音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第7頁(yè)共7頁(yè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)意圖《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌曲詞曲簡(jiǎn)單多重復(fù)合適中班幼兒的承受程度。我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動(dòng)作開(kāi)場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒在愉悅的氣氛中感知身體的部位，感受歌曲歡快、活潑的旋律培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知才能和音樂(lè)表現(xiàn)力?；顒?dòng)目的1、能用不同的速度演唱歌曲，同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。2、嘗試做控制性演唱，用動(dòng)作代替歌詞。3、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能用不同的速度演唱歌曲，同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。難點(diǎn)：嘗試做控制性演唱，用動(dòng)作代替歌詞。活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)、老師伴奏活動(dòng)過(guò)程1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室——老師在幼兒做動(dòng)作之前要有重點(diǎn)提示，過(guò)程中注意觀察幼兒，有隨機(jī)的指導(dǎo)幼兒合拍做動(dòng)作2、發(fā)聲練習(xí)1、“小朋友們好”“陳老師您好”〔CDC〕2、小動(dòng)物之歌——提示幼兒站姿：雙臂自然下垂，眼睛向前看——不喊唱，但也不刻意地控制聲音，唱時(shí)嘴巴要翻開(kāi)。——自然的呼吸，吸氣不聳肩。3、玩游戲老師：要跟小朋友們玩一個(gè)游戲，陳老師說(shuō)哪個(gè)部位，你們就摸哪個(gè)部位，要仔細(xì)聽(tīng)。——老師依次說(shuō)出頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳的部位名稱，請(qǐng)幼兒用雙手指出相應(yīng)的部位，老師說(shuō)的速度可以變化，增加游戲的興趣性。4、學(xué)唱歌曲老師：陳老師會(huì)把剛剛咱們玩的游戲唱到歌曲里，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，我唱到什么了？看誰(shuí)能把我唱到的身體部位按順序說(shuō)出來(lái)。——老師范唱歌曲，幼兒欣賞老師：你們?cè)谖业母枨锒悸?tīng)見(jiàn)什么了？你們能按順序說(shuō)出來(lái)嗎？——老師再次范唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒老師唱哪里，你就摸到哪里。老師：剛剛有的小朋友聽(tīng)的特別認(rèn)真，能知道陳老師唱的順序，有的小朋友還沒(méi)記太清，如今仔細(xì)聽(tīng)陳老師說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小兒歌。——利用圖譜，幼兒跟老師一起熟悉、記憶歌詞。老師：如今中二班的小朋友和陳老師一起邊看圖邊說(shuō)一說(shuō)這個(gè)兒歌·關(guān)注第一小節(jié)和第五小節(jié)附點(diǎn)音符的節(jié)奏，帶幼兒重點(diǎn)練習(xí)幼兒整首歌曲學(xué)唱，并添加上相應(yīng)的動(dòng)作老師：咱們一起來(lái)跟著琴聲唱一遍吧?！蠋煾鶕?jù)幼兒掌握的情況把握歌曲速度5、嘗試控制性演唱老師：如今陳老師又增加難度了，在唱肩膀的時(shí)候，咱們不出聲音，在心里唱這句話。咱們來(lái)試一試能不能做到?！ふ?qǐng)能做到的小朋友跟大家分享好的方法?！仓粡堊觳怀雎暋⒃谛睦锍忱蠋煟喝缃裎矣衷黾与y度了，在唱到膝蓋的時(shí)候，可以拍一拍自己的膝蓋，不唱出來(lái)?！笇?dǎo)幼兒體驗(yàn)隱藏局部歌詞——根據(jù)幼兒掌握的情況，可以嘗試隱藏兩個(gè)部位6、音樂(lè)游戲“我把小手藏起來(lái)”，提示幼兒玩法和規(guī)那么老師：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，做自己喜歡的動(dòng)作?！蠋煹膭?dòng)作要有感染力，帶動(dòng)幼兒一起做。8、聽(tīng)音樂(lè)出教室，自然完畢?；顒?dòng)總結(jié)這節(jié)音樂(lè)課為了讓幼兒能更清楚的記得歌詞，我先讓幼兒記住身體的部位，由于歌詞很簡(jiǎn)單，又是幼兒比擬熟悉的身體部位，幼兒學(xué)起來(lái)很有興趣，注意力都很集中，很快就學(xué)會(huì)了歌曲，所以課上起來(lái)還算比擬輕松，但活動(dòng)難點(diǎn)用動(dòng)作代替歌詞有一局部幼兒不能掌握，會(huì)后還需要玩一些代替性的游戲。音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：歌曲《粗心的小畫(huà)家》年級(jí)：二年級(jí)教學(xué)目的：〔1〕通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，啟發(fā)學(xué)生擅長(zhǎng)觀察事物，教育學(xué)生做事要認(rèn)真、細(xì)心?！?〕能學(xué)會(huì)《粗心的小畫(huà)家》這首歌，并用亮堂的聲音，生動(dòng)、有趣地進(jìn)展演唱，大方的進(jìn)展歌表演。(3)能為歌曲創(chuàng)編歌詞。教材分析^p：《粗心的小畫(huà)家》是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，歌曲構(gòu)造為五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，2/4拍子，大調(diào)式曲調(diào)歡快、活潑。歌曲以生動(dòng)詼諧的曲調(diào)，講述了一個(gè)粗心的小畫(huà)家，因?yàn)槠綍r(shí)不注意觀察事物，又因?yàn)轵湴磷源螅研?dòng)物的形象都畫(huà)錯(cuò)的有趣情景。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲，并能創(chuàng)編歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后一句的歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴、小動(dòng)物圖片、磁鐵。教學(xué)過(guò)程：一、練聲3/41234554321〔師〕你聽(tīng)風(fēng)在唱，〔生〕WuWuWu2/4135531小貓叫喵喵喵小羊叫咩咩咩二、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們唱得課真棒！有一個(gè)小朋友聽(tīng)到我們這兒這么熱鬧，趕忙背著他的小書(shū)包趕來(lái)了。他是誰(shuí)？讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的自我介紹！〔有節(jié)奏的念歌詞，注意加重“丁丁”這兩個(gè)字。〕師：同學(xué)們，你記住了他得名字嗎？老師來(lái)考考你們，注意老師擊掌提問(wèn)，那么也請(qǐng)你們擊掌答復(fù)。師擊掌問(wèn)：XXXXX∣XXX‖X●XX●X∣XXX‖師：他對(duì)別人怎么說(shuō)師：誰(shuí)說(shuō)他是個(gè)小畫(huà)家生：他對(duì)別人把口夸生：丁丁說(shuō)他是小畫(huà)家?guī)煟涸敿?xì)夸了什么呀？師：什么東西一大把生：什么東西都會(huì)畫(huà)生：彩色鉛筆一