有關(guān)大班科學(xué)教案匯總10篇

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大班科學(xué)教案篇1

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

前幾天的下午，突然下起了雨。有的孩子那么特別興奮，高聲叫到：“下雨了！下雨了！”有的孩子悶悶不樂的說“：下雨就沒法出去玩了”，這時(shí)一個(gè)孩子提出了一個(gè)問題：“老師，天空為什么會(huì)下雨呢？”孩子們的回答真是形形色色，帶著這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng)。

活動(dòng)《雨從哪里來》選自主題十二《下雨了》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒發(fā)覺問題，并積極探究自然現(xiàn)象的愛好。

2、培育幼兒大膽推想、操作及細(xì)致觀測(cè)的技能。

3、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。

三、活動(dòng)分析：

重點(diǎn)：通過幼兒的主動(dòng)試驗(yàn)，了解雨形成的緣由。

難點(diǎn)：在試驗(yàn)過程中讓幼兒大膽操作，細(xì)致觀測(cè)試驗(yàn)現(xiàn)象。

“雨的形成”這一問題對(duì)于5、6歲的幼兒來說比較抽象，不簡單弄明白，假如僅憑老師枯燥的講解并描述，幼兒被動(dòng)的接受，不但達(dá)不到活動(dòng)目標(biāo)，更讓幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生厭煩，所以我就讓幼兒通過觀測(cè)、操作簡約的試驗(yàn)，自己得出結(jié)論，既滿意了他們的求知欲又讓幼兒學(xué)會(huì)查找問題，不怕困難，依據(jù)問題難易程度來查找答案。5、6歲的幼兒好動(dòng)，對(duì)新鮮事物、現(xiàn)象雖充斥新奇，但往往沉不住氣耐煩的觀測(cè)、探究，所以，本活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒大膽操作、耐煩細(xì)致的觀測(cè)。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、雨的形成的課件：小水滴旅行記，雨聲的錄音

2、試驗(yàn)器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、夾子、水等

五、教學(xué)方法：

教學(xué)中我運(yùn)用了試驗(yàn)法、講解并描述法、直觀法，引導(dǎo)幼兒了解雨的形成過程，活動(dòng)中把枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)的試驗(yàn)，大膽的推想、遷移的學(xué)習(xí)，從而自己得出結(jié)論。

六、活動(dòng)過程：

〔一〕請(qǐng)幼兒聽雨的聲音，引出活動(dòng)內(nèi)容：

師：小伙伴豎起你們的小耳朵認(rèn)真得聽，這是什么聲音呢？

幼兒：下雨的聲音。

提出疑問：天上為什么會(huì)下雨呢？〔允許幼兒充分想象和猜想〕

〔二〕引導(dǎo)幼兒了解雨的形成緣由

1、老師介紹試驗(yàn)器材，老師操作試驗(yàn)，幼兒觀測(cè)，了解“蒸發(fā)覺象”。

1〕老師把燒杯里的水加熱，讓幼兒認(rèn)真看看有什么現(xiàn)象？讓幼兒上前把手放在杯口，說說感受到了什么？

幼兒1：有氣泡

幼兒2：有氣從試管口冒出來。

幼兒3：有水蒸氣

幼兒4：感到熱了

總結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

2〕你在那里看見過水“蒸發(fā)”的現(xiàn)象？

〔燒水、煮飯、晾衣服〕

〔由于試驗(yàn)中需酒精燈，對(duì)幼兒的安全考慮所以使老師操作。〕

2、幼兒自己操作試驗(yàn)——觀測(cè)水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

1〕老師每組發(fā)一個(gè)燒杯和一片玻璃片，燒杯中倒有熱水，先讓尤爾摸一下杯子，感到熱，再摸一下玻璃片，感到?jīng)觯?qǐng)幼兒將玻璃片蓋在燒杯上，說說又發(fā)覺了什么？

