08年度心理學(xué)考研大綱

知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯文檔如有冒犯，請(qǐng)站內(nèi)留言，謝謝！33.意識(shí)的功能4.睡眠與夢(mèng)〔二〕 注意概述注意的含義注意的功能注意的種類(lèi)〔三〕 注意的生理機(jī)制和外部表現(xiàn)注意的生理機(jī)制注意的外部表現(xiàn)〔四〕 注意的品質(zhì)注意廣度注意穩(wěn)定性注意分配注意轉(zhuǎn)移〔五〕 注意的認(rèn)知理論注意選擇的認(rèn)知理論注意分配的認(rèn)知理論四、 感覺(jué)〔一〕 感覺(jué)概述感覺(jué)的含義感覺(jué)的種類(lèi)感覺(jué)測(cè)量感覺(jué)現(xiàn)象〔二〕 視覺(jué)視覺(jué)的含義視覺(jué)現(xiàn)象視覺(jué)的生理根底視覺(jué)理論〔三〕 聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的含義聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象聽(tīng)覺(jué)的生理根底聽(tīng)覺(jué)理論〔四〕 其他感覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)觸覺(jué)動(dòng)覺(jué)內(nèi)臟感覺(jué)五、 知覺(jué)〔一〕 知覺(jué)概述知覺(jué)的含義知覺(jué)的組織原那么〔二〕 知覺(jué)的特性08年m.考查范圍

普通心理學(xué)【考查目標(biāo)】理解和掌握心理學(xué)的根本概念、基本領(lǐng)實(shí)和根本理論,了解當(dāng)代心理學(xué)的開(kāi)展趨勢(shì)。.能夠運(yùn)用心理學(xué)的根本理論和方法,分析和解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。一、 心理學(xué)概述〔一〕 心理學(xué)的研究對(duì)象〔二〕 心理學(xué)的研究方法觀察法實(shí)驗(yàn)法測(cè)驗(yàn)法調(diào)查法個(gè)案法〔三〕 主要的心理學(xué)理論構(gòu)造主義心理學(xué)機(jī)能主義心理學(xué)行為主義心理學(xué)格式塔心理學(xué)精神分析人本主義心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)二、 心理和行為的生物學(xué)根底〔一〕 神經(jīng)系統(tǒng)的根本結(jié)構(gòu)神經(jīng)元突觸周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)〔二〕 大腦皮層及其機(jī)能大腦皮層感覺(jué)區(qū)及其機(jī)能大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)及其機(jī)能大腦皮層言語(yǔ)區(qū)及其機(jī)能大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢(shì)〔三〕 腦機(jī)能學(xué)說(shuō)定位說(shuō)整體說(shuō)機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)機(jī)能模塊說(shuō)三、 意識(shí)和注意〔一〕意識(shí)與無(wú)意識(shí)意識(shí)的含義意識(shí)的種類(lèi)知覺(jué)理解性知覺(jué)整體性知覺(jué)選擇性知覺(jué)恒常性〔三〕 空間知覺(jué)形狀知覺(jué)大小知覺(jué)深度知覺(jué)方位知覺(jué)〔四〕 時(shí)間知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)時(shí)間知覺(jué)運(yùn)動(dòng)知覺(jué)〔五〕 知覺(jué)的信息加工自下而上加工和自上而下加工模式識(shí)別理論〔六〕 錯(cuò)覺(jué).錯(cuò)覺(jué)的含義錯(cuò)覺(jué)的種類(lèi)錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因六、記憶〔一〕 記憶概述.記憶的含義.記憶的過(guò)程.記憶的種類(lèi).記憶的神經(jīng)生理機(jī)制〔二〕 感覺(jué)記憶感覺(jué)記憶的含義感覺(jué)記憶的信息加工感覺(jué)記憶的特征〔三〕 短時(shí)記憶與工作記憶短時(shí)記憶的含義短時(shí)記憶的信息加工短時(shí)記憶信息的存儲(chǔ)與提取短時(shí)記憶的特征工作記憶〔四〕 長(zhǎng)時(shí)記,憶長(zhǎng)時(shí)記憶的含義長(zhǎng)時(shí)記憶的信息加工長(zhǎng)時(shí)記憶的信息存儲(chǔ)與提取長(zhǎng)時(shí)記憶的特征〔五〕 遺忘遺忘的含義遺忘曲線遺忘理論影響遺忘的因素七、 思維〔一〕 思維概述思維的含義思維的特征思維的種類(lèi)思維的過(guò)程〔二〕 概念概念的含義概念的種類(lèi)概念的形成概念的掌握〔三〕 推理推理的含義推理的種類(lèi)〔四〕 問(wèn)題解決問(wèn)題解決的含義問(wèn)題解決的思維過(guò)程問(wèn)題解決的策略影響問(wèn)題解決的因素〔五〕 