幼兒園大班工作計(jì)劃匯總五篇

【優(yōu)選】幼兒園大班工作方案匯總五篇一、教課目的1會(huì)講?賣火柴的小女孩?，?阿里巴巴與四十大盜?的故事2、會(huì)背誦古詩(shī)?回鄉(xiāng)偶書(shū)?等古詩(shī)。3、能正確書(shū)寫(xiě)拼音。4、進(jìn)一步牢固加法口訣表。二、行為習(xí)慣的培育1、生活習(xí)慣：能依據(jù)天氣變化與自己的感覺(jué)實(shí)時(shí)增加衣服。堅(jiān)持每天準(zhǔn)時(shí)入園。學(xué)會(huì)梳頭。能踴躍地參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。3、游戲習(xí)慣：能自己的意向選擇游戲活動(dòng)，按自己的方式游戲。會(huì)使用游戲操作資料，并能齊整地?cái)[放游戲用品。三、環(huán)璟創(chuàng)建。1、和幼兒一同擬訂班級(jí)游戲的內(nèi)容和規(guī)那么。2、部署家長(zhǎng)園地，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)我班近期的工作安排及本卷須知。四、教課活動(dòng)安排略家長(zhǎng)工作：天氣變冷怎么增加衣服。增強(qiáng)家園聯(lián)系。一、班級(jí)狀況剖析經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑期，孩子們又從頭回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不單個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不一樣水平的提高。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、踴躍地與伙伴交流，大部分幼兒語(yǔ)言比較完好、流利，用詞比較正確；美術(shù)方面幼兒能勇敢地利用多種美工工具和資料，運(yùn)用不一樣技法表現(xiàn)自己的感覺(jué)，體驗(yàn)創(chuàng)建的快樂(lè)；音樂(lè)方面幼兒能比較正確地依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做各樣較復(fù)雜的根本動(dòng)作、模擬動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與伙伴進(jìn)行有效的交往、合作和分享。但也存在一些缺少之處，如語(yǔ)言方面局部幼兒聆聽(tīng)習(xí)慣欠佳，不可以聽(tīng)他人講話完就插嘴，特別是對(duì)伙伴的講話，沒(méi)能仔細(xì)聆聽(tīng)。針對(duì)今年段幼兒實(shí)質(zhì)狀況及局部幼兒存在的缺少之處，我們將連續(xù)著重幼兒優(yōu)秀的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作擬訂以下：二、平時(shí)保教工作為了全面提高保教質(zhì)量，我們將連續(xù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不停更新教育看法，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中睜開(kāi)，真實(shí)的做到保教并重。1、能用較標(biāo)準(zhǔn)性的語(yǔ)言完好、詳細(xì)、連接的表述為幼兒供給一般話的語(yǔ)言環(huán)境，在平時(shí)生活中供給自由交流、表述的機(jī)遇和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如：講話活動(dòng)、聽(tīng)聞?dòng)螒蛑袛U(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)時(shí)教師將著重各個(gè)領(lǐng)域相互浸透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的偏向，讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)遇聽(tīng)聞，表達(dá)自己的看法；其次改進(jìn)看圖敘述、情境敘述等敘述活動(dòng)的教課形式。教課形式?jīng)Q定幼兒敘述的興趣程度、敘述水平、語(yǔ)言潛能的發(fā)掘程度。從本來(lái)的集體集中，適合安排小組集中，幼兒分組敘述能為幼兒供給更多敘述時(shí)機(jī)，進(jìn)而能讓幼兒更勇敢松開(kāi)地說(shuō)出自己的看法；再次如開(kāi)設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動(dòng)工程，讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛煉；最后充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，進(jìn)而充分利用家庭教育的有益要素，不停增強(qiáng)家庭中語(yǔ)言教育，如：讓家園配合敦促幼兒達(dá)成任務(wù)，如：部署任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完好表達(dá)任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述必定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)從不一樣角度、不一樣方面察看與思慮問(wèn)題，能經(jīng)過(guò)察看、比擬、類推等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)識(shí)題。