幼兒1：玻璃片上有水

幼兒2：玻璃片上有氣

〔過了幾分鐘〕

幼兒3：我發(fā)覺玻璃片上有水珠

幼兒4：我發(fā)覺玻璃片上的水珠掉下來了

〔許多小伙伴都發(fā)覺了這個(gè)現(xiàn)象〕

2〕讓幼兒思索：玻璃片上為什么會(huì)有小水珠呢？

共同得出結(jié)論：很多水蒸氣在一塊遇冷變成小水滴。

3、幼兒觀看雨的形成的課件：小水滴旅行記，更深一步了解雨的形成的緣由。

請(qǐng)幼兒結(jié)合剛才的試驗(yàn)，再來說一說：雨的怎樣形成的？

幼兒：水加熱以后，形成了水蒸氣，水蒸氣慢慢多了，他們抱在一起，當(dāng)遇到冷空氣，形成了小水珠，當(dāng)他們快托不住的時(shí)候，小水珠就落下來，這就是雨。

〔三〕引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系：知道雨對(duì)人的好處與危害。

〔四〕以古詩結(jié)束，通過雨聯(lián)想到帶雨字的古詩，讓幼兒復(fù)習(xí)、背誦。〔《春曉》《夜雨寄北》〕

大班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有主動(dòng)溝通和參加美術(shù)活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)恐龍的有趣和勝利的喜悅。

2、能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有閱歷，按意愿繪畫出不同動(dòng)態(tài)和表情的恐龍形象。

3、能大膽的與人交往，有序的操作。

重點(diǎn)：1、2難點(diǎn)：2

環(huán)境材料：

繪畫工具：白紙、水彩筆、油畫棒

幫助材料：各種恐龍玩具、圖書

組織形式：集體

活動(dòng)情景

兒童活動(dòng)狀態(tài)

老師教育策略

反思

一、游戲活動(dòng)——“我和恐龍交伙伴”幼兒按自己的意愿自由選擇不同的恐龍玩具玩耍。

1、幼兒認(rèn)真觀測(cè)活動(dòng)室中的各種恐龍玩具、圖書。

2、幼兒自選恐龍玩具玩耍。

〔1〕部分幼兒缺少活動(dòng)的目的性，任意成分大。

〔2〕個(gè)別幼兒對(duì)恐龍的形狀特征感知較差，把握不準(zhǔn)。

〔3〕部分幼兒聯(lián)系恐龍的動(dòng)態(tài)和表情想象不夠豐富。

1、以與恐龍交伙伴引起幼兒

活動(dòng)的愛好。

“今日，我們幼兒園里來了很多的恐龍伙伴，你們想和它們交恐龍嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒通過大膽動(dòng)手操作和仿照表演，感知不同恐龍的形狀特點(diǎn)并大膽塑造恐龍的動(dòng)態(tài)。

〔1〕告知你的小伙伴，你喜愛的恐龍伙伴的樣子有什么特別？它有些什么本事？

〔2〕它能做些什么不同的動(dòng)作和表情？表演給我們看看。

3、激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的愿望。

“和這么多的恐龍交了伙伴，你們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)、了解你們的恐龍伙伴呢？用什么方法？”

活動(dòng)情景

兒童活動(dòng)狀態(tài)

老師教育策略

反思

二、幼兒繪畫活動(dòng)。

1、幼兒按意愿確定繪畫目標(biāo)。

〔1〕部分幼兒畫的恐龍形象不夠鮮亮，特征不突出，不同的動(dòng)態(tài)、表情表現(xiàn)不充分。

〔2〕個(gè)別幼兒的繪畫作品形象單一，與別人相同，缺乏制造性。

2、個(gè)別幼兒在操作時(shí)較無序，習(xí)慣較差。

1、鼓舞幼兒大膽的、有目的的操作；觀測(cè)幼兒參加活動(dòng)時(shí)的心情、愛好、積極性的表現(xiàn)。

①你想畫什么恐龍？請(qǐng)把它們不同的表情、動(dòng)作和特點(diǎn)畫出來。

2、對(duì)幼兒繪畫的狀況，予以不同層次的援助和指導(dǎo)：

①形狀上：體態(tài)、五官、顏色、隨身的標(biāo)記性物品……

②動(dòng)態(tài)及表情改變上：站、跑、走、跳、滾、爬、哭、笑、生氣、睡覺、做游戲……

③鼓舞幼兒大膽的與同伴溝通、相互援助。

色調(diào)：留意色調(diào)的搭配。

布局：引導(dǎo)幼兒添加不同的地點(diǎn)和背景，豐富畫面。

形象：引導(dǎo)鼓舞幼兒與別人畫不相同的或制造新的恐龍形象。

要求：保持場(chǎng)地和手、臉、衣服的潔凈，按順次運(yùn)用材料。

3、在活動(dòng)過程中引導(dǎo)幼兒相互觀測(cè)、溝通、擴(kuò)散不同繪畫閱歷。關(guān)注活動(dòng)中個(gè)別在原有水平上進(jìn)展較顯著的幼兒，予以積極的鼓舞。

