《莊子二則》【優(yōu)秀課件】

《莊子二則》PPT【優(yōu)秀課件PPT】1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！肚f子二則》PPT【優(yōu)秀課件PPT】《莊子二則》PPT【優(yōu)秀課件PPT】1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。丹敬121《莊子》二則筆二課時(shí)◆學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解莊子的作品及思想主張;積累常用文言詞語,整體把握課文大意。(重點(diǎn))2.欣賞莊子雄奇瑰麗的想象和機(jī)智巧炒的辨論,理解課文中兩則寓言闡述的道理。(難點(diǎn))3學(xué)習(xí)古人淡泊名利的思想,做一個(gè)志趣高雅的人。(素養(yǎng))近年來，公司將安全培訓(xùn)作為企業(yè)安全生產(chǎn)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。然而安全工作具有的否決性、歸零性和顛覆陛等特性，以及近兩年冶金行業(yè)發(fā)生的幾起典型事故無不提醒我們安全工作任重道遠(yuǎn)。只有抱著“安全培訓(xùn)工作永遠(yuǎn)在路上”的理念，只有永不停歇的創(chuàng)新探索，才能促進(jìn)全員安全素養(yǎng)和安全技能上臺階，才能真正達(dá)到安全環(huán)保無事故的終極目標(biāo)。一、企業(yè)安全培訓(xùn)現(xiàn)狀及存在問題通常，安全培訓(xùn)工作的主要責(zé)任單位在安全環(huán)保部門，培訓(xùn)方式一般為內(nèi)部培訓(xùn)和外部培訓(xùn)方式。內(nèi)部培訓(xùn)一般分為公司和車間兩個(gè)層面，主要授課人為公司安全部門主管培訓(xùn)人員，車間層面主要由車間安全員、技術(shù)員對基層操作服務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)。外部培訓(xùn)是請專家或某一領(lǐng)域有研究的專業(yè)人士進(jìn)行培訓(xùn)。公司目前主要以內(nèi)部培訓(xùn)為主。培訓(xùn)工作流于形式、培訓(xùn)內(nèi)容針對性不強(qiáng)，培訓(xùn)效果達(dá)不到預(yù)期效果一直以來是企業(yè)全員培訓(xùn)中反映較為突出的一個(gè)問題，安全培訓(xùn)也難逃窠臼，筆者認(rèn)為安全培訓(xùn)存在此類問題原因在于以下幾點(diǎn)：（一）培訓(xùn)隊(duì)伍兼職為主當(dāng)前，公司安全教育培訓(xùn)主要由安全管理部門人員和車間管理人員兼職承擔(dān)，培訓(xùn)的內(nèi)容和高度取決于授課人的知識素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加之培訓(xùn)工作并非授課人員的主要工作，授課人員在在培訓(xùn)工作上難免精力不濟(jì)，更無過多動(dòng)力深入研究培訓(xùn)內(nèi)容。“術(shù)業(yè)有專攻”上還有一定差距。（二）培訓(xùn)內(nèi)容隨大流為主具體到培訓(xùn)內(nèi)容，與大公司在理想水平上存有差距。公司層面培訓(xùn)內(nèi)容般具有很強(qiáng)的時(shí)效性，段時(shí)間突出發(fā)生的事件、事故或者集團(tuán)公司要求往往作為學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，往往以筆記本有痕跡為結(jié)果，安全知識深層次吸收鞏固效果不高。（三）培訓(xùn)效果難以估量當(dāng)前培訓(xùn)效果幾乎無法評估，很多培訓(xùn)課程結(jié)束及培訓(xùn)結(jié)束，對培訓(xùn)結(jié)果并不追蹤考核，培訓(xùn)效果完全取決于參加培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)恬能力。車間因擔(dān)心績效考核或其他因素，上報(bào)的培訓(xùn)成績往往不能真實(shí)反映培訓(xùn)效果。二、安全培訓(xùn)探索（一）明確各層級人員培訓(xùn)需求夯實(shí)安全培訓(xùn)基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于要搞清楚科級干部、專業(yè)技術(shù)管理人員、操作服務(wù)人員需要培訓(xùn)什么內(nèi)容，基層操作服務(wù)人員應(yīng)側(cè)重于基本理論知識和實(shí)際安全能力，基層管理及專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)在掌握本單位實(shí)際的基礎(chǔ)上強(qiáng)化先進(jìn)安全管理理念的學(xué)習(xí)和吸收，科級干部作為各項(xiàng)工作的推動(dòng)者和踐行者，應(yīng)強(qiáng)化科學(xué)先進(jìn)的管理理念的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)化，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)大局觀，注重這方面的理念培訓(xùn)。（二）采取靈活多變的培訓(xùn)方式不僅僅局限于講授法，可以確立專題采用討論法，根據(jù)煉化企業(yè)發(fā)生的各類事故采用案例研討法，在現(xiàn)場安全知識培訓(xùn)中采用角色扮演法，同時(shí)充分發(fā)揮內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，采取網(wǎng)絡(luò)對相關(guān)知識的培訓(xùn)，提高全員參與培訓(xùn)的積極性，確保培訓(xùn)效果。