信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)課件

信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)

ITTeachingEvaluation成都教育學(xué)院方紅2003年3月17日信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)

ITTeachingEval1討論提綱一、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)概述二、教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)三、教學(xué)評(píng)價(jià)方法四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)五、學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)六、教學(xué)評(píng)價(jià)反思討論提綱一、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)概述2一、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)概述1、什么是“評(píng)價(jià)”？

《辭?！穼?duì)評(píng)價(jià)的解釋：“衡量人或事物的價(jià)值”。平常我們對(duì)人或事物作出主觀的“是好是壞”的判斷，實(shí)際上就是一種評(píng)價(jià)行為，而“好”與“壞”，就是進(jìn)行價(jià)值判斷所獲得的結(jié)果。評(píng)價(jià)——根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行價(jià)值判斷。一、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)概述1、什么是“評(píng)價(jià)”？32.什么是教學(xué)評(píng)價(jià)？教學(xué)評(píng)價(jià)——由教師、學(xué)生等主體系統(tǒng)地搜集和有效處理教學(xué)信息，并與之進(jìn)行比較后做出的價(jià)值判斷。

2.什么是教學(xué)評(píng)價(jià)？教學(xué)評(píng)價(jià)——由教師、學(xué)生等主體系統(tǒng)4有關(guān)評(píng)價(jià)的論述（1）“評(píng)價(jià)過程在本質(zhì)上是一個(gè)確定課程與教學(xué)計(jì)劃實(shí)際達(dá)到教育目標(biāo)的程度的過程”30年代美國泰勒—泰勒模式“評(píng)價(jià)能完成的最大貢獻(xiàn)是確定教程需要改進(jìn)的地方?！笨她埌秃眨–ronbach,L.)有關(guān)評(píng)價(jià)的論述（1）“評(píng)價(jià)過程在本質(zhì)上是一個(gè)確定課程與教學(xué)計(jì)5有關(guān)評(píng)價(jià)的論述（2）“評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明(prove)，而是為了改進(jìn)（improve）。“為決策提供有用信息的過程?！薄霸u(píng)價(jià)是對(duì)某些現(xiàn)象的價(jià)值如優(yōu)缺點(diǎn)的系統(tǒng)調(diào)查。”斯塔弗爾比姆（Stufflebeam,D.L.)有關(guān)評(píng)價(jià)的論述（2）“評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明(prov63.新課程中教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)由強(qiáng)調(diào)量性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變到強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)評(píng)定的功能由側(cè)重甄別轉(zhuǎn)向側(cè)重發(fā)展既重視學(xué)生在評(píng)價(jià)中的個(gè)性化反映方式，又倡導(dǎo)讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)合作。強(qiáng)調(diào)評(píng)定問題的真實(shí)性、情境性。評(píng)價(jià)不僅重視學(xué)生解決問題的結(jié)論，而且重視得出結(jié)論的過程。3.新課程中教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)由強(qiáng)調(diào)量性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變到強(qiáng)調(diào)質(zhì)性74.新課程中的教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)評(píng)價(jià)主體的多元化評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化評(píng)價(jià)方法的多樣化評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)的全程化4.新課程中的教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)評(píng)價(jià)主體的多元化8我國中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）指出：教學(xué)評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。教學(xué)評(píng)價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式。中學(xué)要將信息技術(shù)課程列入畢業(yè)考試科目?？荚噷?shí)行等級(jí)制?！跅l件成熟時(shí)，也可考慮作為普通高校招生考試的科目。我國中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）指出：教學(xué)評(píng)價(jià)必須以教95.信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)理論與實(shí)踐結(jié)合緊密評(píng)價(jià)內(nèi)容呈現(xiàn)多元化評(píng)價(jià)環(huán)境差異較大用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為主要評(píng)價(jià)工具5.信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)理論與實(shí)踐結(jié)合緊密10二、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)1.課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)2.教學(xué)材料的評(píng)價(jià)指標(biāo)3.測(cè)驗(yàn)試題的評(píng)價(jià)指標(biāo)4.數(shù)據(jù)的相關(guān)性分析

二、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)1.課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)111.課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)（1）與目標(biāo)因素有關(guān)的指標(biāo)（2）與學(xué)生因素有關(guān)的指標(biāo)（3）與教師因素有關(guān)的指標(biāo)（4）與教材因素有關(guān)的指標(biāo)（5）與教學(xué)方法和管理因素有關(guān)的指標(biāo)參閱《教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)指標(biāo)》網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)1.課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)（1）與目標(biāo)因素有關(guān)的指標(biāo)參閱《122.教學(xué)材料的評(píng)價(jià)指標(biāo)“五性”：教育性、科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性。

例1．電腦繪畫作品評(píng)價(jià)

例2．電腦動(dòng)畫作品評(píng)價(jià)

例3．電子報(bào)刊的評(píng)價(jià)

例4．網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)

例5．課件的評(píng)價(jià)

例6．程序性軟件的評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)2.教學(xué)材料的評(píng)價(jià)指標(biāo)“五性”：教育性、科學(xué)性、技術(shù)性、13例1．電腦繪畫作品評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)1.創(chuàng)造性

●題材新穎，構(gòu)思獨(dú)特，作品富有想象力2.制作水平

●恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用特效處理3.繪畫語言

●形象生動(dòng)、有視覺沖擊力、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張或?qū)憣?shí)的選擇和應(yīng)用符合審美的標(biāo)準(zhǔn)

例1．電腦繪畫作品評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)14例2．電腦動(dòng)畫作品評(píng)價(jià)1.創(chuàng)造性

