學(xué)校2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期德育工作總結(jié)

高品質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔學(xué)校2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期德育工作總結(jié)西岸學(xué)校XX年-2021學(xué)年度第一學(xué)期

德育工作總結(jié)

在區(qū)鎮(zhèn)訓(xùn)練單位的工作精神的引領(lǐng)下，在西岸村委、資產(chǎn)管理公司的大力支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和指導(dǎo)下，在全體老師的參加和努力下，2021年度上學(xué)期的學(xué)校德育工作取得了可喜的進(jìn)步。穩(wěn)定和諧的校風(fēng)、扎實(shí)深化的討論、活力四射的體藝節(jié)、朝氣蓬勃的學(xué)生會(huì)等等，都是我們值得傲慢的地方。下面從幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一、扎實(shí)抓好常規(guī)管理，建設(shè)穩(wěn)定和諧的校風(fēng)學(xué)風(fēng)；

1、抓好學(xué)前集訓(xùn)，做好各班級(jí)學(xué)生的適應(yīng)性工作；

學(xué)期前，學(xué)校依據(jù)不同班級(jí)特點(diǎn)，分級(jí)組織了學(xué)前培訓(xùn)，其中有：一二班級(jí)的一日常規(guī)訓(xùn)練、七班級(jí)的適應(yīng)性培訓(xùn)、八班級(jí)的住宿生心理培訓(xùn)、以及與新黃埔軍校組織的三至九班級(jí)的軍事訓(xùn)練。特殊這次軍事訓(xùn)練，歷時(shí)四天，并且新增加了高班級(jí)的軍體拳、住宿生的宿舍內(nèi)務(wù)訓(xùn)練以及消防地震演練，學(xué)生不僅在訓(xùn)練中熬煉了體魄、熬煉了意志，還在其中學(xué)習(xí)到了一些生活和平安學(xué)問(wèn)。扎實(shí)有效的學(xué)前培訓(xùn)，為新學(xué)期順當(dāng)開展學(xué)校各項(xiàng)工作做了很好的鋪墊。

2、加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，建立一支高效率、高度責(zé)任感的監(jiān)督管理隊(duì)伍；

上學(xué)年的學(xué)生會(huì)是第一屆學(xué)生民選的代表，其崇高的威信和高度的責(zé)任感仍舊讓我們的歷歷在目。本學(xué)期學(xué)校更加深化開展“自主管理”的討論，而這種討論是否有效、是否扎實(shí)很大程度上就體現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生會(huì)的建設(shè)和管理上。德育處仔細(xì)有序的組織開展了第二屆學(xué)生自主管理委員會(huì)的成立和管理工作，通過(guò)報(bào)名、競(jìng)選、演講、聘任、培訓(xùn)等程序，建立了一支在學(xué)生中有德、有才、有效的隊(duì)伍。本學(xué)期在很大程度上正是他們強(qiáng)有力的監(jiān)督和管理，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和評(píng)比才得以順當(dāng)開展，校風(fēng)學(xué)風(fēng)才得以穩(wěn)定。

3、以文明班評(píng)比為基礎(chǔ)，扎實(shí)穩(wěn)固開展班級(jí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)班級(jí)管理；以學(xué)生德育量化考核為基礎(chǔ)，開展學(xué)生評(píng)價(jià)，鼓舞先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)；

在學(xué)校一日常規(guī)管理上，學(xué)校仍舊以文明班的評(píng)比作為評(píng)價(jià)機(jī)制。通過(guò)從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴(yán)格監(jiān)督和細(xì)致的評(píng)價(jià)，以每周為單位評(píng)出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進(jìn)行頒獎(jiǎng)，此舉很大程度上調(diào)動(dòng)了班主任樂(lè)觀性，促進(jìn)了班級(jí)管理，有效準(zhǔn)時(shí)地掌握了極少數(shù)不文明的現(xiàn)象。另外，依據(jù)學(xué)校的評(píng)價(jià)制度，以文明班評(píng)比和班級(jí)活動(dòng)的開展為基礎(chǔ)，學(xué)期末評(píng)出“學(xué)期先進(jìn)班”和“學(xué)期文明班”，這也調(diào)動(dòng)了班級(jí)參加學(xué)?；顒?dòng)的樂(lè)觀性，提高了每項(xiàng)活動(dòng)參加度和學(xué)生的普及性。