（三）加強(qiáng)現(xiàn)有培訓(xùn)隊(duì)伍綜合素質(zhì)安全培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋的面廣、實(shí)用性強(qiáng)，涉及到國家安全生產(chǎn)法規(guī)、企業(yè)安全管理制度、安全基本常識、應(yīng)急急救措施、各崗位實(shí)際需掌握等方方面面的知識。對安全培訓(xùn)人員的理論和實(shí)際水平有較高的要求，根據(jù)公司培訓(xùn)工作中授課人的實(shí)際狀況，通過送外培訓(xùn)授課人、加大對授課人的獎(jiǎng)勵(lì)力度，充分調(diào)動(dòng)培訓(xùn)隊(duì)伍在培訓(xùn)工作中的積極性和創(chuàng)新性，不斷提升自身綜合素質(zhì)，滿足公司培訓(xùn)需求。三、當(dāng)前安全培訓(xùn)建議（一）抓好職能科室領(lǐng)導(dǎo)的安全教育培訓(xùn)通過案例分析以及專題培訓(xùn)，排查出各自部門生產(chǎn)經(jīng)營中的新情況、新問題以及對安全工作的影響，充分調(diào)動(dòng)他們履行安全職責(zé)的自覺性，在各自領(lǐng)域中發(fā)揮好領(lǐng)頭羊作用。（二）抓好對車間主任、技術(shù)員及班組長的安全培訓(xùn)避免安全培訓(xùn)“重基層，輕管理”現(xiàn)象，操作服務(wù)人員、干部及管理人員培訓(xùn)要兩手抓、兩手硬。通過加強(qiáng)同基層操作服務(wù)人員直接接觸的車間主任、技術(shù)員班組長的培訓(xùn)，提高安全責(zé)任和安全工作的管理水平，抓住關(guān)鍵、突出重點(diǎn)，有針對性的開展車間安全培訓(xùn)教育，建立車間日常安全教育評價(jià)考核體系，通過培訓(xùn)使車間管理的安全意識、政策水平、管理技能得到全面提高。抓好班組長安全培訓(xùn)，提高班組長安全技術(shù)素質(zhì)和管理能力，使班組長在安全生產(chǎn)一線起到模范帶頭作用。（三）注重青工安全教育培訓(xùn)青工是企業(yè)的未來，是做好安全工作不可忽視的一個(gè)群體。針對不斷壯大的青工隊(duì)伍，要針對年輕人熟知網(wǎng)絡(luò)、接受新事物快、對工作充滿激情等特點(diǎn)，充分利用好微信平臺、公司內(nèi)網(wǎng)等方式強(qiáng)化安全培訓(xùn)效果。安全生?a，教育先行。在公司日漸成熟的安全教育培訓(xùn)工作上，更要注意前后連貫統(tǒng)一，避免重復(fù)低效，只有圍繞這個(gè)主題，不斷探索安全教育培訓(xùn)的有效途徑，才能更好的為企業(yè)安全生產(chǎn)提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，公司生產(chǎn)經(jīng)營的健康發(fā)展和安全目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。書面表達(dá)是中學(xué)生學(xué)校英語應(yīng)掌握的一項(xiàng)基本技能，也是近幾年來中考的一個(gè)亮點(diǎn)。它要求學(xué)生有扎實(shí)的語言基本功，具備一定的審題能力、想象能力、表達(dá)能力和評價(jià)能力等?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》也對學(xué)生的寫作提出了一定的要求。從多年的考試情況看，學(xué)生書面表達(dá)錯(cuò)誤較多，與《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》里的要求還有一定的差距，也就是學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力還沒達(dá)標(biāo)。學(xué)生只是能說會(huì)讀，但是在語言組織、遣詞造句、謀篇布局的能力方面顯得相當(dāng)薄弱，尤其體現(xiàn)在我們這樣的農(nóng)村初中，有許多學(xué)生沒有認(rèn)識到寫作的重要性，他們覺得會(huì)說幾句英語就已經(jīng)很不錯(cuò)了，寫對于他們來說要求過高。這與新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力和持續(xù)學(xué)習(xí)能力的總體目標(biāo)是不相符合的。此外，我們的學(xué)生在考試過程中主要存在以下的問題：針對學(xué)生在書面表達(dá)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，筆者在教學(xué)中進(jìn)行了以下幾點(diǎn)嘗試：一、深入調(diào)查，通過實(shí)踐去尋找根源，發(fā)現(xiàn)問題1.筆者采用了調(diào)查問卷的方式，深入學(xué)生，進(jìn)行調(diào)研，獲得了大量寶貴的資料，了解了學(xué)生書面表達(dá)的真實(shí)情況，知道了他們在書面表達(dá)中遇到的困難和煩惱。筆者是以九年級九二班為實(shí)踐地，收集了50份問卷，還認(rèn)真撰寫了調(diào)查問卷分析報(bào)告。根據(jù)數(shù)字顯示：學(xué)生英語成績差的占64%，成績很好的僅僅占2%。認(rèn)為英語寫作很難的就占了60%，覺得容易卻是0%。覺得書面表達(dá)在英語學(xué)習(xí)和考試中重要的僅占35%。在寫作時(shí)，學(xué)生忘記單詞的占65%，不會(huì)審題的占70%，不懂時(shí)態(tài)的占68%，不會(huì)組織句子的占70%，還有學(xué)生先用中文構(gòu)思，再逐句翻譯的就占了70%。在學(xué)習(xí)書面表達(dá)習(xí)慣方面，能及時(shí)更正錯(cuò)誤的僅占12%；會(huì)主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語寫作（如閱讀優(yōu)秀范文，摘錄好句子，寫英語日記等）僅占2%；在寫英語作文時(shí)希望能給出提示語和中文的就占了42%和60%。在是否有信心提高英語寫作，是僅占了24%，不知道也占了21%。調(diào)查報(bào)告中的數(shù)字很值得我們深思，我們的學(xué)生表達(dá)能力已經(jīng)達(dá)到非常令人擔(dān)憂的程度。