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第一單元磁

鐵第二單元我們自己1.磁鐵能吸引什么1.觀察我們的身體2.磁鐵怎樣吸引物體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.磁鐵的兩極3.觀察與比較4.磁極與方向4.測試反應快慢5.做一個指南針5.發(fā)現(xiàn)生長6.磁極間的相互作用6.身體的“時間膠囊”7.磁鐵和我們的生活

目錄（每一課都提供精美可編輯的課件?。┑谝粏卧?/p>

鐵11.磁鐵能吸引什么2.磁鐵怎樣吸引物體3.磁鐵的兩極4.磁極與方向5.做一個指南針6.磁極間的相互作用7.磁鐵和我們的生活教科版二年級下冊第一單元第1課

cítiěnénɡxīyǐnshénme磁鐵能吸引什么ménxī門吸wénjùhé文具盒hēibǎncā黑板擦cídìnɡ磁釘zhèxiēwùtǐdōushǐyònɡle這些物體都使用了——cítiě磁鐵

hěnduōdìfānɡdōuyǒucítiě，cítiěxínɡzhuànɡhěnduō很多地方都有磁鐵，磁鐵形狀很多——jùjiāo聚焦tǎolùn

cítiěnénɡxīyǐnshénme討論：磁鐵能吸引什么？xiànɡpícā橡皮擦tónɡyàoshi銅鑰匙

zhǐbēi紙杯tiědīnɡ鐵釘

mābù抹布shíyàncáiliào實驗材料

luósīdīnɡ螺絲釘lǚpiàn鋁片

bōlíqiú玻璃球shíyàncáiliào實驗材料

sùliàobēi塑料杯mùtiáo木條tiěpiàn鐵片

tiějiǎzǐ鐵夾子

2.做一做實驗步驟1.猜一猜3.記一記溫馨提示：

jiǎncè3cì1.檢測3次

cítiěyìsuìqīnɡ2.磁鐵易碎，輕

náqīnɡfànɡ

拿輕放。

zhùyìfēnɡlìdecáiliào3.注意鋒利的材料

小結(jié)：

cítiěnénɡxīyǐndewùtǐdōushìtiězuòdehuòzhěhányǒutiěde

磁鐵能吸引的物體都是鐵做的或者含有鐵的。tuòzhǎn拓展chúletiěcítiěháixīyǐnshénme除了鐵，磁鐵還吸引什么？kēxuéjiāfāxiàncítiěháinénɡxīnièhéɡǔ科學家發(fā)現(xiàn)，磁鐵還能吸鎳和鈷。找一找jiàoshìlǐnǎxiēwùtǐnénɡbèicítiěxīyǐn教室里哪些物體能被磁鐵吸引？yántǎo研討shíqǐmùxièzhōnɡdetiědīnɡyǒunǎxiēfānɡfǎxiàoɡuǒrúhé拾起木屑中的鐵釘

，有哪些方法？效果如何？謝謝觀看磁鐵怎樣吸引物體教科版二年級下冊第一單元第2課聚焦：怎樣讓這輛小車動起來？探索是什么力量讓小車動起來的？探索推力使小車運動探索拉力使小車運動探索風力使小車運動探索還有其他辦法，不接觸小車，讓小車運動起來嗎？風力使小車運動磁力使小車運動探索隔著這些物體，磁鐵能讓小車動起來嗎？探索隔著這些物體，磁鐵能讓小車動起來嗎？一手拿物體，一手拿磁鐵；預測好后舉手；重復做三次；及時記錄；留下磁鐵，交回器材。制作方法玩法1.拉線的手放桌面上不動。2.線要拉直。3.拿磁鐵的手要穩(wěn)。教科版小學二年級下冊3.磁鐵的兩極wǒméndexiǎnɡfǎ我

們

的

想法

wǒméndexiǎnɡfǎ我

們

的

想法

wǒméndexiǎnɡfǎ我

們

的

想法

wǒméndexiǎnɡfǎ我

們

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想法

cítiědeɡèɡebùwèidōuyǒucílìmɑ磁

鐵

的

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嗎

？cílìdedàxiǎoxiānɡtónɡm(xù)ɑ磁

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1、回

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針

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在“開

始

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虛線慢慢地

平

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hézuòshíyànyìrényāzhǐyìréntuī3、合作實

