中考課內(nèi)文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)語(yǔ)文下-一-桃花源記課件

考點(diǎn)全解課文全解一、桃花源記陶淵明【八年級(jí)下冊(cè)】考點(diǎn)全練考點(diǎn)全解課文全解一、桃花源記陶淵明【八年級(jí)下冊(cè)】考點(diǎn)全練課文全解晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)?！咀g文】東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以打漁為生。［晉：東晉。太元：東晉孝武帝的年號(hào)(376~396)。武陵：郡名，現(xiàn)在湖南省常德市一帶。］課文全解晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。課文全解緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近?！咀g文】(一天)他順著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。［緣：沿著，順著。行：劃行。］課文全解緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。課文全解忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛?！咀g文】忽然遇到一片桃花林，生長(zhǎng)在溪的兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒(méi)有別的樹(shù)，花草遍地，鮮嫩而美麗，落花紛紛。［夾岸：溪水兩岸。落英：落花。一說(shuō)，初開(kāi)的花。繽紛：繁多的樣子。］課文全解忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽課文全解漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。【譯文】漁人對(duì)此感到很驚異，繼續(xù)往前走，想走到林子的盡頭。［漁：捕魚(yú)。異：對(duì)……感到驚異。復(fù)：又。窮：盡。］【評(píng)析：第一段：寫(xiě)漁人偶然發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過(guò)和沿途所見(jiàn)的綺麗景色?！空n文全解漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。課文全解林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。【譯文】桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，(漁人)發(fā)現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約好像有亮光。［得：發(fā)現(xiàn)。仿佛：隱隱約約，形容看不真切。若：好像。］課文全解林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。課文全解便舍船，從口入?！咀g文】漁人于是下了船，從洞口進(jìn)去。［舍：離開(kāi)。］課文全解便舍船，從口入。課文全解初極狹，才通人?！咀g文】起初，洞口很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò)。［才：只，僅僅。］課文全解初極狹，才通人。課文全解復(fù)行數(shù)十步，豁(huò)然開(kāi)朗?！咀g文】又走了幾十步，突然(變得)開(kāi)闊明亮了。［豁然：開(kāi)闊明亮的樣子。］課文全解復(fù)行數(shù)十步，豁(huò)然開(kāi)朗。課文全解土地平曠(kuàn)，屋舍儼(yǎn)然，有良田、美池、桑竹之屬。【譯文】(那里)土地平坦開(kāi)闊，房屋整整齊齊，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹(shù)、竹林之類(lèi)。［曠：開(kāi)闊。儼然：整齊的樣子。屬：類(lèi)。］課文全解土地平曠(kuàn)，屋舍儼(yǎn)然，有良田、美課文全解阡陌交通，雞犬相聞?！咀g文】田間小路交錯(cuò)相通，(村落間)雞鳴狗叫之聲可以互相聽(tīng)到。［阡陌：田間小路。交通：交錯(cuò)相通。交通是兩個(gè)詞，與今不同。相：相互。聞：聽(tīng)到。］課文全解阡陌交通，雞犬相聞。課文全解其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。【譯文】人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往，耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一樣。［衣著：穿戴。悉：全，都。如：像外人：桃花源以外的世人，下同。］課文全解其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。課文全解黃發(fā)垂髫(tiáo)，并怡然自樂(lè)?！咀g文】老人和孩子們，個(gè)個(gè)都安閑快樂(lè)。［黃發(fā)：舊說(shuō)是長(zhǎng)壽的特征，用來(lái)指老人。垂髫：垂下來(lái)的頭發(fā)，用來(lái)指小孩。并：都。］【評(píng)析：第二段：寫(xiě)漁人進(jìn)入桃花源，發(fā)現(xiàn)桃花源中美好的生活圖景?！空n文全解黃發(fā)垂髫(tiáo)，并怡然自樂(lè)。課文全解見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。【譯文】(那里的人)看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。［所從來(lái)：從何而來(lái)。］課文全解見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。課文全解具答之?！咀g文】漁人詳細(xì)地作了回答，［具：詳細(xì)。］課文全解具答之。課文全解便要(yāo)還家，設(shè)酒殺雞作食。【譯文】(有人)就邀請(qǐng)他到自己家里去，擺了酒，又殺雞做飯(來(lái)款待他)。［要：同“邀”，邀請(qǐng)。］課文全解便要(yāo)還家，設(shè)酒殺雞作食。課文全解村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊?！咀g文】村里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息。［咸：全，都。］課文全解村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。課文全解自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。【譯文】他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，于是就跟外面的人斷絕了來(lái)往。［妻子：妻子和兒女。邑人：鄉(xiāng)人。絕境：與人世隔絕的地方。焉：兼詞，相當(dāng)于“于之”，即“從這里”。遂：于是，就。間隔：隔絕、不通音訊。］課文全解自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與課文全解問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。【譯文】(他們)問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝。［無(wú)論：不要說(shuō)，更不必說(shuō)。“無(wú)”“論”是兩個(gè)詞，不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)里的“無(wú)論”。］課文全解問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。課文全解此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！咀g文】漁人一一給他們?cè)敿?xì)地說(shuō)了自己聽(tīng)到的事。(聽(tīng)罷)，他們都感嘆起來(lái)。［具言：詳細(xì)地說(shuō)出。嘆惋：感嘆。］課文全解此人一一為具言所聞，皆嘆惋。課文全解余人各復(fù)延至其家，皆出酒食?！咀g文】其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯(來(lái)款待他)。［延：邀請(qǐng)。］課文全解余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。課文全解停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)(yù)云：“不足為外人道也。”【譯文】漁人逗留了幾天后，向村里人告辭離開(kāi)。(臨別時(shí))，村里人告訴他道：“(我們這個(gè)地方)不值得對(duì)外邊的人說(shuō)啊?！保壅Z(yǔ)：告訴。云：說(shuō)。不足：不值得，不必。為：對(duì)，向。］【評(píng)析：第三段：寫(xiě)漁人在桃源人家里做客及辭去的經(jīng)過(guò)。】課文全解停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)(yù)云：“不足為外人道也。課文全解既出，得其船，便扶向路，處處志之?！咀g文】(漁人)己經(jīng)出來(lái)，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標(biāo)記。［既：已經(jīng)。扶：沿著、順著。向：先前的。志：做記號(hào)。］課文全解既出，得其船，便扶向路，處處志之。課文全解及郡下，詣(yì)太守，說(shuō)如此?！咀g文】到了郡城，去拜見(jiàn)太守，報(bào)告了這番經(jīng)歷。［及：到。郡：指武陵郡。詣：拜訪(fǎng)。］課文全解及郡下，詣(yì)太守，說(shuō)如此。課文全解太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路?！咀g文】太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記，最終迷失了方向，再也找不到(通往桃源的)路了。［尋向所志：尋找以前所做的標(biāo)記。遂：終于。］【評(píng)析：第四段：寫(xiě)武陵人“尋向所志”，竟再也找不到桃花源?！空n文全解太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。課文全解南陽(yáng)劉子驥(jì)，高尚士也，【譯文】南陽(yáng)人劉子驥是個(gè)志向高潔的隱士，［南陽(yáng)：郡名，在今河南南陽(yáng)一帶。劉子驥：名驎.TIF,JZ之，字子驥《晉書(shū)·隱逸傳》里說(shuō)他“好游山澤”。］課文全解南陽(yáng)劉子驥(jì)，高尚士也，課文全解聞之，欣然規(guī)往?！咀g文】聽(tīng)到這件事后，高高興興地計(jì)劃前往，［規(guī)：打算，計(jì)劃。］課文全解聞之，欣然規(guī)往。課文全解未果，尋病終?！咀g文】但未能實(shí)現(xiàn)。不久，就生病去世了。［未果：沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。尋：隨即，不久。］課文全解未果，尋病終。課文全解后遂無(wú)問(wèn)津者。【譯文】此后就再也沒(méi)有人探尋通往(桃花源)的路了。［問(wèn)津：?jiǎn)柭?。這里是訪(fǎng)求、探求的意思。津，渡口。］【評(píng)析：第五段：進(jìn)一步交待了自漁人離開(kāi)后，再也無(wú)人見(jiàn)到過(guò)桃花源。這樣就給“世外桃源”蒙上了虛幻迷人的色彩，也暗示桃花源是虛構(gòu)的?！空n文全解后遂無(wú)問(wèn)津者。考點(diǎn)全解名句積累①忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。②問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。③聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。通假字便要還家(同“邀”，邀請(qǐng)。)首頁(yè)考點(diǎn)全解名句積累①忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美考點(diǎn)全解古今異義④仿佛若有光(仿佛，古義：隱隱約約；今義：好像。)⑤芳草鮮美(鮮美，古義：新鮮美好；今義：指食物味道好、濃。)⑥不足為外人道也(不足，古義：不值得，不必；今義：不夠。常用于欠缺處。)首頁(yè)考點(diǎn)全解古今異義④仿佛若有光(仿佛，古義：隱隱約約；今義：好考點(diǎn)全解詞類(lèi)活用①?gòu)?fù)前行(前，方位名詞作狀語(yǔ)，向前，往前。)②欲窮其林(窮，形容詞用作動(dòng)詞，走到盡頭。)③漁人甚異之(異，形容詞的意動(dòng)用法，對(duì)……感到驚異。)首頁(yè)考點(diǎn)全解詞類(lèi)活用①?gòu)?fù)前行(前，方位名詞作狀語(yǔ)，向前，往前。)考點(diǎn)全解文言詞匯(一詞多義)考點(diǎn)全解文言詞匯(一詞多義)考點(diǎn)全解重點(diǎn)內(nèi)容(1)本文的線(xiàn)索：文章以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線(xiàn)索，以時(shí)間先后為順序：發(fā)現(xiàn)桃花源——訪(fǎng)問(wèn)桃花源——離開(kāi)桃花源——再尋桃花源。(2)文中“皆嘆惋”中的“嘆惋”是指：為世外的戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)而嘆惋，為百姓生活在水深火熱之中而嘆惋。(3)“咸來(lái)問(wèn)訊”“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”中的“咸”“各”“皆”的作用：反映桃源人的熱情好客，民風(fēng)淳樸，也反映了桃源人生活富足?？键c(diǎn)全解重點(diǎn)內(nèi)容(1)本文的線(xiàn)索：文章以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤考點(diǎn)全解重點(diǎn)內(nèi)容(4)“詣太守，說(shuō)如此”句中“如此”包括的內(nèi)容：自己發(fā)現(xiàn)桃花源村的經(jīng)過(guò)，村中的生活情狀，社會(huì)風(fēng)尚，自己在村中的經(jīng)歷以及歸途中做了些什么，等等。(5)作者從三個(gè)方面對(duì)桃花源中的人們進(jìn)行描寫(xiě)：一是生活(往來(lái)種作)；二是穿戴(男女衣著，悉如外人)；三是精神狀態(tài)(黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè))。考點(diǎn)全解重點(diǎn)內(nèi)容(4)“詣太守，說(shuō)如此”句中“如此”包括的內(nèi)考點(diǎn)全解重點(diǎn)內(nèi)容(6)桃源中人囑咐漁人“不足為外人道也”的原因：桃源中人心存戒心，想保住這個(gè)“絕境”，避免戰(zhàn)亂，不愿讓外人知道。(7)劉子驥與陶淵明是同時(shí)代的人，最后寫(xiě)劉子驥要去找桃花源的目的：使人覺(jué)得桃源可望而不可及，給桃源增添了神秘的色彩。考點(diǎn)全解重點(diǎn)內(nèi)容(6)桃源中人囑咐漁人“不足為外人道也”的原考點(diǎn)全解重點(diǎn)內(nèi)容(8)桃源人見(jiàn)漁人“乃大驚”的原因：他們的祖先為躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，便帶領(lǐng)妻兒來(lái)到桃花源中，以為從此就與外面的世界隔離了。想不到今天居然會(huì)有個(gè)外面世界的漁人來(lái)到，當(dāng)然會(huì)“大驚”了。目的：表明桃源人與人世隔絕已久?？键c(diǎn)全解重點(diǎn)內(nèi)容(8)桃源人見(jiàn)漁人“乃大驚”的原因：他們的祖考點(diǎn)全解寫(xiě)作特色①虛實(shí)結(jié)合。文章借描寫(xiě)桃源人美好的生活環(huán)境，抒發(fā)了作者對(duì)沒(méi)有階級(jí)、沒(méi)有剝削、沒(méi)有戰(zhàn)亂、自給自足、和平恬靜的社會(huì)生活的向往之情。②借代手法?！包S發(fā)垂髫”借代老人和孩子。寫(xiě)作意圖(思想感情)本文借武陵漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過(guò)，描繪了桃花源人美好生活的情景，虛構(gòu)了人人勞作、沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫、社會(huì)安定、民風(fēng)淳樸的理想社會(huì)，考點(diǎn)全解寫(xiě)作特色①虛實(shí)結(jié)合。文章借描寫(xiě)桃源人美好的生活環(huán)境，考點(diǎn)全解寫(xiě)作意圖(思想感情)表達(dá)了作者對(duì)理想的桃花源生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)動(dòng)亂、黑暗生活的不滿(mǎn)。閱讀啟示①與世隔絕的桃源生活是不存在的，我們不要一味空想。②當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，千萬(wàn)不要逃避，我們要敢于抗?fàn)帯⒏矣谙胂?、敢于?chuàng)造，相信明天會(huì)更好。考點(diǎn)全解寫(xiě)作意圖(思想感情)表達(dá)了作者對(duì)理想的桃花源生活的向一、詞語(yǔ)理解、句子翻譯1.解釋文中加點(diǎn)詞，并翻譯全文。晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣()溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英()繽紛。漁人甚異()之，復(fù)前行，欲()窮()其林。沿著，順著落花對(duì)……感到驚異想盡【課內(nèi)文言文閱讀】考點(diǎn)全練首頁(yè)一、詞語(yǔ)理解、句子翻譯沿著，順著落花對(duì)……感到驚異想盡【課林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛()若有光。便舍船，從口入。初極狹，才()通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然()，有良田、美池、桑竹之屬()。阡陌交通()，雞犬相()

