六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃朱丹

長沙市雨花區(qū)冬斯港小學(xué)學(xué)校學(xué)科教學(xué)計劃班級六科目數(shù)學(xué)冊別第十二冊任課教師朱丹制定日期（一）教學(xué)內(nèi)容單元序號單元名稱單元篇目單元教材簡析（教學(xué)目標、重點、難點）教學(xué)時數(shù)第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元負數(shù)圓柱與圓錐比例統(tǒng)計數(shù)學(xué)廣角整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標：1、 結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生認識負數(shù)的意義。初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。教學(xué)重點：會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小教學(xué)難點：比較負數(shù)的大小教學(xué)目標：圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學(xué)生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積。教學(xué)重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。教學(xué)難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題。教學(xué)目標：比例這一單元先教學(xué)成正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使學(xué)生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆；對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學(xué)生對比例的認識，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。教學(xué)重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。教學(xué)難點：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。教學(xué)目標：讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)會看統(tǒng)計圖表。教學(xué)難點：通過統(tǒng)計表回答問題。教學(xué)目標：1、 借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學(xué)生初步經(jīng)歷“數(shù)學(xué)證明”的過程。2、 有意識地培養(yǎng)學(xué)生的“模型”思想。引導(dǎo)學(xué)生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。教學(xué)重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。教學(xué)難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。教學(xué)目標：復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏。教學(xué)重點：梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識形成知識體系。教學(xué)難點：正確運用所學(xué)知識解決實際問題。39132245（二）教學(xué)進度周次教學(xué)內(nèi)容安排備注1負數(shù)2圓柱3圓柱、圓錐、整理和復(fù)習(xí)4比例的意義和基本性質(zhì)5正比例和反比例的意義6比例的應(yīng)用7整理和復(fù)習(xí)、自行車里的數(shù)學(xué)統(tǒng)計8數(shù)學(xué)廣角數(shù)與代數(shù)9數(shù)與代數(shù)10數(shù)與代數(shù)11空間與圖形12空間與圖形13統(tǒng)計與概率14綜合復(fù)習(xí)15綜合復(fù)習(xí)16綜合復(fù)習(xí)17綜合復(fù)習(xí)18綜合復(fù)習(xí)（三）學(xué)情分析與教學(xué)措施六年級學(xué)生的數(shù)學(xué)總體水平大部分屬于中等及中等以上。但班級兩極分化極為嚴重，優(yōu)等生人數(shù)也為之偏少，歸咎于學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，思維能力不是很強。學(xué)生的自主驗算意識淡薄，存有僥幸心理。一些學(xué)期成績差的學(xué)生，逐漸對數(shù)學(xué)喪失了學(xué)習(xí)的興趣，因為不懂，課堂上也思維停頓，情緒呆滯，致使成績會越來越不理想。1、注重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。課堂始終關(guān)注他們知識的掌握，提高數(shù)學(xué)能力。2、加強輔導(dǎo)，針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時讓學(xué)生糾正，并加強指導(dǎo)；課堂中多個心眼，讓他們覺得教師時刻在注意著自己，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、引領(lǐng)優(yōu)等生幫助后進生，遇到問題及時找他們幫忙。4、多鼓勵表揚，讓他們