●題材新穎，富有想象力

●畫面設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、別具一格2.內(nèi)容●內(nèi)容完整

●主題突出

●內(nèi)容健康3.制作水平

●作品采用的制作技術(shù)先進(jìn)、靈活、高效

●根據(jù)內(nèi)容的需要選用適當(dāng)?shù)闹谱骷记?/p>

●畫面銜接流暢例2．電腦動(dòng)畫作品評(píng)價(jià)1.創(chuàng)造性

●題材新穎，富有想象力

15例2．電腦動(dòng)畫作品評(píng)價(jià)(續(xù))●載入時(shí)間適當(dāng)

●人機(jī)交互功能強(qiáng)

●界面友好，圖標(biāo)、按鈕、菜單、窗口等設(shè)計(jì)合理

●聲音和畫面同步4.美術(shù)

●形象生動(dòng)，造型活潑

●色彩和諧

●構(gòu)圖美觀、平衡

●幀與幀之間有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性5．音樂

●與主題風(fēng)格一致，加強(qiáng)表現(xiàn)力例2．電腦動(dòng)畫作品評(píng)價(jià)(續(xù))●載入時(shí)間適當(dāng)

●人機(jī)交互16例3．電子報(bào)刊的評(píng)價(jià)1.創(chuàng)造性

●欄目設(shè)計(jì)有新意、有特色

●版面設(shè)計(jì)別具一格2.內(nèi)容

●內(nèi)容健康，適合學(xué)生的特點(diǎn)

●文章有思想性，行文通順流暢，易于閱讀

●內(nèi)容豐富例3．電子報(bào)刊的評(píng)價(jià)1.創(chuàng)造性

●欄目設(shè)計(jì)有新意、有特色

17例3．電子報(bào)刊的評(píng)價(jià)（續(xù)）3.排版

●版面設(shè)計(jì)活潑、均衡、疏密有致，色彩搭配協(xié)調(diào)

●重點(diǎn)突出

●圖文并茂，適當(dāng)安排照片、美術(shù)和書法作品，圖片作品少而精

●標(biāo)題分布均勻、色彩鮮明搶眼、字體活潑多變4.制作水平

●版面分割合理

●圖案和效果處理得當(dāng)例3．電子報(bào)刊的評(píng)價(jià)（續(xù)）3.排版

●版面設(shè)計(jì)活潑、均衡、18例4．網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)1.創(chuàng)造性

●選題和構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性、有特色

●版面和界面設(shè)計(jì)有新意

●圖標(biāo)、圖片、動(dòng)畫、視頻的的設(shè)計(jì)有較多的原創(chuàng)成分

●文章大多數(shù)為原創(chuàng)內(nèi)容

●介紹新資料、新觀點(diǎn)、新方法

例4．網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)1.創(chuàng)造性

19例4．網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)（續(xù)1）2.內(nèi)容

●內(nèi)容豐富、完整

●主題突出

●用多種表現(xiàn)形式突出重點(diǎn)

●文章行文流暢、易于理解

●提供豐富的背景資料和相關(guān)參考資料，注明資料的來源和出處

●沒有錯(cuò)別字和繁體字例4．網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)（續(xù)1）2.內(nèi)容

●內(nèi)容豐富、完整

20例4．網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)（續(xù)2）3.導(dǎo)航、結(jié)構(gòu)和鏈接

●界面親切友好，方便用戶使用

●網(wǎng)站結(jié)構(gòu)清晰，采用模塊化的結(jié)構(gòu)，易于被用戶理解

●每一頁都有明確清晰的導(dǎo)航

●能夠隨機(jī)選擇入口和出口，方便不同層次和需求的用戶使用

●提供背景資料和相關(guān)參考資料的鏈接，沒有無效鏈接

●內(nèi)容易于檢索例4．網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)（續(xù)2）3.導(dǎo)航、結(jié)構(gòu)和鏈接

●界面21例4．網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)（續(xù)3）4.制作水平

●在動(dòng)畫、按鈕等的設(shè)計(jì)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比較復(fù)雜和高級(jí)的技巧

●圖形圖片經(jīng)過最優(yōu)化處理，視頻和音頻材料經(jīng)過壓縮，載入迅速

●運(yùn)用菜單、圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵等，增強(qiáng)人機(jī)交互功能

●用戶可以選擇是否運(yùn)行或載入作品中的動(dòng)畫、視頻、音頻以及大的照片

●可以選擇用文本方式瀏覽

●聲音與畫面同步

●畫面、聲音無抖動(dòng)、無明顯的跳躍例4．網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)（續(xù)3）4.制作水平

●在動(dòng)畫、按鈕22例4．網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)（續(xù)4）5.藝術(shù)性

●界面美觀

●排版布局合理

●圖片、動(dòng)畫、視頻色彩鮮明、清晰，生動(dòng)形象

●音樂與主題風(fēng)格一致，能加強(qiáng)表現(xiàn)力

例4．網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)（續(xù)4）5.藝術(shù)性

●界面美觀

23例5．課件的評(píng)價(jià)1.教學(xué)設(shè)計(jì)

●教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，反映了教師個(gè)人的見解和獨(dú)特的思想

●教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)和貫徹了先進(jìn)的教學(xué)思想，以學(xué)生為主體，突破教學(xué)演示的模式

●有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

●有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

●能提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)自覺性例5．課件的評(píng)價(jià)1.教學(xué)設(shè)計(jì)

●教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，反映24例5．課件的評(píng)價(jià)（續(xù)1）2.知識(shí)內(nèi)容