創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維的含義創(chuàng)造性思維的特征創(chuàng)造性思維的根本過(guò)程影響創(chuàng)造性思維的因素〔六〕 表象表象的含義表象的特征表象的種類(lèi)表象理論〔七〕 想象想象的含義想象的種類(lèi)想象的功能八、 青語(yǔ)〔一〕 言語(yǔ)概述言語(yǔ)的含義言語(yǔ)的功能言語(yǔ)的種類(lèi)〔二〕 言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機(jī)制言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞言'語(yǔ)視覺(jué)中樞〔三〕 言語(yǔ)感知和理解言語(yǔ)言語(yǔ)感知言語(yǔ)理解句子理解語(yǔ)篇理解影響言'語(yǔ)理解的因素九、情緒和情感〔一〕 情緒和情感概述1.情緒和情感的含義2.情緒和情感的功能3.情緒和情感的關(guān)系〔二〕 情緒和情感的種類(lèi)1.情緒的種類(lèi)2.情感的種類(lèi)〔三〕 表情表情的含義表情的種類(lèi)〔四〕 情緒的腦中樞機(jī)制〔五〕 情緒理論早期的情緒理論情緒的認(rèn)知理論十、動(dòng)機(jī)、需要與意志〔一〕動(dòng)機(jī)概述動(dòng)機(jī)的含義動(dòng)機(jī)的功能生理動(dòng)機(jī)和社會(huì)動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)與行為效率的關(guān)系動(dòng)機(jī)的理論〔~*〕而次需要的含義需要的種類(lèi)需要的層次理論意志的含義意志的特征意志行動(dòng)過(guò)程意志行動(dòng)中的動(dòng)機(jī)沖突意志的品質(zhì)十一、水平〔一〕 水平概述1.水平的含義2.水平、才能和天才3.水平與知識(shí)、技能的關(guān)系〔二〕 水平的種類(lèi)和結(jié)構(gòu)1.水平的種類(lèi)水平的結(jié)構(gòu)〔三〕 智力理論智力因素說(shuō)智力結(jié)構(gòu)理論智力的信息加工理論〔四〕 智力開(kāi)展的差異智力開(kāi)展的一般趨勢(shì)智力開(kāi)展的差異性影響智力開(kāi)展的因素十二、人格〔一〕 人格概述人格的含義人格的特征人格的結(jié)構(gòu)〔二〕 人格理論人格特質(zhì)理論人格類(lèi)型理論人格大五理論精神分析人格理論〔三〕 氣質(zhì)氣質(zhì)的含義氣質(zhì)的類(lèi)型氣質(zhì)的理論〔四〕 性格.性格的含義.性格的特征.性格的類(lèi)型.性格與氣質(zhì)的關(guān)系認(rèn)知風(fēng)格〔五〕 影響人格形成與開(kāi)展的因素開(kāi)展與教育心理學(xué)【考查目標(biāo)】理解和掌握開(kāi)展與教育心理學(xué)的基本概念、主要理論及其對(duì)教育工作的啟示。理解和掌握認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)性等領(lǐng)域開(kāi)展的年齡特征、相關(guān)理論及其經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究。.能夠運(yùn)用開(kāi)展與教育心理學(xué)的根本概念與根本原理,認(rèn)識(shí)和分析個(gè)體開(kāi)展與教育教學(xué)過(guò)程中的各種現(xiàn)象與相關(guān)問(wèn)題開(kāi)展心理學(xué)一、 開(kāi)展心理學(xué)概述〔一〕 開(kāi)展心理學(xué)的研究對(duì)象〔二〕 開(kāi)展心理學(xué)的研究任務(wù)〔三〕 開(kāi)展心理學(xué)的主要研究方法橫斷研究縱向研究聚合交義研究雙生子研究〔四〕 開(kāi)展心理學(xué)的歷史近代西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因從兒童開(kāi)展到個(gè)體畢生開(kāi)展研究二、 心理開(kāi)展的根本理論〔一〕 心理開(kāi)展的主要理論精神分析理論的心理開(kāi)展觀行為主義的心理開(kāi)展觀維果茨基的文化一歷史開(kāi)展觀皮業(yè)杰的認(rèn)知開(kāi)展理論〔二〕 心理開(kāi)展的根本問(wèn)題關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭(zhēng)論開(kāi)展的連續(xù)性與階段性兒童的主動(dòng)性與被動(dòng)性兒童心理開(kāi)展的“關(guān)鍵期〞問(wèn)題三、 心理開(kāi)展的生物學(xué)根底與胎兒發(fā)育〔一〕生命的開(kāi)始與遺傳基因1.染色體、DNA和基因減數(shù)分裂和受精作用有絲分裂和細(xì)胞增殖顯性和隱性基因遺傳疾病〔二〕胎兒的開(kāi)展與先天素質(zhì).胎兒的發(fā)育過(guò)程.