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紙，1人

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。yònɡhuàtúfānɡshìbiǎoshìcílìdàxiǎo4、用

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圖

方

式

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小

。zěnyànɡzhǎodàotíxínɡcítiědecíjí怎

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形

磁

鐵

的

磁

極

。拓展磁極與方向聽話的勺探索組裝器材，輕輕轉(zhuǎn)動小磁鐵，觀察它靜止后兩端各指向什么方向，并標在磁鐵的末端。重復幾次并記錄。探索蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？用懸掛的方法試一試，重復幾次并記錄。研討1.總結(jié)：紅色和藍色分別表示什么方向？2.通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁極與方向有什么關(guān)系？

磁極的一端朝北，另一端朝南。磁鐵指北的磁極叫北極，用N表示。

磁鐵指南的磁極叫南極，用S表示。

于是人們規(guī)定——研討指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點制成的。1.觀察指南針的構(gòu)造磁針刻度盤指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點制成的。2.看看說明書，掌握指南針的使用方法。指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點制成的。3.課后在校園里，用指南針辨別方向。再見12復習舊知什么是磁極？

磁極能指示方向嗎？3磁極用什么表示？(顏色、字母)造紙術(shù)你知道中國古代四大發(fā)明嗎？火藥活字印刷術(shù)指南針指南針的由來：

指南針是我國古代四大發(fā)明之一。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了司南，這是世界上最早的指示方向的儀器。早在兩千多年前漢代（公元前206－公元220年），中國人就發(fā)現(xiàn)山上的一種石頭具有吸鐵的神奇特性，并發(fā)現(xiàn)一種長條的石頭能指南北，他們管這種石頭叫做磁石?；羟裰芗F礦磁鐵礦教科2017課標版二年級科學下冊第一單元5做一個指南針霍邱縣彭塔鄉(xiāng)明德小學楊勇2019.4.3制作簡易指南針實驗材料：

磁鐵、縫衣針、吹塑紙、水、裝水容器（燒杯、小碗、小碟子、菜盆等）制作簡易指南針實驗步驟：1.用磁鐵沿同一個方向把縫衣針摩擦幾十次（磁化），做成小磁針（注意安全）；2.把摩擦好的小磁針插在吹塑紙上（按照課本步驟）；制作簡易指南針實驗步驟：3.放在水中，轉(zhuǎn)動盛水的容器，觀察針尖的指向。4.用真正指南針確定方向，在吹塑紙上標出南北。（用“S”和“N”表示）科學家的基本品質(zhì)：仔細觀察細心傾聽勤于思考敢于猜測勇于實踐善于總結(jié)作業(yè)思考：指南針為什么一端指南、一端指北？6.磁極間的相互作用教科版二下《磁鐵》單元一、聚焦：你觀察到什么現(xiàn)象條形磁鐵NS條形磁鐵NS把條形磁鐵換個方向，你觀察到什么？二、探索SNSNSNNSNSNSNSSN討論：兩條磁鐵的磁極相互靠近，有哪幾種情況？實驗要求SNSNSNNSNSNSNSSN1.按照左圖的做法依次靠近。2.每次實驗重復三次。3.相互排斥用“←→”表示；相互吸引用“→←”表示4.及時記錄。SNSNSNNSNSNSNSSN三、研討1：磁極間作用的規(guī)律是什么？我的發(fā)現(xiàn)：相同磁極間相互

，不同磁極間相互

。①吸引②排斥①吸引②排斥通過實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？相同磁極間相互排斥不同磁極間相互吸引三、研討2：其他形狀的磁鐵也有同樣規(guī)律嗎實驗要求：1.選擇一組，進行操作2.反復實驗，得出結(jié)論通過實驗，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？不同形狀的磁鐵也具有相同的規(guī)律：相同磁極間相互排斥不同磁極間相互吸引四、拓展：磁鐵總是能夠指示南北嗎？小結(jié)：磁鐵能指示南北方向，但是當周圍出現(xiàn)其他磁鐵或鐵時，它指示的方向就會出現(xiàn)變化。7.磁鐵和我們的生活通關(guān)密碼傳輸中……通關(guān)密碼匹配中……

