2022年小學新版教科版科學小學二年級下冊全冊課件

新教科版二年級下冊小學科學

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第一單元磁

鐵第二單元我們自己1.磁鐵能吸引什么1.觀察我們的身體2.磁鐵怎樣吸引物體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.磁鐵的兩極3.觀察與比較4.磁極與方向4.測試反應快慢5.做一個指南針5.發(fā)現(xiàn)生長6.磁極間的相互作用6.身體的“時間膠囊”7.磁鐵和我們的生活

目錄（每一課都提供精美可編輯的課件?。┑谝粏卧?/p>

鐵11.磁鐵能吸引什么2.磁鐵怎樣吸引物體3.磁鐵的兩極4.磁極與方向5.做一個指南針6.磁極間的相互作用7.磁鐵和我們的生活1.磁鐵能吸引什么教科版科學二年級下冊辨別硬幣你行嗎？能被磁鐵吸引上的硬幣及成分：2005年以后生產(chǎn)的1角錢：1991年以后生產(chǎn)的1元錢：2002年以后生產(chǎn)的5角錢：鋼芯鍍鎳鋼芯鍍銅不銹鋼不能被磁鐵吸引的硬幣及成分：2005以前生產(chǎn)的1角錢：2002年前生產(chǎn)的5角錢：鋁鋅合金銅鋅合金鋼：鐵碳合金。以鐵為主要成分，含碳一般在0.2%——1.7%之間。鎳：金屬元素，符號Ni。銀白色，性堅韌，富延展性，能磁化。磁鐵種類：條形磁鐵蹄形磁鐵環(huán)形磁鐵在教室內(nèi)找一找，哪些物體能被磁鐵吸引。找一找我們身邊有哪些有磁性的物體。找一找我們身邊有哪些有磁性的物體。找一找我們身邊有哪些有磁性的物體。要拾起木屑中的回形針，有哪些方法?我的收獲磁鐵形狀性質(zhì)用途條形門吸能吸鐵謝謝大家

磁鐵怎樣吸引物體

1．小組合作進行實驗，兩人一組配合操作，先預測后實測。2．隔著不同的物體讓小車動起來，每種物體至少重復做3次，讓實驗更準確。3．做好實驗記錄，完成后整理材料。實驗提醒:游戲：“蝴蝶飛”教科版小學二年級下冊3.磁鐵的兩極wǒméndexiǎnɡfǎ我

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。拓展磁極與方向有怎樣的對應關系呢？磁針一、聚焦4.磁極與方向二、探索活動一：條形磁鐵能否指示方向我的發(fā)現(xiàn)：條形磁鐵的其中一個磁極始終指向

，另一個磁極始終指向

?；顒右唬簵l形磁鐵能否指示方向想一想：蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？蹄形磁鐵環(huán)形磁鐵二、探索記錄要求：選擇你實驗的磁鐵類型和它們指示的方向，在相應的括號里打“√”活動二：其它磁鐵能否指示方向蹄形磁體（）環(huán)形磁鐵（）紅色磁極藍色磁極第1次實驗南（）北（

）南（）北（）第2次實驗南（）北（）南（）北（）第3次實驗南（）北（）南（）北（）能夠指示南北方向指南針三、研討刻度盤磁針指南針的構造四、拓展1.把指南針放平，讓磁針自由轉(zhuǎn)動。指南針的使用方法2.磁針靜止后，紅色一端指向北方，白色一端指向南方。3.轉(zhuǎn)動刻度盤，使刻度盤的南北方向與磁針方向一致。4.觀察辨別方向。用指南針辨別窗戶的方向注意：規(guī)范、有序下課了！司南水浮法指南針羅盤做一個指南針浙江省杭州市蕭山區(qū)城東小學