●內(nèi)容的表述符合科學(xué)規(guī)范、深入淺出

●語句通順，易于理解，沒有錯(cuò)別字和繁體字

●內(nèi)容經(jīng)過認(rèn)真的選擇，體現(xiàn)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)

●在疑難問題和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)上提供多種形式和多層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破

●適當(dāng)?shù)夭捎脠D片、配音、動(dòng)畫或視頻等強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，但要避免與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的、純表現(xiàn)式的圖片或動(dòng)畫

●圖片、圖形、動(dòng)畫等要突出與知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的要素和結(jié)構(gòu)，避免無關(guān)細(xì)節(jié)的干擾

●提供豐富的信息和相關(guān)資料

●文字說明中的有關(guān)名詞、概念、符號(hào)、人名、定理、定律和重要知識(shí)點(diǎn)與相關(guān)背景資料項(xiàng)鏈接

●資料詳實(shí)，注明資料的來源和出處例5．課件的評(píng)價(jià)（續(xù)1）2.知識(shí)內(nèi)容

●內(nèi)容的表述25例5．課件的評(píng)價(jià)（續(xù)2）3.提問、練習(xí)與反饋

●提問有啟發(fā)性

●能為學(xué)生提供操作、練習(xí)、模擬、游戲等活動(dòng)

●練習(xí)和活動(dòng)能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思考

●提供小組活動(dòng)

●提問、練習(xí)與活動(dòng)有多種不同的層次，既有雙基的教學(xué)，又能培養(yǎng)創(chuàng)造性和高層次的思維能力

●及時(shí)提供測(cè)評(píng)、反饋、矯正例5．課件的評(píng)價(jià)（續(xù)2）3.提問、練習(xí)與反饋

●提問26例5．課件的評(píng)價(jià)（續(xù)3）4.導(dǎo)航、結(jié)構(gòu)和鏈接

●界面親切友好，方便用戶使用

●每一頁都有清晰明確的導(dǎo)航

●內(nèi)容按模塊的方式組織，結(jié)構(gòu)層次清晰明確，符合內(nèi)容本身的邏輯和人的認(rèn)知規(guī)律

●能隨機(jī)選擇學(xué)習(xí)的入口和出口，以適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和不同教師教學(xué)的需要

●內(nèi)容易于檢索●提供相關(guān)資料的鏈接，供用戶進(jìn)一步探究、查詢沒有無效鏈接例5．課件的評(píng)價(jià)（續(xù)3）4.導(dǎo)航、結(jié)構(gòu)和鏈接

●界面27例5．課件的評(píng)價(jià)（續(xù)4）

5.制作水平

●圖形圖片經(jīng)過最優(yōu)化處理，視頻和音頻材料經(jīng)過壓縮，載入迅速

●合理地選用多媒體表現(xiàn)形式，多媒體表現(xiàn)形式能巧妙地體現(xiàn)文字材料所難以展現(xiàn)的過程和內(nèi)容

●合理地設(shè)計(jì)菜單、按鈕、窗口、開關(guān)等，用戶可以自主選擇學(xué)習(xí)和教學(xué)內(nèi)容

●用戶可以選擇是否運(yùn)行或載入作品中的動(dòng)畫、視頻、音頻以及大的照片

●聲音和畫面同步

●畫面、聲音無抖動(dòng)、無明顯的跳躍例5．課件的評(píng)價(jià)（續(xù)4）

5.制作水平

●圖形圖片28例5．課件的評(píng)價(jià)（續(xù)5）

6.藝術(shù)性

●界面設(shè)計(jì)美觀

●視頻、動(dòng)畫和圖片色彩鮮明清晰、生動(dòng)形象

●版面設(shè)計(jì)活潑、布局安排合理

●音樂和配音能加強(qiáng)表現(xiàn)力例5．課件的評(píng)價(jià)（續(xù)5）

6.藝術(shù)性

●界面設(shè)計(jì)美29例6．程序性軟件的評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)1.實(shí)用性

●設(shè)計(jì)有系統(tǒng)性，以現(xiàn)實(shí)需求為導(dǎo)向，結(jié)合先進(jìn)、合理的管理模式

●易于安裝

●提供具體的使用指導(dǎo)和有效的幫助信息

●各種功能模塊能通過反復(fù)使用的檢驗(yàn)、不出錯(cuò)2.先進(jìn)性

●設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)方法先進(jìn)

●整個(gè)系統(tǒng)開發(fā)采用國際上先進(jìn)并且成熟的計(jì)算機(jī)技術(shù)，力求方案的先進(jìn)、靈活、高效，體現(xiàn)高技術(shù)水準(zhǔn)。例6．程序性軟件的評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)1.實(shí)用性

●設(shè)計(jì)有系統(tǒng)性30例6．程序性軟件的評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)（續(xù)1）3.安全性

●考慮到將來與其他信息系統(tǒng)之間進(jìn)行信息交換，與其他專用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相連，因此需要保證系統(tǒng)與其他系統(tǒng)兼容、不出錯(cuò)、信息不會(huì)流失和受到侵犯。4.創(chuàng)造性

●作品的功能設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)有較好的創(chuàng)意。例6．程序性軟件的評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)（續(xù)1）3.安全性

●考慮31例6．程序性軟件的評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)（續(xù)2）5.可維護(hù)性

