《六年級(jí)上冊(cè)古詩三首》課件推薦3

第一課時(shí)第二課時(shí)17古詩三首人教版語文六年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)17古詩三首人教版語文六年級(jí)上黃河

黃河——偉大的母親河，民族的搖籃，燦爛文化的發(fā)源地，古往今來多少詩人為它朗誦。今天我們就來學(xué)習(xí)一首朗誦黃河的古詩。第一課時(shí)黃河黃河——偉大的母親河，民族的搖籃，燦爛文化的發(fā)源地，浪淘沙浪淘沙劉禹錫（772-842），字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，曾任監(jiān)察御史。唐朝中晚期著名詩人，有“詩豪”之稱。其代表作品有《陋室銘》《烏衣巷》《石頭城》《蜀先主廟》《西塞山懷古》。劉禹錫（772-842），字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，曾任朗讀課文掃清障礙簸涯我會(huì)寫?+其+皮涯天涯崖懸崖bǒyá朗讀課文掃清障礙簸涯我會(huì)寫?+其+皮涯天涯bǒyá浪淘沙[唐]劉禹錫九曲黃河萬.里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇ūbǒ自.由地朗讀古詩,注意把字音讀準(zhǔn)。yá互動(dòng)課堂浪淘沙qūbǒ自.由地朗讀古詩,注意把字音讀準(zhǔn)。yá互動(dòng)課堂浪淘沙浪淘沙：唐代曲名。九曲黃河萬.里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。九曲：形容彎彎曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。直上銀河：古代傳說黃河與天上的銀河相通。牽?？椗恒y河系的兩個(gè)星座名。相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月初七的夜晚相會(huì)一次。注釋浪淘沙浪淘沙：唐代曲名。九曲黃河萬.里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。九黃河的基本走向黃河的基本走向

萬.里黃河彎彎曲曲夾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯?，F(xiàn)在可以沿著黃河直上銀河去，我們一起去尋找牛郎織女的家。理解了注釋，你能說說詩意嗎？萬.里黃河彎彎曲曲夾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自九曲黃河萬.里沙，

萬.里黃河彎彎曲曲夾帶著泥沙。蜿蜒曲折河流漫長像巨龍盤旋九曲黃河萬.里沙，萬.里黃河彎彎曲曲夾帶著泥沙。蜿蜒浪淘風(fēng)簸自天涯。

波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。波濤洶涌氣勢(shì)磅礴氣吞山河驚濤駭浪浪淘風(fēng)簸自天涯。波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。波濤洶涌同學(xué)們讓我們隨著詩人的腳步一同到黃河邊去親臨其境吧！

這是黃河源頭，發(fā)源于青藏高原，經(jīng)過一段平緩的河流，穿越峽谷，劈開萬仞山，波濤滾滾向東流，驚濤駭浪，巨浪滔天如千萬匹駿馬奔騰，多么驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)！多么雄偉壯麗的奇觀！同學(xué)們讓我們隨著詩人的腳步一同到黃河這是黃河源頭，發(fā)源

我們來一起讀一讀前兩句詩，讀出黃河的曲折悠長、波濤洶涌。九曲黃河萬.里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。我們來一起讀一讀前兩句詩，讀出黃河的曲折悠長、波濤洶

如果是你，面對(duì)著如此雄偉壯麗的黃河景象,你會(huì)想些什么呢?我們的詩人又想到了什么呢？如果是你，面對(duì)著如此雄偉壯麗的黃河景象,你會(huì)想些什么呢如今直上銀河去，同到牽牛織女家。(浪大、浪高）(靜謐美好）

詩人想乘著巨浪扶搖直上尋訪牽?？椗?。想象奇特如今直上銀河去，同到牽?？椗?。(浪大、浪高）(靜謐美好）

我們來一起讀一讀后兩句詩，最后一句語調(diào)輕柔，讀出牽?？椗业陌矊幟篮?。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。我們來一起讀一讀后兩句詩，最后一句語調(diào)輕柔，讀出牽牛說一說：這首詩是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢(shì)的？

