旋轉(zhuǎn)的紙片教案3篇

第第頁旋轉(zhuǎn)的紙片教案3篇

旋轉(zhuǎn)的紙片教案1

活動目標(biāo)

1.探究、發(fā)覺各種外形的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形。

2.在爭論、記錄、溝通中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動的閱歷。

3.愿意針對問題作進一步的探究，體驗開心的心情和探究的樂趣。

活動預(yù)備

1.圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各假設(shè)干。

2.猜想記錄表一張、課件。

趣味練習(xí)

活動過程

一、導(dǎo)入

激發(fā)探究愛好

1．課件展示各種圖形，幼兒觀測講解并描述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

2．請幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說說什么外形的紙片比較適合做陀螺。

二、開展

在做做、玩玩中發(fā)覺圓形的紙片在轉(zhuǎn)動時也是圓形的。

1．提出制作與觀測的要求：

先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，

看看它轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

2．幼兒制作、玩耍陀螺

引導(dǎo)幼兒觀測陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

3．請幼兒說一說陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

4.猜猜，試試，說說。

發(fā)覺不同外形的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都呈現(xiàn)出圓形

〔1〕出示記錄表，介紹記錄方法：

把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。

〔2〕讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來是什么外形的，

并把自己的猜想記錄在表格中。

〔3〕個別介紹自己的猜想。

4試驗驗證并記錄結(jié)果。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測不同外形的紙片在快速轉(zhuǎn)動時是什么外形的，

并把試驗結(jié)果記錄在表格中。

5．表達(dá)與講解并描述。

一方面請猜想與試驗結(jié)果全都的幼兒進行溝通，

另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結(jié)果，

從而援助幼兒自我建構(gòu)正確的知識。

幼：我試下來發(fā)覺三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來都是圓形的.。

它們在快要停下來的時候，就又回到原來的樣子了。

6．結(jié)合幼兒的講解并描述，老師簡約小結(jié)。

三、延伸

1.請幼兒去活動區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動時，外形會發(fā)生什么改變。

2.在紙片上涂上漂亮的顏色，在區(qū)域中觀測、感知陀螺轉(zhuǎn)動后色調(diào)的改變。

旋轉(zhuǎn)的紙片教案2

活動背景

自從體育區(qū)有了各類民間體育玩具后，孩子們個個玩得不亦樂乎。在玩耍過程中，我發(fā)覺他們對轉(zhuǎn)陀螺游戲情有獨鐘。于是我便從幼兒的愛好、需要出發(fā)，生成了主題活動“有趣的轉(zhuǎn)動”，并在科學(xué)區(qū)提供了各種外形的紙片和積木，讓幼兒制作、探究。有趣的是，我發(fā)覺孩子們在制作、玩耍時，一般都會選擇圓形的紙片制作陀螺，選擇其他外形紙片的幼兒少之又少。其實，只要中心點確定正確，不管什么外形的紙片都能旋轉(zhuǎn)起來，而且在旋轉(zhuǎn)時都會呈現(xiàn)出圓形。為了使幼兒通過自己的活動，獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性閱歷，我設(shè)計了“旋轉(zhuǎn)的紙片”這一活動，旨在讓幼兒在猜猜、做做、說說中探究、發(fā)覺各種外形的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形，同時借助這一載體，使幼兒獲得解決問題的方法。

活動目標(biāo)

1、探究、發(fā)覺各種外形的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形。

2、在爭論、記錄、溝通中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動的閱歷。

3、愿意針對問題作進一步的探究，體驗開心的心情和探究的樂趣。

活動預(yù)備

1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片〔中心有小孔〕、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各假設(shè)干。

2、實物投影儀。

3、猜想記錄表人手一張。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)探究愛好

1、投影展示各種圖形，幼兒觀測講解并描述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

2、請幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說說什么外形的紙片比較適合做陀螺。

二、在做做、玩玩中發(fā)覺圓形的紙片在轉(zhuǎn)動時也是圓形的

1、提出制作與觀測的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導(dǎo)幼兒觀測陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

3、請幼兒說一說陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

幼a：我的陀螺轉(zhuǎn)動起來是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。

幼b：我的陀螺先是漸漸的，后來越轉(zhuǎn)越快，最末就停下來了。

幼c：我的圓形陀螺轉(zhuǎn)起來也是圓形的。

幼d：陀螺轉(zhuǎn)動起來它的外形有點模糊。

〔評：在這里，老師因勢利導(dǎo)，讓幼兒依據(jù)自己的閱歷先選圓形的紙片制作陀螺，這樣既有利于幼兒習(xí)得制作陀螺的方法，也有利于引導(dǎo)幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉(zhuǎn)動時發(fā)生的一系列改變，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。〕

三、在猜猜、試試、說說中發(fā)覺不同外形的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都呈現(xiàn)出圓形