聞()。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉()如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。隱隱約約僅僅、只整齊的樣子類(lèi)交錯(cuò)相通互相聽(tīng)到全，都考點(diǎn)全練首頁(yè)林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛隱隱約約僅僅見(jiàn)漁人，乃()大驚，問(wèn)所從來(lái)。具()答之。便要()還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，?)來(lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子()邑人來(lái)此絕境()，不復(fù)出焉，遂()與外人間隔()。問(wèn)今是何世，乃()不知有漢，于是，就詳細(xì)同“邀”，邀請(qǐng)全，都妻子兒女與人世隔絕的地方于是隔絕竟然，居然考點(diǎn)全練首頁(yè)見(jiàn)漁人，乃(無(wú)論()魏晉。此人一一為具言()所聞，皆嘆惋()。余人各復(fù)延()至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)()云：“不足()為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶()向()路，不要說(shuō)，更不必說(shuō)詳細(xì)地說(shuō)出感嘆邀請(qǐng)告訴值得順著先前的考點(diǎn)全練首頁(yè)無(wú)論(處處志()之。及()郡下，詣()太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向()所志()，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)()往。未果()，尋()病終。后遂無(wú)問(wèn)津()者。做記號(hào)到拜訪(fǎng)先前的記號(hào)打算，計(jì)劃實(shí)現(xiàn)不久訪(fǎng)求考點(diǎn)全練首頁(yè)處處志()之。及()【譯文】東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以打漁為生。(一天)他順著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長(zhǎng)在溪的兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒(méi)有別的樹(shù)，花草遍地，鮮嫩而美麗，落花紛紛。漁人對(duì)此感到很驚異，繼續(xù)往前走，想走到林子的盡頭。

桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，(漁人)發(fā)現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約好像有亮光。漁人于是下了船，從洞口進(jìn)去。起初，洞口很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò)?？键c(diǎn)全練首頁(yè)【譯文】東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以打漁為生。(一天)他順著又走了幾十步，突然(變得)開(kāi)闊明亮了。(那里)土地平坦開(kāi)闊，房屋整整齊齊，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹(shù)、竹林之類(lèi)。田間小路交錯(cuò)相通，(村落間)雞鳴狗叫之聲可以互相聽(tīng)到。人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往，耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一樣。老人和孩子們，個(gè)個(gè)都安閑快樂(lè)。(那里的人)看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。漁人詳細(xì)地作了回答，(有人)就邀請(qǐng)他到自己家里去，擺了酒，又殺雞做飯(來(lái)款待他)。村里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，于是就跟外面的人斷絕了來(lái)往?？键c(diǎn)全練首頁(yè)又走了幾十步，突然(變得)開(kāi)闊明亮了。(那里)土地平坦開(kāi)闊，(他們)問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝。漁人一一給他們?cè)敿?xì)地說(shuō)了自己聽(tīng)到的事。(聽(tīng)罷)，他們都感嘆起來(lái)。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯(來(lái)款待他)。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭離開(kāi)。(臨別時(shí))，村里人告訴他道：“(我們這個(gè)地方)不值得對(duì)外邊的人說(shuō)啊?！?漁人)己經(jīng)出來(lái)，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標(biāo)記。到了郡城，去拜見(jiàn)太守，報(bào)告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記，最終迷失了方向，再也找不到(通往桃源的)路了?？键c(diǎn)全練首頁(yè)(他們)問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉南陽(yáng)人劉子驥是個(gè)志向高潔的隱士，聽(tīng)到這件事后，高高興興地計(jì)劃前往，但未能實(shí)現(xiàn)。不久，就生病去世了。此后就再也沒(méi)有人探尋通往(桃花源)的路了?？键c(diǎn)全練首頁(yè)南陽(yáng)人劉子驥是個(gè)志向高潔的隱士，聽(tīng)到這件事后，高高考點(diǎn)全練2.重點(diǎn)句子翻譯。(1)土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。(2)阡陌交通，雞犬相聞。(這里)土地平坦開(kāi)闊，房舍整整齊齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘、桑樹(shù)竹林之類(lèi)。田間小路交錯(cuò)相通，(村落間)雞鳴狗叫之聲可以互相聽(tīng)到。首頁(yè)考點(diǎn)全練2.重點(diǎn)句子翻譯。(這里)土地平坦開(kāi)闊，房舍整整齊齊考點(diǎn)全練(3)自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉。

(4)此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

(他們)自己說(shuō)(他們的)祖先(為了)躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去。這個(gè)人把自己聽(tīng)到的事向(桃花源中人)詳細(xì)地說(shuō)出，(聽(tīng)罷)，他們都感嘆起來(lái)。首頁(yè)考點(diǎn)全練(3)自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉考點(diǎn)全練(5)此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

(6)既出，得其船，便扶向路，處處志之。

村里人告訴(漁人)說(shuō)：“(我們這個(gè)地方)不值得對(duì)外邊的人說(shuō)啊。”(漁人)已經(jīng)出來(lái)，找到他的船，就順著舊路(回去)，到處都做了記號(hào)。首頁(yè)考點(diǎn)全練(5)此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！贝謇锶烁嬖V(漁考點(diǎn)全練(7)太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

