三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－4我設(shè)計(jì)的服飾 ｜蘇少版

三年級(jí)上冊(cè)第四課《我設(shè)計(jì)的服飾》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：本課是介于“造型·表現(xiàn)”及“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以美術(shù)活動(dòng)為主線，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)兩方面的需要。鼓勵(lì)學(xué)生快樂(lè)地學(xué)、主動(dòng)地創(chuàng)造，讓學(xué)生親手設(shè)計(jì)制作環(huán)保服飾并進(jìn)行即興表演，讓孩子在盡興地“做”和“玩”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的無(wú)窮魅力，使孩子感受到成功的愉悅。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是設(shè)計(jì)風(fēng)格化的服飾，并用各種碎布、彩紙、繩、線、塑料等材料，運(yùn)用纏繞、捆扎、編織、折貼等方法，通過(guò)在布娃娃、木頭玩偶或者同學(xué)身上進(jìn)行立體設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。設(shè)計(jì)理念：三年級(jí)的孩子求知欲旺盛、身體發(fā)育迅速，開(kāi)始有自己的主見(jiàn)，自我意識(shí)占有主導(dǎo)地位，開(kāi)始關(guān)注自我，思維能力開(kāi)始轉(zhuǎn)向邏輯思維，可以進(jìn)行比較復(fù)雜的分析。他們什么都想?yún)⑴c，都愿意聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、試一試，但又缺乏耐心，需要引導(dǎo)和激發(fā)他們的藝術(shù)興趣。《我設(shè)計(jì)的服飾》作為很好的媒介，可以讓孩子們?cè)趯?shí)踐中探索創(chuàng)新，培養(yǎng)他們耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)合作探究帶來(lái)的愉快。教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀賞世界各地的服飾，了解基本的制作技巧，利用身邊的各種廢舊材料設(shè)計(jì)出一款屬于自己的服飾，感受服裝設(shè)計(jì)之美。2、通過(guò)設(shè)計(jì)服飾體驗(yàn)美的不同表現(xiàn)形式，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。示范一些基本的方法，如填充、繞團(tuán)、捆扎、包扎、編織、折、扭、撕等，讓學(xué)生自主搭配，制作出個(gè)性獨(dú)特的服飾，提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。3、通過(guò)制作和表演，激發(fā)其學(xué)服飾設(shè)計(jì)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用喜愛(ài)的方式設(shè)計(jì)并表現(xiàn)服飾。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的表現(xiàn)方法，利用廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)與眾不同、有創(chuàng)意的服飾作品。教師準(zhǔn)備：多媒體課件，樂(lè)曲、木頭娃娃、模特架、剪刀、雙面膠、訂書機(jī)、夾子、彩色紙，各種廢舊材料如碎布頭、報(bào)紙、彩帶、包裝袋、塑料袋、廢舊光碟等。學(xué)生準(zhǔn)備：制作及繪畫工具、收集服飾圖片，各種廢舊材料如碎布頭、報(bào)紙、彩帶、包裝袋、塑料袋、廢舊光碟等。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、探討及交流1.什么叫服飾？“服”指衣服、衣裳；“飾”指裝飾用的東西，泛指穿戴、飾品等。“服飾”指衣著和配飾。舉例說(shuō)明：上衣、褲子、裙子等服裝元素；帽子、頭飾、項(xiàng)鏈耳環(huán)、鞋子、包等配飾用品。時(shí)代在進(jìn)步，服飾也越來(lái)越豐富。2.板書課題【設(shè)計(jì)意圖】：同學(xué)事先搜集了關(guān)于服飾的圖片和資料，對(duì)服飾有了一定的認(rèn)識(shí)，從身邊穿著裝扮談起，導(dǎo)入課題，既接近兒童生活又親切自然，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。二、欣賞及認(rèn)知1.觀看視頻《100秒內(nèi)100年倫敦時(shí)尚》，了解近百年來(lái)服飾的變遷。欣賞一組圖片，了解服飾的演變及功能。人類歷史也是一部燦爛的服裝史，服裝使人和動(dòng)物有了區(qū)別。2.遠(yuǎn)古時(shí)代的人們穿什么材料做的服裝？（樹(shù)葉、動(dòng)物皮毛等，配飾為天然美石、魚骨、貝殼等）服裝對(duì)他們的主要作用是護(hù)體、遮羞、御寒。3.到了有歷史記載的年代（如唐朝），人們穿什么材質(zhì)的衣服？（布匹、綾羅綢緞等）再到現(xiàn)在的文明社會(huì)，人們穿著又有什么變化？（服裝材質(zhì)種類繁多，款式多姿多彩）服裝的主要作用又多了一項(xiàng)——裝飾。【設(shè)計(jì)意圖】：人類的服飾，主要是為了滿足護(hù)體、遮體、避寒和裝飾四個(gè)方面的需要。但是，服飾的前三項(xiàng)功能，實(shí)際上從一開(kāi)始已得到了基本的解決。在人類服飾文化中，真正起到重要推動(dòng)作用的，還是那個(gè)看不見(jiàn)、摸不著的“美”，它推動(dòng)著幾千年來(lái)服飾的不斷更新，人們對(duì)于美的追求為服飾的發(fā)展提供了動(dòng)力。人類的服飾天地便成了一個(gè)神奇的、多姿多彩的世界。