●系統(tǒng)在用戶界面上做到直觀清晰

●提供詳盡完善的技術(shù)手冊(cè)和維護(hù)手冊(cè)，方便系統(tǒng)維護(hù)。6.擴(kuò)展性

●系統(tǒng)的設(shè)計(jì)既考慮長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，又考慮當(dāng)前的實(shí)際需要及承受能力，以保證系統(tǒng)可以在將來需要的時(shí)候進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展例6．程序性軟件的評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)（續(xù)2）5.可維護(hù)性

●系323.測(cè)驗(yàn)試題的4個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)1難度

difficulty試題的難度（取值：0~1）二分法記分的難度P=R/NP-難度，R-做對(duì)該題的人數(shù)，N-參加考試的人數(shù)非二分法記分的難度P=A/SP-難度，A-該題得分的平均值，S-該題的滿分試卷的難度-試題難度的組合構(gòu)成試卷難度檢查性考試：0.6~0.8難度較小競(jìng)賽選拔性考試：0.3~0.6難度較大3.測(cè)驗(yàn)試題的4個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)1難度diffi33與難度相關(guān)的分布人數(shù)分?jǐn)?shù)人數(shù)分?jǐn)?shù)人數(shù)分?jǐn)?shù)正態(tài)分布圖右偏態(tài)分布圖左偏態(tài)分布圖與難度相關(guān)的分布人數(shù)分?jǐn)?shù)人數(shù)分?jǐn)?shù)人數(shù)分?jǐn)?shù)正態(tài)分布圖右偏態(tài)分布343.測(cè)驗(yàn)試題的4個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)2區(qū)分度differentiation點(diǎn)二列相關(guān)法D=（XP-XQ）*SQR（P*Q）/SXP-為答對(duì)學(xué)生在整份試卷上的平均分XQ-為答錯(cuò)學(xué)生在整份試卷上的平均分P-為答對(duì)該題學(xué)生人數(shù)與總?cè)藬?shù)之比Q-為答錯(cuò)該題學(xué)生人數(shù)與總?cè)藬?shù)之比S-為參加考試全體學(xué)生總分的標(biāo)準(zhǔn)差兩端分組法區(qū)分度的高低與難度有一定關(guān)系。3.測(cè)驗(yàn)試題的4個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)2區(qū)分度differe353.測(cè)驗(yàn)試題的4個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)3信度reliability

考試結(jié)果的可靠性，信度值要求不小于0.9。分半法將一次考試的試題按從難到易進(jìn)行排列，之后按奇偶一分為二，然后根據(jù)學(xué)生在兩半考試的得分，求出這兩半得分的相關(guān)系數(shù)，作為分半信度。試卷測(cè)試信度的計(jì)算公式如下：Y=2*Yh/（1+Yh）示例Y—測(cè)試信度，Yh—分半信度3.測(cè)驗(yàn)試題的4個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)3信度reliabili363.測(cè)驗(yàn)試題的4個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)4效度validity

反映測(cè)試的準(zhǔn)確性與有效性。測(cè)試的結(jié)果與學(xué)生平時(shí)的情況基本一致，測(cè)試有較高的效度。效度的最大值為1，最小值為-1，一般的測(cè)試效度應(yīng)在0.4~0.7之間。3.測(cè)驗(yàn)試題的4個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)4效度validity374.數(shù)據(jù)的相關(guān)性分析數(shù)據(jù)之間可能存在的聯(lián)系——相關(guān)性通常用相關(guān)系數(shù)Y來描述這種相關(guān)性。|Y|取值相關(guān)程度[0，0.3]較低[0.31,0.5]一般[0.51,0.7]顯著[0.71,0.9]高[0.91,0.99]很高正相關(guān)/負(fù)相關(guān)4.數(shù)據(jù)的相關(guān)性分析數(shù)據(jù)之間可能存在的聯(lián)系——相關(guān)性38相關(guān)系數(shù)的計(jì)算公式相關(guān)系數(shù)的計(jì)算公式39三、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)方法作業(yè)、作品分析技能考核評(píng)定量表學(xué)生成長記錄袋測(cè)驗(yàn)與考試三、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)方法作業(yè)、作品分析401.作業(yè)、作品分析1.作業(yè)、作品分析412.技能考核對(duì)學(xué)生技能掌握情況的考核如：鍵盤操作漢字輸入鼠標(biāo)操作復(fù)制、粘貼文件保存等量化考核為主2.技能考核對(duì)學(xué)生技能掌握情況的考核如：423.評(píng)定量表評(píng)定量表是教育評(píng)價(jià)中對(duì)表現(xiàn)、滿意度、沒有現(xiàn)成工具可以測(cè)量的綜合因素等比較抽象的評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)常用的辦法。評(píng)定量表的實(shí)質(zhì)上是對(duì)評(píng)價(jià)者在價(jià)值判斷中的感受程度的一種表達(dá)方式，它與用語言定性描述判斷方法相比，有具有較高的精確性和評(píng)價(jià)對(duì)象個(gè)體之間的可比性等優(yōu)點(diǎn)，但也有不夠詳細(xì)和生動(dòng)的缺點(diǎn)。示例3.評(píng)定量表評(píng)定量表是教育評(píng)價(jià)中對(duì)表現(xiàn)、滿意度、沒有現(xiàn)434.成長記錄袋信息技術(shù)課的“成長記錄袋”在形式上可采用電腦中的“文件夾”。應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)：信息媒介種類多具有超連接，便于查詢修改、更新容易便于分析、處理4.成長記錄袋信息技術(shù)課的“成長記錄袋”在形式上可采445.測(cè)驗(yàn)與考試測(cè)驗(yàn)：書面、上機(jī)操作5.測(cè)驗(yàn)與考試測(cè)驗(yàn)：書面、上機(jī)操作45四、教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)能調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)人員的心理因素評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的有機(jī)組成部分評(píng)價(jià)使教學(xué)設(shè)計(jì)及其成果更趨有效四、教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)能調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)人員的心理因素46五、學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)

讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，能促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。1.評(píng)價(jià)信息的能力2.評(píng)價(jià)作品的能力（示例）3.評(píng)價(jià)他人的能力五、學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，47培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的信息處理能力的評(píng)價(jià)

搜集、獲取信息的能力如何

判斷信息價(jià)值并合理解釋的能力如何

整理、引用、發(fā)布信息的能力如何對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的合作交流能力的評(píng)價(jià)

與同學(xué)、老師或（社區(qū)中）他人之間的交流、交往能力如何

小組成員的分工合作情況如何

是否具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的信息處理能力的評(píng)價(jià)48如何評(píng)價(jià)學(xué)生？用什么來評(píng)價(jià)學(xué)生?“借分制”引發(fā)的思考鐘文芳（上海師范大學(xué)小學(xué)教育研究所）讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)如何評(píng)價(jià)學(xué)生？用什么來評(píng)價(jià)學(xué)生?“借分制”引發(fā)的思考49六、由教學(xué)評(píng)價(jià)引發(fā)的思考教學(xué)評(píng)價(jià)如何與教學(xué)過程實(shí)施相結(jié)合？“量性”評(píng)價(jià)和“質(zhì)性”評(píng)價(jià)如何統(tǒng)一？怎樣創(chuàng)造性的使用教學(xué)評(píng)價(jià)方法？教學(xué)評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)如何提煉成教學(xué)科學(xué)研究的數(shù)據(jù)？怎樣合理制定恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)量規(guī)？如何評(píng)價(jià)信息技術(shù)教師的教學(xué)？六、由教學(xué)評(píng)價(jià)引發(fā)的思考教學(xué)評(píng)價(jià)如何與教學(xué)過程實(shí)施相結(jié)合50感謝各位同行，講稿不當(dāng)之處，請(qǐng)指正！

TelO)Email:fhbr@成都市花照壁街6號(hào)：成都教育學(xué)院（金牛校區(qū)）方紅郵編：610036感謝各位同行，講稿不當(dāng)之處，請(qǐng)指正！51信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)

ITTeachingEvaluation成都教育學(xué)院方紅2003年3月17日信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)

ITTeachingEval52討論提綱一、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)概述二、教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)三、教學(xué)評(píng)價(jià)方法四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)五、學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)六、教學(xué)評(píng)價(jià)反思討論提綱一、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)概述53一、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)概述1、什么是“評(píng)價(jià)”？

《辭海》對(duì)評(píng)價(jià)的解釋：“衡量人或事物的價(jià)值”。平常我們對(duì)人或事物作出主觀的“是好是壞”的判斷，實(shí)際上就是一種評(píng)價(jià)行為，而“好”與“壞”，就是進(jìn)行價(jià)值判斷所獲得的結(jié)果。評(píng)價(jià)——根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行價(jià)值判斷。一、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)概述1、什么是“評(píng)價(jià)”？542.什么是教學(xué)評(píng)價(jià)？教學(xué)評(píng)價(jià)——由教師、學(xué)生等主體系統(tǒng)地搜集和有效處理教學(xué)信息，并與之進(jìn)行比較后做出的價(jià)值判斷。

2.什么是教學(xué)評(píng)價(jià)？教學(xué)評(píng)價(jià)——由教師、學(xué)生等主體系統(tǒng)55有關(guān)評(píng)價(jià)的論述（1）“評(píng)價(jià)過程在本質(zhì)上是一個(gè)確定課程與教學(xué)計(jì)劃實(shí)際達(dá)到教育目標(biāo)的程度的過程”30年代美國泰勒—泰勒模式“評(píng)價(jià)能完成的最大貢獻(xiàn)是確定教程需要改進(jìn)的地方?！笨她埌秃眨–ronbach,L.)有關(guān)評(píng)價(jià)的論述（1）“評(píng)價(jià)過程在本質(zhì)上是一個(gè)確定課程與教學(xué)計(jì)56有關(guān)評(píng)價(jià)的論述（2）“評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明(prove)，而是為了改進(jìn)（improve）?！盀闆Q策提供有用信息的過程?！薄霸u(píng)價(jià)是對(duì)某些現(xiàn)象的價(jià)值如優(yōu)缺點(diǎn)的系統(tǒng)調(diào)查?！彼顾柋饶罚⊿tufflebeam,D.L.)有關(guān)評(píng)價(jià)的論述（2）“評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明(prov573.新課程中教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)由強(qiáng)調(diào)量性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變到強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)評(píng)定的功能由側(cè)重甄別轉(zhuǎn)向側(cè)重發(fā)展既重視學(xué)生在評(píng)價(jià)中的個(gè)性化反映方式，又倡導(dǎo)讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)合作。強(qiáng)調(diào)評(píng)定問題的真實(shí)性、情境性。評(píng)價(jià)不僅重視學(xué)生解決問題的結(jié)論，而且重視得出結(jié)論的過程。3.新課程中教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)由強(qiáng)調(diào)量性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變到強(qiáng)調(diào)質(zhì)性584.新課程中的教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)評(píng)價(jià)主體的多元化評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化評(píng)價(jià)方法的多樣化評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)的全程化4.新課程中的教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)評(píng)價(jià)主體的多元化59我國中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）指出：教學(xué)評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。教學(xué)評(píng)價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式。中學(xué)要將信息技術(shù)課程列入畢業(yè)考試科目?？荚噷?shí)行等級(jí)制。……在條件成熟時(shí)，也可考慮作為普通高校招生考試的科目。我國中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）指出：教學(xué)評(píng)價(jià)必須以教605.信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)理論與實(shí)踐結(jié)合緊密評(píng)價(jià)內(nèi)容呈現(xiàn)多元化評(píng)價(jià)環(huán)境差異較大用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為主要評(píng)價(jià)工具5.信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)理論與實(shí)踐結(jié)合緊密61二、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)1.課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)2.教學(xué)材料的評(píng)價(jià)指標(biāo)3.測(cè)驗(yàn)試題的評(píng)價(jià)指標(biāo)4.數(shù)據(jù)的相關(guān)性分析