大班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)汽車的愛好，培育其科學(xué)探究精神。

2.使幼兒認(rèn)識(shí)各式各樣的汽車，知道它們與人們生活的親密關(guān)系。

3.引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)。

2.各種汽車玩具、圖片假設(shè)干，布置成汽車展覽會(huì)。

3.充分的圖畫紙，水彩筆，油畫棒等畫畫工具;各種幾何圖形假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)愛好，導(dǎo)入新課。

猜謎語引出汽車，老師帶領(lǐng)幼兒去參觀汽車展覽會(huì)。

師：小小一間房，橡膠輪子扛。

喝油又喝水，奔馳在路上。(汽車)

二、初步感知，自主探究。

參觀汽車展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)各式各樣的汽車，培育幼兒對(duì)不同類型汽車的愛好。

師：小伙伴看一看展覽會(huì)上有很多汽車和汽車卡片，拿一輛你喜愛的汽車，看一看它長的什么樣?有什么樣的用途?和小伙伴溝通一下，你的汽車和他的汽車，哪些地方相同，哪些地方不同。

幼兒參觀汽車展覽會(huì)，觀測(cè)各種汽車玩具，圖片，自由撫弄各種汽車，熟識(shí)汽車的名稱和簡約的用途。

三、觀測(cè)發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

1.觀看一般汽車課件，引導(dǎo)幼兒描述汽車的名稱，特征，用途。

師：我給汽車展覽會(huì)上的汽車錄了像，把你手里的汽車和卡片放回展臺(tái)，我們一起看。

課件展示轎車、卡車、公共汽車，引導(dǎo)幼兒描述汽車的名稱，特征，用途。

2.觀看幾種常見的特種車的課件，引導(dǎo)幼兒描述特種車的名稱，特征，用途。

師：小伙伴你知道特種汽車的名字嗎?

幼兒講解并描述自己知道的幾種特種車。

課件展示消防車、警車、搶救車，引導(dǎo)幼兒描述特種車的名稱，特征，用途。(如：汽車是什么名稱?汽車是什么顏色的?車上有什么裝備?什么時(shí)候用到它?電話號(hào)碼是多少?)

3.讓幼兒說出自己見過汽車的名稱，特征，用途。

師：小伙伴除了我們今日見到的這些汽車，你還見過什么樣的汽車?乘坐過什么汽車?

幼兒描述自己熟識(shí)的汽車的名稱，特征，用途。

小結(jié)：剛才我們說了這么多的汽車，每種車子都有它不同的本事，它們都給我們帶來了許多的方便。可是人們?cè)诔塑嚂r(shí)也會(huì)有危急，我們?cè)诔塑嚂r(shí)要留意安全，遵守交通規(guī)章。

四、操作練習(xí)，鞏固深化。

1.把汽車展覽會(huì)上的各種汽車按用途分類。

師：汽車展覽會(huì)上的汽車放的沒有次序，我們幫它按用途分一分類。

幼兒按轎車、卡車、公共汽車、消防車、警車、搶救車進(jìn)行分類。

2.請(qǐng)幼兒畫出或拼擺出自己喜愛的汽車。

師:我為小伙伴預(yù)備了很多材料，小伙伴可以選擇自己喜愛的方式表現(xiàn)自己喜愛的汽車。

幼兒自由選擇材料，用繪畫，拼圖等形式表現(xiàn)自己喜愛的汽車。

老師指導(dǎo)幼兒完成作品。

展示幼兒作品，相互觀賞伙伴的作品。

活動(dòng)結(jié)束：

幼兒隨音樂作開汽車的動(dòng)作走出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

將有關(guān)汽車的書籍、圖片布置在圖書區(qū)，供幼兒在日?；顒?dòng)和自由活動(dòng)中繼續(xù)觀測(cè)、探究、發(fā)覺。

大班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、向幼兒介紹沙漠，擴(kuò)大幼兒對(duì)自然界的了解。