(8)未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。太守立即派人跟著他前往，尋找先前所做的記號(hào)，最終迷失了方向，再也找不到(通往桃源的)路了。沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久他因病去世。此后就不再有訪(fǎng)求(桃花源)的人了。首頁(yè)考點(diǎn)全練(7)太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不太守立即派考點(diǎn)全練二、綜合分析選擇題1.下列對(duì)文章的理解和分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“咸來(lái)問(wèn)訊”表現(xiàn)出桃花源人對(duì)外面的世界很好奇，“乃不知有漢，無(wú)論魏晉”說(shuō)明他們與外界隔絕的時(shí)間很長(zhǎng)。B.“皆嘆惋”，是為桃花源外朝代更迭、戰(zhàn)亂紛起、百姓水深火熱而嘆惋。C.漁人“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近”，原因是千百株桃樹(shù)夾岸，還無(wú)一棵雜樹(shù)，引人好奇。首頁(yè)考點(diǎn)全練二、綜合分析選擇題首頁(yè)考點(diǎn)全練D.桃花源人囑咐漁人“不足為外人道也”是非常自私的，不想與外界受苦受難的人一起分享這美好的生活。D(這樣不自私，是對(duì)來(lái)之不易的安定生活的珍惜和保護(hù)。)首頁(yè)考點(diǎn)全練D.桃花源人囑咐漁人“不足為外人道也”是非常自私的，考點(diǎn)全練2.下列對(duì)文章寫(xiě)法的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.本文以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線(xiàn)索。B.“不足為外人道也”，表現(xiàn)了桃花源人對(duì)來(lái)之不易的安定生活的珍惜，也為下文找不到桃花源埋下伏筆。C.文章使用了借代的修辭，以“黃發(fā)”代指“小孩”，以“垂髫”代指“老人”。首頁(yè)考點(diǎn)全練2.下列對(duì)文章寫(xiě)法的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(考點(diǎn)全練D.本文按時(shí)間先后順序行文：發(fā)現(xiàn)桃花源——訪(fǎng)問(wèn)桃花源——離開(kāi)桃花源——再尋桃花源。C(“黃發(fā)”代指“老人”，“垂髫”代指“小孩”。)考點(diǎn)全練D.本文按時(shí)間先后順序行文：發(fā)現(xiàn)桃花源——訪(fǎng)問(wèn)桃花源考點(diǎn)全練3.下列對(duì)文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.本文通過(guò)記述漁人的所見(jiàn)所聞，描繪出一幅環(huán)境優(yōu)美、生活安寧的圖畫(huà)。B.文章寫(xiě)漁人雖“處處志之”，但最終“不復(fù)得路”，暗示了桃花源覓不可得，只是人們幻想中的美好世界。C.作者描繪的桃源景象，依次從環(huán)境到人物精神狀態(tài)、人物衣著，層層深入井然有序。考點(diǎn)全練3.下列對(duì)文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()考點(diǎn)全練D.作者虛構(gòu)桃花源，表達(dá)了對(duì)和平安寧生活的向往，對(duì)現(xiàn)實(shí)動(dòng)亂、生活黑暗的不滿(mǎn)。C(從環(huán)境到人物衣著、人物精神狀態(tài)。)考點(diǎn)全練D.作者虛構(gòu)桃花源，表達(dá)了對(duì)和平安寧生活的向往，對(duì)現(xiàn)考點(diǎn)全練4.下列對(duì)文章的理解和分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，涉及到的成語(yǔ)有些至今沿用，如豁然開(kāi)朗、怡然自樂(lè)等。B.桃花源的生活是人人勞作并自給自足、沒(méi)有剝削與壓迫、和平恬靜的。C.寫(xiě)劉子驥后無(wú)人問(wèn)津，旨在說(shuō)明人們?cè)缫逊艞壵覍y世中的桃花源，表達(dá)作者的無(wú)奈。D.桃源民風(fēng)淳樸，主要從熱情好客、辛勤勞作等描寫(xiě)可見(jiàn)。CC(說(shuō)明桃花源是虛假的幻想。)考點(diǎn)全練4.下列對(duì)文章的理解和分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()考點(diǎn)全練【課外文言文閱讀】顛僧明州妙音①僧法淵，為人佯狂②，日飲酒市肆，歌笑自如，丐錢(qián)于人③，得一錢(qián)即欣然以為足，得之多，復(fù)與道路廢疾窮者。能言人禍福，無(wú)不驗(yàn)，人疑其精于術(shù)數(shù)，故號(hào)“淵三命”。發(fā)言無(wú)常，及問(wèn)之，掉頭不顧，惟云“去，去”。有喪之家，必往哭之，葬則送之，無(wú)貧富皆往，莫測(cè)其意，人以為狂，又號(hào)曰“顛僧”。首頁(yè)考點(diǎn)全練【課外文言文閱讀】首頁(yè)考點(diǎn)全練大覺(jué)禪師初住育王④，開(kāi)堂，僧倔然出問(wèn)話(huà)，人莫不竊笑。大覺(jué)問(wèn)：“顛僧是顛了僧，僧了顛？”答云：“大覺(jué)是大了覺(jué)，覺(jué)了大？”大覺(jué)默然，眾皆驚愕。一日，忽于市相別，攜酒一壺，至郡守宅前，據(jù)地而飲，觀(guān)者千余人。酒盡,懷中出頌一首,欲化去。眾皆引聲大呼云：“不可于此！”遂歸妙音，趺坐而化⑤。頌曰：“咄咄平生顛蹶欲問(wèn)臨行爐中大雪。”真相至今存焉。首頁(yè)考點(diǎn)全練大覺(jué)禪師初住育王④，開(kāi)堂，僧倔然出問(wèn)話(huà)，人莫不竊笑?？键c(diǎn)全練【注釋】①妙音：寺名。②佯狂：假裝癡顛。③丐錢(qián)于人：向別人要錢(qián)。④育王：廟名。⑤趺(fú)坐而化：盤(pán)腿打坐，靈魂升天而死。首頁(yè)中考課內(nèi)文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)語(yǔ)文優(yōu)秀課件PPT下一桃花源記中考課內(nèi)文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)語(yǔ)文優(yōu)秀課件PPT下一桃花源記考點(diǎn)全練【注釋】①妙音：寺名。②佯狂：假裝癡顛。③丐錢(qián)于人：1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是()A.日飲酒市肆／吾日三省吾身B.故號(hào)“淵三命”／彼竭我盈，故克之C.眾皆驚愕／草木皆兵D.忽于市相別／愿為市鞍馬考點(diǎn)全練DD(集市／買(mǎi))(A.每天；B.所以；C.都)首頁(yè)中考課內(nèi)文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)語(yǔ)文優(yōu)秀課件PPT下一桃花源記中考課內(nèi)文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)語(yǔ)文優(yōu)秀課件PPT下一桃花源記1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是()考點(diǎn)全考點(diǎn)全練2.請(qǐng)你用三條“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。咄咄平生顛蹶欲問(wèn)臨行爐中大雪///中考課內(nèi)文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)語(yǔ)文優(yōu)秀課件PPT下一桃花源記中考課內(nèi)文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)語(yǔ)文優(yōu)秀課件PPT下一桃花源記考點(diǎn)全練2.請(qǐng)你用三條“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。///中考考點(diǎn)全練3.從“得一錢(qián)即欣然以為足，得之多，復(fù)與道路廢疾窮者”和“有喪之家，必往哭之，葬則送之，無(wú)貧富皆往”兩件事可以看出顛僧是一個(gè)怎樣的和尚？不看重錢(qián)財(cái)，同情百姓疾苦(善良)；認(rèn)為眾生平等；有憐憫慈悲之心。中考課內(nèi)文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)語(yǔ)文優(yōu)秀課件PPT下一桃花源記中考課內(nèi)文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)語(yǔ)文優(yōu)秀課件PPT下一桃花源記考點(diǎn)全練3.從“得一錢(qián)即欣然以為足，得之多，復(fù)與道路廢疾窮者考點(diǎn)全練【參考譯文】明州妙音寺有個(gè)叫法淵的僧人，為人假裝瘋狂，每天在酒店中飲酒，唱歌發(fā)笑自如，向別人乞討錢(qián)財(cái)，得到一文錢(qián)就高興滿(mǎn)足了，討到的錢(qián)多了，就在路上給那些殘疾與窮苦的人。法淵能說(shuō)中他人的禍福，沒(méi)有不靈驗(yàn)的，有人懷疑他精通奇門(mén)異術(shù)，所以叫他“淵三命”。他說(shuō)話(huà)不按常規(guī)，等到別人問(wèn)他，他就轉(zhuǎn)頭不看，只說(shuō)“去，去”。中考課內(nèi)文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)語(yǔ)文優(yōu)秀課件PPT下一桃花源記中考課內(nèi)文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)語(yǔ)文優(yōu)秀課件PPT下一桃花源記考點(diǎn)全練【參考譯文】明州妙音寺有個(gè)叫法淵的僧人，為人假裝瘋狂考點(diǎn)全練遇到別人家有喪事，他一定到主人家哭喪，下葬時(shí)他也一定送葬，沒(méi)有人能知道他的意思，別人認(rèn)為他瘋狂，又叫他“顛僧”。大覺(jué)禪師剛到育王廟，開(kāi)堂，顛僧魯莽地出來(lái)問(wèn)話(huà)，沒(méi)有人不暗自發(fā)笑。