為幼兒供給必定的活動(dòng)空間，供給豐富的，擁有適合構(gòu)造的可操作性的資料，支持幼兒的操作活動(dòng)。能用完好、連接的語(yǔ)言與伙伴、教師交流自己的研究過(guò)程和結(jié)果，并能提出問(wèn)題參加議論，培育幼兒好奇、好問(wèn)、好研究的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)建寬松歡樂(lè)的心理環(huán)境，供給豐富的科科學(xué)研究類的玩具和資料，讓幼兒在玩中領(lǐng)會(huì)科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)其他研究形式睜開(kāi)教育活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫串于幼兒一日生活之中，如科學(xué)游戲活動(dòng)—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助必定的資料或玩具，將科學(xué)的道理寓于游戲之中，經(jīng)過(guò)參加有必定規(guī)那么的、風(fēng)趣的嬉戲和操作活動(dòng)，獲到有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；如依據(jù)班級(jí)睜開(kāi)栽種飼養(yǎng)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)幼兒感興趣的播種、管理、收獲等栽種活動(dòng)和飼養(yǎng)、照顧等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中獲得有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，鼓舞家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用出門漫步，觀光、旅行的機(jī)遇讓幼兒在輕松、快樂(lè)的氛圍中生動(dòng)的認(rèn)識(shí)一些科科學(xué)知識(shí)。3、喜愛(ài)參加各樣藝術(shù)活動(dòng)，勇敢表現(xiàn)自己的感情和體驗(yàn)。為幼兒供給寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適合的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓舞幼兒用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身旁的物件或廢舊資料制作玩具、手工藝品等；同時(shí)尊敬每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)建，必定和采取他們獨(dú)到的審美感覺(jué)和表現(xiàn)形式，松手讓幼兒去想象和創(chuàng)建；最后利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶著幼兒參加有特點(diǎn)的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在賞識(shí)中不停地提高。4、進(jìn)一步培育幼兒優(yōu)秀的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，有初步的安全保護(hù)意識(shí)創(chuàng)建“自理〞的條件和環(huán)境，在平時(shí)生活環(huán)節(jié)中浸透教教育，比如衛(wèi)生間題、入廁問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)中的安全問(wèn)題，我們將依據(jù)平時(shí)生活環(huán)節(jié)頻頻地對(duì)幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成優(yōu)秀生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，同時(shí)，睜開(kāi)各項(xiàng)游戲，讓幼兒知道一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并經(jīng)過(guò)家家長(zhǎng)有目的的實(shí)質(zhì)演示和游戲，幫助幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)。5、能主動(dòng)地與伙伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。創(chuàng)建寬松、和睦的交往環(huán)境，為幼兒供給人際間相互交流和共同活動(dòng)的機(jī)遇和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的技術(shù)，并給幼兒供給自由活動(dòng)的機(jī)遇，支持幼兒自主地選擇、計(jì)方案活動(dòng)，指引、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題，幫助幼兒累積成功的經(jīng)驗(yàn).三、游戲活動(dòng)本學(xué)期，晨間活動(dòng)以區(qū)角游戲?yàn)橹鳎變河螒蛞越巧螒驗(yàn)橹?