2、認(rèn)識(shí)沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

3、激發(fā)幼兒探究大自然的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

2、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀、人手一支筆。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)用實(shí)物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。

-老師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？

-老師：駱駝的身上有什么？它們有什么非常的用處？

-老師：駱駝喜愛吃什么？駱駝生活在什么地方？

-老師：駱駝?dòng)惺裁从猛荆?/p>

-老師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會(huì)產(chǎn)生很多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰?？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以貯存營養(yǎng)。

駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會(huì)陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

2、組織幼兒爭論：

-老師：你見過沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？

-老師：沙漠里有什么？〔仙人掌、蝎子等〕

-老師：沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次：Γ课覀儜?yīng)當(dāng)怎樣防止沙化？

3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動(dòng)植物。沒有條件的，可組織幼兒依據(jù)已有閱歷交談，老師可查找相應(yīng)的書籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的知識(shí)和閱歷。

4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

-觀測(cè)畫面，說說：沙漠里有哪些動(dòng)物？它們叫什么名字？

-請(qǐng)你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

大班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過幼兒的多種感官了解水的性質(zhì)。

通過“看一看”“聞一聞”“嘗一嘗”“玩一玩”的活動(dòng)激發(fā)幼兒探究水的愛好。

2.引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的沉出現(xiàn)象。培育幼兒觀測(cè)、比較、歸納的技能。

3.讓幼兒感受水中發(fā)覺的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

4.培育幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1.通過觀測(cè)、探究、實(shí)踐知道水的性質(zhì)。

2.感知物體沉出現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備：水盆、毛巾試驗(yàn)材料：牛奶白醋水各種飲料白酒塑料制品紙制品木制品石塊鐵釘

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.歌曲表演：我愛洗澡

2.爭論：我們生活中需不需要水？什么地方需要水？你們喜愛玩水嗎？

老師：小伙伴們說的特別好，我們每天都離不開水，水和我們有著密不可分的聯(lián)系，生活中還有好多關(guān)于水的奧秘呢，今日老師就帶著小伙伴一起來查找水中的奧秘。

二、觀測(cè)探究實(shí)踐學(xué)習(xí)水的性質(zhì)

1.通過“看一看”了解水是沒有顏色的性質(zhì)出示盛有牛奶、水、可樂、桔汁的四個(gè)杯子

師：現(xiàn)在老師這有四個(gè)杯子，杯子里裝的都是可以喝的，請(qǐng)你認(rèn)真看一看，想一想“哪個(gè)杯子里裝的是水？”

幼兒觀測(cè)后匯報(bào)觀測(cè)結(jié)果

提問：你們?yōu)槭裁凑f2號(hào)杯子里裝的是水？通過觀測(cè)，請(qǐng)你說一說水是什么顏色的？小結(jié)：小伙伴們特別聰慧，一看就知道2號(hào)杯子里放的是水，一號(hào)杯子是白色的里面裝的是奶，三號(hào)杯子是褐色的里面裝的是可樂，四號(hào)杯子是黃色的里面裝的是橙汁，只有二號(hào)杯子里面是我們平常喝的水，它是沒有顏色的。

2.通過“聞一聞”了解水是沒有氣味的性質(zhì)

出示盛有白醋白酒水的三個(gè)杯子

提問：剛才小伙伴通過觀測(cè)顏色的不同，發(fā)覺二號(hào)杯子里面的水，還知道了水是沒有顏色的。現(xiàn)在老師又拿出三個(gè)杯子，這三個(gè)杯子里只有一個(gè)杯子里面是水，想一想，我們?cè)趺床拍苤滥膫€(gè)杯子里面是水呢？

幼兒大膽想象，勇猛的回答自己的想出的方法

〔此處老師可以引導(dǎo)幼兒：利用其它的感官來感知哪杯是水〕

指導(dǎo)聞一聞的正確方法：剛才小伙伴說，我們可以用鼻子來聞一聞。這是一個(gè)好主意，誰情愿先來演示一下你是怎么聞的？〔幼兒演示自己聞氣味時(shí)的方法〕

我們看到剛才有的小伙伴徑直把鼻子對(duì)著杯子去聞，有的小伙伴都把鼻子貼到杯子上了，假如杯子里裝的是有毒的東西，那會(huì)給我們的身體帶來損害的。假如我們需要用鼻子來聞一聞的話，我們需要一只手拿著杯子，杯子距離鼻子有一段距離，不能太近，我們用另一支手扇杯子上方的空氣，這樣我們就可以聞到杯子里的氣味了。

