醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)《疾病概要》課程設(shè)計(jì)

《疾病概要》課程單元設(shè)計(jì)一、教案頭單元標(biāo)題： 第章臨床資料采集，常見(jiàn)癥狀發(fā)熱、水腫授課班級(jí) 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) 授課時(shí)長(zhǎng)

2課時(shí)

授課地點(diǎn)

多媒體教室教學(xué)目標(biāo) 能力（技能）目標(biāo)1．能夠記住醫(yī)學(xué)的發(fā)展過(guò)程，知道學(xué)習(xí)臨床學(xué)概要的方法。2．能夠記住發(fā)熱、水腫的臨床表現(xiàn)。能夠知道發(fā)熱、水腫的病因。能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解

知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo)掌握臨床醫(yī)學(xué)的概念。 1. 養(yǎng)成勤了解臨床醫(yī)學(xué)與檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)于思考、的關(guān)系。 苦鉆研、掌握發(fā)熱、水腫的概念。了解發(fā)熱、水腫的發(fā)病機(jī)決實(shí)際問(wèn)題。能力訓(xùn)練內(nèi)容 1．內(nèi)容

制。 學(xué)習(xí)精神。2．養(yǎng)成愛(ài)及案例

現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展→臨床醫(yī)學(xué)與檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的關(guān)系→發(fā)熱的病因→發(fā)熱的臨床表現(xiàn)→發(fā)熱的診斷思路→水腫的病因→水腫的臨床表現(xiàn)→水腫的診斷思路2．案例①案例一患者，男性，20年，平均每天6-8哪些問(wèn)題。案例二患者女性，32歲，發(fā)熱伴咳嗽、咳痰、胸痛3天。起病急驟，突然出現(xiàn)寒戰(zhàn)、發(fā)熱，自覺(jué)胸痛，伴咳嗽，痰量不多，為鐵銹色痰，體溫在39.2-41度之間。X線(xiàn)檢查見(jiàn)雙肺大片炎癥浸潤(rùn)陰影，肋膈角有少量胸腔積液。請(qǐng)說(shuō)出該患者發(fā)熱的熱型及可能病因。選用教材：教輔教材：年，第七版陳文彬潘祥林，診斷學(xué)，人民衛(wèi)生出版社，年，第七版劉文勵(lì)、陳志斌，臨床疾病概要，人民衛(wèi)生出版社，2013年，第二版二、教學(xué)設(shè)計(jì)步驟步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法告知：教學(xué)內(nèi)容、目的引入：（任務(wù)、內(nèi)容）告知學(xué)生本次課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展。臨床醫(yī)學(xué)與檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的關(guān)系。發(fā)熱的病因、臨床表現(xiàn)、診斷思路。水腫的病因、臨床表現(xiàn)、診斷思路。目的：能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題學(xué)目標(biāo)—認(rèn)識(shí)臨床醫(yī)學(xué)二發(fā)熱的病因、臨床表現(xiàn)、診斷思路三水腫的病因、臨床表現(xiàn)、診斷思路展示各種病案，請(qǐng)同學(xué)們觀察，總結(jié)講授設(shè)問(wèn)段示時(shí)間分配5分鐘問(wèn)題式教學(xué)、講授提問(wèn)10分鐘操練：（掌握初步或基本能力）討論提問(wèn)板書(shū)30分鐘能力能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題。訓(xùn)練鞏固拓展檢案例分析講解角色扮5分驗(yàn)情景模擬演提問(wèn)鐘討論總結(jié)1．臨床醫(yī)學(xué)的概念。教師講授或提問(wèn)板書(shū)3分2．發(fā)熱、水腫的病因、臨床表現(xiàn)、診斷思路?？偨Y(jié)鐘作業(yè)：（能力、知識(shí)）發(fā)熱、水腫的概念歲，近日自覺(jué)活動(dòng)易疲勞，上樓氣課后查相關(guān)資料完成提問(wèn)2分鐘喘無(wú)力，請(qǐng)分析與本次課內(nèi)容最相關(guān)的原因后記《疾病概要》課程單元設(shè)計(jì)一、教案頭單元標(biāo)題： 第章臨床資料采集，常見(jiàn)癥狀咳嗽、咳痰、呼吸困難授課班級(jí) 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) 授課時(shí)長(zhǎng)