，本學(xué)期將增強(qiáng)對(duì)角色游戲的指導(dǎo)，豐富角色游戲的內(nèi)容，增強(qiáng)各游戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新游戲情節(jié)，聯(lián)合角色飾演表現(xiàn)不一樣的角色特點(diǎn)。在游戲活動(dòng)中培育幼兒之間的友善、禮讓、協(xié)作精神，促使社會(huì)交往能力的不停提高，在游戲活動(dòng)中教師增強(qiáng)指導(dǎo)、巡視和參加，記錄，在游戲中能與他人進(jìn)行合作，擁有必定的交往能力，學(xué)會(huì)互幫、合作和分享。四、綠色學(xué)校創(chuàng)辦工作環(huán)境教育是社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從中小學(xué)環(huán)境教育人手，睜開(kāi)綠色教育，關(guān)系到我國(guó)可連續(xù)睜開(kāi)的長(zhǎng)久利益，也對(duì)環(huán)境保護(hù)事業(yè)睜開(kāi)起著根基先導(dǎo)和推進(jìn)作用。所以，環(huán)境教育工作歸入了幼兒園教育的總目標(biāo)。幼兒園的環(huán)保教育主假如使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校的建設(shè)中表達(dá)可連續(xù)睜開(kāi)教育的理念。提高教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)，學(xué)校的環(huán)境品位獲得提高。經(jīng)過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)帶動(dòng)社區(qū)。又經(jīng)過(guò)社區(qū)帶動(dòng)社會(huì)公民更寬泛地參加環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。五、教育舉措：1、以“活動(dòng)〞“整合〞為主要課程建構(gòu)形式，睜開(kāi)促使孩子全面睜開(kāi)的主題活動(dòng)。2、靈巧運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會(huì)的異鄉(xiāng)資源，表達(dá)“生活既教育〞的教育看法，連續(xù)睜開(kāi)“主題生成〞，從多方面考慮主題活動(dòng)內(nèi)容，表達(dá)幼兒活動(dòng)的主體性。3、主題指導(dǎo)重點(diǎn)：依據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)決定主題活動(dòng)。環(huán)境部署吻合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參加進(jìn)來(lái)，讓幼兒成為環(huán)境部署的主人，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話。創(chuàng)建與主題相適應(yīng)的地區(qū)，并跟著主題的深入增加、改正地區(qū)內(nèi)容。充分尊敬幼兒的自主性，教師不過(guò)支持者、合作者。與幼兒共同豐富墻面，并供給有關(guān)資料幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的神往。著重區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境資料的投放，增強(qiáng)指導(dǎo)察看，從中認(rèn)識(shí)需要，投放更有益于幼兒進(jìn)一步睜開(kāi)的資料，發(fā)揮環(huán)境教育功能。創(chuàng)建主題活動(dòng)展現(xiàn)區(qū)即主題墻，努力采納多種形式讓幼兒在展現(xiàn)區(qū)內(nèi)有機(jī)遇表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的'快樂(lè)。多給孩子走出講堂，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)及自己解決辦理問(wèn)題的機(jī)遇。啟迪幼兒在大批感知事物的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行研究，進(jìn)而使幼兒思想開(kāi)朗，興趣寬泛。七、德育工作1、班級(jí)每天進(jìn)行晨間講話，依據(jù)周方案、日方案，吻合實(shí)質(zhì)地睜開(kāi)，充散發(fā)揮晨間講話的教育作用。2、有重點(diǎn)環(huán)繞季節(jié)、時(shí)勢(shì)睜開(kāi)活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)初淺的德育知識(shí)。3、睜開(kāi)系列活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物，指引幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。4、睜開(kāi)豐富多彩的教育慣例活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，道德、行為也獲得同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。八、安全工作1、嚴(yán)格履行接送制度，防備于已然2、常常檢查班上各項(xiàng)設(shè)備，根絕不安全隱患，實(shí)時(shí)上報(bào)實(shí)時(shí)辦理，把安全工作放在第一位。