2.筆者還在班級進(jìn)行了書面表達(dá)實(shí)踐課，并進(jìn)行了案例分析。寫作的材料是有關(guān)healthylife的。在這堂實(shí)踐課中，筆者也遇到了以下的問題：（1）學(xué)生不敢大膽發(fā)言。（2）詞匯不過關(guān)，單詞寫不出。（3）不會(huì)運(yùn)用學(xué)過的詞匯來組織句子。（4）語言表達(dá)不流暢。（5）學(xué)生參與面不廣，沒有學(xué)習(xí)的欲望。（6）書寫不整潔規(guī)范。二、調(diào)整教學(xué)步驟，耐心培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和技巧在充分了解學(xué)生的真實(shí)情況后，筆者對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了調(diào)整，把提高寫作技巧和提高寫作興趣滲透到平時(shí)的課題中，每兩周進(jìn)行一次專題寫作訓(xùn)練課，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，并教給學(xué)生一些寫作技巧。如相信教師，更要相信自己能學(xué)好或者學(xué)會(huì)審題與構(gòu)思。首先，要求學(xué)生在得到考題的時(shí)候一定先認(rèn)真審題。通過審題來確定文章的文體（記敘文、說明文還是應(yīng)用文）。其次，從題目要求里出現(xiàn)的時(shí)間或其他的提示詞來確定時(shí)態(tài)。最后就是從題目要求里出現(xiàn)的人物來確定人稱了，一般考題里都是出現(xiàn)第一和第三人稱的。此外，還包括以下幾點(diǎn)：1.擬寫作提綱。擬寫作提綱時(shí)要詳細(xì)，每一部分的詞數(shù)都要考慮進(jìn)去，還要列出所選擇時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，如果是一般過去時(shí)或現(xiàn)在完成時(shí)，還要注意所用到動(dòng)詞是否屬于不規(guī)則動(dòng)詞。并考慮時(shí)間的前面該用什么介詞（in、on、at、since、for）等。2.斟酌語言，動(dòng)手寫文章。在寫文章的時(shí)候要注意幾個(gè)問題：首先要注意邏輯性，按時(shí)間順序、前因后果等，句與句之間要做到意思連貫，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些引導(dǎo)詞because，so等。其次要注意語言的多樣性，也就是一個(gè)句子可以有多種表達(dá)方式，這樣可以讓文章顯得生動(dòng)些。然后要注意時(shí)態(tài)。要看時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)是否正確，整篇文章時(shí)態(tài)是否一致。最后就是注意人稱，看文章選用的人稱與題目要求是否相符，不能讓人讀起來感覺前后矛盾，糊里糊涂。3.反復(fù)閱讀，查漏補(bǔ)缺。寫完文章后，一定要反復(fù)閱讀，認(rèn)真檢查，檢查的重點(diǎn)是：人稱的使用是否正確，時(shí)態(tài)的運(yùn)用是否恰當(dāng)，單詞的拼寫是否正確，所給提示詞是否都用上，詞數(shù)是否達(dá)標(biāo)，大小寫，標(biāo)點(diǎn)符號是否正確。還要看一下是否都符合了文章的要求，以免出現(xiàn)低級錯(cuò)誤。三、正確引導(dǎo)，規(guī)范教學(xué)正確的引導(dǎo)和規(guī)范訓(xùn)練對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣有舉足輕重的作用。筆者在訓(xùn)練學(xué)生時(shí)，要求學(xué)生一定要養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，并加以正確的引導(dǎo)。在平時(shí)的寫作中，筆者在訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)句子的時(shí)候，盡量做到簡潔明了，通俗易懂，理論上的句式：主語+謂語+賓語+其他。筆者就改為：人/物+動(dòng)詞（動(dòng)作）+人/物+時(shí)間/地點(diǎn)，表示某人或物在某時(shí)或某地做什么。這樣把理論簡單化，學(xué)生就覺得容易理解多了，在表達(dá)的時(shí)候也覺得思路也比較清晰。同時(shí)我還讓學(xué)生懂得考試寫作的評分標(biāo)準(zhǔn)，還要在寫作時(shí)學(xué)會(huì)認(rèn)真審題，了解題目的要求及注意事項(xiàng)，做到心中有數(shù)。在閱讀題目中所給的材料和信息時(shí)，頭腦中要構(gòu)思具體的框架，形成一個(gè)寫作的總雛形。接下來再根據(jù)題目的要求，并結(jié)合構(gòu)想好的框架把具體的句子寫出來，寫完后注意檢查（下轉(zhuǎn)第62頁）（上接第58頁）和修改。檢查時(shí)要看看是否存在以下問題：格式、拼寫、標(biāo)點(diǎn)、扣題、不規(guī)范英文、時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、大小寫等用法錯(cuò)誤或使用不當(dāng)。四、科學(xué)批改，及時(shí)講評評改對學(xué)生寫作水平的提高也很大的影響。筆者布置學(xué)生作文后也及時(shí)進(jìn)行評改。對學(xué)生普遍出現(xiàn)的問題在課堂上講解、分析、討論。我們的教室都裝有“班班通”，對我們的教學(xué)很有幫助。筆者經(jīng)常把學(xué)生的作品展示在熒屏上，先給幾分鐘學(xué)生閱讀，讓他們自己來判斷文章的人稱、時(shí)態(tài)、語態(tài)是否正確，單詞拼寫是否有錯(cuò)。同時(shí)找出文章的閃光點(diǎn)，或添加一些優(yōu)美的句子等，最后再給文章打分。讓全體來參與，給他們發(fā)揮聰明才智的機(jī)會(huì)，這對學(xué)生寫作的提高是有一定幫助的。