人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件-_第1頁
人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件-_第2頁
人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件-_第3頁
人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件-_第4頁
人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件-_第5頁
已閱讀5頁,還剩63頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán):

字仲謀,自稱為春秋時大軍事家孫武之后,曾與劉備聯(lián)合大破曹軍,獲赤壁之捷。三國時吳國的創(chuàng)建者。孫權(quán):字仲謀,自稱為春秋時大軍事家孫武之后,孫權(quán)魯肅呂蒙孫權(quán)魯肅呂蒙呂蒙:三國時吳國的名將。呂蒙:《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共一千三百六十二年的史事。書名“資治”,說明本書編撰的目的為統(tǒng)治者治國提供歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)的。宋神宗認為此書“鑒于往事,有資于治道”。人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國到《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。

司馬光,字君實,陜州夏縣人,北宋政治史學(xué)家。人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史司馬光:字君實,世稱涑水先生。北宋政治家、史學(xué)家,著有《司馬文正公集》《稽古錄》等。

人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件司馬光:字君實,世稱涑水先生。北宋政治家、史學(xué)家,著有《司馬誦讀課文人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件誦讀課文人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初用兩分鐘的時間初讀課文,注意下列字詞的讀音:呂蒙

卿當涂

邪(通假字,“耶”)涉獵即

méngqīngtúdāngyéshèjí人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件用兩分鐘的時間初讀課文,注意下列字詞的讀音:呂蒙卿當涂理解文意:1、參考注釋,疏通課文,作出批注,劃出讀不懂的句子。2、質(zhì)疑,共同討論人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件理解文意:1、參考注釋,疏通課文,作出批注,劃出讀不懂的句子疏通文意

初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!碑敵鯇Αf說現(xiàn)在掌管事務(wù)用事務(wù)難道想成為句末語氣詞只應(yīng)當歷史罷了說與……相比怎樣認為人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件疏通文意初,權(quán)謂呂蒙曰

蒙乃

始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。于是開始和討論評議非常,十分驚奇現(xiàn)在就怎么無實義遲于是拜見表順接人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與于是開始課文注釋補充謂……曰:對……說。掌事:掌管事務(wù)。但:只、不過。多務(wù):事務(wù)繁多。孰若:與……相比如何。遂:于是人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件課文注釋補充謂……曰:對……說。掌本文寫了一件什么事?呂蒙在孫權(quán)的勸說下“乃始就學(xué)”,其才略很快就有驚人的長進,而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的故事。品析文章人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件本文寫了一件什么事?呂蒙在孫權(quán)的勸說下“乃始就學(xué)”,其才找一找《孫權(quán)勸學(xué)》是一個著名的勸學(xué)故事。題目中最關(guān)鍵的詞是“勸”。請找出孫權(quán)“勸”呂蒙學(xué)習(xí)的語句,并考慮是怎樣勸的。人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件找一找《孫權(quán)勸學(xué)》是一個著名的勸學(xué)故事。題目中最關(guān)鍵的詞是“卿今當涂掌事,不可不學(xué)!

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當涉獵,見往事耳。

孤常讀書,自以為大有所益。孫權(quán)勸學(xué)卿言多務(wù),孰若孤?(揭示學(xué)習(xí)的必要性)

(學(xué)習(xí)的目的、方法)

(委婉的批評)(現(xiàn)身說法,讀書的益處)善勸人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件卿今當涂掌事,不可不學(xué)!孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪呂蒙通過學(xué)習(xí),其才略很快有了驚人的長進,令魯肅嘆服而贊美呂蒙,從文中找出魯肅贊學(xué)的句子并考慮其作用人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件呂蒙通過學(xué)習(xí),其才略很快有了驚人的長進,令魯肅嘆服而贊美呂蒙卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!

遂拜蒙母,結(jié)友而別。你今天的才干和謀略,已不再是過去在吳縣時的那個呂蒙?。ㄕZ言-驚嘆佩服)于是拜見了呂蒙的母親,和呂蒙結(jié)為好友,然后分別。(行動-敬才愛才)魯肅贊學(xué)側(cè)面烘托呂蒙才略的驚人長進人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!遂拜蒙母,結(jié)友而別。你今天1、“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”一句可見魯肅當時怎樣的神情和心理?說明了什么?