二、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)1.課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)621.課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)（1）與目標(biāo)因素有關(guān)的指標(biāo)（2）與學(xué)生因素有關(guān)的指標(biāo)（3）與教師因素有關(guān)的指標(biāo)（4）與教材因素有關(guān)的指標(biāo)（5）與教學(xué)方法和管理因素有關(guān)的指標(biāo)參閱《教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)指標(biāo)》網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)1.課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)（1）與目標(biāo)因素有關(guān)的指標(biāo)參閱《632.教學(xué)材料的評(píng)價(jià)指標(biāo)“五性”：教育性、科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性。

例1．電腦繪畫作品評(píng)價(jià)

例2．電腦動(dòng)畫作品評(píng)價(jià)

例3．電子報(bào)刊的評(píng)價(jià)

例4．網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)

例5．課件的評(píng)價(jià)

例6．程序性軟件的評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)2.教學(xué)材料的評(píng)價(jià)指標(biāo)“五性”：教育性、科學(xué)性、技術(shù)性、64例1．電腦繪畫作品評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)1.創(chuàng)造性

●題材新穎，構(gòu)思獨(dú)特，作品富有想象力2.制作水平

●恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用特效處理3.繪畫語言

●形象生動(dòng)、有視覺沖擊力、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張或?qū)憣?shí)的選擇和應(yīng)用符合審美的標(biāo)準(zhǔn)

例1．電腦繪畫作品評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)65例2．電腦動(dòng)畫作品評(píng)價(jià)1.創(chuàng)造性

●題材新穎，富有想象力

●畫面設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、別具一格2.內(nèi)容●內(nèi)容完整

●主題突出

●內(nèi)容健康3.制作水平

●作品采用的制作技術(shù)先進(jìn)、靈活、高效

●根據(jù)內(nèi)容的需要選用適當(dāng)?shù)闹谱骷记?/p>

●畫面銜接流暢例2．電腦動(dòng)畫作品評(píng)價(jià)1.創(chuàng)造性

●題材新穎，富有想象力

66例2．電腦動(dòng)畫作品評(píng)價(jià)(續(xù))●載入時(shí)間適當(dāng)

●人機(jī)交互功能強(qiáng)

●界面友好，圖標(biāo)、按鈕、菜單、窗口等設(shè)計(jì)合理

●聲音和畫面同步4.美術(shù)

●形象生動(dòng)，造型活潑

●色彩和諧

●構(gòu)圖美觀、平衡

●幀與幀之間有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性5．音樂

●與主題風(fēng)格一致，加強(qiáng)表現(xiàn)力例2．電腦動(dòng)畫作品評(píng)價(jià)(續(xù))●載入時(shí)間適當(dāng)

●人機(jī)交互67例3．電子報(bào)刊的評(píng)價(jià)1.創(chuàng)造性

●欄目設(shè)計(jì)有新意、有特色

●版面設(shè)計(jì)別具一格2.內(nèi)容

●內(nèi)容健康，適合學(xué)生的特點(diǎn)

●文章有思想性，行文通順流暢，易于閱讀

●內(nèi)容豐富例3．電子報(bào)刊的評(píng)價(jià)1.創(chuàng)造性

●欄目設(shè)計(jì)有新意、有特色

68例3．電子報(bào)刊的評(píng)價(jià)（續(xù)）3.排版

●版面設(shè)計(jì)活潑、均衡、疏密有致，色彩搭配協(xié)調(diào)

●重點(diǎn)突出

●圖文并茂，適當(dāng)安排照片、美術(shù)和書法作品，圖片作品少而精

●標(biāo)題分布均勻、色彩鮮明搶眼、字體活潑多變4.制作水平

●版面分割合理

●圖案和效果處理得當(dāng)例3．電子報(bào)刊的評(píng)價(jià)（續(xù)）3.排版

●版面設(shè)計(jì)活潑、均衡、69例4．網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)1.創(chuàng)造性

●選題和構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性、有特色

●版面和界面設(shè)計(jì)有新意

●圖標(biāo)、圖片、動(dòng)畫、視頻的的設(shè)計(jì)有較多的原創(chuàng)成分

●文章大多數(shù)為原創(chuàng)內(nèi)容

●介紹新資料、新觀點(diǎn)、新方法

例4．網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)1.創(chuàng)造性

70例4．網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)（續(xù)1）2.內(nèi)容

●內(nèi)容豐富、完整

●主題突出

●用多種表現(xiàn)形式突出重點(diǎn)

●文章行文流暢、易于理解

●提供豐富的背景資料和相關(guān)參考資料，注明資料的來源和出處

●沒有錯(cuò)別字和繁體字例4．網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)（續(xù)1）2.內(nèi)容

●內(nèi)容豐富、完整

71例4．網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)（續(xù)2）3.導(dǎo)航、結(jié)構(gòu)和鏈接