大覺(jué)問(wèn)：“顛僧是癲了成僧，還是成僧后癲了？”顛僧回答說(shuō)：“大覺(jué)是大了以后覺(jué)道，還是覺(jué)道以后大了？”大覺(jué)沉默不語(yǔ)，眾弟子也都驚愕。一天，顛僧忽然在市上與人們相別，攜帶一壺酒，到郡守府前，坐在地上飲酒，觀(guān)看的有一千多人。中考課內(nèi)文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)語(yǔ)文優(yōu)秀課件PPT下一桃花源記中考課內(nèi)文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)語(yǔ)文優(yōu)秀課件PPT下一桃花源記考點(diǎn)全練遇到別人家有喪事，他一定到主人家哭喪，下葬時(shí)他也一定考點(diǎn)全練顛僧喝完了酒，從心中唱出一首偈語(yǔ)，想坐化而去，眾人都扯著嗓子大聲呼喊：“不可在這里升天而死?！庇谑撬氐矫钜羲?，盤(pán)腿打坐，靈魂升天而死。唱道：“唉，唉，這一生癲狂。想要問(wèn)臨走時(shí)說(shuō)了什么話(huà)，火爐里有大雪。”他的畫(huà)像到今天還保存著。中考課內(nèi)文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)語(yǔ)文優(yōu)秀課件PPT下一桃花源記中考課內(nèi)文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)語(yǔ)文優(yōu)秀課件PPT下一桃花源記考點(diǎn)全練顛僧喝完了酒，從心中唱出一首偈語(yǔ)，想坐化而去，眾人都謝謝！首頁(yè)中考課內(nèi)文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)語(yǔ)文優(yōu)秀課件PPT下一桃花源記中考課內(nèi)文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)語(yǔ)文優(yōu)秀課件PPT下一桃花源記謝謝！首頁(yè)中考課內(nèi)文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)語(yǔ)文優(yōu)秀課件PPT下一桃考點(diǎn)全解課文全解一、桃花源記陶淵明【八年級(jí)下冊(cè)】考點(diǎn)全練考點(diǎn)全解課文全解一、桃花源記陶淵明【八年級(jí)下冊(cè)】考點(diǎn)全練課文全解晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)?！咀g文】東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以打漁為生。［晉：東晉。太元：東晉孝武帝的年號(hào)(376~396)。武陵：郡名，現(xiàn)在湖南省常德市一帶。］課文全解晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。課文全解緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。【譯文】(一天)他順著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。［緣：沿著，順著。行：劃行。］課文全解緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。課文全解忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛?！咀g文】忽然遇到一片桃花林，生長(zhǎng)在溪的兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒(méi)有別的樹(shù)，花草遍地，鮮嫩而美麗，落花紛紛。［夾岸：溪水兩岸。落英：落花。一說(shuō)，初開(kāi)的花。繽紛：繁多的樣子。］課文全解忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽課文全解漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。【譯文】漁人對(duì)此感到很驚異，繼續(xù)往前走，想走到林子的盡頭。［漁：捕魚(yú)。異：對(duì)……感到驚異。復(fù)：又。窮：盡。］【評(píng)析：第一段：寫(xiě)漁人偶然發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過(guò)和沿途所見(jiàn)的綺麗景色?！空n文全解漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。課文全解林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光?！咀g文】桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，(漁人)發(fā)現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約好像有亮光。［得：發(fā)現(xiàn)。仿佛：隱隱約約，形容看不真切。若：好像。］課文全解林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。課文全解便舍船，從口入?！咀g文】漁人于是下了船，從洞口進(jìn)去。［舍：離開(kāi)。］課文全解便舍船，從口入。課文全解初極狹，才通人。【譯文】起初，洞口很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò)。［才：只，僅僅。］課文全解初極狹，才通人。課文全解復(fù)行數(shù)十步，豁(huò)然開(kāi)朗?！咀g文】又走了幾十步，突然(變得)開(kāi)闊明亮了。［豁然：開(kāi)闊明亮的樣子。］課文全解復(fù)行數(shù)十步，豁(huò)然開(kāi)朗。課文全解土地平曠(kuàn)，屋舍儼(yǎn)然，有良田、美池、桑竹之屬?！咀g文】(那里)土地平坦開(kāi)闊，房屋整整齊齊，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹(shù)、竹林之類(lèi)。［曠：開(kāi)闊。儼然：整齊的樣子。屬：類(lèi)。］課文全解土地平曠(kuàn)，屋舍儼(yǎn)然，有良田、美課文全解阡陌交通，雞犬相聞?！咀g文】田間小路交錯(cuò)相通，(村落間)雞鳴狗叫之聲可以互相聽(tīng)到。［阡陌：田間小路。交通：交錯(cuò)相通。交通是兩個(gè)詞，與今不同。相：相互。聞：聽(tīng)到。］課文全解阡陌交通，雞犬相聞。課文全解其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人?！咀g文】人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往，耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一樣。［衣著：穿戴。悉：全，都。如：像外人：桃花源以外的世人，下同。］課文全解其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。課文全解黃發(fā)垂髫(tiáo)，并怡然自樂(lè)?！咀g文】老人和孩子們，個(gè)個(gè)都安閑快樂(lè)。［黃發(fā)：舊說(shuō)是長(zhǎng)壽的特征，用來(lái)指老人。垂髫：垂下來(lái)的頭發(fā)，用來(lái)指小孩。并：都。］【評(píng)析：第二段：寫(xiě)漁人進(jìn)入桃花源，發(fā)現(xiàn)桃花源中美好的生活圖景?！空n文全解黃發(fā)垂髫(tiáo)，并怡然自樂(lè)。課文全解見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。【譯文】(那里的人)看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。［所從來(lái)：從何而來(lái)。］課文全解見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。課文全解具答之?！咀g文】漁人詳細(xì)地作了回答，［具：詳細(xì)。］課文全解具答之。課文全解便要(yāo)還家，設(shè)酒殺雞作食?！咀g文】(有人)就邀請(qǐng)他到自己家里去，擺了酒，又殺雞做飯(來(lái)款待他)。［要：同“邀”，邀請(qǐng)。］課文全解便要(yāo)還家，設(shè)酒殺雞作食。課文全解村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊?！咀g文】村里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息。［咸：全，都。］課文全解村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。課文全解自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔?！咀g文】他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，于是就跟外面的人斷絕了來(lái)往。［妻子：妻子和兒女。邑人：鄉(xiāng)人。絕境：與人世隔絕的地方。焉：兼詞，相當(dāng)于“于之”，即“從這里”。遂：于是，就。間隔：隔絕、不通音訊。］課文全解自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與課文全解問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。【譯文】(他們)問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝。［無(wú)論：不要說(shuō)，更不必說(shuō)?！盁o(wú)”“論”是兩個(gè)詞，不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)里的“無(wú)論”。］課文全解問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。課文全解此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！咀g文】漁人一一給他們?cè)敿?xì)地說(shuō)了自己聽(tīng)到的事。(聽(tīng)罷)，他們都感嘆起來(lái)。［具言：詳細(xì)地說(shuō)出。