中學班主任工作總結-1

中學班主任工作總結中學班主任工作總結1

初次接任班主任工作，感覺好忙亂，時時都會有焦頭爛額的感覺。從最初的手忙腳亂，到今日漸漸的順手工作，真心覺得就是一種歷練，一種加速的成長。匆忙的時間消逝中，一學期的工作就這樣結束了，太多的欣喜，太多的苦澀，太多的收獲，太多的迷茫，回顧一學期的工作，大致可以總結為以下幾個方面：

一、加強與同學的溝通與溝通

同學都是獨立的個體，他們都會有自己不同的想法和認知。悄然步入青春期的他們，也相繼不同程度的進入了逆反期。為了更好的了解、走進孩子，讓他們可以真實的感受到青春期的歡樂，平常比較留意與同學談天，了解他們的愛好愛好，了解他們不同的甚至于別樣的想法，通過平常的了解，細心觀看，找準他們存在的問題，主動賜予指導和溝通，并依據(jù)他們普遍存在的問題，適時選取合適的題材召開主題班會，通過他們自己的參加、感悟，潛移默化的進行德育訓練。同時，平常遇到的問題，也會準時解決，盡量使同學在思想方面不留死角，切實抓好思想訓練工作。

二、同學的學業(yè)成果

同學，來到學校，最主要的任務就是學習，成果也想當然的成為了重要的事。而且，班級成果是衡量一個班主任班級管理水平的主要標準。為了提高同學的學習成果，在平常，把主要的精力放到了語數(shù)英三大科上，尤其是午自習的時間，幾乎全部運用到了作業(yè)的完成及基礎的落實上，但一學期下來，不得不說，的確存在著許多問題，需要在新學期中連續(xù)進行調整與改觀，以期望更大的進步。政史地生學科中，準時督促好課堂，但課前預備這塊仍舊不是很到位，班干部及課代表的運用操作上也存在著一些問題，需要進一步整改。同時，主動與任課老師溝通溝通，協(xié)作任課老師，抓薄弱，促進步，以期望最大限度的提高同學的成果。

三、溝通、聯(lián)系好家長

建立群，準時溝通同學表現(xiàn)，必要時，也會電話聯(lián)系家長，讓家長準時了解孩子在校的狀況。同時，主動邀請家長走進課堂，聽課、講課，讓家長切身感受同學的在校生活，也讓同學時時感受家長的關愛。

總之，一學期的工作勞碌而改善，讓我深刻體會到了班主任的辛苦。新學期中，也將全力以赴，和同學們一起連續(xù)享受青春的時間，歡樂學習，健康成長，綻放青春完彩！

中學班主任工作總結2

本學期是中學進步的一年，作為一名班主任，我們驗證了中學升市一級的狀況，并帶領同學主動投入了升市一級的工作中，下面我對我這個學期的工作做一個總結：

1、常規(guī)工作方面：我們班在平常的衛(wèi)生、早讀、遲到問題都抓比較嚴。所以在衛(wèi)生方面我班的表現(xiàn)始終都是在級里做得比較好的。但是在遲到問題方面，總是有幾個同學常常遲到，影響整個班的文明班評比！這些老大難問題是需要我在下個學期所要留意的。

2、這個學期，我在班里進行了大量的心理訓練，上了幾節(jié)心理訓練課。例如：《高二（3）班形象大賽》加強了同學對真善美的評價，《我看人生價值》來樹立同學在人生道路上的選擇，并且我還請了剛畢業(yè)的高三同學來給他們做高二學習的預備，關心同學能更好的度過高二的學習生活，提早有預備而有方案的學習！

3、在班級建設上，我重視對班干部的培育和嚴格要求，使班干部首先嚴格要求自己，在其他同學中樹立模范和帶頭作用！并且我在這個學期中給同學提出了明確的目標：高二要以學習為主，爭取把學習弄上去，縮小與重點班的差距。我重視整個班的學習氣氛，要求同學做好平常的上課、自習、早讀工作，凡事從小事抓起，這樣才會一點一滴的積累。