十分驚奇的神態(tài),呂蒙的變化判若兩人,使魯肅吃驚,又情不自禁的發(fā)出贊嘆。這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長進。2、“大兄何見事之晚乎!”表現(xiàn)了呂蒙當時怎樣的心情?

并非對魯肅不滿,而是表現(xiàn)出呂蒙對自己才略長進后頗為自得的神態(tài)。賞析以下句子人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件1、“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”一句可見魯肅當時怎樣的神情兩個成語的含義:吳下阿蒙:三國時吳國名將呂蒙,特指原來不好讀書的呂蒙,后泛指缺少學(xué)識的人。刮目相待:另眼相看,用新的眼光來看待。也作“刮目相看”。刮,擦、摩;刮目,擦擦眼;待,看待。人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件兩個成語的含義:吳下阿蒙:三國時吳國名將呂蒙,特指原方仲永呂蒙當涂掌事乃始就學(xué)五歲能詩、文理皆有可觀、賢于材人遠矣年長乃學(xué)學(xué)有所成少年不學(xué)一事無成6、與方仲永的變化相比,呂蒙的變化對你有什么樣的啟示?人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件方仲永呂蒙當涂掌事五歲能詩、文理皆有年長乃學(xué)少年不學(xué)6、與方自以為大有所益見往事耳路轉(zhuǎn)溪頭忽見。大兄何見事之晚乎。以辭以軍中多務(wù)見當卿今當涂掌事但當涉獵乃乃不知有漢蒙乃始就學(xué)9、一詞多義人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件自以為大有所益見往事耳路轉(zhuǎn)溪頭忽見。大兄何見事之晚乎。以辭以本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐,生動傳神,富于情味。僅寥寥數(shù)語,就使人感受到人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理。

魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”,是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交,表明魯肅敬才、愛才,二人情投意合。因為情況是在不斷變化,人也在不斷變化,不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。

“孤常讀書,自以為大有所益?!?.本文是怎樣表現(xiàn)人物性格的?2.孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法,勸呂蒙學(xué)習(xí)?3.為什么“士別三日,即更刮目相待?4.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐,生動傳神,富于情味。僅練習(xí):1、文章主要采用什么描寫?對話2、孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么?勸學(xué)3、孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標是:_________________涉獵,見往事耳4、表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話是______卿今當涂掌事,不可不學(xué)人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件練習(xí):1、文章主要采用什么描寫?對話2、孫權(quán)與呂蒙對話的主要掌握下列加點的詞語A但當涉獵B見往事C乃D吳下阿蒙E刮目相待············只了解于是人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件掌握下列加點的詞語A但當涉獵理解下列句子的含義A、蒙辭以軍中多務(wù)。B、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪C、蒙乃始就學(xué)D、大兄何見事之晚乎

A、呂蒙用軍中事務(wù)繁多推托

B、我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為學(xué)官嗎?

C、呂蒙于是開始去學(xué)習(xí)。D、長兄怎么認清這件事這么晚??!。理解下列句子的含義A、蒙辭以軍中多務(wù)。A、呂蒙用軍中7、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?”表達了怎樣的心態(tài)?-----“邪”表反問語氣??梢妼O權(quán)對呂蒙不聽勸告的不悅神情和責備的意味。8、“卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”這樣說有什么作用?-----現(xiàn)身說法,鼓勵呂蒙求學(xué),可謂語重心長,言辭懇切。7、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?”表達了怎樣的心態(tài)?-----“關(guān)于讀書的名人名言

讀書使人心明眼亮。

-----伏爾泰書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚。---劉向

書籍是全世界的營養(yǎng)品

----莎士比亞無論掌握哪一種知識,對智力都是有用的,它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。

-----達·芬奇關(guān)于讀書的名人名言

讀書使人心明眼亮。

一個家庭中沒有書籍,等于一間房子沒有窗子。-----約翰森

閱讀使人充實,會談使人敏捷,寫作與筆記使人精確……史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數(shù)學(xué)使人精細;博物使人深沉;倫理之學(xué)使人莊重;邏輯與修辭使人善辯。

