有關(guān)大班語言活動教案九篇

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大班語言活動教案篇1

活動目標：

1.觀測畫面，感知畫面人物的動作和表情，了解故事的內(nèi)容，以級重復的故事結(jié)構(gòu)。

2.借助圖片，感知動物出場的順次以及動物的大小，完整閱讀圖畫故事。

3.能與同伴友好的協(xié)商扮演角色，并依據(jù)故事情節(jié)，依次輪番出場表演故事。

活動預備：

《鼠小弟的小背心》PPT課件，各種小動物圖卡，表演道具-小背心。

活動過程：

一、導入。

1.利用PPT課件導入情境，幼兒依據(jù)圖片猜想故事

師：今日大〔1〕班來了一只鼠小弟，它的媽媽給他織了一件小背心，它可快樂啦！可是不一會兒，小背心怎么啦？鼠小弟覺得怎么樣？發(fā)生了什么事情呢？

二、幼兒自主閱讀。

1.初步感知故事內(nèi)容，體會重復的故事結(jié)構(gòu)

師：請你們看一看這個故事，然后告知我，小背心怎么了？發(fā)生了什么事情？

三、師幼共同閱讀。

1.老師與幼兒一同翻閱圖畫書，引導幼兒認真觀測畫面，感知人物表情及其所表達的意義，說出重復的句式

師：我們來看看究竟是怎么回事。誰來了？他說了什么？誰做了什么事情？他穿上小背心以后什么感覺？你怎么知道的？為什么他會有這種感覺？

2.引導幼兒嘗試復述故事

師：這是一個什么樣的故事？故事里有誰？他做了什么，說了什么？〔依據(jù)幼兒的描述出示動物卡片〕

3.依據(jù)動物卡片發(fā)覺動物排列的規(guī)律

師：這些試穿小背心的小動物有什么特點？

四、角色表演。

1.在熟識故事的基礎(chǔ)上邀請幼兒分角色表演

師：有沒有人情愿來表演一下這個故事？〔請1-2次幼兒表演。在表演時提示幼兒留意角色的安排，留意輪番上場，留意表情和動作的運用，留意所說的話〕

師：休息的時候可以與小伙伴一起來表演吧。

活動反思：

本次是大班幼兒的語言活動，在活動中，由于老師講故事的部分份額不夠充分，對于動物們的表情和心情的理解不足，幼兒在表演時簡單忽視這個問題；其中讓幼兒表達的機會也較少，使2句基本句式?jīng)]有很好地表達，不過大班幼兒在接下來的環(huán)節(jié)中也能依據(jù)故事情節(jié)生發(fā)自己對故事的理解，對其中的對話進行解讀并嘗試說出來，說明大班幼兒的語言進展已經(jīng)不僅僅局限于說，而是理解和制造。

大班語言活動教案篇2

教學目標

1、在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。

2、認真傾聽科學童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得肯定的科學知識。

3、熟識昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。

4、進展幼兒思維和口語表達技能。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

教學預備

各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

教學過程

1、什么是昆蟲〔出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等〕“它們中那些是昆蟲？”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”

2、講解并描述《昆蟲運動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。

〔1〕昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參與呢？”〔幼兒依據(jù)自己的閱歷回答〕

〔2〕昆蟲都來了〔老師講解并描述故事，并留意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片?！骋龑в變籂幷摚骸盀槭裁葱∥浵佉埼伵?、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”援助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的`主要特征?！渤鍪久x〕“毛毛蟲來了，它能參與運動會嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參與兩個項目的競賽？”〔再次完整觀賞故事，提示幼兒留意傾聽故事中角色的對話〕

3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會，真喧鬧，昆蟲伙伴來參與。頭胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了

教學反思

千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的愛好。喜歡小動物是孩子的天性。于是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認識常見昆蟲，知道昆蟲的本事，了解昆蟲的生長環(huán)境與特征，了解大自然的奧秘。激發(fā)學習愛好。