4、環(huán)境建設和法制建設方面，我們級特地組織了一次辯論大賽：《轉基因食品的利與弊》。通過這個辯論大賽，同學從細胞分子水平學了解科學的進展，同時也熟悉了轉基因對自然所產生的一些弊端，這是一場特別勝利的辯論賽。在法制訓練方面，我們班組織了一個主題班會：《我看明星》通過同學以每個小組為單位，做成演示稿件，來提出自己對演藝界一些能作為榜樣的明星，以及一些不好的明星的例子，許多同學通過指出象謝霆逢的頂包案，蘇永康的吸毒案、劉小慶的偷稅案，叫同學對此進行評價，同學不但辨別不要盲目崇拜，從中又進行了法制訓練。

5、在差生的幫教方面，我特別重視差生的心理進展，并不斷做他們的思想工作，我們班有好幾對早戀的同學，我把他們叫過來，和他們談這個問題，盼望他們不要提早摘這個青澀的蘋果，盼望能留到他們成熟后那才會又大又甜！

6、這個學期，我校進行了很多大型的活動，我們班都能主動的投入到這些活動當中，例如校運會，我把它當做一次能提高班級凝聚力的機會，所以我們班報名很踴躍，并做拉拉隊的同學能相互關心，經過這次校運會為我們一般班的同學提高了許多信念。另外在上等級評估過程，市一級的揭牌儀式中，全班同學從沒有這么齊心的預備工作，真的體現(xiàn)了同學對母校的喜愛。

中學班主任工作總結3

幾十人編成一個班，并不能說這個班就是班級體。只有具備了正確的政治方向，頑強的領導核心，明確而共同的奮斗目標，自覺的紀律，正確的輿論導向等特征的班，才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個方面的工作

一、選拔班干部，培育主動分子選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。同學干部是班上的主動分子，是班主任的助手，能準時溝通班主任和同學這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成同學干部的詳細行動，然后再去訓練和影響全體同學。同學干部在同學中具有特別的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。因此，我從同學中選出得才兼?zhèn)?、作風正派、關懷集體、有肯定組織力量、在同學中有肯定威信的同學擔當班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽用法，嚴格要求，加強訓練。我平常留心觀看發(fā)覺和培育了一些主動分子，擴大了先進面，讓新發(fā)覺的主動分子參加班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀同學有擔當班干部的機會，得到熬煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的同學學會組織和管理的本事，為將來.培育更多的有組織力量和管理力量的人才。

二、不斷提出新的共同的奮斗目標，查找鼓舞同學前進的力氣班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和進展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力，它能激發(fā)起同學的共同感情，，激勵和指導全班同學朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，同學對自己的進展前景就布滿信念，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮勉上進。

新學期開頭，為了協(xié)作學校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講競賽活動，以及組織同學學習了《公民意識與臣民意識》一文，使同學熟悉到——學校是我家，細心愛惜她——關心同學樹立仆人翁意識，把愛護校內清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。為了迎接元旦匯演，我請班級里每個同學收集資料獻計獻策，然后在班利用班會時間溝通，評出做得最好的同學賜予鼓舞。臨進元月，高三同學將有四科要會考，隨后還要進行期未統(tǒng)考，學習任務特別堅艱難，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我準時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關。會考以后利用同學在迎戰(zhàn)會考中產生的拼勁，適時提出了“送會考迎統(tǒng)考，優(yōu)異成果獻給父老”的奮斗目標。使同學一鼓作氣，順當通過統(tǒng)考。

三．形成正確的集體輿論，培育優(yōu)良班風集體輿論就是在集體強占優(yōu)勢的為鑫數(shù)人贊同的言論和看法。它以談論、褒貶等形式確定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合.主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標記。它以無形的力氣關心班主任影響和訓練同學，對個別同學的影響，往往比班主任個人的力氣要有效得多。正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。

我詳細采納了以下一些方法。

1．有意識、有方案地通過對同學守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成同學的是非觀。

2．運用典型事例，進行表揚和批判。

3．運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣揚正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

4．常常性地有方案地組織好各種有益于同學身心健康的集體活動。

5．組織好班會。班會是對同學進行訓練，過民主生活，參加管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣揚學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規(guī)章等，并訓練同學要嚴格遵守；引導同學分析討論班集體中的問題，提出鞏固和進展班集體體的措施；審議班級工作方案，總結班級工作；爭論班級成員共同關懷的問題；定期的時事訓練；處理偶發(fā)大事等等。本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。