——培根

每一本書是一級小階梯,我每爬上一級,就更脫離畜生而上升到人類,更接近美好生活的觀念,更熱愛書籍

——高爾基一個家庭中沒有書籍,等于一間房子沒有窗子。書是人類進步的階梯,終生的伴侶,最誠摯的朋友。——高爾基

人不能像走獸那樣活著,應(yīng)該追求知識和美德--但丁

讀書如飯,善吃飯者長精神,不善吃者生疾病。---章學(xué)誠

書就是社會,一本好書就是一個好的世界,好的社會。它能陶冶人的感情和氣質(zhì),使人高尚。---波羅果夫

書是人類進步的階梯,終生的伴侶,最誠摯的朋友。——高爾基發(fā)憤識遍天下字立志讀盡人間書

--蘇東坡門楹身居陋室發(fā)憤識遍天下字立志讀盡人間書

--蘇延伸拓展學(xué)了這篇文章,文中孫權(quán)勸學(xué),呂蒙就學(xué),魯肅贊學(xué).對你有什么啟示延伸拓展學(xué)了這篇文章,文中孫權(quán)勸學(xué),呂蒙就學(xué),魯肅贊學(xué).對你贈言:讀書好好讀書讀好書贈言:讀書好好讀書讀好書作業(yè):1、背誦全文;2、完成練習(xí)冊作業(yè):1、背誦全文;孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán):

字仲謀,自稱為春秋時大軍事家孫武之后,曾與劉備聯(lián)合大破曹軍,獲赤壁之捷。三國時吳國的創(chuàng)建者。孫權(quán):字仲謀,自稱為春秋時大軍事家孫武之后,孫權(quán)魯肅呂蒙孫權(quán)魯肅呂蒙呂蒙:三國時吳國的名將。呂蒙:《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共一千三百六十二年的史事。書名“資治”,說明本書編撰的目的為統(tǒng)治者治國提供歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)的。宋神宗認為此書“鑒于往事,有資于治道”。人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國到《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。

司馬光,字君實,陜州夏縣人,北宋政治史學(xué)家。人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史司馬光:字君實,世稱涑水先生。北宋政治家、史學(xué)家,著有《司馬文正公集》《稽古錄》等。

人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件司馬光:字君實,世稱涑水先生。北宋政治家、史學(xué)家,著有《司馬誦讀課文人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件誦讀課文人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初用兩分鐘的時間初讀課文,注意下列字詞的讀音:呂蒙

卿當涂

邪(通假字,“耶”)涉獵即

méngqīngtúdāngyéshèjí人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件用兩分鐘的時間初讀課文,注意下列字詞的讀音:呂蒙卿當涂理解文意:1、參考注釋,疏通課文,作出批注,劃出讀不懂的句子。2、質(zhì)疑,共同討論人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件理解文意:1、參考注釋,疏通課文,作出批注,劃出讀不懂的句子疏通文意

初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!碑敵鯇Αf說現(xiàn)在掌管事務(wù)用事務(wù)難道想成為句末語氣詞只應(yīng)當歷史罷了說與……相比怎樣認為人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件疏通文意初,權(quán)謂呂蒙曰

蒙乃

始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。于是開始和討論評議非常,十分驚奇現(xiàn)在就怎么無實義遲于是拜見表順接人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與于是開始課文注釋補充謂……曰:對……說。掌事:掌管事務(wù)。但:只、不過。多務(wù):事務(wù)繁多。孰若:與……相比如何。遂:于是人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件課文注釋補充謂……曰:對……說。掌本文寫了一件什么事?呂蒙在孫權(quán)的勸說下“乃始就學(xué)”,其才略很快就有驚人的長進,而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的故事。品析文章人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件本文寫了一件什么事?呂蒙在孫權(quán)的勸說下“乃始就學(xué)”,其才找一找《孫權(quán)勸學(xué)》是一個著名的勸學(xué)故事。題目中最關(guān)鍵的詞是“勸”。請找出孫權(quán)“勸”呂蒙學(xué)習(xí)的語句,并考慮是怎樣勸的。人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件找一找《孫權(quán)勸學(xué)》是一個著名的勸學(xué)故事。題目中最關(guān)鍵的詞是“卿今當涂掌事,不可不學(xué)!