胎兒正常發(fā)育的條件四、 嬰兒心理開(kāi)展〔一〕 嬰兒心理開(kāi)展的一般特征〔二〕 嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的開(kāi)展嬰兒大腦結(jié)構(gòu)的開(kāi)展嬰兒大腦機(jī)能的開(kāi)展〔三〕 嬰兒動(dòng)作和活動(dòng)的開(kāi)展動(dòng)作開(kāi)展的規(guī)律動(dòng)作開(kāi)展的階段動(dòng)作開(kāi)展的訓(xùn)練〔四〕 嬰兒言語(yǔ)的開(kāi)展〔五〕 嬰兒心理過(guò)程的開(kāi)展嬰兒感覺(jué)的開(kāi)展嬰兒知覺(jué)的開(kāi)展〔六〕 嬰兒氣質(zhì)的開(kāi)展嬰兒氣質(zhì)類(lèi)型學(xué)說(shuō)氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可變性〔七〕 嬰兒社會(huì)性的開(kāi)展嬰兒的情緒開(kāi)展嬰兒的依戀早期同伴交往五、 幼兒心理開(kāi)展〔一〕 幼兒心理開(kāi)展的一般特征〔二〕 幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的開(kāi)展幼兒大腦結(jié)構(gòu)的開(kāi)展幼兒大腦機(jī)能的開(kāi)展〔三〕 幼兒的游戲游戲理論游戲種類(lèi)及其開(kāi)展〔四〕 幼兒言語(yǔ)的開(kāi)展詞匯的開(kāi)展句子的開(kāi)展口語(yǔ)表達(dá)水平的開(kāi)展〔五〕 幼兒認(rèn)知的開(kāi)展1.記憶的開(kāi)展思維的開(kāi)展〔六〕 幼兒個(gè)性與社會(huì)性開(kāi)展心理理論幼兒道德認(rèn)知開(kāi)展幼兒社會(huì)性行為開(kāi)展性別角色的社會(huì)化同伴關(guān)系六、 童年期兒童的心理開(kāi)展〔一〕 童年期兒童心理開(kāi)展的一般特征〔二〕 童年期兒童的學(xué)習(xí)〔三〕 童年期兒童言語(yǔ)的開(kāi)展書(shū)面言'語(yǔ)的開(kāi)展內(nèi)部言語(yǔ)的開(kāi)展〔四〕 童年期兒童認(rèn)知的開(kāi)展思維開(kāi)展的一般特點(diǎn)元認(rèn)知及其開(kāi)展〔五〕 童年期兒童的個(gè)性、社會(huì)性開(kāi)展自我意識(shí)開(kāi)展社會(huì)認(rèn)知與交往技能品德開(kāi)展七、 宵少年的心理開(kāi)展〔一〕 宵少年期心理開(kāi)展的一般特點(diǎn)〔二〕 生理發(fā)育生理變化的主要表現(xiàn)第二性征與性成熟〔三〕 認(rèn)知開(kāi)展形式邏輯思維的開(kāi)展辯證思維的開(kāi)展〔四〕 自我開(kāi)展宵少年自我開(kāi)展的一般特征自我同一性的開(kāi)展〔五〕 社會(huì)性開(kāi)展科爾伯格的品德開(kāi)展理論反社會(huì)行為〔六〕 情緒宵少年情緒開(kāi)展的一般特點(diǎn)常見(jiàn)情緒困擾八、成年期和老年期心理開(kāi)展〔一〕 成人期開(kāi)展任務(wù)理論〔二〕 認(rèn)知開(kāi)展成人認(rèn)知開(kāi)展的主要理論2.認(rèn)知老化的主要理論 “〔三〕 人格開(kāi)展自我開(kāi)展理論穩(wěn)定性與可變性〔四〕 臨終心理教育心理學(xué)一、 教育心理學(xué)概述〔一〕 教育心理學(xué)的研究對(duì)象〔二〕 教育心理學(xué)的研究任務(wù)〔三〕 教育心理學(xué)的歷史開(kāi)展教育心理學(xué)的起源教育心理學(xué)的開(kāi)展過(guò)程教育心理學(xué)的研究趨勢(shì)二、 學(xué)習(xí)與心理開(kāi)展〔一〕學(xué)習(xí)的含義與作用學(xué)習(xí)的含義學(xué)習(xí)的作用〔二〕 學(xué)習(xí)的分類(lèi)學(xué)習(xí)主體分類(lèi)加涅的學(xué)習(xí)水平分類(lèi)奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)性質(zhì)分類(lèi)學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)〔三〕 學(xué)習(xí)與心理開(kāi)展的關(guān)系學(xué)習(xí)與個(gè)體心理開(kāi)展學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與開(kāi)展性教學(xué)〔四〕學(xué)習(xí)風(fēng)格與教育學(xué)習(xí)風(fēng)格的含義及其特點(diǎn)學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異與教育三、 學(xué)習(xí)的主要理論〔一〕 學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論經(jīng)典性條件作用說(shuō)操作性條件作用說(shuō)社會(huì)學(xué)習(xí)理論〔二〕 學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論早期的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論布魯納的認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)說(shuō)奧蘇伯爾的有意義接受說(shuō)加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論〔三〕 