在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，各班以學(xué)校的《德育考核量化制度》為基礎(chǔ)，依據(jù)本班實(shí)際，制定出本班的評(píng)價(jià)體系，建立班級(jí)管理制度。班級(jí)依據(jù)學(xué)生的每日表現(xiàn)、每時(shí)段的表現(xiàn)，評(píng)出相應(yīng)分?jǐn)?shù)，最終總結(jié)出每周的德育等級(jí)、學(xué)期末再評(píng)出操行等級(jí)，嘉獎(jiǎng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

文明班的評(píng)比和學(xué)生德育量化是學(xué)校最基礎(chǔ)的德育工作。本學(xué)期，正是這兩項(xiàng)工作的扎實(shí)開展，才在班級(jí)管理中形成多周五星、長(zhǎng)期穩(wěn)定的局面，才在學(xué)生管理中形成先進(jìn)后進(jìn)齊奮進(jìn)的一種學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4、開展德育常規(guī)工作周總結(jié)、周匯報(bào)制度，做到常總結(jié)、有商討、常反思、有進(jìn)步；

在本學(xué)期學(xué)生會(huì)常規(guī)工作中改革的一大亮點(diǎn)，就是實(shí)行工作周周清的制度。學(xué)生會(huì)是學(xué)校德育監(jiān)督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實(shí)的。每周末，由學(xué)生會(huì)各部的部進(jìn)步行匯報(bào)，總結(jié)出自己部門的得失，找出問(wèn)題，并形成總結(jié)。在下周周一再進(jìn)行碰頭會(huì)，商討應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)的地方，并布置相應(yīng)工作。這一做法讓學(xué)校、班級(jí)中消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)得到發(fā)覺(jué)和訂正，并且在過(guò)程中學(xué)生會(huì)進(jìn)行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。

二、深化開展“自主管理”校本課題討論，促進(jìn)學(xué)生全方位素養(yǎng)的提高和老師專業(yè)化成長(zhǎng)；

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和具有前瞻性的指導(dǎo)下，我們?cè)谌ｄ侀_了“自主管理”班級(jí)建設(shè)的討論。在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)討論過(guò)程中，我們看到學(xué)生在成長(zhǎng)、老師在成長(zhǎng)、學(xué)校在成長(zhǎng)。下面簡(jiǎn)潔回顧我們的工作歷程：

1、完善制度，提高班級(jí)的可操作性和學(xué)生的參加樂(lè)觀性；

上學(xué)期末，德育處就“自主管理”討論過(guò)程中的得與失進(jìn)行了總結(jié)，其中關(guān)于文明班中“加星”與“降星”的規(guī)定這一條進(jìn)行了充分的確定。所以在本學(xué)期初，經(jīng)過(guò)德育處幾位領(lǐng)導(dǎo)和部分班主任的商議?確定，將其中“加星”、“降星”結(jié)合一日常規(guī)中常見(jiàn)問(wèn)題，比如儀容儀表、課前預(yù)備、課間紀(jì)律等，形成條文，定為制度。從整個(gè)學(xué)期看，班主任因?yàn)橹贫鹊男抻?，更加易與班級(jí)管理的操作，更加易于學(xué)生的評(píng)價(jià)；學(xué)校常規(guī)管理中的常見(jiàn)問(wèn)題也得到比較大的改善；學(xué)生參加的樂(lè)觀性得到了提高。

2、進(jìn)行班主任主題工作匯報(bào)，加大討論力度和深度，建立良好的討論氛圍；

從學(xué)期初的班主任培訓(xùn)，到學(xué)期末的班主任工作總結(jié)，本學(xué)期進(jìn)行了關(guān)于“自主管理”的主題性工作討論匯報(bào)共五次。我們本著有序、有效的原則踏實(shí)開展每一次的匯報(bào)工作。從方案的研討、制度的學(xué)習(xí)、工作的培訓(xùn)等基本的工作上升到閱歷的溝通、文化的建設(shè)、德育論壇等有深度的討論，我們都做的很仔細(xì)，很實(shí)在。特殊是在11月份的德育論壇上，我們邀請(qǐng)到樵北、石江等有相同討論方向的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師相互學(xué)習(xí)、共商良計(jì)。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關(guān)兆忠等老師的閱歷介紹給了我們?cè)S多的啟示，特殊是鄧苗莆老師的經(jīng)典名句“假如我們不能讓學(xué)生變的優(yōu)秀，那就讓我們把他變的歡樂(lè)吧”更是激起與會(huì)者的共鳴。