本環(huán)節(jié)出示的優(yōu)美圖片及視頻給學(xué)生以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動(dòng)了兒童的學(xué)習(xí)興趣。三、互動(dòng)及賞析1.跟著課件走進(jìn)服飾博物館，欣賞不同民族、不同國(guó)家的服飾，重點(diǎn)關(guān)注服飾的材料及款式。（1）欣賞我國(guó)少數(shù)民族的服飾（如彝族、傣族、苗族、壯族、藏族等）；（2）欣賞不同國(guó)家的服飾（如非洲、美洲、亞洲國(guó)家的典型服飾）；（3）欣賞不同作用的服飾（如節(jié)日服、工作服、展示服、戲服等）；（4）欣賞服裝設(shè)計(jì)大師的作品（如日本的三宅一生，意大利的瓦羅蒂諾，法國(guó)的夏奈爾、迪奧，中國(guó)的張肇達(dá)等）。2.師生共同討論歸納服飾的特征：色彩艷麗，造型各異?！驹O(shè)計(jì)意圖】：每一種服飾，都給人們帶來(lái)了一種美的享受。服飾不僅是一種物質(zhì)文化，也是一種美的文化。它既是人們生存的手段，又是生活中的藝術(shù)?？v觀世界各地的服飾，文化不同反映出來(lái)的服飾也大不相同。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。四、設(shè)計(jì)及練習(xí)1.欣賞大師的設(shè)計(jì)草圖。2.學(xué)生思考及練習(xí)。師：今天課前大家都收集了一些材料，根據(jù)材料結(jié)合自己喜愛(ài)的服飾風(fēng)格來(lái)議一議，如何在紙上的人物體型模板上設(shè)計(jì)一件服飾作品。4.展示及反饋。選派代表，大家說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思，并討論一下變成服飾成品的可行性?！驹O(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)一位服飾設(shè)計(jì)師，把廢舊材料演變成漂亮的衣服。帶著設(shè)計(jì)的問(wèn)題去欣賞，直觀而又感性。交代清楚學(xué)生需要進(jìn)行的紙上實(shí)踐練習(xí)，難度適中，學(xué)生們樂(lè)于嘗試。五、制作及體驗(yàn)發(fā)揮你的想象和創(chuàng)造力，利用各種廢舊材料，設(shè)計(jì)制作出令人耳目一新的“服飾”。1.討論分工。利用手邊的材料進(jìn)行制作，將廢舊材料變成羽衣云裳。也可有選擇地提供一些半成品，讓學(xué)生選擇性創(chuàng)作加工，提高制作效率。2.制作方法靈活機(jī)動(dòng)，畫、剪、貼、繞都可以?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在優(yōu)美樂(lè)曲聲中，學(xué)生們討論、分工、制作，熱鬧而又繁忙，采用自己喜歡的設(shè)計(jì)，選擇材料來(lái)制作衣服。從平面到立體，有很大的挑戰(zhàn)性，也有成就感。六、展示及評(píng)價(jià)1.宣布服裝發(fā)布會(huì)即將開(kāi)始。小舞臺(tái)，大制作，小小服裝秀開(kāi)演啦！請(qǐng)參加展示的模特兒出場(chǎng)，亮相“發(fā)布會(huì)”。請(qǐng)玩偶設(shè)計(jì)的同學(xué)將人偶放到“舞臺(tái)”上亮相。音樂(lè)響起，孩子們隨著音樂(lè)進(jìn)行展示表演。解說(shuō)詞：（每組派代表解說(shuō)）①小模特正邁著輕快的步伐向我們走來(lái)。這款服飾以粉紅色為主要格調(diào)，是可愛(ài)的公主風(fēng)格，漂亮的短裙超有魅力，腰間的大蝴蝶奪人眼球，整體優(yōu)雅、活力而又溫馨。②我們的設(shè)計(jì)是田園風(fēng)格，腰帶上的藤編綠色流蘇活力無(wú)限，上身用包裝紙制作的小背心上嵌滿了可愛(ài)的花朵，塑料紙及樹(shù)葉做的頭飾非?？蓯?ài)，這是朝氣蓬勃的綠色服裝。③我們的服飾走的是俠客風(fēng)，頭上包著黑頭巾，披著紅披風(fēng)，穿著塑料桌布裹的黑色緊身衣，看起來(lái)非?？幔、芪覀兊脑O(shè)計(jì)是陽(yáng)光沙灘熱帶風(fēng)情服裝，那大片的樹(shù)葉，花色的百褶裙，寬大的帽子，看起來(lái)是那么的俏皮可愛(ài)、活力四射！2.評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)師，介紹各自小組設(shè)計(jì)的服飾的特點(diǎn)。3.分創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)師與模特一起拍照留念?！驹O(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生有自我展示的大平臺(tái)，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合，學(xué)生對(duì)自己作品有更深一步的認(rèn)識(shí)。展示鮮明的個(gè)性特征、服裝形態(tài)、人物形態(tài)，讓孩子們?cè)谖枧_(tái)上盡情釋放自己，讓創(chuàng)意才華在多維空間展示。色彩斑斕的個(gè)性服飾放大了孩子們成功的喜悅，在樂(lè)曲的烘托下配合講解，演繹特別的服飾文化，體會(huì)設(shè)計(jì)之美帶來(lái)的震撼！七、拓展及延伸1.換裝小游戲，多嘗試幾種風(fēng)格看看自己的穿衣搭配感覺(jué)如何。2.鼓勵(lì)學(xué)生將設(shè)計(jì)帶進(jìn)生活。不論在東方還是在西方，服飾的文化總是鮮明地體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)和民族的特色，總是充分地浸透了文化的主體特征。我們要珍視這種文化，并將之傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。服飾上的標(biāo)新立異作為服飾文化發(fā)展的一條規(guī)律，得到了肯定、遵循與支持，服飾文化未來(lái)的發(fā)展空間將更為廣闊、更為自由。3.在將來(lái)學(xué)校、社區(qū)乃至更大舞臺(tái)上勇敢展示自己，參與大型“時(shí)裝秀”。憑借我們的雙手，普