學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論建構(gòu)主義的思想淵源與理論取向建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的根本觀點(diǎn)認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用〔四〕 學(xué)習(xí)的人本理論羅杰斯的學(xué)習(xí)與教學(xué)觀人本主義學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用四、 學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)〔一〕 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)質(zhì)及其作用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類(lèi)型學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用〔二〕 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要理論學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人本理論學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)認(rèn)知理論〔三〕 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)五、 學(xué)習(xí)遷移〔一〕 學(xué)習(xí)遷移的含義與作用學(xué)習(xí)遷移的含義學(xué)習(xí)遷移的類(lèi)型學(xué)習(xí)遷移的作用〔二〕 學(xué)習(xí)遷移的主要理論學(xué)習(xí)遷移的經(jīng)典理論學(xué)習(xí)遷移的現(xiàn)代理論〔三〕 學(xué)習(xí)遷移的條件與促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的條件學(xué)習(xí)遷移的促進(jìn)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)【考查目標(biāo)】掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的根本原那么與根本過(guò)程。2.掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的技術(shù)與方法。具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)研究報(bào)告的能力。一、 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)概述〔一〕 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的產(chǎn)生和開(kāi)展〔二〕 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般程序課題選擇與文獻(xiàn)查閱提出問(wèn)題與研究假設(shè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析研究報(bào)告的撰寫(xiě)二、 心理實(shí)驗(yàn)的變量與設(shè)計(jì)〔一〕 心理實(shí)驗(yàn)的含義與根本形式〔二〕 心理實(shí)驗(yàn)中的變量及其控制自變量的種類(lèi)與控制因變量的種類(lèi)與控制額外變量及其控制〔三〕 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與事后設(shè)計(jì)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)〔四〕 實(shí)驗(yàn)研究的效度內(nèi)部效度與外部效度內(nèi)部效度的影響因素外部效度的影響因素三、 反響時(shí)法〔一〕 反響時(shí)概述反響時(shí)的含義反響時(shí)的種類(lèi)〔二〕 反響時(shí)的影響因素外部因素機(jī)體因素〔三〕 反響時(shí)技術(shù)四、 心理物理學(xué)方法〔一〕閾限的測(cè)量極限法平均差誤法恒定刺激法及其變式〔二〕 心理量表法量表的類(lèi)型感覺(jué)比例法與數(shù)量估計(jì)法感覺(jué)等距法與差異閾限法對(duì)偶比擬法與等級(jí)排列法〔三〕 信號(hào)檢測(cè)論.信號(hào)檢測(cè)論的由來(lái).信號(hào)檢測(cè)論的根本原理區(qū)分力指數(shù)d'及接收者操作特性曲線信號(hào)檢測(cè)論的應(yīng)用五、主要的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)〔一〕聽(tīng)覺(jué)實(shí)驗(yàn)聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象的測(cè)定聲音的心理特性；聲音的掩蔽；聽(tīng)覺(jué)疲勞與適應(yīng)。聲音的空間定位實(shí)驗(yàn)聲音方向定位線索；聽(tīng)覺(jué)空間方向定位的實(shí)驗(yàn)方法。