詩的前兩句用白描的手法描繪了黃河來自天邊、奔騰千里的壯麗圖景?！熬徘庇每鋸埖氖址▽扅S河曲曲折折,“自天涯”寫出了黃河的源遠(yuǎn)流長。后兩句作者馳騁想象,表示要迎著狂風(fēng)巨浪,頂著萬.里黃沙,逆流而上,直到牛郎織女家,側(cè)面表現(xiàn)了黃河的雄偉。（課后第二題）說一說：這首詩是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢(shì)的？詩的前兩句結(jié)構(gòu)梳理蜿蜒曲折河流漫長浪淘沙波濤洶涌靜謐美好對(duì)美好生活的向往結(jié)構(gòu)梳理蜿蜒曲折河流漫長浪淘沙波濤洶涌靜謐美好對(duì)美好生活的向主題概括

這首詩用淘金者的口吻，表明他們

，

。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織女家，寄托了他們心底對(duì)寧靜的田園牧歌生活的憧憬?；畹南蛲鶎?duì)美好生主題概括這首詩用淘金者的口吻，表明他們課堂演練沙（

）

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）一、比一比，再組詞。泥沙砂鍋簸箕菠蘿淘氣波濤山崖天涯課堂演練沙（）簸（）一二、這首詩寫作者真實(shí)看到的詩句是:

這首詩寫作者想象的詩句是：九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇６?、這首詩寫作者真實(shí)看到的詩句是:九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自

三、詩的前兩句寫黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河的特點(diǎn)。波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴四、詩的后兩句用什么表現(xiàn)手法來描寫黃河？

詩人以浪漫的想象結(jié)合優(yōu)美的傳說，把黃河洶涌澎湃的特點(diǎn)寫得更加具體、生動(dòng)、形象。字詞聽寫三、詩的前兩句寫黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河江南

江南是一個(gè)山清水秀、人杰地靈的地方，是一個(gè)被文人墨客美化了的地方，是古往今來人們心目中的世外桃源,今天讓我們一起走進(jìn)這個(gè)世外桃源吧！

第二課時(shí)江南江南是一個(gè)山清水秀、人杰地靈的地方，是一個(gè)被文人墨客第二課時(shí)江南春第二課時(shí)江南春杜牧（803-約852年），字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬年（今陜西西安人）。人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧（803-約852年），字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬年（今我們來一起讀一讀后兩句詩，最后一句語調(diào)輕柔，讀出牽?？椗业陌矊幟篮?。煙雨：像煙霧那樣的細(xì)雨。從前兩句詩可以看出楊德逢是什么性格？金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來就給人一種深邃的感覺，詩人又特意讓它們掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更加增加了一種朦朧迷離的色彩。A．詩歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。里黃沙,逆流而上,直到牛郎織女家,側(cè)面表現(xiàn)了黃河的雄偉。沙（）簸（）有多少樓臺(tái)點(diǎn)綴在煙雨迷蒙之中。庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞，兩座青山推開門，送來青翠的山色。王安石（1021-1086），字介甫，晚號(hào)半山，封荊國公，世人又稱王荊公，世稱臨川先生。理解了注釋，你能說說詩意嗎？沙（）簸（）它既寫出了山色深翠欲滴竟似撲向庭院而來！茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。水村山郭：依山傍水的村鎮(zhèn)。江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。自.由地朗讀古詩,注意把字音讀準(zhǔn)?；?dòng)課堂朗讀課文掃清障礙我們來一起讀一讀后兩句詩，最后一句語調(diào)輕柔，讀出牽牛織女家的綠映紅：綠樹紅花相互映襯。水村山郭：依山傍水的村鎮(zhèn)。酒旗風(fēng)：酒家的九幌子在風(fēng)中搖動(dòng)。南朝四百八十寺：指曾經(jīng)建都在江蘇南京的宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代。樓臺(tái)：指佛寺中的建筑。煙雨：像煙霧那樣的細(xì)雨。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。注釋綠映紅：綠樹紅花相互映襯。水村山郭：依山傍水的村鎮(zhèn)。酒旗風(fēng)：

這首詩抓住哪些景物寫出江南春天的特點(diǎn)的？請(qǐng)你在詩中圈畫出來。（課后第三題）這首詩抓住哪些景物寫出江南春天的特點(diǎn)的？請(qǐng)你在詩中圈千里江南江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