中學班主任工作總結4

“衣帶漸寬終不悔，為同學而憔悴”特別恰當?shù)男稳菸疫@一學期的班主任工作！抱著一腔熱忱，靠著自己的責任心，永不服輸?shù)木袢ヅ?，可結果沒我想象中的好，我是失敗了還是勝利了？該如何評價呢？

我有主動、自覺、主動地工作看法，關懷同學喜愛同學，每個星期都想同學進行思想、

班主任正確地評價同學是班主任工作中的一個重要任務。它是保證班主任工作能否順當開展的關鍵。任何一個班主任都盼望能夠正確地評價自己班里的每一個同學，而要客觀、公正地評價同學卻決非易事，在與其他的班主任溝通時普遍認為，只要抱著一顆公正的心去處理班級事務，就可以做到正確地評價自己的同學。其實，我認為僅僅如此還遠遠不夠。在實際工作中我們可以看到，一些平常工作仔細，處事公正的老師卻得不到同學的認同，班主任對同學的評價存在偏差，使師生關系緊急，為什么會這樣呢？這是我接任xxxx級26班班主任工作后的思索。我也曾遇到這樣的問題，為解決這個難題，我在對本班的工作過程中不斷地反思和總結得到以下三種熟悉：

一、坦誠相對、專心觀看

接手班級后的第一件事，就是要盡快地熟識了解班里的'同學，在盡量短的時間里叫出班里每個同學的名字，這可大大拉近師生之間的距離。我第一次走進班級時，不是站在講臺上大講特講各種規(guī)章制度，而是走到同學中去，與同學親切交談，這一點我覺的很重要，可以使同學消退緊急心情，讓同學覺得班主任平易近人，可以成為他們的好伴侶。之后我在講臺上做自我介紹，以坦誠的看法提出自己的期望和要求（以在學校秋季運動會上，班級在沒有班主任組織的狀況下，在班委會的主動組織下同學們主動參加取得了級部26個班級的總分第三名的好成果，以此為切入點綻開說明，看到的是同學們主動向上的看法，團結合作的優(yōu)秀集體等）這樣使我在以后開展工作、了解同學有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)（如：主題班會，這里需要說明一下，我接的xxxx級26班是美術班，我并不擔當該班的授課任務，我實行主題班會同學主持的方法。）等觀看了解同學，“聽其言，觀其行”是了解同學的最基本方法，特殊要留意同學在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給同學做出評價。

與同學交談是我了解同學的另一重要手段，在談話前我都有所預備，明確每次談話的目的和中心內容，并要以坦誠的看法對待同學，這樣才可以聽到同學的真心話。我班有位同學，上課愛睡覺、講話，成果較差，但專業(yè)課成果比較強。初始我有意識地和他談天，知道他家里生活條件比較好，我發(fā)覺該生有孝心、同時也特別渴望考上一所好的美院，也有肯定的英語基礎。在其次次交談時，我跟他算了一筆帳，假如一天記住十個單詞或者短語，等到高三畢業(yè)時我們還有五百多天，到那時就會記住五千多個單詞或短語，而高考的要求對于他們來說三千足夠用。并關心他分析了將來學問對他的好處及利用學問卡片的形式學習的方法詳情。這次談話點中了他，使他產生了極大的震撼和欲望，我知道這是一次勝利的交談。果真在以后的日子里，他上課睡覺現(xiàn)象明顯削減，整個人的精神面貌有了不小的轉變。同時提出盼望他關心老師管好四周同學的紀律。從今之后，他上課不但沒有睡覺，還時常會提示旁邊講話的同學，受其影響，有的同學找到我表示今后要好好學習。

在工作中，我還發(fā)覺通過對違紀同學寫“自省書”，并以此與同學交談，是了解同學的好方式，有了師生單獨溝通的話題，通過這樣的溝通可以得到真情流露，使同學深深體會到老師對他們的期望。在以往，當同學違紀的時候，往往是老師批判后的書寫保證書，而“自省書”的書寫和過后的溝通使師生間的距離拉近了，師生間有了相互的了解，訓練的效果較為顯著。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個同學都有他的“閃完點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有具體了解事情的狀況下，聽信一面之詞做出推斷，使一些同學與班主任產生對立心情。