嘆惋：感嘆。］課文全解此人一一為具言所聞，皆嘆惋。課文全解余人各復(fù)延至其家，皆出酒食?！咀g文】其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯(來(lái)款待他)。［延：邀請(qǐng)。］課文全解余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。課文全解停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)(yù)云：“不足為外人道也。”【譯文】漁人逗留了幾天后，向村里人告辭離開(kāi)。(臨別時(shí))，村里人告訴他道：“(我們這個(gè)地方)不值得對(duì)外邊的人說(shuō)啊?！保壅Z(yǔ)：告訴。云：說(shuō)。不足：不值得，不必。為：對(duì)，向。］【評(píng)析：第三段：寫(xiě)漁人在桃源人家里做客及辭去的經(jīng)過(guò)。】課文全解停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)(yù)云：“不足為外人道也。課文全解既出，得其船，便扶向路，處處志之?！咀g文】(漁人)己經(jīng)出來(lái)，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標(biāo)記。［既：已經(jīng)。扶：沿著、順著。向：先前的。志：做記號(hào)。］課文全解既出，得其船，便扶向路，處處志之。課文全解及郡下，詣(yì)太守，說(shuō)如此?！咀g文】到了郡城，去拜見(jiàn)太守，報(bào)告了這番經(jīng)歷。［及：到?？ぃ褐肝淞昕?。詣：拜訪(fǎng)。］課文全解及郡下，詣(yì)太守，說(shuō)如此。課文全解太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路?！咀g文】太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記，最終迷失了方向，再也找不到(通往桃源的)路了。［尋向所志：尋找以前所做的標(biāo)記。遂：終于。］【評(píng)析：第四段：寫(xiě)武陵人“尋向所志”，竟再也找不到桃花源?！空n文全解太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。課文全解南陽(yáng)劉子驥(jì)，高尚士也，【譯文】南陽(yáng)人劉子驥是個(gè)志向高潔的隱士，［南陽(yáng)：郡名，在今河南南陽(yáng)一帶。劉子驥：名驎.TIF,JZ之，字子驥《晉書(shū)·隱逸傳》里說(shuō)他“好游山澤”。］課文全解南陽(yáng)劉子驥(jì)，高尚士也，課文全解聞之，欣然規(guī)往?！咀g文】聽(tīng)到這件事后，高高興興地計(jì)劃前往，［規(guī)：打算，計(jì)劃。］課文全解聞之，欣然規(guī)往。課文全解未果，尋病終?！咀g文】但未能實(shí)現(xiàn)。不久，就生病去世了。［未果：沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。尋：隨即，不久。］課文全解未果，尋病終。課文全解后遂無(wú)問(wèn)津者。【譯文】此后就再也沒(méi)有人探尋通往(桃花源)的路了。［問(wèn)津：?jiǎn)柭贰＿@里是訪(fǎng)求、探求的意思。津，渡口。］【評(píng)析：第五段：進(jìn)一步交待了自漁人離開(kāi)后，再也無(wú)人見(jiàn)到過(guò)桃花源。這樣就給“世外桃源”蒙上了虛幻迷人的色彩，也暗示桃花源是虛構(gòu)的。】課文全解后遂無(wú)問(wèn)津者?？键c(diǎn)全解名句積累①忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。②問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。③聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。通假字便要還家(同“邀”，邀請(qǐng)。)首頁(yè)考點(diǎn)全解名句積累①忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美考點(diǎn)全解古今異義④仿佛若有光(仿佛，古義：隱隱約約；今義：好像。)⑤芳草鮮美(鮮美，古義：新鮮美好；今義：指食物味道好、濃。)⑥不足為外人道也(不足，古義：不值得，不必；今義：不夠。常用于欠缺處。)首頁(yè)考點(diǎn)全解古今異義④仿佛若有光(仿佛，古義：隱隱約約；今義：好考點(diǎn)全解詞類(lèi)活用①?gòu)?fù)前行(前，方位名詞作狀語(yǔ)，向前，往前。)②欲窮其林(窮，形容詞用作動(dòng)詞，走到盡頭。)③漁人甚異之(異，形容詞的意動(dòng)用法，對(duì)……感到驚異。)首頁(yè)考點(diǎn)全解詞類(lèi)活用①?gòu)?fù)前行(前，方位名詞作狀語(yǔ)，向前，往前。)考點(diǎn)全解文言詞匯(一詞多義)考點(diǎn)全解文言詞匯(一詞多義)考點(diǎn)全解重點(diǎn)內(nèi)容(1)本文的線(xiàn)索：文章以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線(xiàn)索，以時(shí)間先后為順序：發(fā)現(xiàn)桃花源——訪(fǎng)問(wèn)桃花源——離開(kāi)桃花源——再尋桃花源。(2)文中“皆嘆惋”中的“嘆惋”是指：為世外的戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)而嘆惋，為百姓生活在水深火熱之中而嘆惋。(3)“咸來(lái)問(wèn)訊”“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”中的“咸”“各”“皆”的作用：反映桃源人的熱情好客，民風(fēng)淳樸，也反映了桃源人生活富足?？键c(diǎn)全解重點(diǎn)內(nèi)容(1)本文的線(xiàn)索：文章以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤考點(diǎn)全解重點(diǎn)內(nèi)容(4)“詣太守，說(shuō)如此”句中“如此”包括的內(nèi)容：自己發(fā)現(xiàn)桃花源村的經(jīng)過(guò)，村中的生活情狀，社會(huì)風(fēng)尚，自己在村中的經(jīng)歷以及歸途中做了些什么，等等。(5)作者從三個(gè)方面對(duì)桃花源中的人們進(jìn)行描寫(xiě)：一是生活(往來(lái)種作)；二是穿戴(男女衣著，悉如外人)；三是精神狀態(tài)(黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè))。考點(diǎn)全解重點(diǎn)內(nèi)容(4)“詣太守，說(shuō)如此”句中“如此”包括的內(nèi)考點(diǎn)全解重點(diǎn)內(nèi)容(6)桃源中人囑咐漁人“不足為外人道也”的原因：桃源中人心存戒心，想保住這個(gè)“絕境”，避免戰(zhàn)亂，不愿讓外人知道。(7)劉子驥與陶淵明是同時(shí)代的人，最后寫(xiě)劉子驥要去找桃花源的目的：使人覺(jué)得桃源可望而不可及，給桃源增添了神秘的色彩?？键c(diǎn)全解重點(diǎn)內(nèi)容(6)桃源中人囑咐漁人“不足為外人道也”的原考點(diǎn)全解重點(diǎn)內(nèi)容(8)桃源人見(jiàn)漁人“乃大驚”的原因：他們的祖先為躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，便帶領(lǐng)妻兒來(lái)到桃花源中，以為從此就與外面的世界隔離了。想不到今天居然會(huì)有個(gè)外面世界的漁人來(lái)到，當(dāng)然會(huì)“大驚”了。目的：表明桃源人與人世隔絕已久?？键c(diǎn)全解重點(diǎn)內(nèi)容(8)桃源人見(jiàn)漁人“乃大驚”的原因：他們的祖考點(diǎn)全解寫(xiě)作特色①虛實(shí)結(jié)合。文章借描寫(xiě)桃源人美好的生活環(huán)境，抒發(fā)了作者對(duì)沒(méi)有階級(jí)、沒(méi)有剝削、沒(méi)有戰(zhàn)亂、自給自足、和平恬靜的社會(huì)生活的向往之情。②借代手法?！包S發(fā)垂髫”借代老人和孩子。寫(xiě)作意圖(思想感情)本文借武陵漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過(guò)，描繪了桃花源人美好生活的情景，虛構(gòu)了人人勞作、沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫、社會(huì)安定、民風(fēng)淳樸的理想社會(huì)，考點(diǎn)全解寫(xiě)作特色①虛實(shí)結(jié)合。文章借描寫(xiě)桃源人美好的生活環(huán)境，考點(diǎn)全解寫(xiě)作意圖(思想感情)表達(dá)了作者對(duì)理想的桃花源生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)動(dòng)亂、黑暗生活的不滿(mǎn)。閱讀啟示①與世隔絕的桃源生活是不存在的，我們不要一味空想。②當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，千萬(wàn)不要逃避，我們要敢于抗?fàn)帯⒏矣谙胂蟆⒏矣趧?chuàng)造，相信明天會(huì)更好。考點(diǎn)全解寫(xiě)作意圖(思想感情)表達(dá)了作者對(duì)理想的桃花源生活的向一、詞語(yǔ)理解、句子翻譯1.解釋文中加點(diǎn)詞，并翻譯全文。晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣()溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英()繽紛。漁人甚異()之，復(fù)前行，欲()窮()其林。沿著，順著落花對(duì)……感到驚異想盡【課內(nèi)文言文閱讀】考點(diǎn)全練首頁(yè)一、詞語(yǔ)理解、句子翻譯沿著，順著落花對(duì)……感到驚異想盡【課林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛()若有光。便舍船，從口入。初極狹，才()通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然()，有良田、美池、桑竹之屬()。阡陌交通()，雞犬相()

