名師閱讀答案

《名師》閱讀答案學(xué)校請了一位名師給我們班上一節(jié)課。第二天早上8點整，名師準時出現(xiàn)在教室里。他三十來歲，人長得清清瘦瘦，個子也不高，完全不是我們想象中的高大英俊的形象。開課后，名師先來了一段開場白：“同學(xué)們，大家好。今天，很快樂能和大家一起學(xué)習(xí)。等會兒，我講課的時候，假如我講得不對的地方，只管提，我這個人臉皮厚，大家不要擔(dān)憂我找不到地縫去鉆。有什么問習(xí)題想發(fā)問，可以隨時舉手，我的話也不是金口玉言，打斷了也不用賠錢。假如你覺得我講得不夠好，可以看點兒閑書，也可以打瞌睡。不過我要提醒大家，盡量不要低聲密語，以免吵醒那些打瞌睡的同學(xué)。廢話完了，言歸正傳……”我在心中給這位名師的亮相打起了分，但分數(shù)不高。教師在學(xué)生面前就該樹立起師威，怎么能這樣嘻嘻哈哈呢？名師沒有帶教學(xué)導(dǎo)案，手里只捏著一支粉筆，卻把課講得言辭活潑，生動有趣，章法清楚。講課間隙，還不時地穿插些互動游戲，讓我們自己發(fā)現(xiàn)問習(xí)題、提出問習(xí)題、解決問習(xí)題。課堂氣氛極為活潑，始終沒有出現(xiàn)看閑書和睡覺的現(xiàn)象。臨近下課的時候，名師又別開生面點了幾名學(xué)生，讓他們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。被點的學(xué)生都很興奮，先報自己的名字，再講收獲的一二三。點到王旃的時候，出了一點兒意外。王旃沒有老老實實報自己的名字，而是兀自走上講臺，在黑板上寫下了“王旃”兩個字，然后一臉壞壞的笑望著名師，說：“教師，這就是我的名字?！蓖蹯故前嗌献钐詺獾膶W(xué)生，也不知道他的爸爸從漢語大詞典的哪個音兄里翻出了這么一個字，有好幾次王旃就是用這種規(guī)定，讓不少初上講臺的教師下不了臺。這道難習(xí)題我們的班主任也碰過，不過他沒讓王旃得逞，因為這一損招，班主任讓他在教室后面站了整整一堂課?，F(xiàn)在輪到這位倒霉的名師了。名師看看黑板上的字，又看看王旃，溫和地說：“比腦筋急轉(zhuǎn)彎還難呢。不過我也要行使一下我的權(quán)利，哪位同學(xué)愿意幫我念一下？”沒有人搭腔，大家都屏息靜氣?！昂谩泵麕熮D(zhuǎn)向王旃說，“這位同學(xué)，你的名字起得不錯。不過教師很慚愧，這個字我也不認識，你能告訴我嗎？”名師的答復(fù)讓王旃一愣，也讓班上的同學(xué)和聽課的教師一愣。遲疑了一下，王旃答復(fù)：“王旃（zhm）。旃的意思是紅色的曲柄旗?！薄班牛⒁獠诲e?！泵麕熒斐隽四粗?，“謝謝你今天教了我一個字，你即是我的一字之師了。”說完，名師低下頭向王旃鞠了一躬。這大大出乎王旃的意料，也出乎我們的意料。片刻的寧靜之后，教室里響起了潮水般的掌聲。閱讀習(xí)題：1.下面對文章理解分析錯誤的一項是：（）。（2分）A.本文采用了先抑后揚的寫法。B.對于王旃的惡作劇，“名師”沒有怒斥，反而拜他為一字之師，體現(xiàn)了“名師”謙遜為懷的做人態(tài)度C.潮水般的掌聲是對“名師”課堂教學(xué)成功的充分肯定。D.不認得“旃”字是“名師”這節(jié)課的敗筆。.當(dāng)“名師”請同學(xué)念一下“旃”字時，結(jié)果是“沒有人搭腔，大家都屏息靜氣”。作者這樣寫有什么作用？（3分）.你覺得文中這位“名師”是怎樣的一位教師？（3分）.文中“名師”這種對待學(xué)問的態(tài)度對你有什么啟發(fā)？（3分）參考答案