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第一單元磁

鐵第二單元我們自己1.磁鐵能吸引什么1.觀察我們的身體2.磁鐵怎樣吸引物體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.磁鐵的兩極3.觀察與比較4.磁極與方向4.測試反應快慢5.做一個指南針5.發(fā)現(xiàn)生長6.磁極間的相互作用6.身體的“時間膠囊”7.磁鐵和我們的生活

目錄（每一課都提供精美可編輯的課件！）第一單元磁

鐵11.磁鐵能吸引什么2.磁鐵怎樣吸引物體3.磁鐵的兩極4.磁極與方向5.做一個指南針6.磁極間的相互作用7.磁鐵和我們的生活釣小魚為什么能釣起小魚？磁鐵能吸引什么

磁鐵能吸引它們嗎？紙片木片錫鋁片鐵片銅片材料紙片木片銅片鐵片鋁片錫我來猜一猜用√或×表示

我來試一試用√或×表示

我們發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸引鐵挑戰(zhàn)一：磁鐵能吸引它們嗎？挑戰(zhàn)二：磁鐵還能吸什么？在教室里找找吧小提示：1.先完成挑戰(zhàn)一，再進行挑戰(zhàn)二。2.不能用磁鐵吸電視機、電腦、磁卡、手表、手機這些物品。

磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳的特點叫磁性，磁鐵有磁性。幫一幫：

在小紙片中快速找出小鋼珠。磁鐵怎樣吸引物體

教科版二年級下冊第一單元第2課怎樣讓這個小車動起來？小活動推一推：推力拉一拉：拉力滑板車不接觸小車，能讓它動起來嗎？讓小車動起來——用嘴巴吹吹看說說實驗感受多人合力吹動小車注意：1、方向一樣2、同時用力不接觸小車，能讓它動起來嗎？想一想還有什么方法？讓小車動起來！多做幾次說說感受磁鐵科學詞匯磁力磁鐵不接觸小車，卻能讓小車動起來，這種力量就是磁力。活動手冊第3頁磁力隔著物體，磁鐵能讓小車動起來嗎？猜測—實驗—交流活動手冊第4頁合理分工先預測，后實測記錄發(fā)現(xiàn)討論你有什么發(fā)現(xiàn)？還想研究什么？磁鐵能隔著一些薄的物體讓小車動起來?！凹埡憋w起來玩一玩復習導入：1、同學們，通過前兩節(jié)課的學習，你們了解了磁鐵哪些本領？2、在研究隔物吸鐵的過程中，我們還有什么發(fā)現(xiàn)？磁鐵的兩極學習目標：1、掌握磁鐵有兩個磁極，磁極的磁性最強。2、學會在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，對問題作出假設性解釋。3、體驗重復試驗的必要性和重要性。4、感受生活中的磁鐵的應用，利用磁鐵不同的性質，為生活服務。觀察實驗，并思考：1、在同一塊條形磁鐵上每一個不同的地方，都有磁力嗎？2、磁力大小一樣嗎？3、哪里的強？哪里的弱呢？出示研究問題：怎樣設計實驗方法證明我們的猜想是不是正確的？小組討論實驗方法。取點AECBD懸掛記錄比較小組合作完成實驗1、組內先進行分工2、回形針掛在磁鐵的同一面3、器材輕拿輕放，不得掉在地下，實驗后把儀器統(tǒng)一放好4、記錄員及時記錄。5、分析數(shù)據(jù)。實驗要求：ABCDE12345678910111213141516171819ABCDE？ABCDE？ABCDE12345678910111213141516171819？ABCDE？？ABCDE？？按扭按扭按扭ABCDE234？？磁鐵的兩極BDC磁鐵上磁力最強的部分稱磁極。強強磁極磁極AE（兩個）弱ABCDABABCDABABCDCDCD→←←→←→→←第一現(xiàn)象第二現(xiàn)象第三現(xiàn)象第四現(xiàn)象吸引排斥排斥吸引課后實驗作業(yè)：怎樣找到蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵的磁極？磁極與方向同學們，你們知道教室的東南西北分別在哪里嗎？一起來指一指。你們知道嗎？磁鐵的磁極和方向是有關系的。實驗要求方向紙根據(jù)實際方向放好，把支架放在方向紙的中間。輕輕轉動磁鐵，認真觀察靜止后磁極1、2分別指向哪個方向，并記錄。每個小組至少要完成3次實驗。不要晃動桌面。條形磁鐵能否指示方向打開白紙，仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？把環(huán)形磁鐵懸掛起來實驗要求方向紙根據(jù)實際方向放好。把架子放在方向紙的中間。輕輕扭動磁鐵，認真觀察磁鐵靜止后磁極分別指向哪個方向，做好記錄。不要晃動桌面。至少要完成3次實驗。其他形狀磁鐵能否指示方向思考條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、蹄形磁鐵，它們的磁極和方向分別有什么關系？指向南方指向北方指向南方的磁極叫南極（South）指向北方的磁極叫北極（North）SNSN指南針的構造磁針刻度盤指南針的使用方法圖一圖二課外活動到操場上去，用指南針找一找。國旗在哪個方向？校門在哪個方向？司南水浮法指南針羅盤做一個指南針浙江省杭州市蕭山區(qū)城東小學