3、仔細(xì)察看幼兒的活動(dòng)狀況，防備不安全事件，建立安全意識(shí)。4、利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動(dòng)前提出要求，比方：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等。5、依據(jù)中班特點(diǎn)常常講一些有關(guān)安全的小知識(shí)、小故事。九、家長(zhǎng)工作1、按期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒園的教育教課目的。2、每個(gè)月一次家園欄地宣傳。3、做好親子活動(dòng)宣傳，指引家長(zhǎng)踴躍參加親子活動(dòng)。4、聽(tīng)取家長(zhǎng)建議和建議，爭(zhēng)取家園配合，抵達(dá)家園教育培育目標(biāo)一致。5、對(duì)插班幼兒與家長(zhǎng)多交流，實(shí)時(shí)反應(yīng)幼兒狀況讓家長(zhǎng)放心。6、在“家長(zhǎng)助教〞“親子活動(dòng)〞中促使幼兒、家長(zhǎng)、教師的共同進(jìn)步與成長(zhǎng)。新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過(guò)中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一同迎來(lái)孩子們?cè)谟變簣@的最后一年，我們?cè)?大綱?的精神和?園務(wù)方案?的引領(lǐng)下，依據(jù)本班實(shí)質(zhì)狀況以及家長(zhǎng)的建議，經(jīng)過(guò)議論我們制定了本學(xué)期班務(wù)、教育教課工作重點(diǎn)和方向，我們將供給多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)遇，充分利用各樣資源，以開(kāi)放的態(tài)度,陪同幼兒一同經(jīng)歷這存心義的一學(xué)期。一、班級(jí)狀況剖析：我班幼兒共有幼兒78名。孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，從整體看，我們班級(jí)的孩子思想開(kāi)朗，接受能力強(qiáng)，性格爽朗、開(kāi)朗、自主，富裕個(gè)性；人際交往能力較好，擁有必定的語(yǔ)言表現(xiàn)力。全局部幼兒有很強(qiáng)的研究學(xué)習(xí)夢(mèng)想，喜愛(ài)問(wèn)為何；但聆聽(tīng)的習(xí)慣還需要增強(qiáng)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑期生活，很多幼兒沒(méi)有正確的坐姿，踴躍動(dòng)腦舉手講話的幼兒不多，有的幼兒還要與伙伴說(shuō)靜靜話，影響他人的學(xué)習(xí)。課間追趕打鬧的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，男小朋友表現(xiàn)尤其突出。還有個(gè)別幼兒衛(wèi)買賣識(shí)不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象。希望經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力幼兒各方面的能力都有必定的進(jìn)步。特別是讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成獲得睜開(kāi)，培育幼兒的著手操作能力和提高綜合素質(zhì)是這學(xué)期的工作重點(diǎn)。三、詳細(xì)教課目的一、身心保健3、能獨(dú)立自理大便，正確使用手紙。4、生活有規(guī)律，會(huì)獨(dú)立有序地穿脫衣服并折疊好，能依據(jù)自己的冷熱感覺(jué)主動(dòng)增減衣服，能自己整理床鋪。5、知道四周環(huán)境中可能出現(xiàn)之外事故的各樣要素，懂得恪守規(guī)那么，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，能提示伙伴。二、體育鍛煉1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速、變方向走，步伐一致。能輕松自如地繞阻礙曲線走。3、嫻熟掌握跳躍動(dòng)作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不一樣方向變換跳等多種跳躍形式。學(xué)習(xí)跳短繩。10、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有關(guān)的體育活動(dòng)知識(shí)，能恪守體育活動(dòng)的規(guī)那么和要求，有集體看法，活動(dòng)中懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、禮讓、堅(jiān)毅勇敢、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng)?？茖W(xué)1．幫助認(rèn)識(shí)不一樣環(huán)境中的動(dòng)物〔野生類〕植物〔食品類〕及其與環(huán)境的相互關(guān)系。介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。2．讓獲得有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，形成四時(shí)的初步看法。3．