聞()。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉()如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。隱隱約約僅僅、只整齊的樣子類(lèi)交錯(cuò)相通互相聽(tīng)到全，都考點(diǎn)全練首頁(yè)林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛隱隱約約僅僅見(jiàn)漁人，乃()大驚，問(wèn)所從來(lái)。具()答之。便要()還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，?)來(lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子()邑人來(lái)此絕境()，不復(fù)出焉，遂()與外人間隔()。問(wèn)今是何世，乃()不知有漢，于是，就詳細(xì)同“邀”，邀請(qǐng)全，都妻子兒女與人世隔絕的地方于是隔絕竟然，居然考點(diǎn)全練首頁(yè)見(jiàn)漁人，乃(無(wú)論()魏晉。此人一一為具言()所聞，皆嘆惋()。余人各復(fù)延()至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)()云：“不足()為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶()向()路，不要說(shuō)，更不必說(shuō)詳細(xì)地說(shuō)出感嘆邀請(qǐng)告訴值得順著先前的考點(diǎn)全練首頁(yè)無(wú)論(處處志()之。及()郡下，詣()太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向()所志()，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)()往。未果()，尋()病終。后遂無(wú)問(wèn)津()者。做記號(hào)到拜訪(fǎng)先前的記號(hào)打算，計(jì)劃實(shí)現(xiàn)不久訪(fǎng)求考點(diǎn)全練首頁(yè)處處志()之。及()【譯文】東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以打漁為生。(一天)他順著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長(zhǎng)在溪的兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒(méi)有別的樹(shù)，花草遍地，鮮嫩而美麗，落花紛紛。漁人對(duì)此感到很驚異，繼續(xù)往前走，想走到林子的盡頭。

桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，(漁人)發(fā)現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約好像有亮光。漁人于是下了船，從洞口進(jìn)去。起初，洞口很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò)?？键c(diǎn)全練首頁(yè)【譯文】東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以打漁為生。(一天)他順著又走了幾十步，突然(變得)開(kāi)闊明亮了。(那里)土地平坦開(kāi)闊，房屋整整齊齊，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹(shù)、竹林之類(lèi)。田間小路交錯(cuò)相通，(村落間)雞鳴狗叫之聲可以互相聽(tīng)到。人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往，耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一樣。老人和孩子們，個(gè)個(gè)都安閑快樂(lè)。(那里的人)看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。漁人詳細(xì)地作了回答，(有人)就邀請(qǐng)他到自己家里去，擺了酒，又殺雞做飯(來(lái)款待他)。村里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，于是就跟外面的人斷絕了來(lái)往?？键c(diǎn)全練首頁(yè)又走了幾十步，突然(變得)開(kāi)闊明亮了。(那里)土地平坦開(kāi)闊，(他們)問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝。漁人一一給他們?cè)敿?xì)地說(shuō)了自己聽(tīng)到的事。(聽(tīng)罷)，他們都感嘆起來(lái)。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯(來(lái)款待他)。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭離開(kāi)。(臨別時(shí))，村里人告訴他道：“(我們這個(gè)地方)不值得對(duì)外邊的人說(shuō)啊?！?漁人)己經(jīng)出來(lái)，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標(biāo)記。到了郡城，去拜見(jiàn)太守，報(bào)告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記，最終迷失了方向，再也找不到(通往桃源的)路了?？键c(diǎn)全練首頁(yè)(他們)問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉南陽(yáng)人劉子驥是個(gè)志向高潔的隱士，聽(tīng)到這件事后，高高興興地計(jì)劃前往，但未能實(shí)現(xiàn)。不久，就生病去世了。此后就再也沒(méi)有人探尋通往(桃花源)的路了?？键c(diǎn)全練首頁(yè)南陽(yáng)人劉子驥是個(gè)志向高潔的隱士，聽(tīng)到這件事后，高高考點(diǎn)全練2.重點(diǎn)句子翻譯。(1)土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。(2)阡陌交通，雞犬相聞。(這里)土地平坦開(kāi)闊，房舍整整齊齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘、桑樹(shù)竹林之類(lèi)。田間小路交錯(cuò)相通，(村落間)雞鳴狗叫之聲可以互相聽(tīng)到。首頁(yè)考點(diǎn)全練2.重點(diǎn)句子翻譯。(這里)土地平坦開(kāi)闊，房舍整整齊齊考點(diǎn)全練(3)自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉。