陸祝林吹塑紙材料：水盤鋼針

一、磁化

按住鋼針一端，用條形磁鐵的一個磁極在鋼針上沿同一方向摩擦，重復約20次。注意：不要扎到手！吹塑紙怎樣把鋼針安裝到吹塑紙上？二、安裝鋼針把你的方法在活動手冊上畫下來三、校驗觀察裝好的磁針能否自由轉(zhuǎn)動四、標注利用盒式指南針確定磁針的南北極在吹塑紙上標注如果再做一個指南針，你還有什么方法？空膠囊吸管泡沫塊找一些可以代替吹塑紙的物品懸掛式指南針支撐式指南針用懸掛或者支撐的方法來制作磁極間的相互作用教科版二年級下冊第一單元第6課小組內(nèi)的分工及任務：材料員領取、歸還小組活動器材，整理器材及器材使用分配。注意：器材要輕拿輕放，不能放在桌子邊緣，以免摔壞。匯報員負責小組完成實驗后的發(fā)現(xiàn)。怎樣玩小車？這種方法對嗎？哪個小組會得到合作星呢？1、每個人都輪著玩，一人玩，一人觀察。2、完成記錄單，能快速把材料放回去。3、能把自己的發(fā)現(xiàn)輕聲說給其他同學聽。1、完成記錄單后，檢查每位組員的完成情況。2、幫助直到最后還完成不了的同學。我會交流：要發(fā)小口才之星啦！我會用上“北極”、“南極”、“吸引”、“排斥”來說說我們的發(fā)現(xiàn)！其他形狀的磁鐵，磁極間作用規(guī)律一樣嗎？實驗要求：1.選擇一組，進行操作2.反復實驗，得出結(jié)論《磁極的相互作用》記錄單第

小組《磁極的相互作用》記錄單第

小組哪個小組會得到合作星呢？1、人人動手做做看，其他同學觀察。2、選出一位同學當記錄員，填寫記錄單。3、完成后放好實驗器材。4、用上科學術語輕聲交流。四、拓展：磁鐵總是能夠指示南北嗎？小結(jié)：磁鐵能指示南北方向，但是當周圍出現(xiàn)其他磁鐵或鐵時，它指示的方向就會出現(xiàn)變化。磁鐵和我們的生活教科版二年級下冊第一單元第7課古代人應用磁鐵聚焦司南羅盤生活中哪些物品應用了磁鐵門吸冰箱懸浮地球儀指南針聚焦這個文具盒用到磁鐵嗎？探索1.方法一：用鐵去吸。2.方法二：用磁鐵去吸。如何知道物體里有沒有磁鐵？探索這些物品中有磁鐵嗎？在哪個部位？門吸文具盒揚聲器黑板擦磁性畫板鋼筆耳機探索任務提示：（1）每個物體要用正確的方法重復找3次。（減小實驗偶然性）（2）每樣物體每個角落都要找一找。（3）找到后按“有磁鐵的物體”和“沒有磁鐵的物體”分為兩類放入兩個盒子中。（4）討論：有磁鐵的物體，應用了磁鐵的什么性質(zhì)？這些物體內(nèi)含有磁鐵嗎？溫馨提示：小朋友們，盡量不要讓磁鐵靠近電腦和手機等電子產(chǎn)品，以免影響正常使用哦！懸浮磁鐵塔讓我們一起來做一做吧！你們是怎么搭出的呢？利用了磁鐵的什么特點？利用磁鐵磁極的相互作用原理。磁懸浮列車磁卡磁帶磁盤磁記錄信息磁卡上真的有磁性嗎？讓我們也一起來檢測下吧！磁鐵指示南北隔一些物體也能吸鐵磁鐵和我們的生活研討能吸引鐵磁極的相互作用第二單元我們自己21.觀察我們的身體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.觀察與比較4.測試反應快慢5.發(fā)現(xiàn)生長6.身體的“時間膠囊”說出圖中動物的名稱觀察我們的身體

給自己“畫像”