陸祝林吹塑紙材料：水盤鋼針

一、磁化

按住鋼針一端，用條形磁鐵的一個磁極在鋼針上沿同一方向摩擦，重復約20次。注意：不要扎到手！吹塑紙怎樣把鋼針安裝到吹塑紙上？二、安裝鋼針把你的方法在活動手冊上畫下來三、校驗觀察裝好的磁針能否自由轉動四、標注利用盒式指南針確定磁針的南北極在吹塑紙上標注如果再做一個指南針，你還有什么方法？空膠囊吸管泡沫塊找一些可以代替吹塑紙的物品懸掛式指南針支撐式指南針用懸掛或者支撐的方法來制作磁極間的相互作用教科版小學科學二年級下冊第一單元第六課同學們，生活中處處有科學，歡迎走近科學課堂。通過前面的學習，我們知道磁鐵是有磁性的，磁鐵能吸引含鐵的物質。讓我們開啟今天的科學之旅一起探究——磁極間的相互作用。聚焦：不接觸小車，用磁鐵既可以把它吸過來，又可以把它推出去。你知道其中的奧秘嗎？探索一根條形磁鐵有兩個磁極，兩根磁鐵的磁極互相接近有幾種排列方式？條形磁鐵磁極的相互作用探索兩個磁極靠近，會發(fā)生什么現(xiàn)象？條形磁鐵磁極的相互作用重復幾次實驗，并做記錄。研討條形磁鐵磁極間的相互作用有什么規(guī)律？條形磁鐵同極相互排斥，異極相互吸引。拓展延伸其他形狀的磁鐵也有同樣的規(guī)律嗎？磁鐵同極相互排斥，異極相互吸引。79門吸異極相互吸引80磁懸浮列車磁懸浮列車利用()的原理，讓磁鐵具有抗拒地心引力的能力，使車體完全脫離軌道，懸浮在距離軌道約1厘米處，騰空行駛。81磁懸浮列車磁懸浮列車利用了()的原理。同極相斥孩子們！通過這節(jié)課的學習我們了解到磁鐵的兩極有這樣的規(guī)律：“同極相斥，異極相吸”，它在生活中有廣泛的運用，其實大自然還有很多奧秘等著咱們去探究與發(fā)現(xiàn)，在今后的生活與學習中，我們用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去操作，就一定有更多的了不起的發(fā)現(xiàn)！磁鐵和我們的生活生活中哪些地方用到了磁鐵？如何知道物體里有沒有磁鐵？方法一：去吸鐵（大頭針）方法二：用磁鐵去吸。你會選哪種方法？為什么？磁鐵“找同伴”鋼勺耳機小電動機磁鐵“找同伴”小提示：