2課時(shí) 授課地點(diǎn) 多媒教室教學(xué)目標(biāo) 能力（技能）目標(biāo)1．能夠記住醫(yī)學(xué)的發(fā)展過(guò)程，知道學(xué)習(xí)臨醫(yī)學(xué)概要的方法。2．能夠記住咳嗽、咳痰、呼吸困難的臨床現(xiàn)。3．能夠知道咳嗽、咳痰、呼吸困難的病因4．能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題

知識(shí)目標(biāo)1的概念。2的發(fā)病機(jī)制。

素質(zhì)目標(biāo)1.養(yǎng)成勤于探索的學(xué)習(xí)精神。2．養(yǎng)成愛(ài)死扶傷的職業(yè)道德素質(zhì)以及評(píng)判性思思維和應(yīng)變能力。學(xué)生討論，分組回答講授、總結(jié)深化：學(xué)生討論，分組回答講授、總結(jié)深化：（加深對(duì)四發(fā)熱、水腫的發(fā)病機(jī)制啟發(fā)誘導(dǎo)教師與30分基本能力的體會(huì)）精講學(xué)生討論，回答重點(diǎn)講解課堂練習(xí)提問(wèn)學(xué)生互動(dòng)鐘歸納：知識(shí)點(diǎn)講授（或在老師引導(dǎo)下先總結(jié)5分（能力和知識(shí)）臨床醫(yī)學(xué)、發(fā)熱、水腫的概念。 由學(xué)生總結(jié)，教師再歸納）提問(wèn)鐘

內(nèi)容咳嗽、咳痰、呼吸困難的病因→咳嗽、咳痰、呼吸困難的臨床表現(xiàn)→咳嗽、咳痰、呼吸困難的診斷思路案例60歲，自覺(jué)這一年來(lái)體力不如從前了，家住43樓就感到氣1-2口白痰，上2治療才能好轉(zhuǎn)呢？案例二李某，25歲，兒時(shí)曾患有肺結(jié)核，現(xiàn)自覺(jué)低熱半年，伴有咳嗽、咳痰，痰中帶血絲，自行口服抗生素及止咳痰漿，未見(jiàn)好轉(zhuǎn)，應(yīng)該怎樣做？考慮什么？治療才能好轉(zhuǎn)呢？案例二李某，25歲，兒時(shí)曾患有肺結(jié)核，現(xiàn)自覺(jué)低熱半年，伴有咳嗽、咳痰，痰中帶血絲，自行口服抗生素及止咳痰漿，未見(jiàn)好轉(zhuǎn)，應(yīng)該怎樣做？考慮什么？選用教材：教輔教材：年，第七版年，第七版劉文勵(lì)、陳志斌，臨床疾病概要，人民衛(wèi)生出版社，2013年，第二版步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手時(shí)間段分配告知：教學(xué)內(nèi)容告知學(xué)生本次課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：講授板書(shū)演5分、目的1．咳嗽、咳痰的病因、臨床表現(xiàn)、診斷設(shè)問(wèn)示鐘思路。2．呼吸困難的病因、臨床表現(xiàn)、診斷思路。目的：能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題。引入：從問(wèn)題“咳嗽、咳痰”入手，引出本次問(wèn)題式教學(xué)、講授提問(wèn)10分（任務(wù)、內(nèi)容）工作任務(wù)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生共同鐘參與完成教學(xué)目標(biāo)操練：（掌握初一咳嗽、咳痰的病因、臨床表現(xiàn)、診斷討論板書(shū)30分步或基本能力）思路提問(wèn)鐘二呼吸困難的病因、臨床表現(xiàn)、診斷思路展示各種病案，請(qǐng)同學(xué)們觀察，總結(jié)學(xué)生討論，分組回答講授、總結(jié)深化：（加深對(duì)三咳嗽、咳痰、呼吸困難的發(fā)病機(jī)制啟發(fā)誘導(dǎo)教師與30分基本能力的體會(huì)精講重點(diǎn)講解學(xué)生互鐘）學(xué)生討論，回答課堂練習(xí)提問(wèn)動(dòng)歸納：知識(shí)點(diǎn)講授（或在老師引導(dǎo)下先由總結(jié)5分（能力和知識(shí)）1．咳嗽、咳痰、呼吸困難的概念。學(xué)生總結(jié)，教師再歸納）提問(wèn)鐘2．咳嗽、咳痰、呼吸困難的病因、臨床表現(xiàn)、診斷思路。能力能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題。訓(xùn)練鞏固拓展檢案例分析講解角色扮5分驗(yàn)情景模擬演提問(wèn)鐘討論總結(jié)1．咳嗽、咳痰、呼吸困難的概念。教師講授或提問(wèn)板書(shū)3分2．咳嗽、咳痰、呼吸困難的病因、臨床總結(jié)鐘表現(xiàn)、診斷思路。作業(yè)：（能力、1．咳嗽、咳痰、呼吸困難的概念。課后查相關(guān)資料完成提問(wèn)2分知識(shí)）2．咳嗽、咳痰、呼吸困難分類(lèi)及特點(diǎn)，鐘請(qǐng)分析與本次課內(nèi)容最相關(guān)的原因。后記《疾病概要》課程單元設(shè)計(jì)一、教案頭單元標(biāo)題： 1章臨床資料采集，常見(jiàn)癥胸痛、腹痛、黃疸授課班級(jí) 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) 授課時(shí)長(zhǎng)