1、出示記錄表，介紹記錄方法：

“問號”表示想一想，“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。

2讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來是什么外形的，并把自己的猜想記錄在表格中。

3、個別介紹自己的猜想。

幼a：三角形轉(zhuǎn)動起來是三角形、橢圓形轉(zhuǎn)動起來是橢圓形、正方形轉(zhuǎn)動起來是正方形，不會變的。

幼b：它們轉(zhuǎn)動起來都會變成圓形。

幼c：轉(zhuǎn)動起來會變成花形。

幼d：正方形會變成圓形，三角形還是三角形、

〔評：“猜想與假設(shè)”有助于激活幼兒的思維。動手前先動腦，幼兒的思維會處于一種激活狀態(tài)+這無疑對進展幼兒的思維技能起到了重要作用。在這里，我對幼兒的任何猜想都不作評價，而是留待他們在接下來的環(huán)節(jié)中，通過自己的操作來發(fā)覺與驗證?！?/p>

4試驗驗證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測不同外形的紙片在快速轉(zhuǎn)動時是什么外形的，并把試驗結(jié)果記錄在表格中。

5、表達(dá)與講解并描述。一方面請猜想與試驗結(jié)果全都的幼兒進行溝通，另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結(jié)果，從而援助幼兒自我建構(gòu)正確的知識。

幼a：我試下來發(fā)覺三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來都是圓形的。

幼b：我猜對了，這些圖形轉(zhuǎn)動起來都是圓形的。

幼c：我發(fā)覺三角形轉(zhuǎn)得很快很快的時候，當(dāng)中是圓圓的，邊上還有一圈花邊呢！就像一個荷包蛋。

幼d：三角形不簡單轉(zhuǎn)起來的。

幼兒e它們在快要停下來的時候，就又回到原來的樣子了。

〔評幼兒在探究之后，都有一種表述的潛力’和傾向，通過對探究過程與結(jié)果的表達(dá)和溝通，以及與同伴間相互的信息交換，孩子們不但建構(gòu)了有關(guān)圖形轉(zhuǎn)動的正確知識。還在無形中獲得了解決問題的方法?！?/p>

6、結(jié)合幼兒的講解并描述，老師簡約小結(jié)。

活動延伸

1請幼兒去活動區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動時，外形會發(fā)生什么改變。

2在紙片上涂上漂亮的顏色，在區(qū)域中觀測、感知陀螺轉(zhuǎn)動后色調(diào)的改變。

活動總評

本次活動中、老師將幼兒科學(xué)教育要實現(xiàn)的核心價值，從追求使幼兒掌控知識，轉(zhuǎn)移到了使幼兒樂于探究解決問題、樂于獲得知識、知道如何去獵取知識，這些有益于幼兒終身進展的大目標(biāo)上。

縱觀整個活動，老師吸取了“做中學(xué)”的教學(xué)理念，始終從幼兒的自身需求出發(fā)，立足于幼兒已有的生活閱歷，讓幼兒在猜猜、試試、講講中建構(gòu)知識、提高技能。由于受閱歷和認(rèn)知水平的影響，幼兒經(jīng)常用獨特的、不同于成人的思維方式去思索、猜想試驗結(jié)果，因此幼兒的猜想有時貼近試驗要求，有時卻不著邊際，但我們看重的是猜想可以讓幼兒的思維動起來。如：猜想過程中，有的幼兒認(rèn)為不管是什么外形的紙片，轉(zhuǎn)動起來都是圓形的；有的那么認(rèn)為紙片是什么外形的，轉(zhuǎn)動起來也就是什么外形的；還有一部分幼兒的猜想那么漫無邊際。對幼兒的任何猜想，我們都不作任何評價、而是留待他們在接下來的環(huán)節(jié)中，通過自己的操作來發(fā)覺與驗證。正是有了多種多樣的猜想，幼兒才會產(chǎn)生迫切想知道答案的欲望，才會主動去探究、驗證自己的猜想是否正確。驗證過后、有的高興雀躍，有的茅塞頓開，還有的那么觀測得更認(rèn)真，發(fā)覺得更多。這一切都靜靜地向幼兒傳遞著一個信息，那就是：想知道問題的答案，就要親自試一試。在這一過程中，幼兒獲得的就不僅僅是知識閱歷、還獲得了解決問題的方法，各種技能也在探究過程中得到了進展。

旋轉(zhuǎn)的紙片教案3

活動目標(biāo)：

1、探究發(fā)覺各種外形的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形。

2、在爭論、記錄、溝通中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動的閱歷。

3、愿意針對問題做進一步的探究，體驗開心的心情和探究的樂趣。

活動預(yù)備：

1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片〔中心有小孔〕、可制作陀鏍的火柴棒、蠟筆等各假設(shè)干。

2、猜想記錄表人手一張。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)探究愛好。

1、展示各種圖形，幼兒觀測講解并描述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

2、請幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說說什么外形的紙片比較適合做陀螺。

二、在做做、玩玩中發(fā)覺圓形的紙片在轉(zhuǎn)動時也是圓形的

1、提出制作與觀測的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導(dǎo)幼兒觀測陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

3、請幼兒說一說陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的?！餐嵬嵝毙薄u搖擺擺、先慢后快再停下、轉(zhuǎn)起來也是圓形的、外形有點模糊〕

三、在猜猜、試試、說說中發(fā)覺不同外形的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都呈現(xiàn)出圓形

1、出示記錄表，介紹記錄方法：“問號”表示想一想，“小手”表示試一試，把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。

2、、橢圓形、正方形