●找同一個“同伴”要重復找3次?！瘛巴椤钡拿總€角落都要尋找。●找到“同伴”的要分開放。磁鐵的其它“同伴”磁懸浮列車活動：做一個懸浮磁鐵塔你能用這個小實驗解釋磁懸浮列車與軌道為什么沒有接觸的磁卡磁帶磁盤1門吸2擦窗器3磁懸浮列車4磁卡5文具盒6磁懸浮地球儀7指南針8喇叭磁鐵和我們的生活磁鐵能吸鐵磁鐵同極排斥異極相吸磁鐵能隔著物體吸鐵能指南北方向其它……第二單元我們自己21.觀察我們的身體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.觀察與比較4.測試反應快慢5.發(fā)現(xiàn)生長6.身體的“時間膠囊”1.觀察我們的身體教科版二下《我們自己》單元猜猜我是誰猜猜我是誰聚焦討論：關于我們的身體，你知道些什么？頭？皮膚？四肢？人的身體有哪些部分組成？探索你們能拼出他另一半身體嗎？實驗：人體結構拼圖實驗步驟：1.取下2.拼圖3.討論4.整理探索人體的結構左右兩邊是對稱的。摸一摸摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺皮膚下面有什么?；顒邮謨缘?2頁把手的樣子和觀察到的內容畫下來。聽一聽聽一聽對方的腹部和背部，哪里有聲音？體驗研討剛才我們用了哪幾種方法觀察身體？想一想：我們身體里還有哪些你想研究的部分？量一量可以用尺子量一量我們的身體。量一量2.通過感官來發(fā)現(xiàn)教科版二下《我們自己》單元

聚焦眼耳皮膚鼻舌

聚焦感覺器官眼耳鼻舌皮膚感覺器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。

聚焦舌皮膚通過感官來發(fā)現(xiàn)皮膚舌眼耳鼻舌皮膚聽覺視覺嗅覺味覺觸覺眼耳鼻

探索1我們把觀察直接得到的信息稱為事實，不觀察，根據(jù)頭腦想出來的叫“想象”。我們的感官能告訴我們什么信息？看下面的圖片，把我們看到的發(fā)現(xiàn)用詞匯記錄在活動手冊13頁表格左邊欄，并說說想到的信息。

探索2用五種感官實際觀察物品，再次用詞匯把我們的發(fā)現(xiàn)記錄在活動手冊13頁表格右邊欄。

探索3研討1只用眼睛看和使用五種感官獲得的信息有什么不同？

小游戲：猜物品研討2通過上面的活動，我們能分別說說眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎？舌皮膚聽覺視覺嗅覺味覺觸覺眼耳鼻研討每個感覺器官感知的信息有限，多種感官一起使用，會得到豐富的信息，從而更加接近事實。盲文拓展1請同學們摸一摸，猜一猜這是什么？盲文拓展1請同學們摸一摸，猜一猜這是什么？生活中還有哪些設計對殘障人士有幫助？盲道拓展2觀察與比較

探索1.比較下面的兩幅圖，找出5個不同點。我通過眼睛看，發(fā)現(xiàn)______。像我這樣說：我通過耳朵聽，發(fā)現(xiàn)這個物品是______，因為______。像我這樣說：按照滴入醋的量從少到多排序挑選出仿真水果通過討論，我們小組決定用

_________方法挑出仿真水果。像我這樣說：1.運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2.同時運用多種感覺器官進行比較，有什么好處？研討小結：你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。1.我在本節(jié)課學會了

。2.通過今天的學習，我知道了

。3.我還想知道

。4.我在本節(jié)課

做的不好，下次一定

。4.測試反應快慢教科版二下《我們自己》單元翻拍手游戲聚焦聚焦聚焦1.翻手進攻動作每次只能做一下。2.防守方在進攻方進攻之前，不能做出躲避動作，也不能做出阻攔進攻方的動作。3.進攻方成功拍擊到對方，算進攻方贏，沒拍擊到，算防守方贏。游戲說明：思考：在游戲中，我們用到了哪些感覺器官？探索抓尺子游戲探索第一關比一比誰抓住的次數(shù)多探索探索游戲說明1.拿“尺子”。2.接“尺子”。3.

兩人一組，每人抓10次，并將結果填寫在記錄單上。（接住畫“√”，接不住畫“×”）探索比一比誰抓住的次數(shù)多探索第二關比一比誰的得分多探索比一比誰的得分多探索從這個小朋友的這幾次游戲分數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？研討1.玩“抓尺子”游戲中用到了哪些感覺器官？2.提高游戲得分的竅門是什么？拓展發(fā)現(xiàn)生長看一看猜一猜12345678910身高、體重記錄出生時1歲2歲3歲4歲5歲6歲7歲8歲9歲宋一文(女)身高（厘米）518390105108115123130135體重（千克）41012181922283541身高、體重記錄出生時