花一束。等等。 8仙人一般變幻莫測嬰孩一般清新自然(合理即可)9、①讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。②例：擁有知識，就擁有了無限的光明和希望；擁有知識，就擁有了無限的力量和財富。擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友情，就擁有了一份快樂和溫馨。擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了時間和空間；擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了世界和夢想。10、鳥兒在巢中等待，因為它情系藍天。11、理解是一座橋梁，它將給友誼注入新的活力。理解是一束鮮花，它將給世界引來萬紫千紅。 12、過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠13、是一泓清泉，給干涸的土地注入生機。14、游九龍口，領(lǐng)略水鄉(xiāng)風韻；給我一舟，蕩盡一生浮氣。等15、蜜蜂在花叢中飛來飛去，那是在告訴我們要勤勞；江河日夜不息地奔流，那是在告訴我們要珍惜時光。等等。16、略17、地理老師：你通經(jīng)知緯，像縱橫交錯的地理地圖，帶領(lǐng)我們走過大江南北?；瘜W老師：你辛勤育人，像永不停息的原子引導(dǎo)我們走向科學之國。數(shù)學老師：你思維精密，像配置先進的電腦，引導(dǎo)我們探索數(shù)學奧秘。18、19句式正確、內(nèi)容合理即可。20、我純潔的心靈多明亮；我奮斗的人生多美好；我燃燒的青春多輝煌。21、如果你是一棵小草，就帶來一片新綠。如果你是一根火柴，就帶來一片光明。22、(1)地球是生物的母親，山峰是懷抱，河水是乳汁，植物、動物是地球的孩子。(2)山川是大地的一部樂章，隆起的是高音部，凹陷的是低音部，花草、樹木是山川的音符。(3)四季是自然的一部樂章，花草是序曲，樹木是音符，風霜、雨雪是四季的主旋律。(4)大地是動植物的母親，樹木是兒子，花草是女兒，蝴蝶、蜜蜂是大地的孩子。23、每一塊磚石瓦礫都凝聚著歷史的厚重，每一位帝王將相都演繹著人間的恩怨。24、要求仿寫的句子與原文畫線句子的結(jié)構(gòu)基本相同；內(nèi)容方面既要寫出課外閱讀