初識動畫-教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE7《初識動畫》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想動畫制作是一門備受學(xué)生喜愛、對學(xué)生綜合素質(zhì)要求較高的課程。在課程的具體實施階段，應(yīng)注意遵循認(rèn)知規(guī)律，提高教學(xué)實效。學(xué)生的認(rèn)知過程可以概括為“感知、理解、鞏固、應(yīng)用”四個環(huán)節(jié)。在組織教學(xué)時，充分考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識儲備，從簡單范例入手，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，在實踐操作的基礎(chǔ)上構(gòu)建認(rèn)知。例：介紹“幀和時間軸”時，可以先組織學(xué)生觀看動畫影片，再提供該動畫的源文件，揭開動畫制作的神秘面紗，引導(dǎo)學(xué)生觀察時間軸上幀的表現(xiàn)形式，鼓勵學(xué)生單擊某一幀，查看畫面內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說感受最深，容易理解幀和舞臺畫面的對應(yīng)關(guān)系。當(dāng)學(xué)生形成深刻的感性認(rèn)識之后，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，逐步深化，歸納出舞臺、時間軸、幀、幀頻四個術(shù)語的含義和作用。二、教材分析本節(jié)內(nèi)容重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合多部經(jīng)典動畫案例，引導(dǎo)學(xué)生了解動畫的基FlashFlash畫技術(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。三、學(xué)情分析初中生喜歡觀看動畫，他們對動畫有一定的感性認(rèn)識，但對動畫的實質(zhì)可能并不是很了解。在講授這部分知識時，要多搜集一些經(jīng)典動畫的片段，多開展些體驗式的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生圍繞相關(guān)問題展開討論，引領(lǐng)學(xué)生加深知識的理解。四、教學(xué)目標(biāo)知識與技能

了解動畫產(chǎn)生的原理；了解傳統(tǒng)動畫與電腦動畫的技術(shù)特點；Flash作用；(4)(4)Flash(1)開展體驗式的教學(xué)活動，引領(lǐng)學(xué)生加深知識的理解；過程與方法引導(dǎo)學(xué)生圍繞相關(guān)問題展開討論，歸納知識要點；實踐操作、自主探究、合作學(xué)習(xí)等活動相結(jié)合。情感態(tài)度與分享交流動畫傳遞的情感，感受動畫的魅力；培養(yǎng)學(xué)生勤于思考價值觀能力，動手操作能力，主動構(gòu)建知識能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。(1)動畫的原理與分類；教學(xué)重點(1)動畫的原理與分類；教學(xué)重點(2)動畫制作環(huán)境。(1)時間軸；教學(xué)難點(2)幀頻。六、教學(xué)策略與手段整合課程資源，加以有效利用；多開展些體驗式的教學(xué)活動，引領(lǐng)學(xué)生加深知識的理解；引導(dǎo)學(xué)生圍繞相關(guān)問題展開討論，歸納知識要點；實踐操作、自主探究、合作學(xué)習(xí)等活動相結(jié)合。體驗與課堂實踐，化抽象為具體，有效地突出重點，突破難點。七、課前準(zhǔn)備1、精選動畫實例。2Moodle八、教學(xué)過程（一）引入——動畫原理1、組織學(xué)生觀看經(jīng)典動畫片段，結(jié)合自身視覺體驗揭示動畫的實質(zhì)。 2、討論與回答活動：動畫的實質(zhì)是什么?(連續(xù)放映的一系列靜態(tài)畫面)(動畫與視頻有什么區(qū)別?)人們?yōu)槭裁磳⑦@些靜態(tài)畫面誤認(rèn)為是動畫呢？（暫留”現(xiàn)象是動畫產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)）教師給出“視覺暫留”概念——物體在視網(wǎng)膜上的影像會停留0.01-0.05右。（二）動畫分類1、交流活動。（1）學(xué)生看過哪些經(jīng)典動畫。（2）傳統(tǒng)動畫和電腦動畫有何差異？Flash本校學(xué)生獲獎Flash作品