讀了這首詩,你仿佛看到了什么?聽到了什么?綠樹紅花酒旗飄揚(yáng)煙雨朦朧黃鶯啼叫千里江南江南春讀了這首詩,你仿佛看到了什么?聽到了什

齊讀古詩理解詩句意思，想象畫面。齊讀古詩理解詩句意思，想象畫面。

春天，江南處處黃鶯啼叫，綠樹映著紅花。千里鶯啼綠映紅，虛指

春天，江南處處黃鶯啼叫，綠樹映著紅花。千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)。

水鄉(xiāng)村莊山邊城郭酒旗隨風(fēng)飄動(dòng)。水村山郭酒旗風(fēng)。水鄉(xiāng)村莊山邊城郭酒旗隨風(fēng)飄動(dòng)。討論：詩的前兩句寫了哪些景物的映襯？有（）的映襯有（）的映襯有（）的映襯有（）的映襯有（）的映襯紅綠色彩山水村莊和城郭動(dòng)靜聲色討論：詩的前兩句寫了哪些景物的映襯？有（南朝四百八十寺，南朝以來興建的四百八十座寺廟。虛指南朝四百八十寺，南朝以來興建的虛指多少樓臺(tái)煙雨中。有多少樓臺(tái)點(diǎn)綴在煙雨迷蒙之中。多少樓臺(tái)煙雨中。有多少樓臺(tái)點(diǎn)綴在煙雨迷蒙之中。

“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”這兩句詩給你什么樣的感受？

金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來就給人一種深邃的感覺，詩人又特意讓它們掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更加增加了一種朦朧迷離的色彩。這樣的畫面和色調(diào)，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的明朗絢麗相映，使這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩。“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！苯鸨梯x煌千里鶯啼綠映紅水村

根據(jù)自己的理解，對(duì)下列景物加以描繪，說說詞語所表達(dá)的意象。遼闊的千里江南黃鶯在歡快地歌唱叢叢綠樹映著簇簇紅花傍水的村莊千里鶯啼綠映紅水村根據(jù)自己的理解，對(duì)下列景物加以描繪山郭酒旗寺煙雨依山的城郭迎風(fēng)招展的酒旗數(shù)不清的寺廟迷蒙的煙雨山郭酒旗寺煙雨依山的城郭迎風(fēng)招展的酒旗數(shù)不清的寺廟迷蒙的煙雨閉上眼睛，想象一下此時(shí)你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？用自己的話說一說。閉上眼睛，想象一下此時(shí)你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？用

遼闊的江南大地上，黃鶯在歡快地鳴唱，遍地的紅花映襯在綠葉之間，河邊的村莊，山下的小城，酒店的旗子在風(fēng)里飄著。南朝時(shí)候造起的許多寺院，如今還有數(shù)不清的樓臺(tái)掩映在蒙的煙雨中。遼闊的江南大地上，黃鶯在歡快地鳴唱，遍地的紅花映襯在書湖陰先生壁書湖陰先生壁王安石（1021-1086），字介甫，晚號(hào)半山，封荊國公，世人又稱王荊公，世稱臨川先生。北宋杰出的政.治家、思想家、文學(xué)家、詩人，“唐宋八大家”之一。有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。王安石（1021-1086），字介甫，晚號(hào)半山，封荊國公，世書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。自.由地朗讀古詩,注意把字音讀準(zhǔn)?；?dòng)課堂朗讀課文掃清障礙書湖陰先生壁自.由地朗讀古詩,注意把字音讀準(zhǔn)?；?dòng)課堂朗讀課書：書寫。湖陰先生：本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年居住金陵（今南京市）時(shí)的一位鄰居好友。苔：青苔。畦：這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。排闥：推開門。闥,小門。書湖陰先生壁

[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。注釋書：書寫。書湖陰先生壁注釋茅檐長掃凈無苔，1.茅檐是誰家的？楊德逢的庭院3.詩人怎樣寫凈的？僅用“無苔”二字2.凈，何意？凈，即干凈齊讀古詩，提出并交流質(zhì)疑問題。茅檐長掃凈無苔，1.茅檐是誰家的？楊德逢的庭院3.詩人怎樣寫青苔無苔

江南地濕，又時(shí)值初夏多雨季節(jié)，這對(duì)青苔的生長比其他時(shí)令都更為有利。青苔喜陰暗，總是生長在僻靜之處，比其他雜草更難于掃除。而今庭院之內(nèi)，連青苔也沒有，不正表明無處不凈、無時(shí)不凈嗎？賞析“無苔”青苔無苔江南地濕，又時(shí)值初夏多雨季節(jié)，這對(duì)青苔的生長比其

茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。

此處并非僅僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美，既整齊又不單調(diào)?；境善枋肿栽?。此處并非僅僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美花草樹木成行滿畦，都是主人親手栽種?；ú輼淠境尚袧M畦，都是主人親手栽種。從前兩句詩可以看出楊德逢是什么性格？樸實(shí)勤快愛好潔凈興趣高雅熱愛生活從前兩句詩可以看出楊德逢是什么性格？樸實(shí)勤快愛好潔凈興趣高雅一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。寫出溪水溫柔多情，曲折多姿。寫出青山山勢(shì)若奔，翠色欲滴。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。寫出溪水溫柔多情，寫出青山山

庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞；兩座青山推開門，送來青翠的山色。庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞；兩座青山“一水護(hù)田”中的“護(hù)”，是什么意思？

那小溪曲折生姿，環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，這不恰像一位母親雙手護(hù)著小孩的情景嗎？“一水護(hù)田”中的“護(hù)”，是什么意思？那小溪曲折生姿，“送青”之前冠以“排闥”二字，是什么意思？

它既寫出了山色深翠欲滴竟似撲向庭院而來！這種描寫給予讀者的美感極為新鮮、生動(dòng)。它還表明山的距離不遠(yuǎn)，就在楊家庭院的門前，所以似乎伸手可及。“送青”之前冠以“排闥”二字，是什么意思？它既寫出了由地朗讀古詩,注意把字音讀準(zhǔn)?！耙凰o(hù)田”中的“護(hù)”，是什么意思？一、“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”運(yùn)用了的修辭手法，把山水寫得有情有趣。沙（）簸（）有（）的映襯我們來一起讀一讀后兩句詩，最后一句語調(diào)輕柔，讀出牽?？椗业陌矊幟篮谩．詩歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。這首詩表達(dá)了作者什么思想感情？花草樹木成行滿畦，都是主人親手栽種。讀了這首詩,你仿佛看到了什么?聽到了什么?里黃沙,逆流而上,直到牛郎織女家,側(cè)面表現(xiàn)了黃河的雄偉。后兩句作者馳騁想象,表示要迎著狂風(fēng)巨浪,頂著萬.波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。D．詩歌景物描寫極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。三、對(duì)《書湖陰先生壁》內(nèi)容和手法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）這首詩用淘金者的口吻，表明他們，。庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞，兩座青山推開門，送來青翠的山色。有多少樓臺(tái)點(diǎn)綴在煙雨迷蒙之中。擬人對(duì)偶讀一讀這兩句詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。（課后第四題）由地朗讀古詩,注意把字音讀準(zhǔn)。擬人對(duì)偶讀一讀這兩句詩，你發(fā)現(xiàn)茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚袧M畦，都是主人親手栽種。庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞，兩座青山推開門，送來青翠的山色。詩文大意：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚杏懻摚哼@首詩表達(dá)了作者什么思想感情？

這首詩表達(dá)了詩人對(duì)自然風(fēng)光的喜愛之情和與湖陰先生的深厚友情。討論：這首詩表達(dá)了作者什么思想感情？這首詩表達(dá)了詩人結(jié)構(gòu)梳理江南春紅綠色彩、山水、村莊城郭、動(dòng)靜、聲色相互映襯佛寺、煙雨朦朧迷離江南春景豐富多彩撲朔迷離結(jié)構(gòu)梳理江南春紅綠色彩、山水、村莊城郭、動(dòng)靜、聲色相互映襯佛書湖陰先生壁茅檐凈無苔花木成畦庭院之景一水護(hù)田兩山排闥自然之景贊美友人恬淡心境書湖陰先生壁茅檐凈無苔庭院之景一水護(hù)田自然之景贊美友人恬《江南春》描繪了江南的美景，表現(xiàn)了詩人對(duì)江南景物的

。主題概括

《書湖陰先生壁》是題寫在湖陰先生家屋壁上的詩，全詩既贊美了主人

，又表達(dá)了詩人的

心境。贊美與神往樸實(shí)勤勞恬淡《江南春》描繪了江南的美景，表現(xiàn)了詩人對(duì)江南景物的白日依山盡，黃河入海流?！ㄌ疲┩踔疁o《登鸛雀樓》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！ㄌ疲┩踔疁o《涼州詞》黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！ㄌ疲├畎住秾⑦M(jìn)酒》拓展延伸白日依山盡，黃河入海流。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。黃河