當(dāng)然筆者平時(shí)是多鼓勵(lì)，表揚(yáng)，少批評，盡量給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過一年的實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生盡管還沒有達(dá)到預(yù)期效果。但是我們的學(xué)生拿到作文題不再慌張，敢看題目，也學(xué)會(huì)了審題，有動(dòng)筆的欲望。雖然表達(dá)出來的句子不夠完整，但是已經(jīng)把自信心樹立起來了，并能用簡單的句子來表達(dá)文章意思，部分學(xué)生從原來的0分提到3-5分，他們有進(jìn)步了。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了，還是令筆者感到有一點(diǎn)欣慰的?？傊?，在英語教學(xué)中，英語書面表達(dá)始終是農(nóng)村初中英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們在教學(xué)過程中要將寫作教學(xué)貫穿在基本技能的訓(xùn)練中，認(rèn)真鉆研教材、合理設(shè)立教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主休作用，注重筆頭的表達(dá)。它將推動(dòng)初中英語教學(xué)改革，真正將素質(zhì)教學(xué)的目標(biāo)落到實(shí)處。《莊子二則》PPT【優(yōu)秀課件PPT】1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄1丹敬121《莊子》二則丹敬2筆二課時(shí)◆學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解莊子的作品及思想主張;積累常用文言詞語,整體把握課文大意。(重點(diǎn))2.欣賞莊子雄奇瑰麗的想象和機(jī)智巧炒的辨論,理解課文中兩則寓言闡述的道理。(難點(diǎn))3學(xué)習(xí)古人淡泊名利的思想,做一個(gè)志趣高雅的人。(素養(yǎng))筆二課時(shí)3◆知識備查莊子(約前369—前286),戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家,是繼老子之后,道家學(xué)派的代表人物。名周。宋國蒙(今河南商丘東北)人。與老子齊名,兩人并稱為“老莊”。莊子的哲學(xué)思想達(dá)到了很高的思維水平,對后世影響很大。為文汪洋恣肆,想象豐富。著作有《莊子》一書?！糁R備查4◆知識備查品《莊子》,莊子及其后學(xué)的著作,現(xiàn)存3篇,包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。其文想象奇幻,構(gòu)思巧妙,善用寓言和比喻,文筆汪洋恣肆,具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。它不僅有很高的哲學(xué)成就,對后世文學(xué)的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。人們評價(jià)這本書為“文學(xué)的哲學(xué)、哲學(xué)的文學(xué)”。◆知識備查5◆知識備查莊子主張“天人合一”和“清靜無為”。他的思想包含著樸素辯證法因素,主要思想是“天道無為”,認(rèn)為一切事物都在變化,自然的比人為的要好,提倡無用,認(rèn)為大無用就是有用。莊子還主張“無為”,放棄一切妄為,在政治上主張“無為而治”,反對一切社會(huì)制度,擯棄一切文化知識。◆知識備查6◆知識備查背都器本文選自《莊子集釋》(中華書局1961年版)。本課第則節(jié)選自內(nèi)篇中的《逍遙游》,第二則節(jié)選自外篇中的《秋水》,題目是編者加的。莊子所處的年代,一方面社會(huì)經(jīng)歷著劇烈的動(dòng)蕩,戰(zhàn)爭頻發(fā),生靈涂炭;另一方面,正值百家爭鳴的黃金時(shí)代,文化成為一種強(qiáng)烈的需要,“士”這一階層的人數(shù)大量增加。這種社會(huì)與文化狀況對莊子思想的形成產(chǎn)生了重要影響。◆知識備查7◆預(yù)習(xí)檢查mingkunXtuan北冥鯤徙技hao齊諧塵埃正色邪濠梁[laoxun鰷魚循其本◆預(yù)習(xí)檢查8冥有魚冥有魚9◆整體感知有感情地朗讀課文,注意節(jié)奏和停頓。北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知/其幾千里也;化而為烏,其名為鵬。鵬之背,不知/其幾千里也;怒而飛,其翼/若垂天之云。是鳥也,海運(yùn)/則/將徙于南冥。南冥者,天池也?！洱R諧》者,志怪者也?！吨C》之言曰:“鵬/之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者/九萬里,去/以六月息者也?！币榜R也,塵埃也,生物/之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)/而無所至極邪?其視下也,亦若是/則已矣?！粽w感知10整體感知北海。莊子想象中的北海,應(yīng)該在北方的不毛冥有魚之地。同“溟”,海。大魚名。北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里傳說中的大鳥名?？购?這里用,其名懸鞋在天空的云背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云。