指引少兒學(xué)習(xí)使用常有科技產(chǎn)品〔飛機(jī)、橋等〕的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種資料進(jìn)行制作活動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)物件和資料的多種特征和功能，并能表現(xiàn)出必定的創(chuàng)建性。4．使少兒喜愛(ài)并較長(zhǎng)時(shí)間參加科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)研究四周自然界，并能用語(yǔ)言交流發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、能關(guān)懷、保護(hù)自然環(huán)境。數(shù)學(xué)4.學(xué)習(xí)5之內(nèi)的加減，指引幼兒理解加法、減法的含義。正確書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字1－5，培育其仔細(xì)、正確、整齊的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。學(xué)慣用自然物丈量物體，會(huì)比較粗細(xì)、輕重、厚薄等。有必定的時(shí)間看法。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看日歷，知道一禮拜有七天。踴躍、主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)及數(shù)學(xué)識(shí)題的議論。社會(huì)一、自信心培育2．敢于面對(duì)自己的弊端和錯(cuò)誤，有更正的夢(mèng)想和行動(dòng)。二．人際交往2．有禮貌的與四周熟習(xí)的人打招呼、講話。三．行為規(guī)那么1．愿意遵從成人和伙伴勸說(shuō)，不做危險(xiǎn)的事。四．風(fēng)俗文化3．知道中國(guó)的國(guó)都是北京，認(rèn)識(shí)并尊敬國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，為自己是中國(guó)人而驕傲。美術(shù)一、興趣與審美1、喜愛(ài)參加多種美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒創(chuàng)建性地表現(xiàn)。2、指引幼兒賞識(shí)感興趣的繪畫(huà)作品，工藝品、雕塑、建筑物等，培育幼兒初步發(fā)現(xiàn)四周環(huán)境和美術(shù)作品中美的能力。3、指引幼兒賞識(shí)作品的造型、色彩、構(gòu)圖、感覺(jué)對(duì)稱、平衡美、初步學(xué)會(huì)正確評(píng)論美。4、能依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想像解說(shuō)他人的美術(shù)作品，交流自己的感受和理解，并學(xué)慣用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、繪畫(huà)等多種形式表達(dá)自己的感覺(jué)和想像。二、繪畫(huà)1、啟迪幼兒利用多種繪畫(huà)工具和資料，運(yùn)用不一樣技術(shù)表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感覺(jué)，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂(lè)趣。2、指引幼兒用色彩和線條表現(xiàn)感覺(jué)過(guò)或想像中的物體的動(dòng)向構(gòu)造和簡(jiǎn)單情節(jié)。3、培育幼兒對(duì)色彩的敏感性、學(xué)習(xí)依據(jù)畫(huà)面需要，適合地運(yùn)用各種顏色表現(xiàn)自己的感情、注意深淺、冷暖顏色的搭配。4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫(huà)面上主體突出，合理布局。三、手工1、指引幼兒較嫻熟地使用和選擇手工工具和資料，表現(xiàn)自己的意思。2、啟迪幼兒學(xué)慣用點(diǎn)狀資料、線狀資料拼貼或制作物象，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。3、指導(dǎo)幼兒學(xué)慣用多種技法折出物體的各樣局部，組合成整體物象。4、指引幼兒學(xué)慣用目測(cè)的方法將面狀資料分塊剪、折疊剪來(lái)表現(xiàn)物體的形象特點(diǎn)。四、詳細(xì)舉措〔一〕教育教課工作：1、踴躍為幼兒創(chuàng)建與教育內(nèi)容相吻合的教育環(huán)境，為幼兒創(chuàng)建輕松、快樂(lè)的游戲氛圍，合理地部署與安排各個(gè)區(qū)角，為幼兒供給自選、自主活動(dòng)的條件與機(jī)遇，讓幼兒有條不紊地快樂(lè)學(xué)習(xí)。2、創(chuàng)建快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，教師要具備樂(lè)觀的性格、飽滿的情緒，把個(gè)人的氣質(zhì)踴躍投入到活動(dòng)中去，與幼兒多說(shuō)話、多交流、多用目光淺笑，成立優(yōu)秀師幼關(guān)系。3、連續(xù)以主題活動(dòng)的形式睜開(kāi)教育教課活動(dòng)。在活動(dòng)中，著重觀察孩子的狀況，以便生成新的活動(dòng)，更有益于孩子的睜開(kāi)4、充分利用電教設(shè)備制作，進(jìn)行現(xiàn)代化教課。