五年級下冊數(shù)學課件第二課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標

R·五年級下冊第2課時復式折線統(tǒng)計圖R·五年級下冊第2課時復式折線統(tǒng)計圖

體會復式折線統(tǒng)計圖的特點，能利用復式折線統(tǒng)計圖作出合理的分析與預測。學習目標1.認識復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點，掌握復式折線統(tǒng)計圖的制作方法。2.能看懂復式折線統(tǒng)計圖，能對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析。學習重點學習難點

正確地制作復式折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)復式折線統(tǒng)計圖作出合理的分析與預測。體會復式折線統(tǒng)計圖的特點，能利用復式折線統(tǒng)計一、引入新課

條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖都能清楚地表示數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計圖不僅能表示數(shù)量的多少，還可以表示數(shù)量的變化趨勢。一、引入新課條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖都能清楚地二、探索新知中國已經(jīng)進入老齡化社會，尤其是上海，早在20世紀70年代末就進入了老齡化。出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是重要的影響因素……二、探索新知中國已經(jīng)進入老齡化社會，尤其是上海，早在20世紀下面是一個小組調查的2001—2010年上海的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)。并且制作了折線統(tǒng)計圖，我們一起來看一看。下面是一個小組調查的2001—2010年上海5.506.06.57.07.58.08.59.09.510.010.52001200220032004200520062007年份人口數(shù)/萬人20082009201011.06.205.738.098.258.1210.089.679.235.7610.022001-2010年上海出生人口數(shù)統(tǒng)計圖5.506.06.57.07.58.08.59.09.5105.506.06.57.07.58.08.59.09.510.010.52001200220032004200520062007年份20082009201011.0人口數(shù)/萬人2001-2010年上海死亡人口數(shù)統(tǒng)計圖9.6710.079.6510.239.8010.2210.7010.679.3410.87五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）5.506.06.57.07.58.08.59.09.510這樣看著，不太容易比較出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況??！有復式條形統(tǒng)計圖，也應該有復式折線統(tǒng)計圖吧？五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）這樣看著，不太容易比較出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況??！有復式要畫兩條折線，可以像復式條形統(tǒng)計圖那樣用顏色區(qū)分開。應該怎樣做呢？還得用圖例說明……五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）要畫兩條折線，可以像復式條形統(tǒng)計圖那樣用顏色區(qū)分開。應該怎樣5.506.06.57.07.58.08.59.09.510.010.52001200220032004200520062007年份人口數(shù)/萬人20082009201011.06.205.738.098.258.1210.089.679.235.7610.029.6710.079.6510.239.8010.2210.7010.679.3410.872001-2010年上海出生人口和死亡人口數(shù)統(tǒng)計圖出生人口數(shù)死亡人口數(shù)五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）5.506.06.57.07.58.08.59.09.510復式折線統(tǒng)計圖與單式折線統(tǒng)計圖有什么不同？單式折線統(tǒng)計圖有局限性，復式折線統(tǒng)計圖可以更方便地比較出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）復式折線統(tǒng)計圖與單式折線統(tǒng)計圖有什么不同？單式折線統(tǒng)計圖有局問題1：觀察復式折線統(tǒng)計圖，你能說說上海出生人口數(shù)、死亡人口數(shù)的變化趨勢嗎？問題2：每年的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之間存在著什么關系？出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之差是人口自然增長數(shù)。上海人口從1995年開始負增長。五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）問題1：觀察復式折線統(tǒng)計圖，你能說說上海出生人問題3：結合全國2001-2010年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計表，你能發(fā)現(xiàn)什么共同的規(guī)律嗎？五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）問題3：結合全國2001-2010年出生人口數(shù)達標檢測1.下面是某市2015年4月4日至4月10日每天最高氣溫和最低氣溫的記錄表。請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)完成折線統(tǒng)計圖，再回答問題。日期氣/℃溫項目五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）達標檢測1.下面是某市2015年4月4日至4某市2015年4月4日至4月10日最高氣溫和最低氣溫統(tǒng)計圖五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）某市2015年4月4日至4月10日最高氣溫和最低氣溫統(tǒng)計圖五（1）這幾天中哪天的溫差最大？哪天的溫差最小？