幼兒用正確的方法演示，并匯報(bào)答案

提問：你是怎么知道三號(hào)杯子里裝的是水？水是什么氣味的？小結(jié)：剛才我們通過聞一聞的方法知道了三號(hào)杯子里面裝的是水，一號(hào)杯子里的氣味甜甜香香的是飲料，二號(hào)杯子里的氣味是酸酸的，里面裝的是白醋。三號(hào)杯子里面沒有氣味，裝的是水，現(xiàn)在我們知道了水是沒有氣味的。

3.通過“嘗一嘗”了解水是沒有味道的性質(zhì)

談話：小伙伴們平常都喝過水，今日我特意又預(yù)備了一些可以喝的東西。請(qǐng)小伙伴嘗一嘗，請(qǐng)你說一說你喝到的是水嗎？它是什么味道的？

幼兒品嘗后，匯報(bào)品嘗結(jié)果。

提問：水是什么味道的？小結(jié)：剛才老師給小伙伴預(yù)備的都是能喝的，假如你平?？吹奖永镅b了東西是不

能隨意嘗的，以防有毒！剛才小伙伴嘗到了甜甜的飲料和酸酸的飲料，還有小伙伴嘗到的是我們每天都喝的水，水是沒有味道的。

4.通過感覺游戲了解水是可以流淌的性質(zhì)。

談話：剛才我們通過看一看知道水是沒有顏色，通過聞一聞知道水是沒有氣味的，又通過嘗一嘗知道水是沒有味道的，現(xiàn)在你們想不想玩一玩水??？小伙伴們都想玩水，那我們把小手伸到水里去，你看到自己的小手了嗎？那么水是什么樣呢？〔透亮〕我們?cè)儆眯∈峙跛惆l(fā)覺了什么現(xiàn)象？

幼兒通過自己的`體驗(yàn)總結(jié)出水是透亮的、會(huì)流淌的性質(zhì)小結(jié)：剛才我們看到了水中的小手，說明水是透亮的，我們用小手捧水，水順手指縫都流走了，說明水是會(huì)流淌的。

請(qǐng)幼兒說一說水的性質(zhì)

5.小結(jié)：今日我和小伙伴一起了解了水，水是沒有顏色的、沒有氣味的、沒有味道的、我們還知道水是透亮的、可以流淌的；水中奧秘還有許多，在水里有的東西會(huì)浮起來，有的東西會(huì)沉下去，現(xiàn)在我們就一起去查找答案。

三、活動(dòng)延伸感知物體的沉出現(xiàn)象

1.觀測(cè)不同材料投入水中的沉出現(xiàn)象

談話:看看袋子里裝了什么？我們把手中的東西分別放在水里，看看發(fā)生了什么改變？

2.小組活動(dòng)：沉浮

幼兒匯報(bào)：有的東西沉下去了，有的東西浮現(xiàn)來了。

3.爭論：什么東西浮在水面上？什么東西沉到水底？它們分別是什么材料的？

4.小結(jié)：像塑料、紙、木制品還有泡沫它們會(huì)浮在水面上，由于它們比較輕；而像石頭、鐵釘這樣?xùn)|西會(huì)沉入水中，它們比較重。

四、結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)把今日的發(fā)覺回家告知給爸爸媽媽。

大班科學(xué)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

土壤具有普遍性，雖說孩子們生活在城市中，土壤還是隨處可見的。此外，孩子們?cè)谟變簣@的自然角、種植園地的觀測(cè)與勞動(dòng)中更是有了近距離的接觸。在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，圍繞土壤引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)操作和探究中體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣，愛護(hù)好幼兒的探究欲望，滿意他們的新奇心，并且讓幼兒初步認(rèn)識(shí)土壤的特性，學(xué)習(xí)簡約的觀測(cè)方法。這也是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所要求我們的培育方式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣，萌發(fā)珍惜土壤的情感。