5、靈巧運(yùn)用幼兒園及社會(huì)的異鄉(xiāng)資源，表達(dá)“生活即教育〞的教育看法，連續(xù)睜開(kāi)生成活動(dòng)，從多方面考慮設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，表達(dá)幼兒的主體性。六、每個(gè)月工作安排九月份：1、做好開(kāi)學(xué)工作，仔細(xì)擬訂各方案。2、和幼兒一同部署教師環(huán)境，重視幼兒的參加性。3、睜開(kāi)“特其他我〞主題活動(dòng)，經(jīng)過(guò)形式多樣的活動(dòng)，使幼兒了解我是一個(gè)“特其他我〞并體驗(yàn)到成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè)。4、踴躍創(chuàng)建游戲氛圍，供給豐富的游戲資料，指引幼兒睜開(kāi)形式多樣的自主性游戲活動(dòng)。十月份：1、連續(xù)豐富班級(jí)地區(qū)及游戲資料。2、睜開(kāi)“葉子“主題活動(dòng)。3、組織幼兒睜開(kāi)自理能力比〞。4、召開(kāi)大班家長(zhǎng)會(huì)。5、仔細(xì)準(zhǔn)備活動(dòng)，踴躍迎接調(diào)研活動(dòng)。十一月份：1、天氣變涼，做好幼兒的保暖工作，增強(qiáng)戶外的體育鍛煉。2、連續(xù)豐富游戲資料，增強(qiáng)幼兒的游戲慣例指導(dǎo)。、在研究、操作、實(shí)驗(yàn)中，鼓舞幼兒試試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。4、睜開(kāi)“夢(mèng)幻西游〞主題活動(dòng)5、組織幼兒睜開(kāi)“講故事〞競(jìng)賽。十二月份：1、做好各項(xiàng)工作，增強(qiáng)幼兒慣例的培育。2、睜開(kāi)“詫異一線〞主題活動(dòng)。3、提高幼兒的安全意識(shí)，做好幼兒的安全工作4、做好省級(jí)調(diào)研評(píng)估工作。一月份：1、搞好“元旦〞節(jié)慶活動(dòng)。2、做好期末結(jié)束抽測(cè)工作，整理各項(xiàng)資料。3、睜開(kāi)“迎新年〞的慶賀活動(dòng)〞鼓舞全把班幼兒踴躍參加，并在表演表現(xiàn)活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。活動(dòng)安排及內(nèi)容：1、幼兒園大班教課劃組織幼兒與家長(zhǎng)睜開(kāi)“我有多愛(ài)你〞的主題活動(dòng)。2、幼兒園大班教課方案能用語(yǔ)言向他人勇敢表達(dá)自己的意向與情感上的喜怒。3、幼兒園大班教課方案將數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和游戲中，試試運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)方法解決某些平時(shí)中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如走樓梯時(shí)進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，找找我們身上藏著的風(fēng)趣的數(shù)字，使幼兒理解數(shù)學(xué)的重要性。從數(shù)學(xué)的興趣下手，增強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，減少能力差別。4、幼兒園大班教課方案重視環(huán)境創(chuàng)建的價(jià)值，依據(jù)研究主題，利用環(huán)境的互動(dòng)作用，讓每一位幼兒都能參加環(huán)境的創(chuàng)建，讓幼兒采集資料或?qū)⒆约旱牟炜春透杏X(jué)以繪畫(huà)、照片等形式展現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)幼兒察看力和參加活動(dòng)的興趣。5、幼兒園大班教課方案開(kāi)始安排值日生，每天兩名幼兒。主要工作：整理玩具、檢查學(xué)具、擺放杯子等一些力所能及的事。增強(qiáng)對(duì)幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，努力做到保教聯(lián)合，培育幼兒優(yōu)秀的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣6、幼兒園大班教課方案學(xué)習(xí)新的課間操，配合園里做好評(píng)估工作。臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們幼兒園大班教課方案兩位老師將會(huì)更為嚴(yán)格要求自己，幼兒園大班教課方案仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，汲取經(jīng)驗(yàn)，反思缺少，幼兒園大班教課方案在新?大綱?和?園務(wù)方案?指導(dǎo)思想的指引下，以少兒為本，促使每個(gè)幼兒富裕個(gè)性的睜開(kāi)。幼兒園大班教課方案學(xué)期初，我們依據(jù)幼兒園大班教課方案幼兒園大班教課方案的實(shí)質(zhì)狀況和幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)共同議論并擬訂了本學(xué)期擁有幼兒園大班教課方案特點(diǎn)的班務(wù)工作方案。