舊教材flash樣例“蝸牛尋找藍天”gif（素材）gif（“gif）gif（UleadGIFAnimator實際操作體驗，進一步了解動畫原理。2、可根據(jù)學(xué)生能力、課時等情況由學(xué)生上網(wǎng)搜集資料進行歸納。3、教師在學(xué)生討論結(jié)果的基礎(chǔ)上，一起歸納動畫的分類：從制作技術(shù)和手段上看，可分為以手工繪制為主的傳統(tǒng)動畫和以計算機軟件制作為主的電腦動畫；從空間視覺效果上看，可分為二維動畫和三維動畫；從播放渠道和傳播剪紙動畫、粘土動畫、卡通動畫等。（三）認(rèn)識Flash工作界面1、教師簡介Flash軟件的功能。2、提示學(xué)生按照教材提示自主學(xué)習(xí)，學(xué)會新建Flash文檔、更改界面布局、掌握常用面板的功能和使用方法。給學(xué)生嘗試操作的機會。3、提示學(xué)生有關(guān)面板的操作可遷移Photoshop軟件所學(xué)。（四）舞臺與時間軸說明：“時間軸”和“幀頻”兩個術(shù)語作為本節(jié)難點，不很容易理解，可以結(jié)合光盤中“海底世界.fla”源文件或其他源文件，設(shè)計學(xué)生參與的操作活動和一系列討論問題，幫助學(xué)生建立感性認(rèn)識。（教師先播放“海底世界.swf”）1、課堂實踐Flash海底世界.fla”源文件或其他源文件；應(yīng)關(guān)系；根據(jù)每一幀的內(nèi)容，預(yù)測一下動畫的效果；系；幀頻與畫面質(zhì)量有關(guān)系嗎？162430可選講“繪圖紙”功能：2、歸納總結(jié)以“海底世界.fla”源文件為例。動畫中每一張靜態(tài)的畫面稱為“幀”，是構(gòu)成動畫的最基本元素；舞臺可以呈現(xiàn)動畫中的每一幀畫面；時間軸可以安排每一幀畫面的出場順序和時長；幀頻=幀數(shù)/Flash（五）設(shè)置文檔屬性使用“修改”菜單—“文檔”命令項。Flash和影片文件Flash（六）課堂檢測Moodle景物在人的視網(wǎng)膜上所形成的影像，通常在視覺神經(jīng)系統(tǒng)中會保留一段時間稱為“ ”現(xiàn)象。動畫就是利用這一現(xiàn)象形成的。Flash動畫默認(rèn)的幀頻為24幀/秒在此情況下制作一個時長為1分鐘的動畫需要制作 幀。動畫中每一張靜態(tài)的畫面稱為“”，是構(gòu)成動畫的最基本元素； 可以呈現(xiàn)動畫中的每一幀畫面； 可以安排每一幀畫面的出場順序和時長；幀頻=幀數(shù)/運行時間每個Flash動畫只有一種幀頻數(shù)值越大每秒鐘播放的畫面數(shù) （七）課后作業(yè)Moodle附部分閱讀和補充材料按照空間的視覺效果分類，動畫可以分為二維動畫和三維動畫。（電影史上第一部動畫電影、《貓和老鼠》、《千與千尋》、《大鬧天宮》等。3D片）、《怪物史瑞克》、《冰河世紀(jì)》、《功夫熊貓》、《魔比斯環(huán)》（中國首部數(shù)字3D動畫電影）。網(wǎng)絡(luò)動畫和影院動畫最大的不同在于播放渠道和傳播媒體。全稱“OriginalNetAnime”）的是通過互聯(lián)網(wǎng)作為最初或主要發(fā)行渠道的動畫作品。與傳統(tǒng)的電視動畫和原創(chuàng)動畫錄像帶）Flash視聽效果，表達豐富而多層次的主題，制作成本高。例如《獅子王》。按照制作材料和呈現(xiàn)方式進行分類，動畫可以分為木偶動畫、剪紙動畫、泥塑動畫、水墨動畫、沙土動畫等。木偶動畫：《阿凡提》、《神筆馬良》、《僵尸新娘》；泥塑動畫：《小羊肖恩》（黏土動畫）、《小雞快跑》、《酷狗寶貝》；水墨動畫：《小蝌蚪找媽媽》、《牧笛》、《ft水情》；年波蘭年輕女動畫家A?克萊瓦創(chuàng)作了一部沙土動畫影片《天鵝》，獲上海第二屆國際動畫節(jié)A九、教學(xué)反思初中生喜歡觀看動畫，在講授這部分知識時，多搜集一些經(jīng)典動畫的片段，組織學(xué)生觀看，引導(dǎo)學(xué)生圍繞相關(guān)問題展開討論，歸納知