語(yǔ)音知覺(jué)實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音及其聲學(xué)特點(diǎn)；語(yǔ)音知覺(jué)的聲學(xué)線索和語(yǔ)音知覺(jué)的范疇性?！捕骋曈X(jué)實(shí)驗(yàn)根本視覺(jué)現(xiàn)象的測(cè)定明適應(yīng)和暗適應(yīng)的研究；視敏度的測(cè)定；閃光臨界融合頻率的測(cè)定。顏色視覺(jué)視覺(jué)的顏色現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)；顏色的知覺(jué)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)。〔三〕 知覺(jué)實(shí)驗(yàn)知覺(jué)組織的實(shí)驗(yàn)研究知覺(jué)恒常性的實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn)和知覺(jué)恒常性實(shí)驗(yàn)；大小恒常性實(shí)驗(yàn)；形狀恒常性實(shí)驗(yàn)?？臻g知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的實(shí)驗(yàn)研究空間知覺(jué)實(shí)驗(yàn)；運(yùn)動(dòng)知覺(jué)實(shí)驗(yàn)。知覺(jué)與覺(jué)察實(shí)驗(yàn)無(wú)覺(jué)察知覺(jué)的測(cè)定；盲視的實(shí)驗(yàn)。〔四〕 學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)條件性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)認(rèn)知性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)〔五〕 記憶實(shí)驗(yàn)感覺(jué)記憶的實(shí)驗(yàn)短時(shí)記憶的實(shí)驗(yàn)長(zhǎng)時(shí)記憶的實(shí)驗(yàn)工作記憶的實(shí)驗(yàn)內(nèi)隱記憶的實(shí)驗(yàn)前瞻記憶的實(shí)驗(yàn)〔六〕 情緒實(shí)驗(yàn)1.情緒的生理指標(biāo)測(cè)量面部表情的測(cè)量情緒的主觀體驗(yàn)測(cè)量〔七〕 注意實(shí)驗(yàn)過(guò)濾器模型及其雙耳分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)注意資源有限理論及其實(shí)驗(yàn)雙加工理論及其實(shí)驗(yàn)注意的促進(jìn)和抑制及其正負(fù)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)注意的返回抑制實(shí)驗(yàn)心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量【考查目標(biāo)】正確理解心理統(tǒng)計(jì)與心理測(cè)量的基本概念,掌握心理統(tǒng)計(jì)與心理測(cè)量的基本方法。掌握有關(guān)統(tǒng)計(jì)分析的原理和方法,能正確解釋統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。掌握各種測(cè)量理論和各種測(cè)量指標(biāo)的計(jì)算方法；能夠正確使用各種測(cè)驗(yàn),并對(duì)其結(jié)果進(jìn)行解釋。一、描述統(tǒng)計(jì)〔一〕 統(tǒng)計(jì)圖表統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)表〔二〕 集中量數(shù)算術(shù)平均數(shù)中數(shù)眾數(shù)〔三〕 差異量數(shù)離差與平均差方差與標(biāo)準(zhǔn)差變異系數(shù)〔四〕 相對(duì)量數(shù)白分位數(shù)白分等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)〔五〕相關(guān)量數(shù)積差相關(guān)等級(jí)相關(guān)肯德?tīng)柕燃?jí)相關(guān)4?點(diǎn)二列相關(guān)與二列相關(guān)。相關(guān)二、 推斷統(tǒng)計(jì)〔一〕 推斷統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)根底概率正態(tài)分布二項(xiàng)分布抽樣原理與抽樣方法抽樣分布〔二〕 參數(shù)估計(jì)?點(diǎn)估計(jì)、區(qū)間估計(jì)與標(biāo)準(zhǔn)誤.總體平均數(shù)的估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)差與方差的區(qū)間估計(jì)〔三〕 假設(shè)檢驗(yàn)假設(shè)檢驗(yàn)的原理2.樣本與總體平均數(shù)差異的檢驗(yàn)兩樣本平均數(shù)差異的檢驗(yàn)方差齊性的檢驗(yàn).