大班語言活動教案篇3

活動目標：

1．理解故事內(nèi)容，體驗兔子蘿里的心理改變過程

2．感知做自己最歡樂，做自信的自己最歡樂

活動預備：

1．閱歷預備：對辯論的活動形式有所熟識

2．物質(zhì)預備：PPT課件和故事錄音

活動過程：

一、輕松開場。

邊談天邊拉近距離，熟識孩子

二、共享故事。

邊看幻燈邊聽故事，了解蘿里

1．點擊PPT1，介紹蘿里：這就是故事里的主人公——兔子蘿里，蘿里是一只小兔子，有著灰色的毛，長長的耳朵，三瓣嘴。

2．點擊PPT2,講解并描述故事第一段：和全部的兔子一樣……做兔子操。

老師提問：蘿里每天都干些什么？它的生活怎么樣？

講解并描述故事第二段：可是突然有一天……大家會認為他是鼠類。

3．點擊PPT3，繼續(xù)講解并描述：蘿里再也不情愿把耳朵高高地豎起，他拉耷著耳朵，心情特別差。

老師提問：現(xiàn)在的蘿里還歡樂嗎？你是從哪里看出來蘿里的心情特別差？

老師提問：那為什么蘿里的心情會如此的差？會這么的不歡樂呢？

4．繼續(xù)講解并描述：究竟蘿里受不了，他有了一個重大的決斷，蘿里決斷不當兔子了！

三、引發(fā)觀點。

邊辯論邊進入角色，體驗蘿里

1．老師提問：哈，蘿里不當兔子，那它能當什么？

2．點擊PPT4，老師提問：你覺得蘿里是去當狗好，還是去當熊好？〔老師建議用辯論的方法解決問題〕

3．幼兒辯論：蘿里是當狗好還是當熊好？

4．老師小結(jié)：大家都能說出自己的觀點和理由，可是蘿里究竟是當狗好還是當熊更歡樂呢？沒有個結(jié)果。接下來還是讓我們到故事里，去找找答案吧！

四、繼續(xù)共享故事。

繼續(xù)邊看邊聽邊思索，體會故事含義

1．講解并描述故事：蘿里把自己扮裝成灰狗的模樣……然后和熊說再見。

老師提問：聽完故事，你發(fā)覺蘿里去當狗，行不行？不行，為什么？

蘿里接著去當誰？當熊行不行？不行是為什么？

老師提問：蘿里當狗，〔不行〕，當熊〔也不行〕，那究竟當什么好呢？

老師設問：蘿里最末當了什么？我們還是完完整整地把故事聽一遍吧，這樣你就能更加明白了。

2．邊點擊PPT，邊播放故事錄音。

老師提問：最末，蘿里的心情又變得怎么樣了？你是怎么看出來的？

老師提問：那他是怎么找回歡樂的？

幼兒感悟：做自己最歡樂！要對自己有信心！

五、認識自己。

邊理解含義邊移情，評價自己

理解含義：每個人都像兔子蘿里一樣

師幼互動：說說自己

六、自然結(jié)束。

邊表揚孩子邊再見，感謝幼兒的合作。

大班語言活動教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講解并描述圖片的情節(jié),并運用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理改變，依據(jù)故事情節(jié)了解楊梅的功效并品嘗，知道它好吃又有營養(yǎng)。