一、班級(jí)狀況剖析經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑期，孩子們又從頭回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不單個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不一樣水平的提高。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、踴躍地與伙伴交流，大部分幼兒語(yǔ)言比較完好、流利，用詞比較正確；美術(shù)方面幼兒能勇敢地利用多種美工工具和資料，運(yùn)用不一樣技法表現(xiàn)自己的感覺(jué)，體驗(yàn)創(chuàng)建的快樂(lè)；音樂(lè)方面幼兒能比較正確地依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做各樣較復(fù)雜的根本動(dòng)作、模擬動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與伙伴進(jìn)行有效的交往、合作和分享。但也存在一些缺少之處，如語(yǔ)言方面局部幼兒聆聽(tīng)習(xí)慣欠佳，不可以聽(tīng)他人講話完就插嘴，特別是對(duì)伙伴的講話，沒(méi)能仔細(xì)聆聽(tīng)。針對(duì)今年段幼兒實(shí)質(zhì)狀況及局部幼兒存在的缺少之處，我們將連續(xù)著重幼兒優(yōu)秀的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作擬訂以下：二、平時(shí)保教工作為了全面提高保教質(zhì)量,我們將連續(xù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不停更新教育看法,合理地安排幼兒一日活動(dòng),讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中開(kāi)展,真實(shí)的做到保教并重。能用較標(biāo)準(zhǔn)性的語(yǔ)言完好、詳細(xì)、連接的表述為幼兒供給一般話的語(yǔ)言環(huán)境,在平時(shí)生活中供給自由交流、表述的機(jī)遇和條件。第一在豐富多彩的活動(dòng),如:講話活動(dòng)、聽(tīng)聞?dòng)螒蛑袛U(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)時(shí)教師將著重各個(gè)領(lǐng)域相互浸透的教育,支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的偏向,讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)遇聽(tīng)聞,表達(dá)自己的看法;其次改進(jìn)看圖敘述、情境敘述等敘述活動(dòng)的教課形式。教課形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、敘述水平、語(yǔ)言潛能的發(fā)掘程度。從本來(lái)的集體集中,適合安排小組集中,幼兒分組敘述能為幼兒供給更多敘述機(jī)遇,進(jìn)而能讓幼兒更勇敢松開(kāi)地說(shuō)出自己的看法;再次如開(kāi)設(shè)小小故事大王,播報(bào)員等活動(dòng)工程,讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛煉;最后充分利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所,進(jìn)而充分利用家庭教育的有益要素,不停增強(qiáng)家庭中語(yǔ)言教育,如:讓家園配合敦促幼兒達(dá)成任務(wù),如:部署任務(wù),目的一是讓幼兒回家能完好表達(dá)任務(wù)的內(nèi)容,目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,讓幼兒進(jìn)行表述必定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)從不一樣角度、不一樣方面察看與思慮問(wèn)題,能經(jīng)過(guò)察看、比較、類推等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)識(shí)題。為幼兒供給必定的活動(dòng)空間,供給豐富的,擁有適合構(gòu)造的可操作性的資料,支持幼兒的操作活動(dòng)。能用完整、連接的語(yǔ)言與伙伴、教師交流自己的研究過(guò)程和結(jié)果,并能提出問(wèn)題參加議論,培育幼兒好奇、好問(wèn)、好研究的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)建寬松歡樂(lè)的心理環(huán)境,供給豐富的科科學(xué)研究類的玩具和資料,讓幼幼兒在玩中領(lǐng)會(huì)科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)其他研究形式睜開(kāi)教育活動(dòng),將科學(xué)活動(dòng)貫串于幼兒一日生活之中,如科學(xué)游戲活動(dòng)—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助必定的資料或玩具,將科學(xué)的道理寓于游戲之中,經(jīng)過(guò)參加有必定規(guī)那么的、風(fēng)趣的嬉戲和操作活動(dòng),獲到有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);如依據(jù)班級(jí)睜開(kāi)栽種飼養(yǎng)活動(dòng),經(jīng)過(guò)幼兒感興趣的播種、管理、收獲等栽種活動(dòng)和飼養(yǎng)、照顧等飼養(yǎng)活動(dòng),讓幼兒從中獲得有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),鼓舞家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然,利用出門漫步,觀光、旅行的機(jī)遇讓幼幼兒在輕松、快樂(lè)的氛圍中生動(dòng)的認(rèn)識(shí)一些科科學(xué)知識(shí)。