相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)〔四〕 方差分析方差分析的原理與根本過(guò)程完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的方差分析隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的方差分析兩因素方差分析事后檢驗(yàn)〔五〕 回歸分析一元線性回歸分析一元線性回歸方程的檢驗(yàn)一元線性回歸方程的應(yīng)用〔六〕 卡方檢驗(yàn).擬合度檢驗(yàn)獨(dú)立性檢驗(yàn)〔七〕 非參數(shù)檢驗(yàn)獨(dú)立樣本均值差異的非參數(shù)檢驗(yàn).相關(guān)樣本均值差異的非參數(shù)檢驗(yàn)三、 心理測(cè)量的根本理論〔一〕心理測(cè)量的理論根底心理測(cè)量的根本概念心理測(cè)量的特征與分類(lèi)經(jīng)典測(cè)量理論及其模型〔二〕 測(cè)量的信度與效度測(cè)量的信度信度的定義；信度系數(shù)的估計(jì)；信度的影響因素與改良。測(cè)量的效度效度的定義；效度的估計(jì)；效度的影響因素與改良。.信度和效度的關(guān)系〔三〕 心理測(cè)量的誤差測(cè)量誤差的定義測(cè)量的隨機(jī)誤差來(lái)源及控制測(cè)量的系統(tǒng)誤差來(lái)源及控制測(cè)量誤差的估計(jì)〔四〕 心理測(cè)驗(yàn)的工程分析題目的難度題目的區(qū)分度題目的綜合分析和篩選〔五〕心理測(cè)驗(yàn)的編制技術(shù)心理測(cè)驗(yàn)編制的根本程序測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與命題雙向細(xì)目表題目編制技術(shù)〔六〕 心理測(cè)驗(yàn)的施測(cè)測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)施測(cè)的程序和步驟〔七〕 測(cè)驗(yàn)常模常模與常模團(tuán)體分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換與合成常模的編制幾種常用的常?！舶恕?標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的定義與作用標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的題目分析標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的信度與效度標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)解釋〔九〕 心理測(cè)驗(yàn)理論的新開(kāi)展經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論的局限工程反響理論概化理論測(cè)驗(yàn)等值四、心理測(cè)驗(yàn)及其應(yīng)用〔一〕成就測(cè)驗(yàn)成就測(cè)驗(yàn)的定義成就測(cè)驗(yàn)的編制成就測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化〔二〕 智力測(cè)驗(yàn)智力測(cè)驗(yàn)的定義個(gè)體智力測(cè)驗(yàn)團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)〔三〕 水平測(cè)驗(yàn)1.水平傾向測(cè)驗(yàn)特殊水平測(cè)驗(yàn)創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)〔四〕 人格測(cè)驗(yàn)人格測(cè)驗(yàn)的定義自陳測(cè)驗(yàn)投射測(cè)驗(yàn)情景測(cè)驗(yàn)〔五〕 其他常用的心理測(cè)驗(yàn)心理健康測(cè)驗(yàn)態(tài)度測(cè)驗(yàn)興趣測(cè)驗(yàn)〔六〕 心理測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用IV-試題例如一、 單項(xiàng)選擇題：1—65小題,每題2分,共130分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,請(qǐng)選出一項(xiàng)最符合題目要求的。試題例如：“入芝蘭之室,久而不聞其香。〞這種感覺(jué)現(xiàn)象是A.比照B.適應(yīng)C.后像D.感受性標(biāo)志科學(xué)兒童心理學(xué)誕生的?兒童心理?一書(shū)的作者是鮑德溫〔J.M.Baldwin〕B.皮業(yè)杰〔J.piget〕C.普萊爾〔w.Preyer〕D.弗洛伊德〔s.Freud〕常用來(lái)估計(jì)測(cè)驗(yàn)一致性彳度的a系數(shù)是A.信度的精確估計(jì) B.信度估計(jì)的上限C.信度估計(jì)的下限 D.依條件而多項(xiàng)選擇題：66?75小題,每小題3分,共30分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,至少有兩個(gè)選項(xiàng)是符合題目70708980.8079.6075.4069.70305.5半方和818.88795.16712.18608.692934.91提示：SSr=￡(ER2