2、依據(jù)故事內(nèi)容進行發(fā)散性思維,推想事項發(fā)生的因果關(guān)系。

活動預備：每組一盤楊梅，望梅止渴的圖片

活動過程：

一、導入

1、說說楊梅的形狀特征。

2、看了楊梅后有什么感覺。

幼：很想吃的感覺，感覺酸酸的口水都快有流出來了。

二、引入故事望梅止渴。

1、有一個成語;望梅止渴猜猜這個成語是什么意思？

2、最近電視上熱播的《三國演義》有沒有看過？里面有哪些人物？

看過，里面有曹操、諸葛亮、孫權(quán)〔從孩子的回答中看出他們對三國演義有認識?！?/p>

3、分段觀賞故事

觀測〔一〕問：他們在干什么？天氣怎么樣？這么熱的天氣將士們會有什么樣的感覺？〔很累、很渴〕講解并描述故事上半段。

觀測〔二〕它們找到水源了嗎？將士們?yōu)槭裁磩偛艣]有力氣走走路了而現(xiàn)在卻有力走了呢？帶著疑問觀賞故事的下半段。

4、小結(jié)望梅止渴的意思

望梅止渴的意思：原意是梅子酸，人想吃梅子就會流口水，因而止渴?，F(xiàn)在比方愿望無法實現(xiàn)，用空想來勸慰自己。

三、品楊梅、說楊梅

1、品嘗楊梅說說楊梅的味道。除了可以徑直吃還有什么吃法？

2、吃楊梅對我們身體有什么好處？

小結(jié)：楊梅除了味道好以外，對我們的身體還很有好處，楊梅可以消暑止渴，可以治療頭疼，楊梅泡酒可以治療肚子疼。

總結(jié)：

師：今日我們品嘗了楊梅，還聽了望梅止渴的故事，把這個故事和爸爸媽媽一起共享。

大班語言活動教案篇5

活動目標：

1、在看看說說的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容。

2、認識詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕。

3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點：

重點：在看看講講的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容

難點：鼓舞幼兒大膽想象大膽說，可以用許多方法來解決躲雨。

活動預備：

圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音

活動過程：

一．引入主題

1．老師仿照“滴答、滴答”的聲音，問這是什么聲音？

2．下雨拉，我們小伙伴上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦？〔幼兒自由講解并描述〕

3．老師簡約小結(jié)：小伙伴的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰慧。

二．出示圖加文圖片，初步了解故事內(nèi)容。

1．師生一起觀賞故事。

2．剛才我們一起聽賞的這個故事和我們平常學習字寶寶時有什么不一樣？

3．老師小結(jié)：以前，我們小伙伴認字寶寶時，都是只有字寶寶而沒有圖片的，今日老師給我們小伙伴看的這幅圖既有許多的字寶寶，還有許多美麗的圖片呢，這種內(nèi)容叫圖加文故事。

4．老師一邊念故事一邊插問，援助幼兒了解故事。

〔1〕看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀？

〔2〕指引圖片兔媽媽，問這是誰呀？對呀指念兔媽媽。

指引圖片兔寶寶，問這是誰呀？指念小白兔。

指引圖片蘑菇，這是什么呀？指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。

〔3〕用相同的方法認識：樹葉、荷葉、手帕。

5．認讀詞組：蘑菇、樹葉、荷葉、手帕

三．游戲：哪個字寶寶不見了

1．復習今日所學的詞組。

2．老師總結(jié)，引起幼兒下次學習的愛好。

活動反思：

整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的留意力和學習愛好。教學預備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張呈現(xiàn)給幼兒觀賞，援助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參加活動的積極性較高，師生間的互動效果特別好。

大班語言活動教案篇6

一活動目標

1、對實物，圖片的觀測比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、進展幼兒思維機敏性和培育幼兒的學習愛好。

3、學會正確運用反義詞

二活動預備

1實物：娃娃，書，糖，藥

2多媒體課件

三活動過程

1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義

〔1〕出示珍寶盒引起幼兒愛好。

師：小伙伴，今日老師帶了一個珍寶盒，里面住

著許多對好伙伴，老師請一個小伙伴來摸珍寶。

〔2〕請幼兒觀測比較老師和小助手有什么不同。引導

幼兒說出高矮，長短。

師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。老師與幼兒以摸珍寶的方式，利用實物，各種器官，

理解什么是反義詞。

如娃娃，引導幼兒說出大小

如書，引導幼兒說出厚薄。如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢

3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好伙伴”。并讓幼兒用反義詞正確表達

5．師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言溝通的樂趣。

6．帶小伙伴出去找反義詞。

師：總結(jié)：小伙伴們，只要我們有一顆擅長發(fā)覺的心，我們就能在生活中找到許多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞，看哪個小伙伴找到的反義詞最多。

大班語言活動教案篇7

活動目標：

1、感受造橋工人的艱辛和偉大，激發(fā)對造橋工人的喜愛和崇敬之情。

2、喜愛念兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動預備：

1、有關(guān)現(xiàn)代橋梁的圖片或照片。

2、有關(guān)工人造橋的視頻

3、兒歌《工人叔叔本事高》

活動過程：

一、看圖引題。

1、出示現(xiàn)代橋梁〔如杭州灣跨海大橋等〕的圖片或照片，引導幼兒觀賞。

2、引導幼兒說一說：這些是什么橋？它們美嗎？美在哪里？〔啟發(fā)幼兒用形容詞來形容大橋的美，如宏偉、壯麗、氣派、新穎、獨特等〕

二、溝通爭論說一說，議一議。

這么美的橋是誰造出來的？怎么造的呢？

小結(jié)：這些漂亮的橋是造橋工人不怕風吹日曬，不怕困難艱辛，用血汗造出來的。

三、觀看視頻。

1、播放有關(guān)工人造橋的視頻，引導幼兒認真觀測工人叔叔造橋的情景，感受工人叔叔造橋的辛苦。

2、鼓舞幼兒用簡約的話語表達對造橋工人的感謝，如"叔叔阿姨辛苦了，感謝你們！""叔叔阿姨為國家建設作出貢獻，真了不得！"

四、學習兒歌。

1、老師有感情地念兒歌一遍，請幼兒觀賞。

2、溝通爭論兒歌內(nèi)容：工人叔叔造橋時遇到什么困難？他是怎么做的？〔引導幼兒進一步理解造橋工人的辛苦，激發(fā)對他的喜愛與敬愛的情感〕3、幼兒有感情、有節(jié)奏地學念兒歌數(shù)遍。