一、“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”運(yùn)用了

的修辭手法，把山水寫得有情有趣。課堂演練擬人、對(duì)偶一、“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”運(yùn)用了二、對(duì)《江南春》理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

Ａ．“千里鶯啼綠映紅”一句，形象地描繪出春天的江南花紅柳綠、鳥語花香的特點(diǎn)。Ｂ．“多少樓臺(tái)煙雨中”一句，概括地寫出了千里江南樓臺(tái)掩映、春雨朦朧的特點(diǎn)。C.有詩人認(rèn)為《江南春》中“千里”的“千”字實(shí)為“十”字之誤用，因?yàn)椤扒Ю嵇L啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?”這是很有見地的。D.《江南春》以虛實(shí)結(jié)合的手法，突出了江南細(xì)雨朦朧，春意盎然的特征，寫得十分傳神。c二、對(duì)《江南春》理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）c

三、對(duì)《書湖陰先生壁》內(nèi)容和手法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A．詩歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B．詩歌后兩句用“護(hù)田”和“排闥”兩詞，表達(dá)了對(duì)湖陰先生的熱愛和贊美之情，還體現(xiàn)了詩人在退居時(shí)期仍有對(duì)高潔清雅品格的喜愛和向往之心。三、對(duì)《書湖陰先生壁》內(nèi)容和手法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（C．詩歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情.趣的肯定，也流露了詩人對(duì)這種渴望而不可得的生活的無奈和苦痛。D．詩歌景物描寫極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。E．詩中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應(yīng)，句句關(guān)合，既奇崛又自然，既經(jīng)錘煉又無斧鑿之痕，韻味深長。CD

應(yīng)選：C．詩歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活第一課時(shí)第二課時(shí)17古詩三首人教版語文六年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)17古詩三首人教版語文六年級(jí)上黃河

黃河——偉大的母親河，民族的搖籃，燦爛文化的發(fā)源地，古往今來多少詩人為它朗誦。今天我們就來學(xué)習(xí)一首朗誦黃河的古詩。第一課時(shí)黃河黃河——偉大的母親河，民族的搖籃，燦爛文化的發(fā)源地，浪淘沙浪淘沙劉禹錫（772-842），字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，曾任監(jiān)察御史。唐朝中晚期著名詩人，有“詩豪”之稱。其代表作品有《陋室銘》《烏衣巷》《石頭城》《蜀先主廟》《西塞山懷古》。劉禹錫（772-842），字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，曾任朗讀課文掃清障礙簸涯我會(huì)寫?+其+皮涯天涯崖懸崖bǒyá朗讀課文掃清障礙簸涯我會(huì)寫?+其+皮涯天涯bǒyá浪淘沙[唐]劉禹錫九曲黃河萬.里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。qūbǒ自.由地朗讀古詩,注意把字音讀準(zhǔn)。yá互動(dòng)課堂浪淘沙qūbǒ自.由地朗讀古詩,注意把字音讀準(zhǔn)。yá互動(dòng)課堂浪淘沙浪淘沙：唐代曲名。九曲黃河萬.里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。九曲：形容彎彎曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。直上銀河：古代傳說黃河與天上的銀河相通。牽?？椗恒y河系的兩個(gè)星座名。相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月初七的夜晚相會(huì)一次。注釋浪淘沙浪淘沙：唐代曲名。九曲黃河萬.里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。九黃河的基本走向黃河的基本走向

萬.里黃河彎彎曲曲夾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。現(xiàn)在可以沿著黃河直上銀河去，我們一起去尋找牛郎織女的家。理解了注釋，你能說說詩意嗎？萬.里黃河彎彎曲曲夾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自九曲黃河萬.里沙，

萬.里黃河彎彎曲曲夾帶著泥沙。蜿蜒曲折河流漫長像巨龍盤旋九曲黃河萬.里沙，萬.里黃河彎彎曲曲夾帶著泥沙。蜿蜒浪淘風(fēng)簸自天涯。

波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。波濤洶涌氣勢(shì)磅礴氣吞山河驚濤駭浪浪淘風(fēng)簸自天涯。波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。波濤洶涌同學(xué)們讓我們隨著詩人的腳步一同到黃河邊去親臨其境吧！