●界面親切友好，方便用戶使用

●網(wǎng)站結(jié)構(gòu)清晰，采用模塊化的結(jié)構(gòu)，易于被用戶理解

●每一頁都有明確清晰的導(dǎo)航

●能夠隨機(jī)選擇入口和出口，方便不同層次和需求的用戶使用

●提供背景資料和相關(guān)參考資料的鏈接，沒有無效鏈接

●內(nèi)容易于檢索例4．網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)（續(xù)2）3.導(dǎo)航、結(jié)構(gòu)和鏈接

●界面72例4．網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)（續(xù)3）4.制作水平

●在動(dòng)畫、按鈕等的設(shè)計(jì)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比較復(fù)雜和高級(jí)的技巧

●圖形圖片經(jīng)過最優(yōu)化處理，視頻和音頻材料經(jīng)過壓縮，載入迅速

●運(yùn)用菜單、圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵等，增強(qiáng)人機(jī)交互功能

●用戶可以選擇是否運(yùn)行或載入作品中的動(dòng)畫、視頻、音頻以及大的照片

●可以選擇用文本方式瀏覽

●聲音與畫面同步

●畫面、聲音無抖動(dòng)、無明顯的跳躍例4．網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)（續(xù)3）4.制作水平

●在動(dòng)畫、按鈕73例4．網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)（續(xù)4）5.藝術(shù)性

●界面美觀

●排版布局合理

●圖片、動(dòng)畫、視頻色彩鮮明、清晰，生動(dòng)形象

●音樂與主題風(fēng)格一致，能加強(qiáng)表現(xiàn)力

例4．網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)（續(xù)4）5.藝術(shù)性

●界面美觀

74例5．課件的評(píng)價(jià)1.教學(xué)設(shè)計(jì)

●教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，反映了教師個(gè)人的見解和獨(dú)特的思想

●教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)和貫徹了先進(jìn)的教學(xué)思想，以學(xué)生為主體，突破教學(xué)演示的模式

●有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

●有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

●能提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)自覺性例5．課件的評(píng)價(jià)1.教學(xué)設(shè)計(jì)

●教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，反映75例5．課件的評(píng)價(jià)（續(xù)1）2.知識(shí)內(nèi)容

●內(nèi)容的表述符合科學(xué)規(guī)范、深入淺出

●語句通順，易于理解，沒有錯(cuò)別字和繁體字

●內(nèi)容經(jīng)過認(rèn)真的選擇，體現(xiàn)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)

●在疑難問題和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)上提供多種形式和多層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破

●適當(dāng)?shù)夭捎脠D片、配音、動(dòng)畫或視頻等強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，但要避免與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的、純表現(xiàn)式的圖片或動(dòng)畫

●圖片、圖形、動(dòng)畫等要突出與知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的要素和結(jié)構(gòu)，避免無關(guān)細(xì)節(jié)的干擾

●提供豐富的信息和相關(guān)資料

●文字說明中的有關(guān)名詞、概念、符號(hào)、人名、定理、定律和重要知識(shí)點(diǎn)與相關(guān)背景資料項(xiàng)鏈接

●資料詳實(shí)，注明資料的來源和出處例5．課件的評(píng)價(jià)（續(xù)1）2.知識(shí)內(nèi)容

●內(nèi)容的表述76例5．課件的評(píng)價(jià)（續(xù)2）3.提問、練習(xí)與反饋

●提問有啟發(fā)性

●能為學(xué)生提供操作、練習(xí)、模擬、游戲等活動(dòng)

●練習(xí)和活動(dòng)能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思考

●提供小組活動(dòng)

●提問、練習(xí)與活動(dòng)有多種不同的層次，既有雙基的教學(xué)，又能培養(yǎng)創(chuàng)造性和高層次的思維能力

●及時(shí)提供測(cè)評(píng)、反饋、矯正例5．課件的評(píng)價(jià)（續(xù)2）3.提問、練習(xí)與反饋

●提問77例5．課件的評(píng)價(jià)（續(xù)3）4.導(dǎo)航、結(jié)構(gòu)和鏈接

●界面親切友好，方便用戶使用

●每一頁都有清晰明確的導(dǎo)航

●內(nèi)容按模塊的方式組織，結(jié)構(gòu)層次清晰明確，符合內(nèi)容本身的邏輯和人的認(rèn)知規(guī)律

●能隨機(jī)選擇學(xué)習(xí)的入口和出口，以適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和不同教師教學(xué)的需要

●內(nèi)容易于檢索●提供相關(guān)資料的鏈接，供用戶進(jìn)一步探究、查詢沒有無效鏈接例5．課件的評(píng)價(jià)（續(xù)3）4.導(dǎo)航、結(jié)構(gòu)和鏈接

●界面78例5．課件的評(píng)價(jià)（續(xù)4）

5.制作水平

●圖形圖片經(jīng)過最優(yōu)化處理，視頻和音頻材料經(jīng)過壓縮，載入迅速

●合理地選用多媒體表現(xiàn)形式，多媒體表現(xiàn)形式能巧妙地體現(xiàn)文字材料所難以展現(xiàn)的過程和內(nèi)容

●合理地設(shè)計(jì)菜單、按鈕、窗口、開關(guān)等，用戶可以自主選擇學(xué)習(xí)和教學(xué)內(nèi)容

●用戶可以選擇是否運(yùn)行或載入作品中的動(dòng)畫、視頻、音頻以及大的照片

●聲音和畫面同步

●畫面、聲音無抖動(dòng)、無明顯的跳躍例5．課件的評(píng)價(jià)（續(xù)4）

5.制作水平

●圖形圖片79例5．課件的評(píng)價(jià)（續(xù)5）

6.藝術(shù)性

●界面設(shè)計(jì)美觀

●視頻、動(dòng)畫和圖片色彩鮮明清晰、生動(dòng)形象

●版面設(shè)計(jì)活潑、布局安排合理

●音樂和配音能加強(qiáng)表現(xiàn)力例5．課件的評(píng)價(jià)（續(xù)5）

6.藝術(shù)性

●界面設(shè)計(jì)美80例6．程序性軟件的評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)1.實(shí)用性