活動延伸：

繼續(xù)引導孩子們在結(jié)構(gòu)游戲時設計大橋。

大班語言活動教案篇8

活動目標：

1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2.能夠大膽清晰地表達自己的仿編內(nèi)容，進展想象力和口語表達技能。

3.能依據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參加仿編的樂趣。

活動預備：

1.物質(zhì)預備：多媒體課件《四個太陽》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個，磁性黑板一塊。

2.知識閱歷預備：了解四季的特征，對四季的景物改變有肯定的基礎(chǔ)閱歷。

活動重點：

能夠大膽清晰地表達自己的仿編內(nèi)容，進展想象力和口語表達技能。

活動難點：

能用散文詩的格式進行仿編。

活動過程：

一、猜謎引出，激發(fā)愛好。

1.老師出謎："有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工。"〔謎底：太陽〕師：老師特別想知道在小伙伴的眼里太陽是什么樣的，什么顏色的，能告知我嗎？在老師眼里太陽也有許很多多的顏色，我最想要四個太陽，紅的、綠的、黃的和彩色的。

二、幼兒選太陽。

〔幼兒的表述為理解詩歌內(nèi)容做輔墊?！?/p>

1.出示四個太陽，讓幼兒來為四季選太陽。

師：一年有四季，春、夏、秋、冬，〔出示圖片〕假如真的有四個太陽讓你選，你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢？〔請個別幼兒先來說說想法。〕

2.幼兒相互溝通自己的看法。

三、觀賞、學習散文詩《四個太陽》。

師：老師也為四季選了太陽，你們情愿來聽聽嗎？

1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。

2.提問：老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)？

3.帶著問題"它們又帶來了什么呢？"觀賞散文詩第二遍。

提問："四種顏色的太陽都帶來了什么？"〔邊說邊出示字卡〕3.師生共同讀散文詩一遍。

四、幼兒表述仿編--我想要的太陽。

師：這首詩的最末一句是什么？你們有想要的太陽嗎？你想要一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？下面請我們小伙伴自己動手畫畫自己想要的太陽，然后說一說，你畫了一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？

1.老師用范例來引導幼兒用詩的格式來仿編。

2.幼兒自由溝通想要的太陽，老師引導幼兒用詩的格式來進行仿編。

3,請個而別幼兒在集風光前表述，老師引導幼兒大膽地說清晰自己仿編的內(nèi)容。

附故事：

我想要四個太陽送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。

我想要一個彩色的太陽送給春天，它會給大地帶來萬紫千紅，我想要一個綠色的太陽送給夏天，它會給火熱的空氣帶來涼爽，我想要一個黃色的太陽送給秋天，它會給人們送來豐收的果實我想要一個紅色的太陽送給冬天，它會暖和小伙伴的手和臉。

我還想要許很多多的太陽，去送給需要他們的人……

大班語言活動教案篇9

活動目標：

1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心愿。

2.培育幼兒的講解并描述技能，使幼兒能依據(jù)故事大膽地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.進展幼兒思維和口語表達技能。

活動預備：

1.多媒體課件。

2.字卡：生日衣服禮物。

3.幼兒用書每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具假設干。

活動過程：

1.音樂引入主題

師：⑴小伙伴們知道剛才的《生日歡樂》歌是給誰唱的嗎？誰要過生日了呢？

⑵今日啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好伙伴小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎？我們一起來看一下吧!

2.觀看故事視頻

老師播放視頻，幼兒初步理解故事。

提問：故事的名稱是什么？

故事講了一件什么事？

3.看圖片講解并描述，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴述第一段

師：誰要過生日了？白兔預備送一件什么禮物？買的還是自己做的？灰兔聽了以后心情會怎么樣？〔引導幼兒學習字詞“生日、衣服、禮物”〕

⑵講解并描述第二、三段

師：①白兔做過衣服沒有？晚上做衣服時出了什么事情？

⑶講解并描述第四、五段

師：①這次又發(fā)生了什么事？白兔感覺怎么樣？②第二天白兔對灰兔說了什么？灰兔怎么說的？〔幼兒學講白兔和灰兔的對話〕

⑷講解并描述第六、七段

師：①這次剪之前白兔對自己說了什么？帽子做成了沒有？白兔自言自語說了些什么？②第三天白兔碰見灰兔說了什么？灰兔又是怎么說的？引導幼兒仿照對話。