喜愛(ài)參加各樣藝術(shù)活動(dòng),勇敢表現(xiàn)自己的感情和體驗(yàn)。為幼兒供給寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適合的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)其他活動(dòng)形式鼓舞幼兒用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),如指導(dǎo)幼兒自主選擇身旁的物件或廢舊資料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊敬每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)建,必定和采取他們獨(dú)到的審美感覺(jué)和表現(xiàn)形式,松手讓幼兒去想象和創(chuàng)建;最后利用社區(qū)資源,讓家長(zhǎng)多帶著幼兒參加有特點(diǎn)的民間藝術(shù)活動(dòng),讓幼幼兒在賞識(shí)中不停地提高。進(jìn)一步培育幼兒優(yōu)秀的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,有初步的安全保護(hù)意識(shí)創(chuàng)建“自理〞的條件和環(huán)境,在平時(shí)生活環(huán)節(jié)中浸透教教育,比如衛(wèi)生間題、入廁問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)中的安全問(wèn)題,我們將依據(jù)平時(shí)生活環(huán)節(jié)頻頻地對(duì)幼兒加以提示,讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成優(yōu)秀生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,同時(shí),睜開(kāi)各項(xiàng)游戲,讓幼兒知道一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,并經(jīng)過(guò)家家長(zhǎng)有目的的實(shí)質(zhì)演示和游戲,幫助幼幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)。能主動(dòng)地與伙伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享,能解決交往和合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。創(chuàng)建寬松、和睦的交往環(huán)境,為幼兒供給人際間相互交流和共同活動(dòng)的機(jī)遇和條件,并加以指導(dǎo),培育幼兒交往的技術(shù),并給幼兒供給自由活動(dòng)的機(jī)遇,支持幼兒自主地選擇、計(jì)方案活動(dòng),指引、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題,幫助幼幼兒累積成功的經(jīng)驗(yàn)三、游戲活動(dòng)本學(xué)期，晨間活動(dòng)以區(qū)角游戲?yàn)橹鳎變河螒蛞越巧螒驗(yàn)橹?，本學(xué)期將增強(qiáng)對(duì)角色游戲的指導(dǎo)，豐富角色游戲的內(nèi)容，增強(qiáng)各游戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新游戲情節(jié)，聯(lián)合角色飾演表現(xiàn)不一樣的角色特點(diǎn)。在游戲活動(dòng)中培育幼兒之間的友善、禮讓、協(xié)作精神，促使社會(huì)交往能力的不停提高，在游戲活動(dòng)中教師增強(qiáng)指導(dǎo)、巡視和參加，記錄,在游戲中能與他人進(jìn)行合作，擁有必定的交往能力，學(xué)會(huì)互幫、合作和分享。四、綠色學(xué)校創(chuàng)辦工作環(huán)境教育是社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從中小學(xué)環(huán)境教育人手，睜開(kāi)綠色教育，關(guān)系到我國(guó)可連續(xù)睜開(kāi)的長(zhǎng)久利益，也對(duì)環(huán)境保護(hù)事業(yè)睜開(kāi)起著根基先導(dǎo)和推進(jìn)作用。所以，環(huán)境教育工作歸入了幼兒園教育的總目標(biāo)。幼兒園的環(huán)保教育主假如使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校的建設(shè)中表達(dá)可連續(xù)睜開(kāi)教育的理念。提高教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)，學(xué)校的環(huán)境品位獲得提高。經(jīng)過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)