這是黃河源頭，發(fā)源于青藏高原，經(jīng)過一段平緩的河流，穿越峽谷，劈開萬仞山，波濤滾滾向東流，驚濤駭浪，巨浪滔天如千萬匹駿馬奔騰，多么驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)！多么雄偉壯麗的奇觀！同學(xué)們讓我們隨著詩人的腳步一同到黃河這是黃河源頭，發(fā)源

我們來一起讀一讀前兩句詩，讀出黃河的曲折悠長、波濤洶涌。九曲黃河萬.里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。我們來一起讀一讀前兩句詩，讀出黃河的曲折悠長、波濤洶

如果是你，面對(duì)著如此雄偉壯麗的黃河景象,你會(huì)想些什么呢?我們的詩人又想到了什么呢？如果是你，面對(duì)著如此雄偉壯麗的黃河景象,你會(huì)想些什么呢如今直上銀河去，同到牽?？椗?。(浪大、浪高）(靜謐美好）

詩人想乘著巨浪扶搖直上尋訪牽牛織女家。想象奇特如今直上銀河去，同到牽?？椗?。(浪大、浪高）(靜謐美好）

我們來一起讀一讀后兩句詩，最后一句語調(diào)輕柔，讀出牽?？椗业陌矊幟篮?。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。我們來一起讀一讀后兩句詩，最后一句語調(diào)輕柔，讀出牽牛說一說：這首詩是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢(shì)的？

詩的前兩句用白描的手法描繪了黃河來自天邊、奔騰千里的壯麗圖景。“九曲”用夸張的手法寫黃河曲曲折折,“自天涯”寫出了黃河的源遠(yuǎn)流長。后兩句作者馳騁想象,表示要迎著狂風(fēng)巨浪,頂著萬.里黃沙,逆流而上,直到牛郎織女家,側(cè)面表現(xiàn)了黃河的雄偉。（課后第二題）說一說：這首詩是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢(shì)的？詩的前兩句結(jié)構(gòu)梳理蜿蜒曲折河流漫長浪淘沙波濤洶涌靜謐美好對(duì)美好生活的向往結(jié)構(gòu)梳理蜿蜒曲折河流漫長浪淘沙波濤洶涌靜謐美好對(duì)美好生活的向主題概括

這首詩用淘金者的口吻，表明他們

，

。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織女家，寄托了他們心底對(duì)寧靜的田園牧歌生活的憧憬?；畹南蛲鶎?duì)美好生主題概括這首詩用淘金者的口吻，表明他們課堂演練沙（

）

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）一、比一比，再組詞。泥沙砂鍋簸箕菠蘿淘氣波濤山崖天涯課堂演練沙（）簸（）一二、這首詩寫作者真實(shí)看到的詩句是:

這首詩寫作者想象的詩句是：九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇６?、這首詩寫作者真實(shí)看到的詩句是:九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自

三、詩的前兩句寫黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河的特點(diǎn)。波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴四、詩的后兩句用什么表現(xiàn)手法來描寫黃河？

詩人以浪漫的想象結(jié)合優(yōu)美的傳說，把黃河洶涌澎湃的特點(diǎn)寫得更加具體、生動(dòng)、形象。字詞聽寫三、詩的前兩句寫黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河江南

江南是一個(gè)山清水秀、人杰地靈的地方，是一個(gè)被文人墨客美化了的地方，是古往今來人們心目中的世外桃源,今天讓我們一起走進(jìn)這個(gè)世外桃源吧！