3、落實(shí)學(xué)生干部的層級(jí)培訓(xùn)，讓“自主管理”有人才的保證；

自主管理是要讓學(xué)生在學(xué)校、班級(jí)有仆人翁的意識(shí)，自動(dòng)自覺(jué)的去做好自己的份內(nèi)之事。但這必需要有“知道做什么”和“知道怎么做”為保證。開學(xué)初，學(xué)校在完善制度和成立好學(xué)生會(huì)后，至上而下有序開展校級(jí)、班級(jí)的干部培訓(xùn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)生會(huì)干部的培訓(xùn)共有21次，學(xué)生會(huì)各部自身組織的培訓(xùn)有20多次，學(xué)生會(huì)干部對(duì)班級(jí)干部的培訓(xùn)有10多次，估量參加培訓(xùn)的共有700多人次。其中，在我校與樵北中學(xué)學(xué)生會(huì)聯(lián)合舉辦的“國(guó)慶秋令營(yíng)”活動(dòng)中，我們學(xué)生會(huì)干部出眾的膽識(shí)，能言善道的口才得到了樵北中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和我校張校長(zhǎng)的確定。正是有這樣一個(gè)得力團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，才給了我們以盼望和信念。

三、勝利組織開展第五屆體藝節(jié)，打造西岸學(xué)校、社會(huì)一體化的精神文化；

12月13日的開幕式和文藝晚會(huì)，將體藝節(jié)一系列活動(dòng)掀向高潮，也標(biāo)志著我們我校第五屆的勝利舉辦。本屆體藝節(jié)得到了領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家長(zhǎng)、老師、

學(xué)生的全都確定，它是近幾年來(lái)最勝利的一屆體藝節(jié)、也是我校今年訓(xùn)練教學(xué)的一次成果展現(xiàn)。在西岸人民的心中，學(xué)校的體藝節(jié)已經(jīng)漸漸成為了西岸人自己組織、自己參加、自己創(chuàng)辦的唯一值得傲慢的文藝盛會(huì)。今年的體藝節(jié)更是如此，因?yàn)樗c往年比，的確與眾不同。首先，歷時(shí)長(zhǎng)，項(xiàng)目多，參加面廣。從開學(xué)初的班歌班徽展現(xiàn)、師生才藝展現(xiàn)、班級(jí)足球賽、師生卡拉ok競(jìng)賽，到后來(lái)的師生書畫展、師生運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等共計(jì)有11個(gè)大項(xiàng)，參加人數(shù)超過(guò)一萬(wàn)人次。其次，本次體藝節(jié)不僅是一次體育與藝術(shù)的盛會(huì)，更是一次文化的盛會(huì)，是全校師生的一道豐富的文化大餐。其中的班徽班歌的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了我們師生對(duì)班級(jí)的理解；才藝的展現(xiàn)，更是分散了我們的師生才智和心血。再次，本次體藝節(jié)全部項(xiàng)目都得到了各部門的樂(lè)觀協(xié)作。如此大的工程，幾乎是無(wú)一錯(cuò)漏的完成，這需要我們?nèi)w師生多么親密的協(xié)作、多么細(xì)心的布置。

四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以先進(jìn)引領(lǐng)學(xué)習(xí)工作討論風(fēng)潮；

1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立一支先進(jìn)的學(xué)生干部隊(duì)伍；

第二屆學(xué)生會(huì)的成立，也完成了本學(xué)期團(tuán)委的換屆，成立了以劉結(jié)儀同學(xué)為代表的新一屆團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)。本屆隊(duì)伍威信高、素養(yǎng)高、責(zé)任心強(qiáng)，在學(xué)生是先進(jìn)的代表。

2、加強(qiáng)團(tuán)委常規(guī)管理，促進(jìn)基層團(tuán)支部的建設(shè)；

學(xué)校團(tuán)委會(huì)在學(xué)期初商討和完善了常規(guī)管理制度、基層團(tuán)支部評(píng)價(jià)制度，并依據(jù)制度加強(qiáng)了日常的監(jiān)督和檢查，比如：活動(dòng)參加人數(shù)、團(tuán)徽佩帶狀況、會(huì)議記錄、團(tuán)費(fèi)交納狀況等等。嚴(yán)格的檢查監(jiān)督，促進(jìn)了團(tuán)支部的建設(shè)，也促進(jìn)了團(tuán)員本身的不斷自我檢查、自我訓(xùn)練。

3、充分利用宣揚(yáng)陣地，加強(qiáng)宣揚(yáng)優(yōu)勢(shì)；

本學(xué)期，依據(jù)“五四”紅旗團(tuán)委標(biāo)準(zhǔn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，團(tuán)委室完成了搬遷工作。目前的團(tuán)委室是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)團(tuán)委，新設(shè)置了書柜、新購(gòu)置了電腦，新增加了噴畫，給了團(tuán)委和學(xué)生會(huì)一個(gè)舒適的辦公環(huán)境。