通過調查發(fā)覺，對立心情產生的主要緣由有：

一、老師處事不公正；

二、老師不敬重同學的人格，特殊是后進生；

三、老師批判同學與事實有出入。

反之敢于承認錯誤的老師是最受同學歡迎的老師?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o，批判同學要把握好分寸，即要嚴厲地指出同學的錯誤做法，也要一分為二地確定同學的優(yōu)點和進步。這樣同學簡單接受，老師的訓練目的也簡單達到，千萬不能由于他是后進生而隨便批判，在同學眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是公平的。

在工作中，我通常會在一些平常表現(xiàn)不夠抱負，甚至紀律有些差，但在部分同學中有肯定威信的同學以特別的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的同學多些表現(xiàn)自我的機會，理解他敬重他，他們肯定會將班主任支配的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的同學入手，談話過程中發(fā)覺他們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的轉變帶動好自己的伴侶。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平常的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類同學許多老師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的同學產生“破罐子破摔”的消極心情，極不利于同學的成長。

通過與同學家長建立聯(lián)系，了解同學在家的表現(xiàn)，可以關心班主任全面了解同學，對同學做出全面正確的評價（接班主任一個月后，我統(tǒng)計了每位同學的父親、母親和家里座機號碼，編輯成班級電話薄，隨身攜帶。同時利用一切可能的機會與同學家長面談，如：家長送生活用品給同學時要通過我找同學的機會；也有很多是家長主動找我的，由于聽同學回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的狀況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。）。家長對班主任產生信任感，這對了解同學和訓練好同學很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使許多家長、同學跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會主動協(xié)作與支持。由于全面了解同學，班主任給同學的評價也比較精準，相互信任、相互敬重、相互理解就會形成。

三、用規(guī)范化管理促進同學自我評價

前面提到的一些評價同學的方法，主要是站在老師的角度的閱歷式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價同學，就肯定要有規(guī)范化管理，更能促進同學的自我評價。它與閱歷式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、管理目標清楚明確化。

管理目標清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、詳細化，可最大限度地避開了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避開重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成果和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部供應最好的依據(jù)，削減主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級供應了一套詳細的行為標準，使同學知道應當怎樣做。比如：我在接任xxxx級26班班主任后，第一個主題班會——以同學學過的《勸學》中的“君子生非異也，善假于物也”為主題綻開，目的就是借助文化提高同學熟悉，以贈送“靜、勤、博、悟”指導同學學習做法，以公布《班規(guī)》規(guī)范準則，以寫“自省書”為懲戒，從思想上轉變同學以促進同學自我管理和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題許多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者供應了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，同學最終的行為在轉變，這些都是同學有目共睹的，可以作為同學評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避開了班主任工作中的主觀，隨便和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。）

總之，對同學的了解、討論和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價同學，班主任工作才能得以順當開展，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，老師對同學的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深化同學的心里。班主任與同學朝夕相處，深化細致地了解同學，真心實意地關懷同學，充分敬重、信任同學，嚴格地要求同學等都是對同學的愛。對同學的評價是其中的一種愛。訓練心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的自然?之愛，不僅是個人之間的一種看法，它蘊含更多的.內容，具有廣泛的.意義。班主任對同學的看法經常反映同學所在集體，甚至是.對他的某種評價。因此，同學往往把班主任對自己的關懷、愛惜、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感事實上就轉化為一種.環(huán)境因素在每個同學心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對訓練好同學是多么重要！

訓練不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)訓練家蘇霍姆林斯基則把老師喜愛同學作為“訓練的神秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們?！庇虚啔v的班主任都會有這樣的體會，當同學意識到班主任是真心愛惜他、關懷他，為他操勞時，無論你是耐煩的關心，還是嚴厲的批語甚至是必要的斥責，同學都會愿意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，