整體感知11《莊子二則》【優(yōu)秀課件】12《莊子二則》【優(yōu)秀課件】13《莊子二則》【優(yōu)秀課件】14《莊子二則》【優(yōu)秀課件】15《莊子二則》【優(yōu)秀課件】16《莊子二則》【優(yōu)秀課件】17《莊子二則》【優(yōu)秀課件】18《莊子二則》【優(yōu)秀課件】19《莊子二則》【優(yōu)秀課件】20《莊子二則》【優(yōu)秀課件】21《莊子二則》【優(yōu)秀課件】22《莊子二則》【優(yōu)秀課件】23《莊子二則》【優(yōu)秀課件】24《莊子二則》【優(yōu)秀課件】25《莊子二則》【優(yōu)秀課件】26《莊子二則》【優(yōu)秀課件】27《莊子二則》【優(yōu)秀課件】28《莊子二則》【優(yōu)秀課件】29《莊子二則》【優(yōu)秀課件】30《莊子二則》【優(yōu)秀課件】31《莊子二則》【優(yōu)秀課件】32《莊子二則》【優(yōu)秀課件】33《莊子二則》【優(yōu)秀課件】34《莊子二則》【優(yōu)秀課件】35《莊子二則》【優(yōu)秀課件】36《莊子二則》【優(yōu)秀課件】37《莊子二則》【優(yōu)秀課件】38《莊子二則》【優(yōu)秀課件】39《莊子二則》【優(yōu)秀課件】40《莊子二則》【優(yōu)秀課件】41《莊子二則》【優(yōu)秀課件】42《莊子二則》【優(yōu)秀課件】43《莊子二則》【優(yōu)秀課件】44《莊子二則》【優(yōu)秀課件】45《莊子二則》【優(yōu)秀課件】46《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17、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——馬云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好。——雷鋒

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。——布爾沃END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓64《莊子二則》PPT【優(yōu)秀課件PPT】1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。《莊子二則》PPT【優(yōu)秀課件PPT】《莊子二則》PPT【優(yōu)秀課件PPT】1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。丹敬121《莊子》二則筆二課時(shí)◆學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解莊子的作品及思想主張;積累常用文言詞語,整體把握課文大意。(重點(diǎn))2.欣賞莊子雄奇瑰麗的想象和機(jī)智巧炒的辨論,理解課文中兩則寓言闡述的道理。(難點(diǎn))3學(xué)習(xí)古人淡泊名利的思想,做一個(gè)志趣高雅的人。(素養(yǎng))近年來，公司將安全培訓(xùn)作為企業(yè)安全生產(chǎn)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。然而安全工作具有的否決性、歸零性和顛覆陛等特性，以及近兩年冶金行業(yè)發(fā)生的幾起典型事故無不提醒我們安全工作任重道遠(yuǎn)。只有抱著“安全培訓(xùn)工作永遠(yuǎn)在路上”的理念，只有永不停歇的創(chuàng)新探索，才能促進(jìn)全員安全素養(yǎng)和安全技能上臺階，才能真正達(dá)到安全環(huán)保無事故的終極目標(biāo)。一、企業(yè)安全培訓(xùn)現(xiàn)狀及存在問題通常，安全培訓(xùn)工作的主要責(zé)任單位在安全環(huán)保部門，培訓(xùn)方式一般為內(nèi)部培訓(xùn)和外部培訓(xùn)方式。內(nèi)部培訓(xùn)一般分為公司和車間兩個(gè)層面，主要授課人為公司安全部門主管培訓(xùn)人員，車間層面主要由車間安全員、技術(shù)員對基層操作服務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)。外部培訓(xùn)是請專家或某一領(lǐng)域有研究的專業(yè)人士進(jìn)行培訓(xùn)。公司目前主要以內(nèi)部培訓(xùn)為主。培訓(xùn)工作流于形式、培訓(xùn)內(nèi)容針對性不強(qiáng)，培訓(xùn)效果達(dá)不到預(yù)期效果一直以來是企業(yè)全員培訓(xùn)中反映較為突出的一個(gè)問題，安全培訓(xùn)也難逃窠臼，筆者認(rèn)為安全培訓(xùn)存在此類問題原因在于以下幾點(diǎn)：（一）培訓(xùn)隊(duì)伍兼職為主當(dāng)前，公司安全教育培訓(xùn)主要由安全管理部門人員和車間管理人員兼職承擔(dān)，培訓(xùn)的內(nèi)容和高度取決于授課人的知識素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加之培訓(xùn)工作并非授課人員的主要工作，授課人員在在培訓(xùn)工作上難免精力不濟(jì)，更無過多動(dòng)力深入研究培訓(xùn)內(nèi)容?！靶g(shù)業(yè)有專攻”上還有一定差距。（二）培訓(xùn)內(nèi)容隨大流為主具體到培訓(xùn)內(nèi)容，與大公司在理想水平上存有差距。公司層面培訓(xùn)內(nèi)容般具有很強(qiáng)的時(shí)效性，段時(shí)間突出發(fā)生的事件、事故或者集團(tuán)公司要求往往作為學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，往往以筆記本有痕跡為結(jié)果，安全知識深層次吸收鞏固效果不高。（三）培訓(xùn)效果難以估量當(dāng)前培訓(xùn)效果幾乎無法評估，很多培訓(xùn)課程結(jié)束及培訓(xùn)結(jié)束，對培訓(xùn)結(jié)果并不追蹤考核，培訓(xùn)效果完全取決于參加培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)恬能力。車間因擔(dān)心績效考核或其他因素，上報(bào)的培訓(xùn)成績往往不能真實(shí)反映培訓(xùn)效果。