（教科版）2021-2022學(xué)年科學(xué)四年級(jí)（上學(xué)期）第一單元聲音（單元測(cè)試）（含答案）

第一單元聲音單元測(cè)試卷-2021-2022學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)-教科版（含答案）一.選擇題(共5題，共10分)1.要讓正在發(fā)聲的鑼立刻停止發(fā)聲，應(yīng)該（

）。A.立刻用手捂住鑼，使鑼面不再振動(dòng)

B.停止敲擊

C.用手捂住鑼槌2.假如兩個(gè)人在月球上散步交流，必須要（

）才能順利進(jìn)行。A.大聲說話

B.使用無線電設(shè)備

C.小聲說話3.音樂會(huì)上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，這主要是依據(jù)（

）。A.聲音的強(qiáng)弱不同

B.聲音的高低不同

C.不同物體發(fā)出聲音不同4.小紅吹奏上圖的樂器，聲音最高的是（

）。A.1號(hào)試管

B.3號(hào)試管

C.6號(hào)試管5.敲鑼時(shí)，聲音是由（

）振動(dòng)產(chǎn)生的。A.鑼面

B.槌

C.手

D.地面二.填空題(共5題，共10分)1.在我們的周圍，聲音無處不在。我們的喉嚨有一個(gè)能發(fā)出聲音、控制自如的器官是（

）。2.聲音的傳播方向是向著（

）的。3.我們可以用碗、（

）等材料制作小樂器。4.（

）是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測(cè)試音高。5.玻璃罩中的空氣被抽掉了，形成（

）后，我們就只能看見鬧鐘的鈴在動(dòng)，卻聽不到它的聲音。三.判斷題(共5題，共10分)1.聲音傳遞到鼓膜，引起鼓膜振動(dòng)，再傳遞到大腦，人就聽到了聲音。（

）2.輕輕擊打小音叉發(fā)出的聲音比重重?fù)舸蛐∫舨姘l(fā)出的聲音強(qiáng)。（

）3.彎曲鋼尺是可以使鋼尺發(fā)聲的方法之一。

（

）4.制作小樂器的步驟是“設(shè)計(jì)—制作—調(diào)整—演示”。（

）5.喉嚨里發(fā)聲的器官叫聲帶。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.連線題。

鳥叫聲人為的聲音

電鋸聲

雷聲自然界的聲音

雕刻石碑的聲音

雨聲

琴聲五.填表題(共1題，共12分)1.完成聲音強(qiáng)弱與振動(dòng)物體的關(guān)系記錄表。六.簡(jiǎn)答題(共4題，共20分)1.在相同力量下，能影響弦發(fā)出高低不同聲音的因素有哪些？2.編鐘上懸掛的是銅器。用木槌擊打銅器。請(qǐng)你判斷銅器發(fā)出的聲音有什么不同？3.停止敲鑼后，在一段時(shí)間內(nèi)還能聽到鑼聲，這是為什么？4.圖中是一種常見的聽診器。人體內(nèi)微弱聲音為什么能清晰地傳遞到醫(yī)生的耳朵中？七.綜合題(共2題，共14分)1.把一根橡皮筋繞在鉛筆盒上，在鉛筆盒與橡皮筋之間插入兩支鉛筆，使橡皮筋離開鉛筆盒面。撥動(dòng)橡皮筋，觀察橡皮筋的振動(dòng)及聲音的變化。（1）把兩支鉛筆間的橡皮筋放松一點(diǎn)，撥動(dòng)時(shí)橡皮筋振動(dòng)的速度變（

）。（2）把兩支鉛筆間的橡皮筋拉緊，撥動(dòng)時(shí)橡皮筋振動(dòng)的速度變（

）。（3）實(shí)驗(yàn)表明：聲音的高低與（

）有關(guān)。2.如圖所示，在一塊木板上釘兩根小木棒，在兩根小木棒之間綁一根橡皮筋，拔彈橡皮筋，觀察比較聲音高低的變化。實(shí)驗(yàn)記錄如下∶實(shí)驗(yàn)結(jié)論∶物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越（

），物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就越（

）同時(shí)還說明聲音是由物體（

）而產(chǎn)生的。參考答案一.選擇題1.A2.B3.C4.C5.A二.填空題1.聲帶2.振動(dòng)方向3.吸管、橡皮筋4.音叉5.真空三.判斷題1.√2.×3.×4.√5.√四.連線題1.如圖：五.填表題1.??；弱；大；強(qiáng)；?。蝗?；大；強(qiáng)；??；弱；大；強(qiáng)六.簡(jiǎn)答題1.弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)和松緊都會(huì)影響聲音的高低。2.銅器越小，發(fā)出的聲音越高；銅器越大，發(fā)出的聲音越低。3.敲擊停止，鑼面的振動(dòng)還沒有停止，發(fā)出的聲音還在傳播。4.聽診器利