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當涉獵,見往事耳。

孤常讀書,自以為大有所益。孫權(quán)勸學(xué)卿言多務(wù),孰若孤?(揭示學(xué)習(xí)的必要性)

(學(xué)習(xí)的目的、方法)

(委婉的批評)(現(xiàn)身說法,讀書的益處)善勸人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件卿今當涂掌事,不可不學(xué)!孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪呂蒙通過學(xué)習(xí),其才略很快有了驚人的長進,令魯肅嘆服而贊美呂蒙,從文中找出魯肅贊學(xué)的句子并考慮其作用人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件呂蒙通過學(xué)習(xí),其才略很快有了驚人的長進,令魯肅嘆服而贊美呂蒙卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!

遂拜蒙母,結(jié)友而別。你今天的才干和謀略,已不再是過去在吳縣時的那個呂蒙!(語言-驚嘆佩服)于是拜見了呂蒙的母親,和呂蒙結(jié)為好友,然后分別。(行動-敬才愛才)魯肅贊學(xué)側(cè)面烘托呂蒙才略的驚人長進人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!遂拜蒙母,結(jié)友而別。你今天1、“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”一句可見魯肅當時怎樣的神情和心理?說明了什么?

十分驚奇的神態(tài),呂蒙的變化判若兩人,使魯肅吃驚,又情不自禁的發(fā)出贊嘆。這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長進。2、“大兄何見事之晚乎!”表現(xiàn)了呂蒙當時怎樣的心情?

并非對魯肅不滿,而是表現(xiàn)出呂蒙對自己才略長進后頗為自得的神態(tài)。賞析以下句子人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件1、“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”一句可見魯肅當時怎樣的神情兩個成語的含義:吳下阿蒙:三國時吳國名將呂蒙,特指原來不好讀書的呂蒙,后泛指缺少學(xué)識的人。刮目相待:另眼相看,用新的眼光來看待。也作“刮目相看”。刮,擦、摩;刮目,擦擦眼;待,看待。人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件兩個成語的含義:吳下阿蒙:三國時吳國名將呂蒙,特指原方仲永呂蒙當涂掌事乃始就學(xué)五歲能詩、文理皆有可觀、賢于材人遠矣年長乃學(xué)學(xué)有所成少年不學(xué)一事無成6、與方仲永的變化相比,呂蒙的變化對你有什么樣的啟示?人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件方仲永呂蒙當涂掌事五歲能詩、文理皆有年長乃學(xué)少年不學(xué)6、與方自以為大有所益見往事耳路轉(zhuǎn)溪頭忽見。大兄何見事之晚乎。以辭以軍中多務(wù)見當卿今當涂掌事但當涉獵乃乃不知有漢蒙乃始就學(xué)9、一詞多義人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件自以為大有所益見往事耳路轉(zhuǎn)溪頭忽見。大兄何見事之晚乎。以辭以本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐,生動傳神,富于情味。僅寥寥數(shù)語,就使人感受到人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理。

魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”,是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交,表明魯肅敬才、愛才,二人情投意合。因為情況是在不斷變化,人也在不斷變化,不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。

“孤常讀書,自以為大有所益。”1.本文是怎樣表現(xiàn)人物性格的?2.孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法,勸呂蒙學(xué)習(xí)?3.為什么“士別三日,即更刮目相待?4.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐,生動傳神,富于情味。僅練習(xí):1、文章主要采用什么描寫?對話2、孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么?勸學(xué)3、孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標是:_________________涉獵,見往事耳4、表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話是______卿今當涂掌事,不可不學(xué)人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件練習(xí):1、文章主要采用什么描寫?對話2、孫權(quán)與呂蒙對話的主要掌握下列加點的詞語A但當涉獵B見往事C乃D吳下阿蒙E刮目相待············只了解于是人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件人教部編版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件掌握下列加點的詞語A但當涉獵理解下列句子的含義A、蒙辭以軍中多務(wù)。B、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪C、蒙乃始就學(xué)D、大兄何

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論