●設(shè)計(jì)有系統(tǒng)性，以現(xiàn)實(shí)需求為導(dǎo)向，結(jié)合先進(jìn)、合理的管理模式

●易于安裝

●提供具體的使用指導(dǎo)和有效的幫助信息

●各種功能模塊能通過反復(fù)使用的檢驗(yàn)、不出錯(cuò)2.先進(jìn)性

●設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)方法先進(jìn)

●整個(gè)系統(tǒng)開發(fā)采用國際上先進(jìn)并且成熟的計(jì)算機(jī)技術(shù)，力求方案的先進(jìn)、靈活、高效，體現(xiàn)高技術(shù)水準(zhǔn)。例6．程序性軟件的評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)1.實(shí)用性

●設(shè)計(jì)有系統(tǒng)性81例6．程序性軟件的評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)（續(xù)1）3.安全性

●考慮到將來與其他信息系統(tǒng)之間進(jìn)行信息交換，與其他專用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相連，因此需要保證系統(tǒng)與其他系統(tǒng)兼容、不出錯(cuò)、信息不會(huì)流失和受到侵犯。4.創(chuàng)造性

●作品的功能設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)有較好的創(chuàng)意。例6．程序性軟件的評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)（續(xù)1）3.安全性

●考慮82例6．程序性軟件的評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)（續(xù)2）5.可維護(hù)性

●系統(tǒng)在用戶界面上做到直觀清晰

●提供詳盡完善的技術(shù)手冊(cè)和維護(hù)手冊(cè)，方便系統(tǒng)維護(hù)。6.擴(kuò)展性

●系統(tǒng)的設(shè)計(jì)既考慮長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，又考慮當(dāng)前的實(shí)際需要及承受能力，以保證系統(tǒng)可以在將來需要的時(shí)候進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展例6．程序性軟件的評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)（續(xù)2）5.可維護(hù)性

●系833.測(cè)驗(yàn)試題的4個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)1難度

difficulty試題的難度（取值：0~1）二分法記分的難度P=R/NP-難度，R-做對(duì)該題的人數(shù)，N-參加考試的人數(shù)非二分法記分的難度P=A/SP-難度，A-該題得分的平均值，S-該題的滿分試卷的難度-試題難度的組合構(gòu)成試卷難度檢查性考試：0.6~0.8難度較小競(jìng)賽選拔性考試：0.3~0.6難度較大3.測(cè)驗(yàn)試題的4個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)1難度diffi84與難度相關(guān)的分布人數(shù)分?jǐn)?shù)人數(shù)分?jǐn)?shù)人數(shù)分?jǐn)?shù)正態(tài)分布圖右偏態(tài)分布圖左偏態(tài)分布圖與難度相關(guān)的分布人數(shù)分?jǐn)?shù)人數(shù)分?jǐn)?shù)人數(shù)分?jǐn)?shù)正態(tài)分布圖右偏態(tài)分布853.測(cè)驗(yàn)試題的4個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)2區(qū)分度differentiation點(diǎn)二列相關(guān)法D=（XP-XQ）*SQR（P*Q）/SXP-為答對(duì)學(xué)生在整份試卷上的平均分XQ-為答錯(cuò)學(xué)生在整份試卷上的平均分P-為答對(duì)該題學(xué)生人數(shù)與總?cè)藬?shù)之比Q-為答錯(cuò)該題學(xué)生人數(shù)與總?cè)藬?shù)之比S-為參加考試全體學(xué)生總分的標(biāo)準(zhǔn)差兩端分組法區(qū)分度的高低與難度有一定關(guān)系。3.測(cè)驗(yàn)試題的4個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)2區(qū)分度differe863.測(cè)驗(yàn)試題的4個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)3信度reliability

考試結(jié)果的可靠性，信度值要求不小于0.9。分半法將一次考試的試題按從難到易進(jìn)行排列，之后按奇偶一分為二，然后根據(jù)學(xué)生在兩半考試的得分，求出這兩半得分的相關(guān)系數(shù)，作為分半信度。試卷測(cè)試信度的計(jì)算公式如下：Y=2*Yh/（1+Yh）示例Y—測(cè)試信度，Yh—分半信度3.測(cè)驗(yàn)試題的4個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)3信度reliabili873.測(cè)驗(yàn)試題的4個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)4效度validity

反映測(cè)試的準(zhǔn)確性與有效性。測(cè)試的結(jié)果與學(xué)生平時(shí)的情況基本一致，測(cè)試有較高的效度。效度的最大值為1，最小值為-1，一般的測(cè)試效度應(yīng)在0.4~0.7之間。3.測(cè)驗(yàn)試題的4個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)4效度validity884.數(shù)據(jù)的相關(guān)性分析數(shù)據(jù)之間可能存在的聯(lián)系——相關(guān)性通常用相關(guān)系數(shù)Y來描述這種相關(guān)性。|Y|取值