2、激發(fā)和愛護(hù)幼兒探究的欲望。

3、初步認(rèn)識(shí)土壤的特性，學(xué)習(xí)簡約的觀測(cè)方法

活動(dòng)預(yù)備：

紅泥、壤泥、干燥的泥、沙泥四大盆。

一次性紙杯、冰淇淋盒等廢舊物品。

泥土成分圖。

供幼兒每人種植的樹苗或種子。

活動(dòng)流程：

探究—＞溝通—＞再探究

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒探究的愛好。

2、玩泥

幼兒自主操作、探究泥土有些什么？

3、溝通

你在泥土里發(fā)覺了什么？

4、與土交伙伴

請(qǐng)幼兒種植菜秧和種子。

5、延伸活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒每天觀測(cè)自己種植的植物的生長狀況。

大班科學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠認(rèn)識(shí)了解中國古代四大發(fā)現(xiàn)。

2、能夠精確地說出中國古代四大發(fā)現(xiàn)，并說明它們的用途。

3、能夠?yàn)樽约菏侵袊硕械津湴痢?/p>

4、進(jìn)展動(dòng)手觀測(cè)力、操作技能，掌控簡約的試驗(yàn)記錄方法。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備

多種材質(zhì)的紙張；鞭炮圖片一張；指南針圖片一張，書本假設(shè)干本。

活動(dòng)過程

1、出示不同材質(zhì)的紙，說說紙的用處。

老師：這些都是什么？它們都長得一樣嗎？〔通過視覺和觸覺〕它們的作用是什么？

2、設(shè)置問題。

(1)世界上為什么會(huì)有紙？紙是怎么來的？

(2)是誰最早發(fā)現(xiàn)了造紙的技術(shù)？

引出其它三樣發(fā)現(xiàn)。

3、出示鞭炮的圖片。

老師：這些是什么？它們是什么做的？

4、出示指南針的圖片。

老師：有沒有小伙伴知道這是什么？能不能說出它的用途呢？

5、出示此次活動(dòng)預(yù)備的全部物品。

老師：看看這些書和紙，有什么不一樣？〔一些紙是空白的，一些是有圖和字的。〕這些字是怎么在上面的？是寫的嗎？〔是印上去的?！?、總結(jié)。

老師：我們中國古代有四大發(fā)現(xiàn)，分別是：造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。

活動(dòng)結(jié)束老師：

請(qǐng)小伙伴們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發(fā)現(xiàn)是什么，假如不知道，請(qǐng)小伙伴告知爸爸媽媽。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我感到還是存在許多不足之處，對(duì)于四大發(fā)現(xiàn)的介紹重點(diǎn)不夠突出，與幼兒生活聯(lián)系親密的如“造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)當(dāng)定為重點(diǎn)具體介紹，而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針”、“火藥”，應(yīng)當(dāng)簡約介紹。在教具預(yù)備上，除了利用圖片教學(xué)外，對(duì)于能夠收集到的材料，還是應(yīng)當(dāng)以實(shí)物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀測(cè)、感受。

小百科：四大發(fā)現(xiàn)，是關(guān)于中國科學(xué)技術(shù)史的一種觀點(diǎn)，是指中國古代對(duì)世界具有很大影響的四種發(fā)現(xiàn)，是中國古代勞動(dòng)人民的重要制造，是指造紙術(shù)、指南針、火藥及印刷術(shù)。

大班科學(xué)教案篇8

設(shè)計(jì)意圖

在日常生活中，孩子們常常喝果汁、飲料，見過不同大小的瓶子。有的瓶子又粗又矮，有的又細(xì)又高，究竟哪個(gè)裝的飲料多那，孩子們一時(shí)想不出答案來。針對(duì)以上的狀況，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。其間，把試驗(yàn)和認(rèn)識(shí)容量奇妙的融合，通過猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證的方法了解液體的測(cè)量，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)愛好，從而獲得相關(guān)的知識(shí)閱歷，完成教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)容量。

2、提高思維技能及解決問題的技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、大小不同的瓶子假設(shè)干

2、水盆及不同的測(cè)量工具

3、果汁及學(xué)習(xí)單，油畫棒

活動(dòng)過程

一、出示實(shí)物，比比說說兩個(gè)瓶子的不同。

師：這兩個(gè)瓶子一樣嗎？哪不一樣?〔幼兒自由爭論〕

師小結(jié)：噢!這兩個(gè)瓶子有高、有矮、有粗、有細(xì)。

二、探究操作，查找比較瓶子大小的方法。

1、幼兒猜想，猜猜哪個(gè)瓶子大。

師：那這兩個(gè)瓶子一樣大嗎?