另外，團(tuán)委還征訂了《中國(guó)青年報(bào)》、《中國(guó)共青團(tuán)》、《生力軍》、《黃金時(shí)代》等青年報(bào)刊雜志，并組織學(xué)生會(huì)成員定期閱讀，寫心得體會(huì)。學(xué)校團(tuán)委室還將這些雜志分到各班，讓更多同學(xué)能讀到，汲取更多的先進(jìn)思想和理論。

4、多渠道組織活動(dòng)，讓活動(dòng)成為溝通、學(xué)習(xí)、提升的平臺(tái)；

活動(dòng)是共青團(tuán)的生命。本學(xué)期，團(tuán)委、少先隊(duì)組織的活動(dòng)是近年最多的，自身組織的、與德育處聯(lián)合組織的、與工會(huì)聯(lián)合組織的，幾乎貫穿了整個(gè)學(xué)期。師生在活動(dòng)中都有了展現(xiàn)的機(jī)會(huì)、有了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

五、建設(shè)和諧活力的校內(nèi)文化氛圍，構(gòu)造有文化、有品位的學(xué)習(xí)、討論環(huán)境；

1、協(xié)作上級(jí)精神，建設(shè)有學(xué)校特色的校內(nèi)文化；

在9月份，學(xué)校成立以張校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的宣揚(yáng)小組，依據(jù)學(xué)校的特色和校內(nèi)布置，結(jié)合上級(jí)精神，重新設(shè)計(jì)學(xué)校的整體校內(nèi)文化布局。宣揚(yáng)小組收集并整理出版了共17塊宣揚(yáng)畫，合理分布于學(xué)校走廊、功能室、校門口等地；收集并設(shè)計(jì)了共近60條標(biāo)語(yǔ)張貼于各教室和功能室，讓學(xué)校到處有文化，字字見(jiàn)真章。校報(bào)《銀溪》，更是體現(xiàn)了西岸地域風(fēng)情、學(xué)校文化特色、學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)成果。在11月份，學(xué)校順當(dāng)通過(guò)了上級(jí)的規(guī)范化學(xué)校和校內(nèi)文化的檢查驗(yàn)收，并受到全都好評(píng)。

2、成立“綠韻”文學(xué)社，讓學(xué)生有一份屬于自己的；

在本學(xué)期的學(xué)生會(huì)部門設(shè)計(jì)中，我們?cè)O(shè)立了“綠韻”文學(xué)社，并在學(xué)生會(huì)選舉中，推舉八班級(jí)（2）班的劉錫揚(yáng)同學(xué)擔(dān)當(dāng)社長(zhǎng)。文學(xué)社的成立，給了學(xué)生一個(gè)自由發(fā)表自己習(xí)作的地方，也給了學(xué)生一個(gè)溝通的平臺(tái)。在本學(xué)期，在語(yǔ)文科組老師的幫助下，文學(xué)社組織了暑假讀書心得、環(huán)保征文、優(yōu)秀習(xí)作等幾次征文評(píng)比。在12月，文學(xué)社整理出版了第一份報(bào)紙《綠韻》。

3、辦一份班主任需要的校本雜志——西岸學(xué)?！兜掠齾⒖肌贰?/p>

在上學(xué)期，深圳濱海中學(xué)學(xué)習(xí)回來(lái)，就已思索過(guò)，我們可否辦一份適合我們班主任閱讀的雜志?，F(xiàn)在的報(bào)刊雜志太多，真正屬于我們班主任的時(shí)間又太少，結(jié)合我們學(xué)校討論的德育主題，于是我們辦起了西岸學(xué)校的《德育參考》。德育處選登了優(yōu)秀的班級(jí)管理文章，優(yōu)秀的我校班主任的閱歷介紹，讓《德育參考》成為我們溝通、學(xué)習(xí)的一個(gè)永不關(guān)閉的媒介。

4、充分利用區(qū)、鎮(zhèn)德育溝通媒體，加高校校宣揚(yáng)力度，增加與兄弟學(xué)校溝通的機(jī)會(huì)；

德育處充分利用區(qū)德育網(wǎng)站、鎮(zhèn)德育溝通的主要媒介《團(tuán)隊(duì)月志》，定期發(fā)布學(xué)校新聞和活動(dòng)簡(jiǎn)介，在網(wǎng)上與其他兄弟學(xué)校交換意見(jiàn)，相互學(xué)習(xí)。

六、工作反思

1、校本德育討論課題還應(yīng)當(dāng)更有深度、更有廣度，但受到資源和人手方面的制約，