第二課時(shí)江南江南是一個(gè)山清水秀、人杰地靈的地方，是一個(gè)被文人墨客第二課時(shí)江南春第二課時(shí)江南春杜牧（803-約852年），字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬年（今陜西西安人）。人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧（803-約852年），字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬年（今我們來一起讀一讀后兩句詩，最后一句語調(diào)輕柔，讀出牽牛織女家的安寧美好。煙雨：像煙霧那樣的細(xì)雨。從前兩句詩可以看出楊德逢是什么性格？金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來就給人一種深邃的感覺，詩人又特意讓它們掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更加增加了一種朦朧迷離的色彩。A．詩歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。里黃沙,逆流而上,直到牛郎織女家,側(cè)面表現(xiàn)了黃河的雄偉。沙（）簸（）有多少樓臺(tái)點(diǎn)綴在煙雨迷蒙之中。庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞，兩座青山推開門，送來青翠的山色。王安石（1021-1086），字介甫，晚號(hào)半山，封荊國公，世人又稱王荊公，世稱臨川先生。理解了注釋，你能說說詩意嗎？沙（）簸（）它既寫出了山色深翠欲滴竟似撲向庭院而來！茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。水村山郭：依山傍水的村鎮(zhèn)。江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。自.由地朗讀古詩,注意把字音讀準(zhǔn)?；?dòng)課堂朗讀課文掃清障礙我們來一起讀一讀后兩句詩，最后一句語調(diào)輕柔，讀出牽?？椗业木G映紅：綠樹紅花相互映襯。水村山郭：依山傍水的村鎮(zhèn)。酒旗風(fēng)：酒家的九幌子在風(fēng)中搖動(dòng)。南朝四百八十寺：指曾經(jīng)建都在江蘇南京的宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代。樓臺(tái)：指佛寺中的建筑。煙雨：像煙霧那樣的細(xì)雨。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。注釋綠映紅：綠樹紅花相互映襯。水村山郭：依山傍水的村鎮(zhèn)。酒旗風(fēng)：

這首詩抓住哪些景物寫出江南春天的特點(diǎn)的？請(qǐng)你在詩中圈畫出來。（課后第三題）這首詩抓住哪些景物寫出江南春天的特點(diǎn)的？請(qǐng)你在詩中圈千里江南江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

讀了這首詩,你仿佛看到了什么?聽到了什么?綠樹紅花酒旗飄揚(yáng)煙雨朦朧黃鶯啼叫千里江南江南春讀了這首詩,你仿佛看到了什么?聽到了什

齊讀古詩理解詩句意思，想象畫面。齊讀古詩理解詩句意思，想象畫面。

春天，江南處處黃鶯啼叫，綠樹映著紅花。千里鶯啼綠映紅，虛指

春天，江南處處黃鶯啼叫，綠樹映著紅花。千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)。

水鄉(xiāng)村莊山邊城郭酒旗隨風(fēng)飄動(dòng)。水村山郭酒旗風(fēng)。水鄉(xiāng)村莊山邊城郭酒旗隨風(fēng)飄動(dòng)。討論：詩的前兩句寫了哪些景物的映襯？有（）的映襯有（）的映襯有（）的映襯有（）的映襯有（）的映襯紅綠色彩山水村莊和城郭動(dòng)靜聲色討論：詩的前兩句寫了哪些景物的映襯？有（南朝四百八十寺，南朝以來興建的四百八十座寺廟。虛指南朝四百八十寺，南朝以來興建的虛指多少樓臺(tái)煙雨中。有多少樓臺(tái)點(diǎn)綴在煙雨迷蒙之中。多少樓臺(tái)煙雨中。有多少樓臺(tái)點(diǎn)綴在煙雨迷蒙之中。

“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！边@兩句詩給你什么樣的感受？

金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來就給人一種深邃的感覺，詩人又特意讓它們掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更加增加了一種朦朧迷離的色彩。這樣的畫面和色調(diào)，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的明朗絢麗相映，使這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩?！澳铣陌侔耸拢嗌贅桥_(tái)煙雨中。”金碧輝煌千里鶯啼綠映紅水村

根據(jù)自己的理解，對(duì)下列景物加以描繪，說說詞語所表達(dá)的意象。遼闊的千里江南黃鶯在歡快地歌唱叢叢綠樹映著簇簇紅花傍水的村莊千里鶯啼綠映紅水村根據(jù)自己的理解，對(duì)下列景物加以描繪山郭酒旗寺煙雨依山的城郭迎風(fēng)招展的酒旗數(shù)不清的寺廟迷蒙的煙雨山郭酒旗寺煙雨依山的城郭迎風(fēng)招展的酒旗數(shù)不清的寺廟迷蒙的煙雨閉上眼睛，想象一下此時(shí)你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？用自己的話說一說。閉上眼睛，想象一下此時(shí)你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？用