規(guī)則：（1）每組選擇一名同學，躺在大白紙上。（2）再選擇一名同學用彩筆沿著這名同學的身體外部把輪廓畫出來，其他人輔助操作。

特別提示：畫輪廓時，要避免在同學的身體和衣服上留下墨跡。人體的結(jié)構：頭、頸、軀干、四肢。折一折

規(guī)則：

把輪廓圖從中間對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？對稱摸一摸、聽一聽

規(guī)則：

（1）用手摸一摸自己的身體，會有什么感覺？感覺皮膚下面有什么？在輪廓圖上標出摸的位置。（2）兩個同學一組，互相聽一聽對方的腹部和背部，哪里有聲音？可能是什么器官發(fā)出的聲音？在輪廓圖上標出它的位置。說一說句式：“我用什么方法，感覺到什么，它可能是什么?！庇^察圖片，想一想：剛剛觀察到的可能是什么？小結(jié)人的身體外部結(jié)構包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人體還具有左右對稱性。身體的內(nèi)部還包括很多結(jié)構。2.通過感官來發(fā)現(xiàn)教科版二下《我們自己》單元

聚焦眼耳皮膚鼻舌

聚焦感覺器官眼耳鼻舌皮膚感覺器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。

聚焦舌皮膚通過感官來發(fā)現(xiàn)皮膚舌眼耳鼻舌皮膚聽覺視覺嗅覺味覺觸覺眼耳鼻

探索1我們把觀察直接得到的信息稱為事實，不觀察，根據(jù)頭腦想出來的叫“想象”。我們的感官能告訴我們什么信息？看下面的圖片，把我們看到的發(fā)現(xiàn)用詞匯記錄在活動手冊13頁表格左邊欄，并說說想到的信息。

探索2用五種感官實際觀察物品，再次用詞匯把我們的發(fā)現(xiàn)記錄在活動手冊13頁表格右邊欄。

探索3研討1只用眼睛看和使用五種感官獲得的信息有什么不同？

小游戲：猜物品研討2通過上面的活動，我們能分別說說眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎？舌皮膚聽覺視覺嗅覺味覺觸覺眼耳鼻研討每個感覺器官感知的信息有限，多種感官一起使用，會得到豐富的信息，從而更加接近事實。盲文拓展1請同學們摸一摸，猜一猜這是什么？盲文拓展1請同學們摸一摸，猜一猜這是什么？生活中還有哪些設計對殘障人士有幫助？盲道拓展23.觀察與比較教科版二下《我們自己》單元感覺器官眼耳鼻

聚焦舌皮膚聚焦仔細觀察兩塊橡皮，它們有什么不同？

利用感覺器官，我們能夠進行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。第一關找不同探索1觀察下面兩幅圖，你能找出幾個不同之處。

第二關

聽聲辨物探索2根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品被扔進了桶里，并說明理由。

第三關比較排序探索3請按顏色的深淺給它們排序。探索3還可以用什么方法排序？溶液中醬油的多少探索3

第四關挑仿真水果探索4把仿真水果挑出來，有哪些方法？研討1

運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？研討1

運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？舌皮膚眼耳鼻聽覺視覺嗅覺味覺觸覺顏色形狀大小……清脆沉悶……清香腥臭……酸甜苦辣咸……光滑軟硬冷熱……研討2

同時運用多種感覺器官進行比較，有什么好處？

同時運用多種感覺器官進行比較得到的信息比單一的感官觀察要豐富，對事物有更全面的了解。皮膚感覺測試反復測試及時記錄統(tǒng)計結(jié)果交流發(fā)現(xiàn)活動手冊第15頁拓展哪里的皮膚最敏感？皮膚感覺測試拓展4.測試反應快慢教科版二下《我們自己》單元翻拍手游戲聚焦聚焦聚焦1.翻手進攻動作每次只能做一下。2.防守方在進攻方進攻之前，不能做出躲避動作，也不能做出阻攔進攻方的動作。3.進攻方成功拍擊到對方，算進攻方贏，沒拍擊到，算防守方贏。游戲說明：思考：在游戲中，我們用到了哪些感覺器官？探索抓尺子游戲探索第一關比一比誰抓住的次數(shù)多探索探索游戲說明1.拿“尺子”。2.接“尺子”。3.

兩人一組，每人抓10次，并將結(jié)果填寫在記錄單上。（接住畫“√”，接不住畫“×”）探索比一比誰抓住的次數(shù)多探索第二關比一比誰的得分多探索比一比誰的得分多探索從這個小朋友的這幾次游戲分數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？研討1.玩“抓尺子”游戲