相反，假如班主任沒有取得同學的信任，那么即使你訓練目標正確，訓練方法科學，訓練也無法達到期望的結果。由于在訓練過程中，同學既是老師作用的對象，又隨時顯示一種“反作用”，這種反作用表現(xiàn)在：班主任的教育和要求，都要經過他們情感的過濾或催化。假如師生沒有達成信任，同學面對班主任老師的教育就麻木不仁，嚴懲的還會產生抵觸心情和對抗行為。這種感情上的相悖，怎能訓練好同學？我一般在班會上評價同學，有時在下課時當著部分同學的面評價同學。填寫素養(yǎng)報告單、假期通知書時針對同學狀況寫出批語。當然寫評語也要講究藝術，要全面又要突出重點，更多的要鼓舞，對于同學存在的缺點，可通過“盼望…”、“信任會越做越好”等詞來鼓舞，避開用法“看法惡劣”、“屢教不改”等評語，從而使同學家長深深體會到老師的懇切，這樣的評語能得到家長的認可。

訓練同學要遵循因材施教的原則，內向和缺乏自信的同學要賜予鼓舞，對自己要求不嚴的同學要嚴厲批判。有位同學膽小、羞怯，學習勤奮總擔憂考不好，擔憂同學們對其有看法等等，寫評語時我激勵她：“不要遺忘，歡樂并非取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來自于你的思想。因此，每天早晨，先想想你應當感恩的事。你的將來大半由你今日的思想所打算。所以，讓你的心中注滿盼望、自信、真愛與勝利的想法?！背３Ｐ缘年P注其學習、生活，后來她學習有了很大進步，臉上常常有絢爛的笑容。

沒有愛便沒有訓練，班主任唯有心里時刻裝著同學，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮勉向上的士氣、信念和.。老師即使同學的伴侶，又是同學的師長。

班主任對同學任何時候都要嚴格要求。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”、“嚴是愛，松是害”。缺乏嚴格要求，放任自流，是對同學不負責任。班主任對同學的要求應當嚴而有度，嚴而不厲?！岸取本褪欠秶⒎执?。嚴但不能超過肯定的范圍，嚴要有分寸。

班主任一句話有時能轉變一個同學的一生。引用一位同學的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……?！刮矣辛藢W習的信念，我要趕上去！”

我的缺點：對自己嚴格，對同學寬松！這樣自己覺得累，反而讓同學有機可乘。隨便找借口請假！

中學班主任工作總結5

學期工作已經結束，我的x班級x班的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并主動進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于同學的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的三班級二班語文教學工作總結如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素養(yǎng)。

素養(yǎng)訓練要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向同班級的老師學習，努力實施創(chuàng)新教學，主動發(fā)揮每一名同學的主動性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設計，力求做到同學愿學。在集體備課中，我仔細記錄，主動發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的學問積累。

本學期的努力方向是同學的古文誦讀。在教學中，針對我們班同學的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫美麗的古詩文和同學一起誦讀。激發(fā)同學背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育同學的自學力量，我始終要求同學堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞同學大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展現(xiàn)。

三、抓科學討論，閱讀教學的主旨性的討論有肯定的熟悉。

本學期，我的科研目標是對討論閱讀教學目標的討論。我認為首先應加強同學基本技能的培育。同學的基本技能的形成以基礎學問的全面把握為前提。我們在三四班級語文組將大力加強語文基礎學問的訓練教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的討論，讓探究性學習方法真正為老師們所把握并敏捷運用。留意進展同學的力量，強化奇怪心，啟發(fā)同學敢于想象，勇于質疑，鼓舞同學逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)同學思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以同學為主體，以老師為主導，老師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，主動實施探究性學習方法的討論，讓每個同學都成為探究性教學的主體。

主動創(chuàng)設情境，讓同學探究性學習中培育愛好，激發(fā)奇怪心和求知欲。我們使同學成為學習的仆人。仔細指導同學自主學習、獨立思索，鼓舞同學自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注意學法。變滿堂問式教學為同學自由進展式教學。老師加強學法指導，給同學學習充分的時間與空間，讓同學充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)同學好學的火花。

總之，經過一學期的語文教學工作，我的訓練理論水平有肯定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班同學不遵守紀律，成果始終不夠抱負。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。

中學班主任工作總結6

完陰荏苒，歲月如梭。轉瞬一學期的班主任工作已結束，本學期我擔當七班級一班的班主任工作，本班有46人，男生24人，女生22人，回顧這一學期的工作，我主要以行為習慣訓練為主，以素養(yǎng)訓練為輔，協(xié)作學校做了如下工作：