二、安全培訓(xùn)探索（一）明確各層級人員培訓(xùn)需求夯實(shí)安全培訓(xùn)基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于要搞清楚科級干部、專業(yè)技術(shù)管理人員、操作服務(wù)人員需要培訓(xùn)什么內(nèi)容，基層操作服務(wù)人員應(yīng)側(cè)重于基本理論知識和實(shí)際安全能力，基層管理及專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)在掌握本單位實(shí)際的基礎(chǔ)上強(qiáng)化先進(jìn)安全管理理念的學(xué)習(xí)和吸收，科級干部作為各項(xiàng)工作的推動(dòng)者和踐行者，應(yīng)強(qiáng)化科學(xué)先進(jìn)的管理理念的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)化，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)大局觀，注重這方面的理念培訓(xùn)。（二）采取靈活多變的培訓(xùn)方式不僅僅局限于講授法，可以確立專題采用討論法，根據(jù)煉化企業(yè)發(fā)生的各類事故采用案例研討法，在現(xiàn)場安全知識培訓(xùn)中采用角色扮演法，同時(shí)充分發(fā)揮內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，采取網(wǎng)絡(luò)對相關(guān)知識的培訓(xùn)，提高全員參與培訓(xùn)的積極性，確保培訓(xùn)效果。（三）加強(qiáng)現(xiàn)有培訓(xùn)隊(duì)伍綜合素質(zhì)安全培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋的面廣、實(shí)用性強(qiáng)，涉及到國家安全生產(chǎn)法規(guī)、企業(yè)安全管理制度、安全基本常識、應(yīng)急急救措施、各崗位實(shí)際需掌握等方方面面的知識。對安全培訓(xùn)人員的理論和實(shí)際水平有較高的要求，根據(jù)公司培訓(xùn)工作中授課人的實(shí)際狀況，通過送外培訓(xùn)授課人、加大對授課人的獎(jiǎng)勵(lì)力度，充分調(diào)動(dòng)培訓(xùn)隊(duì)伍在培訓(xùn)工作中的積極性和創(chuàng)新性，不斷提升自身綜合素質(zhì)，滿足公司培訓(xùn)需求。三、當(dāng)前安全培訓(xùn)建議（一）抓好職能科室領(lǐng)導(dǎo)的安全教育培訓(xùn)通過案例分析以及專題培訓(xùn)，排查出各自部門生產(chǎn)經(jīng)營中的新情況、新問題以及對安全工作的影響，充分調(diào)動(dòng)他們履行安全職責(zé)的自覺性，在各自領(lǐng)域中發(fā)揮好領(lǐng)頭羊作用。（二）抓好對車間主任、技術(shù)員及班組長的安全培訓(xùn)避免安全培訓(xùn)“重基層，輕管理”現(xiàn)象，操作服務(wù)人員、干部及管理人員培訓(xùn)要兩手抓、兩手硬。通過加強(qiáng)同基層操作服務(wù)人員直接接觸的車間主任、技術(shù)員班組長的培訓(xùn)，提高安全責(zé)任和安全工作的管理水平，抓住關(guān)鍵、突出重點(diǎn)，有針對性的開展車間安全培訓(xùn)教育，建立車間日常安全教育評價(jià)考核體系，通過培訓(xùn)使車間管理的安全意識、政策水平、管理技能得到全面提高。抓好班組長安全培訓(xùn)，提高班組長安全技術(shù)素質(zhì)和管理能力，使班組長在安全生產(chǎn)一線起到模范帶頭作用。（三）注重青工安全教育培訓(xùn)青工是企業(yè)的未來，是做好安全工作不可忽視的一個(gè)群體。針對不斷壯大的青工隊(duì)伍，要針對年輕人熟知網(wǎng)絡(luò)、接受新事物快、對工作充滿激情等特點(diǎn)，充分利用好微信平臺、公司內(nèi)網(wǎng)等方式強(qiáng)化安全培訓(xùn)效果。安全生?a，教育先行。在公司日漸成熟的安全教育培訓(xùn)工作上，更要注意前后連貫統(tǒng)一，避免重復(fù)低效，只有圍繞這個(gè)主題，不斷探索安全教育培訓(xùn)的有效途徑，才能更好的為企業(yè)安全生產(chǎn)提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，公司生產(chǎn)經(jīng)營的健康發(fā)展和安全目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。書面表達(dá)是中學(xué)生學(xué)校英語應(yīng)掌握的一項(xiàng)基本技能，也是近幾年來中考的一個(gè)亮點(diǎn)。它要求學(xué)生有扎實(shí)的語言基本功，具備一定的審題能力、想象能力、表達(dá)能力和評價(jià)能力等?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》也對學(xué)生的寫作提出了一定的要求。從多年的考試情況看，學(xué)生書面表達(dá)錯(cuò)誤較多，與《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》里的要求還有一定的差距，也就是學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力還沒達(dá)標(biāo)。學(xué)生只是能說會(huì)讀，但是在語言組織、遣詞造句、謀篇布局的能力方面顯得相當(dāng)薄弱，尤其體現(xiàn)在我們這樣的農(nóng)村初中，有許多學(xué)生沒有認(rèn)識到寫作的重要性，他們覺得會(huì)說幾句英語就已經(jīng)很不錯(cuò)了，寫對于他們來說要求過高。這與新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力和持續(xù)學(xué)習(xí)能力的總體目標(biāo)是不相符合的。此外，我們的學(xué)生在考試過程中主要存在以下的問題：針對學(xué)生在書面表達(dá)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，筆者在教學(xué)中進(jìn)行了以下幾點(diǎn)嘗試：一、深入調(diào)查，通過實(shí)踐去尋找根源，發(fā)現(xiàn)問題1.