師：你們猜猜哪個(gè)瓶子裝得多，哪個(gè)瓶子裝的少呢？

2、動(dòng)手操作，比較兩個(gè)瓶子的大小。

師：用什么方法才能知道哪個(gè)瓶子裝得多，哪個(gè)瓶子裝得少?

師：我們先看看桌子上的材料，有瓶子、有水、有小杯子。

師：一會(huì)請(qǐng)你們自由結(jié)組試一試，試之前我要提示你們，要先想方法再去操作。

師：好，我們行動(dòng)吧！〔幼兒自由操作〕

3、老師小結(jié)，知道比較容量的方法。

師：誰來說說你們組想到了什么方法？

師小結(jié)：要想知道那個(gè)瓶子大，有許多方法：

第一種是用一個(gè)瓶子裝滿水，然后倒入另一個(gè)瓶子中，看看剩下水了嗎？

第二種是把兩個(gè)瓶子都裝滿水，然后把水分別倒入相同的小杯子中，看看哪個(gè)倒出來的數(shù)量多。

第三種是用相同的小杯子把水倒進(jìn)兩個(gè)瓶子，看哪個(gè)裝得多，那個(gè)裝的少。

三、引導(dǎo)發(fā)覺，測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果相關(guān)。

1、動(dòng)手測(cè)量，測(cè)出容量有多少。

師：我們知道了這個(gè)藍(lán)色的瓶子大，他盛的多，它究竟能盛多少呢？

師：請(qǐng)你們?nèi)艘唤M，自己選擇測(cè)量工具，量量看這個(gè)瓶子能盛多少？〔幼兒操作〕

2、集體比較，發(fā)覺測(cè)量工具不同測(cè)得結(jié)果不同。

師：那組用的是這種測(cè)量工具？請(qǐng)每組派個(gè)代表到前面來，我們一起來看看你們測(cè)得的結(jié)果。

師：請(qǐng)你們認(rèn)真看看，發(fā)覺了什么?

〔幼：結(jié)果不一樣！〕

師小結(jié)：測(cè)同樣一瓶水，測(cè)得的結(jié)果不一樣。

師：那為什么呢？

師小結(jié)：原來測(cè)同樣的東西，我們所用的工具不同，所測(cè)的結(jié)果也不同。

四、大膽嘗試，援助動(dòng)物測(cè)量果汁的多少。

1、大膽嘗試，援助動(dòng)物測(cè)出誰的果汁多。

師：小動(dòng)物們吵起來了，為什么呢?原來他們?nèi)齻€(gè)剛剛到超市去買果汁，獅子買了瓶橙汁，狐貍買了瓶草莓汁，大象買了瓶蘋果汁，它們都說自己的果汁多，所以才吵了起來。它們想請(qǐng)我們來援助，幫它們測(cè)出誰的果汁多。請(qǐng)你們想一想，再試一試，記住要填好學(xué)習(xí)單！好，我們快行動(dòng)吧！〔幼兒動(dòng)手操作〕

師：請(qǐng)每組派一名小伙伴來說說你們的結(jié)果。

師：看看我們的結(jié)果一樣嗎？誰的果汁多？

師：你們可真能干，要記住要想比多少肯定要用一樣的測(cè)量工具呀。

師：小動(dòng)物們你們知道了嗎？

小動(dòng)物：知道了、知道了，要想比多少肯定要用一樣測(cè)量工具。孩子，感謝你們，我們決斷請(qǐng)你們喝果汁！

活動(dòng)反思

此次活動(dòng)的教育實(shí)施，重點(diǎn)表達(dá)了《綱要》中指出要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

1、猜想活動(dòng)：剛開始，老師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，通過猜想活動(dòng)一下子將幼兒的新奇心調(diào)動(dòng)起來，為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

2、嘗試比較活動(dòng)：幼兒想出不同的方法比較兩個(gè)瓶子的大小，通過實(shí)踐驗(yàn)證比較出那個(gè)瓶子的容量大。

3、操作活動(dòng)：這個(gè)環(huán)節(jié)的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn)，老師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，引導(dǎo)幼兒分小組進(jìn)行嘗試，完成學(xué)習(xí)單共同總結(jié)比較，得出測(cè)量工具不同測(cè)得的結(jié)果也不同。