一、抓好班級常規(guī)管理的養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的行為習慣。

由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好同學良好行為習慣的養(yǎng)成訓練。一方面是利用開學的軍訓，規(guī)范同學的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規(guī)、操行評分細則，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個詳細的熟悉，知道詳細要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿足的。在學校每周的常規(guī)檢查評比中取得了很好的成果。

二、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。

一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。我通過兩個渠道來選用：一是看同學的組織力量；二是借集體活動觀看、考驗。逐步的讓孩子們自己當家作主。應當讓同學自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參加班級的管理。讓同學們有自己當家作主的權利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日志的記錄，從紀律、衛(wèi)生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

三、引導同學找到適合自己的學習方法，努力營造良好的學習環(huán)境。

現(xiàn)在學校同學的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是同學的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高同學的德育素養(yǎng)，起了相當大的作用。首先對同學進行抱負訓練，學習目的訓練，習慣的養(yǎng)成訓練，培育其自信念及責任意識，讓他們明確學習的目的。在開學初期讓每個同學制定半期學習目標，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明?，F(xiàn)在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

四、上好班會課，樹立良好的班級輿論導向。

初一第一學期，我重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想訓練，結合學校進行自成訓練——初一自信勝利的培育。在初一階段以“學習習慣培育系列”為支點為。以“規(guī)范行為”為目標，以“強化管理，潛心討論，夯實基礎”為重點為，致力培育合格的學校生。針對這一總的目標，在班會課上進行了題為“信任自己，勇于開拓”的演講競賽。使同學發(fā)覺了自己的優(yōu)缺點，從而正確的熟悉了自己。在班級中形成了良好的同學氛圍。

回首上學期的班主任工作，雖然相比過去有了肯定的進步，但是仍有許多不足的地方。如，總下等的同學文化成果轉變不夠明顯?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁棌碗s而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必需具備一顆高度負責和與時俱進的心，只有這樣才可能成為一名優(yōu)秀的班主任。今后我將連續(xù)努力，多向老班主任學習，取長補短，奮勉上進；爭取做得更好。

中學班主任工作總結7

我的運氣很好，我接手的班級，在原班主任的帶領下，都比較聽話，同學是非觀念明確，班干部責任心強，算是比較好帶的。當然任何事物都不行能一成不變，在各個階段都會有新的問題發(fā)生。

作為班主任，我把自己的工作定位為陪伴同學成長的一個引路人，我盼望通過我的工作讓同學思想上有所進步，學習上有所提高，情感上有所滿意。為了達到這樣的目的，我最初所做的工作是培育同學的意志品質，由于同學以學為主，假如同學不能感受到讀書的樂趣，不能品嘗到讀書帶來的成就感，就很簡單在行為方面發(fā)生偏差，而大部分同學成果不抱負的緣由主要是不能持之以恒，一暴十寒，我針對數(shù)學班同學的觀念中認為聰慧就是王道的觀念，通過各種途徑搜尋相關內容的故事講給同學聽，通過“麥克阿瑟和驢”的故事，告知同學：一個人的勝利，起打算作用的不是智商，而是樂觀自信的人生看法和堅忍不拔的意志品質；為了讓同學明白：任何收獲，都得有相應的付出，我跟他們講了“石佛和臺階”的故事；為了讓同學明白樹立遠大抱負的重要性，我跟他們講了“曾國藩夜讀書”的故事；告知他們等候曾國藩睡覺后再偷東西的小偷智商和記憶力都不比曾國藩差，就由于他的人生目標只是當一個小偷，所以境界打算高度，他就注定只能當小偷了；為了讓同學能坦然面對學習過程中的艱辛和困難，我跟他們講“冬天不行能不冷，夏天不行能不熱，成長不行能不痛苦”的道理。這些人生大道理通過這種化整為零的方式，在潛移默化中影響同學，賜予他們精神上的力氣。