（2）這幾天的最高氣溫是怎樣變化的？最低氣溫呢？4月8日這天溫差最大，4月6日這天溫差最小。略五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）（1）這幾天中哪天的溫差最大？哪天的溫差最小2.某商場甲、乙兩種品牌彩電2015年銷售情況統(tǒng)計如下表。月份銷售量/臺種類五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）2.某商場甲、乙兩種品牌彩電2015年銷售情某商場甲、乙兩種品牌彩電2015年銷售情況統(tǒng)計圖五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）某商場甲、乙兩種品牌彩電2015年銷售情況統(tǒng)計圖五年級下冊數(shù)

（1）（

）種品牌的彩電全年總銷量最高。

（2）甲種品牌的彩電從（

）月到（

）月的銷售量上升最多；乙種品牌的彩電從（

）月到（

）月的銷售量上升最多。

（3）從8月到9月，（

）種品牌的彩電呈下降趨勢。甲121011甲五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）（1）（）種品牌的彩電全年三、鞏固提高做一做下面是某地區(qū)

7～15

歲男生、女生平均身高統(tǒng)計圖。五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）三、鞏固提高做一做下面是某地區(qū)7～15請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，畫出折線統(tǒng)計圖。17016516015515014514013513012512007年齡/歲身高/cm89101112131415男生女生123127135141145152156157158125132136140145150157163167五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，畫出折線統(tǒng)計圖。1707年齡/歲身高/c(1)比較男生和女生的身高變化，你能得出什么結論?(2)把你的身高與平均值比較，你有什么想法嗎?7～9歲時男生身高增長快，9～13歲時女生身高增長較快，13～15

歲時，男生增長速度最快，增長幅度也最大。

略。五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）(1)比較男生和女生的身高變化，你能得出什么復式折線統(tǒng)計圖四、課堂小結復式折線統(tǒng)計圖的制作方法：與單式折線統(tǒng)計圖的制作方法基本相同，只是用不同的圖例表示不同的量。復式折線統(tǒng)計圖的特點：不但能表示出兩組數(shù)據(jù)數(shù)量的增減變化情況，還可以比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）復式折線統(tǒng)計圖四、課堂小結復式折線統(tǒng)計圖的制作方法：與單式折五、課后作業(yè)1.從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五、課后作業(yè)1.從課后習題中選??；五年級下冊數(shù)學課件-第2課六、教學反思

本節(jié)課的教學教師引導學生從已有的知識出發(fā)，在問題設計上注重層層遞進，讓學生在獨立思考、合作交流中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。讓學生經(jīng)歷“二圖合一”的過程，引導學生進一步理解復式折線統(tǒng)計圖的特點，并能對數(shù)據(jù)進行簡單有效的分析和預測，使學生感覺到數(shù)學就在我們身邊，數(shù)學既來源于生活，又應用于生活。五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）六、教學反思本節(jié)課的教學教師引導學生從已有的R·五年級下冊第2課時復式折線統(tǒng)計圖R·五年級下冊第2課時復式折線統(tǒng)計圖

體會復式折線統(tǒng)計圖的特點，能利用復式折線統(tǒng)計圖作出合理的分析與預測。學習目標1.認識復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點，掌握復式折線統(tǒng)計圖的制作方法。2.能看懂復式折線統(tǒng)計圖，能對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析。學習重點學習難點

正確地制作復式折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)復式折線統(tǒng)計圖作出合理的分析與預測。體會復式折線統(tǒng)計圖的特點，能利用復式折線統(tǒng)計一、引入新課