(4)此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

(他們)自己說(shuō)(他們的)祖先(為了)躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去。這個(gè)人把自己聽(tīng)到的事向(桃花源中人)詳細(xì)地說(shuō)出，(聽(tīng)罷)，他們都感嘆起來(lái)。首頁(yè)考點(diǎn)全練(3)自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉考點(diǎn)全練(5)此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

(6)既出，得其船，便扶向路，處處志之。

村里人告訴(漁人)說(shuō)：“(我們這個(gè)地方)不值得對(duì)外邊的人說(shuō)啊?！?漁人)已經(jīng)出來(lái)，找到他的船，就順著舊路(回去)，到處都做了記號(hào)。首頁(yè)考點(diǎn)全練(5)此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！贝謇锶烁嬖V(漁考點(diǎn)全練(7)太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

(8)未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。太守立即派人跟著他前往，尋找先前所做的記號(hào)，最終迷失了方向，再也找不到(通往桃源的)路了。沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久他因病去世。此后就不再有訪(fǎng)求(桃花源)的人了。首頁(yè)考點(diǎn)全練(7)太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不太守立即派考點(diǎn)全練二、綜合分析選擇題1.下列對(duì)文章的理解和分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“咸來(lái)問(wèn)訊”表現(xiàn)出桃花源人對(duì)外面的世界很好奇，“乃不知有漢，無(wú)論魏晉”說(shuō)明他們與外界隔絕的時(shí)間很長(zhǎng)。B.“皆嘆惋”，是為桃花源外朝代更迭、戰(zhàn)亂紛起、百姓水深火熱而嘆惋。C.漁人“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近”，原因是千百株桃樹(shù)夾岸，還無(wú)一棵雜樹(shù)，引人好奇。首頁(yè)考點(diǎn)全練二、綜合分析選擇題首頁(yè)考點(diǎn)全練D.桃花源人囑咐漁人“不足為外人道也”是非常自私的，不想與外界受苦受難的人一起分享這美好的生活。D(這樣不自私，是對(duì)來(lái)之不易的安定生活的珍惜和保護(hù)。)首頁(yè)考點(diǎn)全練D.桃花源人囑咐漁人“不足為外人道也”是非常自私的，考點(diǎn)全練2.下列對(duì)文章寫(xiě)法的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.本文以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線(xiàn)索。B.“不足為外人道也”，表現(xiàn)了桃花源人對(duì)來(lái)之不易的安定生活的珍惜，也為下文找不到桃花源埋下伏筆。C.文章使用了借代的修辭，以“黃發(fā)”代指“小孩”，以“垂髫”代指“老人”。首頁(yè)考點(diǎn)全練2.下列對(duì)文章寫(xiě)法的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(考點(diǎn)全練D.本文按時(shí)間先后順序行文：發(fā)現(xiàn)桃花源——訪(fǎng)問(wèn)桃花源——離開(kāi)桃花源——再尋桃花源。C(“黃發(fā)”代指“老人”，“垂髫”代指“小孩”。)考點(diǎn)全練D.本文按時(shí)間先后順序行文：發(fā)現(xiàn)桃花源——訪(fǎng)問(wèn)桃花源考點(diǎn)全練3.下列對(duì)文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.本文通過(guò)記述漁人的所見(jiàn)所聞，描繪出一幅環(huán)境優(yōu)美、生活安寧的圖畫(huà)。B.文章寫(xiě)漁人雖“處處志之”，但最終“不復(fù)得路”，暗示了桃花源覓不可得，只是人們幻想中的美好世界。C.作者描繪的桃源景象，依次從環(huán)境到人物精神狀態(tài)、人物衣著，層層深入井然有序?？键c(diǎn)全練3.下列對(duì)文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()考點(diǎn)全練D.作者虛構(gòu)桃花源，表達(dá)了對(duì)和平安寧生活的向往，對(duì)現(xiàn)實(shí)