同時也常常通過一些發(fā)生在生活中的實例，向他們介紹分析問題和處理問題的方法，遇事要有變通力量。有些同學貌似很傲慢很頑強的樣子，其實內心也經常有懷疑，為了增加他們的自信念，我經常將任課老師對某個同學好的評價夸張一些轉告同學，這樣做既能夠加深同學對任課老師的好感，也能夠堅決同學把書讀好的信念。當老師的不要吝嗇鼓舞和夸獎的話，我給同學的分數(shù)條附言都是找他近期內的亮點，假如某位同學學習成果取得了突破，我夸張地說他只要能夠激發(fā)出潛能就能夠象太陽一樣發(fā)完；為了讓班集體成為一個暖和的大家庭，把不經意間看到的同學之間相互關愛的例子在班級里表揚。把其他同學對某一位同學的欣賞、敬佩轉告給他，讓他感受到自己被留意和被賞識。當同學之間出現(xiàn)沖突時要準時化解，我一般處理糾紛并不要求同學當面對質，只要求他們換位思索，熟悉到自己的錯誤所在，并問他能否諒解別人的錯誤，且為自己的錯誤真誠地賠禮。我跟他們說：對他人禮讓就是崇高你自己。

把握好與同學之間的距離也是班主任工作的一門藝術，距離太遠，同學與老師有隔膜，把握不了同學的心理狀況；距離太近，沒有威猛感，會鎮(zhèn)不住同學。要保持一個合適的尺度，我認為要做到與同學之間的相互敬重。自尊心人皆有之，渴望得到敬重是人的內在要求，同學自然也不例外，對同學的優(yōu)點在公眾場合表揚，做得不夠好的地方私底下溝通，讓同學能夠有說明和說理的機會，避開大聲呵責。聞名訓練家陶行知說得好：在實踐中去敬重同學，讓每個同學都抬起頭來走路。說實在的，我們當老師只要能夠作到四不，四避開，就能使班級風氣良好，也能讓同學身心開心：不放任，避開更多同學淘氣；不脆弱，避開更多同學惡習；不高壓，避開更多同學叛逆；不威逼，避開更多問題同學。每個班級都會有問題同學存在，對待他們，當老師的心態(tài)要平和，不要希望三言兩語就能夠轉化他們，要用進展的眼完看同學，只要他的今日比昨天好，就可以找機會表揚，即使不然，也應信任他的明天會比今日好，包涵但不縱容。一個班沒有問題是不行能的，但不能常常出問題，問題發(fā)生的頻率關鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。

以上是我的一點感受，并不能算做是閱歷，只是與各位溝通，相互借鑒。

中學班主任工作總結8

這學期我擔當初二(某某)班的班主任，在擔當班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，很多工作在某某班級組的領導下走在前列?，F(xiàn)將上學期我的班主任工作總結如下：

一、坦誠相對、專心觀看

開學的第一件事，就是要盡快地熟識了解班里的同學的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓同學死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。走近同學，讓同學覺得班主任平易近人，可以成為他們的好伴侶。以坦誠的看法提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解同學有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀看了解同學，“聽其言，觀其行”是了解同學的最基本方法，特殊要留意同學在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給同學做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個同學都有他的“閃完點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有具體了解事情的狀況下，聽信一面之詞做出推斷，使一些同學與班主任產生對立心情。

通過調查發(fā)覺，對立心情產生的主要緣由有：

1.老師處事不公正;

2.老師不敬重同學的人格，特殊是后進生;

3.老師批判同學與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是同學歡迎的老師。

可見，班主任遇事要冷靜，批判同學要把握好分寸，即要嚴厲地指出同學的錯誤做法，也要一分為二地確定同學的優(yōu)點和進步。這樣同學簡單接受，老師的訓練目的也簡單達到，千萬不能由于他是后進生而隨便批判，在同學眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是公平的。

在工作中，我通常會給一些平常表現(xiàn)不夠抱負，甚至紀律有些差，但在部分同學中有肯定威信的同學以特別的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的同學多些表現(xiàn)自我的機會，理解他敬重他，他們肯定會將班主任支配的工作做好。比如我首先從那些難纏的同學入手，談話過程中發(fā)覺他們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的轉變帶動好自己的伴侶。

誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平常的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類同學許多老師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的同學產生“破罐子破摔”的消極心情，極不利于同學的成長。