遼闊的江南大地上，黃鶯在歡快地鳴唱，遍地的紅花映襯在綠葉之間，河邊的村莊，山下的小城，酒店的旗子在風(fēng)里飄著。南朝時(shí)候造起的許多寺院，如今還有數(shù)不清的樓臺(tái)掩映在蒙的煙雨中。遼闊的江南大地上，黃鶯在歡快地鳴唱，遍地的紅花映襯在書湖陰先生壁書湖陰先生壁王安石（1021-1086），字介甫，晚號(hào)半山，封荊國公，世人又稱王荊公，世稱臨川先生。北宋杰出的政.治家、思想家、文學(xué)家、詩人，“唐宋八大家”之一。有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。王安石（1021-1086），字介甫，晚號(hào)半山，封荊國公，世書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。自.由地朗讀古詩,注意把字音讀準(zhǔn)?；?dòng)課堂朗讀課文掃清障礙書湖陰先生壁自.由地朗讀古詩,注意把字音讀準(zhǔn)?；?dòng)課堂朗讀課書：書寫。湖陰先生：本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年居住金陵（今南京市）時(shí)的一位鄰居好友。苔：青苔。畦：這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。排闥：推開門。闥,小門。書湖陰先生壁

[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。注釋書：書寫。書湖陰先生壁注釋茅檐長掃凈無苔，1.茅檐是誰家的？楊德逢的庭院3.詩人怎樣寫凈的？僅用“無苔”二字2.凈，何意？凈，即干凈齊讀古詩，提出并交流質(zhì)疑問題。茅檐長掃凈無苔，1.茅檐是誰家的？楊德逢的庭院3.詩人怎樣寫青苔無苔

江南地濕，又時(shí)值初夏多雨季節(jié)，這對(duì)青苔的生長比其他時(shí)令都更為有利。青苔喜陰暗，總是生長在僻靜之處，比其他雜草更難于掃除。而今庭院之內(nèi)，連青苔也沒有，不正表明無處不凈、無時(shí)不凈嗎？賞析“無苔”青苔無苔江南地濕，又時(shí)值初夏多雨季節(jié)，這對(duì)青苔的生長比其

茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。

此處并非僅僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美，既整齊又不單調(diào)?；境善枋肿栽?。此處并非僅僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美花草樹木成行滿畦，都是主人親手栽種。花草樹木成行滿畦，都是主人親手栽種。從前兩句詩可以看出楊德逢是什么性格？樸實(shí)勤快愛好潔凈興趣高雅熱愛生活從前兩句詩可以看出楊德逢是什么性格？樸實(shí)勤快愛好潔凈興趣高雅一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。寫出溪水溫柔多情，曲折多姿。寫出青山山勢(shì)若奔，翠色欲滴。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。寫出溪水溫柔多情，寫出青山山

庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞；兩座青山推開門，送來青翠的山色。庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞；兩座青山“一水護(hù)田”中的“護(hù)”，是什么意思？

那小溪曲折生姿，環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，這不恰像一位母親雙手護(hù)著小孩的情景嗎？“一水護(hù)田”中的“護(hù)”，是什么意思？那小溪曲折生姿，“送青”之前冠以“排闥”二字，是什么意思？

它既寫出了山色深翠欲滴竟似撲向庭院而來！這種描寫給予讀者的美感極為新鮮、生動(dòng)。它還表明山的距離不遠(yuǎn)，就在楊家庭院的門前，所以似乎伸手可及?！八颓唷敝肮谝浴芭抨Y”二字，是什么意思？它既寫出了由地朗讀古詩,注意把字音讀準(zhǔn)?！耙凰o(hù)田”中的“護(hù)”，是什么意思？一、“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”運(yùn)用了的修辭手法，把山水寫得有情有趣。沙（）簸（）有（）的映襯我們來一起讀一讀后兩句詩，最后一句語調(diào)輕柔，讀出牽?？椗业陌矊幟篮?。A．詩歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。這首詩表達(dá)了作者什么思想感情？花草樹木成行滿畦，都是主人親手栽種。讀了這首詩,你仿佛看到了什么?聽到了什么?里黃沙,逆流而上,直到牛郎織女家,側(cè)面表現(xiàn)了黃河的雄偉。后兩句作者馳騁想象,表示要迎著狂風(fēng)巨浪,頂著萬.波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。D．詩歌景物描寫極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。三、對(duì)《書湖陰先生壁》內(nèi)容和手法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）這首詩用淘金者的口吻，表明他們，。庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞，兩座青山推開門，送來青翠的山色。有多少樓