筆者采用了調(diào)查問卷的方式，深入學(xué)生，進(jìn)行調(diào)研，獲得了大量寶貴的資料，了解了學(xué)生書面表達(dá)的真實(shí)情況，知道了他們在書面表達(dá)中遇到的困難和煩惱。筆者是以九年級九二班為實(shí)踐地，收集了50份問卷，還認(rèn)真撰寫了調(diào)查問卷分析報(bào)告。根據(jù)數(shù)字顯示：學(xué)生英語成績差的占64%，成績很好的僅僅占2%。認(rèn)為英語寫作很難的就占了60%，覺得容易卻是0%。覺得書面表達(dá)在英語學(xué)習(xí)和考試中重要的僅占35%。在寫作時(shí)，學(xué)生忘記單詞的占65%，不會(huì)審題的占70%，不懂時(shí)態(tài)的占68%，不會(huì)組織句子的占70%，還有學(xué)生先用中文構(gòu)思，再逐句翻譯的就占了70%。在學(xué)習(xí)書面表達(dá)習(xí)慣方面，能及時(shí)更正錯(cuò)誤的僅占12%；會(huì)主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語寫作（如閱讀優(yōu)秀范文，摘錄好句子，寫英語日記等）僅占2%；在寫英語作文時(shí)希望能給出提示語和中文的就占了42%和60%。在是否有信心提高英語寫作，是僅占了24%，不知道也占了21%。調(diào)查報(bào)告中的數(shù)字很值得我們深思，我們的學(xué)生表達(dá)能力已經(jīng)達(dá)到非常令人擔(dān)憂的程度。2.筆者還在班級進(jìn)行了書面表達(dá)實(shí)踐課，并進(jìn)行了案例分析。寫作的材料是有關(guān)healthylife的。在這堂實(shí)踐課中，筆者也遇到了以下的問題：（1）學(xué)生不敢大膽發(fā)言。（2）詞匯不過關(guān)，單詞寫不出。（3）不會(huì)運(yùn)用學(xué)過的詞匯來組織句子。（4）語言表達(dá)不流暢。（5）學(xué)生參與面不廣，沒有學(xué)習(xí)的欲望。（6）書寫不整潔規(guī)范。二、調(diào)整教學(xué)步驟，耐心培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和技巧在充分了解學(xué)生的真實(shí)情況后，筆者對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了調(diào)整，把提高寫作技巧和提高寫作興趣滲透到平時(shí)的課題中，每兩周進(jìn)行一次專題寫作訓(xùn)練課，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，并教給學(xué)生一些寫作技巧。如相信教師，更要相信自己能學(xué)好或者學(xué)會(huì)審題與構(gòu)思。首先，要求學(xué)生在得到考題的時(shí)候一定先認(rèn)真審題。通過審題來確定文章的文體（記敘文、說明文還是應(yīng)用文）。其次，從題目要求里出現(xiàn)的時(shí)間或其他的提示詞來確定時(shí)態(tài)。最后就是從題目要求里出現(xiàn)的人物來確定人稱了，一般考題里都是出現(xiàn)第一和第三人稱的。此外，還包括以下幾點(diǎn)：1.擬寫作提綱。擬寫作提綱時(shí)要詳細(xì)，每一部分的詞數(shù)都要考慮進(jìn)去，還要列出所選擇時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，如果是一般過去時(shí)或現(xiàn)在完成時(shí)，還要注意所用到動(dòng)詞是否屬于不規(guī)則動(dòng)詞。并考慮時(shí)間的前面該用什么介詞（in、on、at、since、for）等。2.斟酌語言，動(dòng)手寫文章。在寫文章的時(shí)候要注意幾個(gè)問題：首先要注意邏輯性，按時(shí)間順序、前因后果等，句與句之間要做到意思連貫，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些引導(dǎo)詞because，so等。其次要注意語言的多樣性，也就是一個(gè)句子可以有多種表達(dá)方式，這樣可以讓文章顯得生動(dòng)些。然后要注意時(shí)態(tài)。要看時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)是否正確，整篇文章時(shí)態(tài)是否一致。最后就是注意人稱，看文章選用的人稱與題目要求是否相符，不能讓人讀起來感覺前后矛盾，糊里糊涂。3.反復(fù)閱讀，查漏補(bǔ)缺。寫完文章后，一定要反復(fù)閱讀，認(rèn)真檢查，檢查的重點(diǎn)是：人稱的使用是否正確，時(shí)態(tài)的運(yùn)用是否恰當(dāng)，單詞的拼寫是否正確，所給提示詞是否都用上，詞數(shù)是否達(dá)標(biāo)，大小寫，標(biāo)點(diǎn)符號是否正確。還要看一下是否都符合了文章的要求，以免出現(xiàn)低級錯(cuò)誤。三、正確引導(dǎo)，規(guī)范教學(xué)正確的引導(dǎo)和規(guī)范訓(xùn)練對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣有舉足輕重的作用。筆者在訓(xùn)練學(xué)生時(shí)，要求學(xué)生一定要養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，并加以正確的引導(dǎo)。在平時(shí)的寫作中，筆者在訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)句子的時(shí)候，盡量做到簡潔明了，通俗易懂，理論上的句式：主語+謂語+賓語+其他。筆者就改為：人/物+動(dòng)詞（動(dòng)作）+人/物+時(shí)間/地點(diǎn)，表示某人或物在某時(shí)或某地做什么。