4、體驗(yàn)活動(dòng)：通過援助小動(dòng)物測(cè)得誰的果汁多，來嘗試測(cè)量，這個(gè)環(huán)節(jié)中重點(diǎn)突出測(cè)量工具的一貫性，以及測(cè)量工具的運(yùn)用方法，從而鞏固了測(cè)量的考前須知及重點(diǎn)。

幼兒對(duì)這次活動(dòng)自始至終有著深厚的愛好，都能大膽嘗試，但有些環(huán)節(jié)還需要今后在活動(dòng)中處理好，比如：活動(dòng)前材料的投放，不應(yīng)徑直放在幼兒的桌子上，簡單分散幼兒的留意力；幼兒在嘗試活動(dòng)中，老師怎樣有效指導(dǎo)才能讓幼兒做到有效嘗試，避開活動(dòng)時(shí)間過長收效甚微，等等。這些問題都有待在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步完善。

大班科學(xué)教案篇9

教學(xué)重難點(diǎn)：

幼兒操作，感知彈力球的特點(diǎn)。

讓幼兒大膽猜想，鼓舞幼兒能在嘗試中發(fā)覺解決問題的多種方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，感知彈力球的特點(diǎn)。

2、能在嘗試中發(fā)覺解決問題的多種方法。

3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

4、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)要在玩過幾種球的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個(gè)。

3、老師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的幫助材料〔如木板、地毯、海綿等〕

活動(dòng)過程：

1、提出問題。

——你玩過什么球？

老師出示不同材質(zhì)的球，讓幼兒觀測(cè)比較，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺這些球什么不同，感知球的軟硬特性。

——什么球跳得高？

老師用同樣的力氣拍球，讓幼兒觀測(cè)那個(gè)球跳得高，得出結(jié)論：彈力球比其它球的彈性大，跳得高。

2、彈力球跳起來。

——你是怎么玩彈力球的？

老師提問：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢？拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。

——怎樣讓彈力球跳得高？

——老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同玩法。

那咱們一起來玩玩吧！玩的時(shí)候請(qǐng)小伙伴們比較：那個(gè)球跳得高。通過自己玩以及和同伴玩與溝通。幼兒總結(jié)：彈力球跳得最高。老師：“咱們?cè)賮硪淮螐椓η蛱叩母?jìng)賽，看看誰的彈力球跳得最高？”

3、比一比。

——請(qǐng)幼兒猜想：怎樣使彈力球跳的低？畫出表格。

那你知道用什么方法能讓彈力球跳的的低嗎？〔用力小〕。

——鼓舞幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進(jìn)行試驗(yàn)?；顒?dòng)前一起確定一個(gè)參照標(biāo)準(zhǔn)，已確定那個(gè)球跳的低，老師引導(dǎo)幼兒說出自己運(yùn)用的方法。

老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料，你們自己動(dòng)手試一試吧！

——個(gè)別演示，請(qǐng)認(rèn)為自己的彈力球跳的低的幼兒進(jìn)行演示。

——老師啟發(fā)幼兒說出彈力球在哪兒跳的低？

——老師引導(dǎo)幼兒操作后與猜想作比較。

師生共同得出結(jié)論：表面光滑平整，質(zhì)地堅(jiān)硬材料讓彈力球跳得高；表面粗糙〔帶有紋理和凹陷〕，質(zhì)地松軟的的材料讓彈力球跳得低。

4、操作記錄。

——老師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結(jié)果。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)老師一改往日的“老師講，同學(xué)學(xué)”得傳統(tǒng)教學(xué)模式，從感知彈力球的特性，到探究彈力球在哪跳的低，老師為孩子們預(yù)備了豐富的材料，目的是為孩子們搭建了探究的平臺(tái)；一步步的啟發(fā)引導(dǎo)，目的是為了孩子們有效的去探究。真正做到讓孩子在玩中學(xué)。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

小百科：物體受外力作用發(fā)生形變后，假設(shè)撤去外力，物體能復(fù)原原來外形的力，叫作“彈力”。

大班科學(xué)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：探究使泡泡吹大的方法，發(fā)覺鏤空的材料簡單吹出泡泡。

2、技能目標(biāo)：能依據(jù)自己的猜想有目的地進(jìn)行驗(yàn)證。

3、情感目標(biāo)：在探究活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。