每個人在小組內(nèi)介紹自己找到的磁鐵物品，說說利用了磁鐵的什么特點？任務一（10積分）：任務二（20積分）：

完成活動手冊。任務三（10積分）：

小組討論照片上的物品利用的磁鐵的什么特點？并把它貼在白板上相對應的磁鐵的特點旁邊。任務四（10積分）：該不該讓磁帶也加入磁鐵家族？加入磁鐵家族的條件是要含有磁鐵。

硬盤、磁條卡、磁帶等都有許多極其微小的“磁鐵”，可以記錄很多信息。磁懸浮列車沒有輪子，列車和軌道上都裝有特殊的磁鐵，利用磁極的相互作用，列車就懸浮在軌道上了。任務五（10積分）：

制作一個磁懸浮列車。想一想，利用了磁鐵的什么特點？

還想研究磁鐵的哪些問題？第二單元我們自己21.觀察我們的身體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.觀察與比較4.測試反應快慢5.發(fā)現(xiàn)生長6.身體的“時間膠囊”1.觀察我們的身體教科版二下《我們自己》單元猜猜我是誰猜猜我是誰聚焦討論：關(guān)于我們的身體，你知道些什么？頭？皮膚？四肢？人的身體有哪些部分組成？探索你們能拼出他另一半身體嗎？實驗：人體結(jié)構(gòu)拼圖實驗步驟：1.取下2.拼圖3.討論4.整理探索人體的結(jié)構(gòu)左右兩邊是對稱的。摸一摸摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺皮膚下面有什么?；顒邮謨缘?2頁把手的樣子和觀察到的內(nèi)容畫下來。聽一聽聽一聽對方的腹部和背部，哪里有聲音？體驗研討剛才我們用了哪幾種方法觀察身體？想一想：我們身體里還有哪些你想研究的部分？量一量可以用尺子量一量我們的身體。量一量通過感官來發(fā)現(xiàn)

我說你猜規(guī)則：

1.一名同學閉上眼睛，用其他感覺器官感受箱子中的物體，并描述物體的特點。

2.其他同學根據(jù)這位同學的描述，猜測箱子中的物體。特別提示：負責描述的同學不能說出物體的名字。看一看，說一說不一樣的道路科技產(chǎn)品能讓殘障人士體會正常人的感知助聽器幫助盲人閱讀普通書籍的指環(huán)為假肢帶來真實觸感的智能皮膚小結(jié)每種感官都有自己的功能，每種感官也都有無法獲得的信息。只有綜合運用多種感官，才能對事物有更加全面的認識。觀察與比較

探索1.比較下面的兩幅圖，找出5個不同點。我通過眼睛看，發(fā)現(xiàn)______。像我這樣說：我通過耳朵聽，發(fā)現(xiàn)這個物品是______，因為______。像我這樣說：按照滴入醋的量從少到多排序挑選出仿真水果通過討論，我們小組決定用

_________方法挑出仿真水果。像我這樣說：1.運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2.同時運用多種感覺器官進行比較，有什么好處？研討小結(jié)：你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。1.我在本節(jié)課學會了

。2.通過今天的學習，我知道了

。3.我還想知道

。4.我在本節(jié)課

做的不好，下次一定

。4.測試反應快慢教科版二下《我們自己》單元翻拍手游戲聚焦聚焦聚焦1.翻手進攻動作每次只能做一下。2.防守方在進攻方進攻之前，不能做出躲避動作，也不能做出阻攔進攻方的動作。3.進攻方成功拍擊到對方，算進攻方贏，沒拍擊到，算防守方贏。游戲說明：思考：在游戲中，我們用到了哪些感覺器官？探索抓尺子游戲探索第一關(guān)比一比誰抓住的次數(shù)多探索探索游戲說明1.拿“尺子”。2.接“尺子”。3.

兩人一組，每人抓10次，并將結(jié)果填寫在記錄單上。（接住畫“√”，接不住畫“×”）探索比一比誰抓住的次數(shù)多探索第二關(guān)比一比誰的得分多探索比一比誰的得分多探索從這個小朋友的這幾次游戲分數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？研討1.玩“抓尺子”游戲中用到了哪些感覺器官？2.提高游戲得分的竅門是什么？拓展發(fā)現(xiàn)生長看一看猜一猜12345678910身高、體