這樣把理論簡單化，學(xué)生就覺得容易理解多了，在表達(dá)的時(shí)候也覺得思路也比較清晰。同時(shí)我還讓學(xué)生懂得考試寫作的評分標(biāo)準(zhǔn)，還要在寫作時(shí)學(xué)會(huì)認(rèn)真審題，了解題目的要求及注意事項(xiàng)，做到心中有數(shù)。在閱讀題目中所給的材料和信息時(shí)，頭腦中要構(gòu)思具體的框架，形成一個(gè)寫作的總雛形。接下來再根據(jù)題目的要求，并結(jié)合構(gòu)想好的框架把具體的句子寫出來，寫完后注意檢查（下轉(zhuǎn)第62頁）（上接第58頁）和修改。檢查時(shí)要看看是否存在以下問題：格式、拼寫、標(biāo)點(diǎn)、扣題、不規(guī)范英文、時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、大小寫等用法錯(cuò)誤或使用不當(dāng)。四、科學(xué)批改，及時(shí)講評評改對學(xué)生寫作水平的提高也很大的影響。筆者布置學(xué)生作文后也及時(shí)進(jìn)行評改。對學(xué)生普遍出現(xiàn)的問題在課堂上講解、分析、討論。我們的教室都裝有“班班通”，對我們的教學(xué)很有幫助。筆者經(jīng)常把學(xué)生的作品展示在熒屏上，先給幾分鐘學(xué)生閱讀，讓他們自己來判斷文章的人稱、時(shí)態(tài)、語態(tài)是否正確，單詞拼寫是否有錯(cuò)。同時(shí)找出文章的閃光點(diǎn)，或添加一些優(yōu)美的句子等，最后再給文章打分。讓全體來參與，給他們發(fā)揮聰明才智的機(jī)會(huì)，這對學(xué)生寫作的提高是有一定幫助的。當(dāng)然筆者平時(shí)是多鼓勵(lì)，表揚(yáng)，少批評，盡量給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過一年的實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生盡管還沒有達(dá)到預(yù)期效果。但是我們的學(xué)生拿到作文題不再慌張，敢看題目，也學(xué)會(huì)了審題，有動(dòng)筆的欲望。雖然表達(dá)出來的句子不夠完整，但是已經(jīng)把自信心樹立起來了，并能用簡單的句子來表達(dá)文章意思，部分學(xué)生從原來的0分提到3-5分，他們有進(jìn)步了。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了，還是令筆者感到有一點(diǎn)欣慰的。總之，在英語教學(xué)中，英語書面表達(dá)始終是農(nóng)村初中英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們在教學(xué)過程中要將寫作教學(xué)貫穿在基本技能的訓(xùn)練中，認(rèn)真鉆研教材、合理設(shè)立教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主休作用，注重筆頭的表達(dá)。它將推動(dòng)初中英語教學(xué)改革，真正將素質(zhì)教學(xué)的目標(biāo)落到實(shí)處?！肚f子二則》PPT【優(yōu)秀課件PPT】1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄65丹敬121《莊子》二則丹敬66筆二課時(shí)◆學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解莊子的作品及思想主張;積累常用文言詞語,整體把握課文大意。(重點(diǎn))2.欣賞莊子雄奇瑰麗的想象和機(jī)智巧炒的辨論,理解課文中兩則寓言闡述的道理。(難點(diǎn))3學(xué)習(xí)古人淡泊名利的思想,做一個(gè)志趣高雅的人。(素養(yǎng))筆二課時(shí)67◆知識備查莊子(約前369—前286),戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家,是繼老子之后,道家學(xué)派的代表人物。名周。宋國蒙(今河南商丘東北)人。與老子齊名,兩人并稱為“老莊”。莊子的哲學(xué)思想達(dá)到了很高的思維水平,對后世影響很大。為文汪洋恣肆,想象豐富。著作有《莊子》一書?！糁R備查68◆知識備查品《莊子》,莊子及其后學(xué)的著作,現(xiàn)存3篇,包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。其文想象奇幻,構(gòu)思巧妙,善用寓言和比喻,文筆汪洋恣肆,具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。它不僅有很高的哲學(xué)成就,對后世文學(xué)的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。人們評價(jià)這本書為“文學(xué)的哲學(xué)、哲學(xué)的文學(xué)”?！糁R備查69◆知識備查莊子主張“天人合一”和“清靜無為”。他的思想包含著樸素辯證法因素,主要思想是“天道無為”,認(rèn)為一切事物都在變化,自然的比人為的要好,提倡無用,認(rèn)為大無用就是有用。莊子還主張“無為”,放棄一切妄為,在政治上主張“無為而治”,反對一切社會(huì)制度,擯棄一切文化知識?！糁R備查70◆知識備查背都器本文選自《莊子集釋》(中華書局1961年版)。本課第則節(jié)選自內(nèi)篇中的《逍遙游》,第二則節(jié)選自外篇中的《秋水》,題目是編者加的。莊子所處的年代,一方面社會(huì)經(jīng)歷著劇烈的動(dòng)蕩,戰(zhàn)爭頻發(fā),生靈涂炭;另一方面,正值百家爭鳴的黃金時(shí)代,文化成為一種強(qiáng)烈的需要,“士”這一階層的人數(shù)大量增加。這種社會(huì)與文化狀況對莊子思想的形成產(chǎn)生了重要影響?！糁R備查71◆預(yù)習(xí)檢查mingkunXtuan北冥鯤徙技hao齊諧塵埃正色邪濠