條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖都能清楚地表示數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計圖不僅能表示數(shù)量的多少，還可以表示數(shù)量的變化趨勢。一、引入新課條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖都能清楚地二、探索新知中國已經(jīng)進入老齡化社會，尤其是上海，早在20世紀70年代末就進入了老齡化。出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是重要的影響因素……二、探索新知中國已經(jīng)進入老齡化社會，尤其是上海，早在20世紀下面是一個小組調查的2001—2010年上海的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)。并且制作了折線統(tǒng)計圖，我們一起來看一看。下面是一個小組調查的2001—2010年上海5.506.06.57.07.58.08.59.09.510.010.52001200220032004200520062007年份人口數(shù)/萬人20082009201011.06.205.738.098.258.1210.089.679.235.7610.022001-2010年上海出生人口數(shù)統(tǒng)計圖5.506.06.57.07.58.08.59.09.5105.506.06.57.07.58.08.59.09.510.010.52001200220032004200520062007年份20082009201011.0人口數(shù)/萬人2001-2010年上海死亡人口數(shù)統(tǒng)計圖9.6710.079.6510.239.8010.2210.7010.679.3410.87五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）5.506.06.57.07.58.08.59.09.510這樣看著，不太容易比較出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況?。∮袕褪綏l形統(tǒng)計圖，也應該有復式折線統(tǒng)計圖吧？五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）這樣看著，不太容易比較出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況??！有復式要畫兩條折線，可以像復式條形統(tǒng)計圖那樣用顏色區(qū)分開。應該怎樣做呢？還得用圖例說明……五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）要畫兩條折線，可以像復式條形統(tǒng)計圖那樣用顏色區(qū)分開。應該怎樣5.506.06.57.07.58.08.59.09.510.010.52001200220032004200520062007年份人口數(shù)/萬人20082009201011.06.205.738.098.258.1210.089.679.235.7610.029.6710.079.6510.239.8010.2210.7010.679.3410.872001-2010年上海出生人口和死亡人口數(shù)統(tǒng)計圖出生人口數(shù)死亡人口數(shù)五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）5.506.06.57.07.58.08.59.09.510復式折線統(tǒng)計圖與單式折線統(tǒng)計圖有什么不同？單式折線統(tǒng)計圖有局限性，復式折線統(tǒng)計圖可以更方便地比較出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）復式折線統(tǒng)計圖與單式折線統(tǒng)計圖有什么不同？單式折線統(tǒng)計圖有局問題1：觀察復式折線統(tǒng)計圖，你能說說上海出生人口數(shù)、死亡人口數(shù)的變化趨勢嗎？問題2：每年的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之間存在著什么關系？出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之差是人口自然增長數(shù)。上海人口從1995年開始負增長。五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）問題1：觀察復式折線統(tǒng)計圖，你能說說上海出生人問題3：結合全國2001-2010年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計表，你能發(fā)現(xiàn)什么共同的規(guī)律嗎？五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）問題3：結合全國2001-2010年出生人口數(shù)達標檢測1.下面是某市2015年4月4日至4月10日每天最高氣溫和最低氣溫的記錄表。請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)完成折線統(tǒng)計圖，再回答問題。日期氣/℃溫項目五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）達標檢測1.下面是某市2015年4月4日至4某市2015年4月4日至4月10日最高氣溫和最低氣溫統(tǒng)計圖五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）某市2015年4月4日至4月10日最高氣溫和最低氣溫統(tǒng)計圖五（1）這幾天中哪天的溫差最大？哪天的溫差最??？

（2）這幾天的最高氣溫是怎樣變化的？最低氣溫呢？4月8日這天溫差最大，4月6日這天溫差最小。略五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）（1）這幾天中哪天的溫差最大？哪天的溫差最小2.某商場甲、乙兩種品牌彩電2015年銷售情況統(tǒng)計如下表。月份銷售量/臺種類五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）2.某商場甲、乙兩種品牌彩電2015年銷售情某商場甲、乙兩種品牌彩電2015年銷售情況統(tǒng)計圖五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）某商場甲、乙兩種品牌彩電2015年銷售情況統(tǒng)計圖五年級下冊數(shù)

（1）（

）種品牌的彩電全年總銷量最高。

（2）甲種品牌的彩電從（

）月到（

）月的銷售量上升最多；乙種品牌的彩電從（

）月到（

）月的銷售量上升最多。

（3）從8月到9月，（

）種品牌的彩電呈下降趨勢。甲121011甲五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）（1）（）種品牌的彩電全年三、鞏固提高做一做下面是某地區(qū)

7～15

歲男生、女生平均身高統(tǒng)計圖。五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014秋）三、鞏固提高做一做下面是某地區(qū)7～15請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，畫出折線統(tǒng)計圖。17016516015515014514013513012512007年齡/歲身高/cm89101112131415男生女生123127135141145152156157158125132136140145150157163167五年級下冊數(shù)學課件-第2課時復式折線統(tǒng)計圖∣人教新課標（2014