三、用規(guī)范化管理促進同學自我評價

前面提到的一些評價同學的方法，主要是站在老師的角度的閱歷式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價同學，就肯定要有規(guī)范化管理，更能促進同學的自我評價。它與閱歷式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.管理目標清楚明確化

管理目標清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、詳細化，可限度地避開了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避開重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成果和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部供應的依據(jù)，削減主觀因素在其中的作用。

2.管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級供應了一套詳細的行為標準，使同學知道應當怎樣做。從思想上轉變同學以促進同學自我管理和自我評價。

3.民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題許多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者供應了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，同學最終的行為在轉變，這些都是同學有目共睹的，可以作為同學評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避開了班主任工作中的主觀，隨便和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。

總之，對同學的了解、討論和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價同學，班主任工作才能得以順當開展，這是做好班主任工作的前提。這是我在初二上學期的工作總結，我會從不足中總結閱歷，在下學期中更加努力地工作，給同學也給家長交一份滿足的答卷!

中學班主任工作總結9

一轉瞬一學期又過去了。這個學期我們班就要在班風穩(wěn)定的基礎上連續(xù)抓好學風建設，爭取取得更好的成果。為了達到這個目標，我做了如下工作：

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解同學、敬重同學

作為一名班主任，要敬重同學人格，并擅長進行“心理移位”，設身處地體察同學的心理境況，關懷同學學習的微小改變和點滴進步，準時地加以引導、表揚、鼓舞，使同學漸漸對班主任產生一種親切感、平安感。班主任信任同學，敬重同學，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產生強大的內在動力。相反，假如班主任不信任、不敬重同學，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激同學，在同學面前，你就失去了訓練的基礎和權力。對擅長做同學伴侶的班主任，有哪個同學不喜愛他呢？當然，伴侶關系并不意味著對同學放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成訓練的甘露。

誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今同學中很受歡迎，這表明當今青年同學渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把同學當作與自己地位公平的人來看待，對待同學的弱點、缺點以至錯誤，要賜予真誠、熱忱、嚴厲的批判、訓練和關心，而決不能卑視、諷刺和挖苦，否則就會損害同學的人格和做人的尊嚴。另一方面，班主任應敬重同學應有的權利，要充分信任同學，發(fā)揮同學的制造力和自我管理的力量。班級各項活動要充分放手讓同學去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取同學看法，使同學在被敬重的同時，學會敬重別人，從而拉近師生間的距離。

那么，如何與同學建立伴侶關系呢？這些年來，我總結出這么幾點體會：

1、課堂上要多些微笑。師生關系的和諧程度能夠從課堂教學中反映出來。假如同學怕答錯問題被老師批判而不舉手或站在那里有話不敢說，那么這經常是由于老師居高臨下，使同學產生畏懼心理而造成的，這必定會阻礙課堂教學的順當進行。假如任課老師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓舞的話語，主動與同學多進行溝通，堅持“無錯原則”，那么，課堂上必定會出現(xiàn)主動舉手、各抒己見的場面。我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，不在課堂上批判同學，不用過多的時間處理不良問題，表揚激勵的語言不離口。這種做法使我和同學在課堂上關系融洽了。

2、遇事要有耐煩。假如同學的不恰當行為較突出，那么就需要班主任有耐煩，付出較大的努力去建立和諧的師生關系，否則就會欲速不達。只有讓同學樂于接受我們的訓練，才能增加訓練的實效性。

二。連續(xù)抓好班風建設，帶動良好的學風，規(guī)范好儀容儀表。同學的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現(xiàn)。雖然今年是學校的最終一年，學習比較忙，但也不能放松這項工作，從衣著到頭發(fā)裝扮都要符合學校的要求。抓抓好課堂紀律。課堂紀律不好會挺直導致學習成果的下降，所以我始終以來都特別強調要保持好課堂紀律。這個學期我就預備連續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部仔細做好記錄，還要求各科任老師協(xié)作，我平常也多到班上看一看，了解好班里的紀律狀況。

三。注意對同學的學法指導。這是提高全班成果的關鍵所在，所以這個學期肯定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好方案，在班中全面鋪開，平常盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成果，從而進一步提高全班總體成果。我還方案加強與各任課老師的聯(lián)系，以對學習困難者聯(lián)手關心。針對各科的特點，我要常常性地與各任課老師爭論各科的