2課時(shí) 授課地點(diǎn) 多媒教室教學(xué)目標(biāo) 能力（技能）目標(biāo)能夠記住胸痛、腹痛、黃疸的臨床表現(xiàn)。能夠知道胸痛、腹痛、黃疸的病因。和解決實(shí)際問(wèn)題

知識(shí)目標(biāo)1念。2床表現(xiàn)。3發(fā)病機(jī)制。

素質(zhì)目標(biāo)1.養(yǎng)成勤于思考、刻2能力訓(xùn)練內(nèi)容及案例

內(nèi)容臨床表現(xiàn)、診斷思路案例張女士是某公司職員，工作業(yè)績(jī)不錯(cuò)，人也很好，可就是有個(gè)頭痛的毛病。在一次晚宴上，重，伴有惡心，還想嘔吐及腹痛，她應(yīng)該怎樣治療呢？選用教材：教輔教材：年，第七版年，第七版二、教學(xué)設(shè)計(jì)步驟二、教學(xué)設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段時(shí)間分配告知：教學(xué)內(nèi)容、目告知學(xué)生本次課要學(xué)習(xí)的講授板書(shū)演示5分鐘的主要內(nèi)容：設(shè)問(wèn)1．胸痛的病因、臨床表現(xiàn)、診斷思路。2．腹痛的病因、臨床表現(xiàn)、診斷思路。3．黃疸的病因、臨床表現(xiàn)、診斷思路。目的：能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題引入：回顧日常生活中所見(jiàn)過(guò)問(wèn)題式教學(xué)、講授提問(wèn)10分（任務(wù)、內(nèi)容）的咯血患者，從以“胸痛”鐘入手，引出本次工作任務(wù)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生共同參與完成教學(xué)目標(biāo)操練：（掌握初步或—胸痛病因討論板書(shū)30分基本能力）學(xué)生分組進(jìn)行討論后，小提問(wèn)鐘組匯報(bào)總結(jié)、講授二胸痛臨床表現(xiàn)、診斷思路學(xué)生分組進(jìn)行討論后，小組匯報(bào)講授:胸痛回顧病案，歸納總結(jié)三腹痛病因、臨床表現(xiàn)、診斷思路學(xué)生分組進(jìn)行討論后，小組匯報(bào)講授:腹痛四黃疸病因、臨床表現(xiàn)、診斷思路展示各種病案，請(qǐng)同學(xué)們觀察，總結(jié)學(xué)生討論，分組回答講授、總結(jié)學(xué)生分組進(jìn)行討論后，小組匯報(bào)深化：（加深對(duì)基本五胸痛、腹痛、黃疸的發(fā)啟發(fā)誘導(dǎo)教師與學(xué)30分能力的體會(huì)）病機(jī)制精講學(xué)生討論，回答重點(diǎn)講解課堂練習(xí)提問(wèn)生互動(dòng)鐘歸納：知 識(shí) 點(diǎn)講授（或在老師引導(dǎo)下先由學(xué)生提問(wèn)5分鐘（能力和知識(shí)）胸痛、腹痛、黃疸病因、總結(jié)，教師再歸納）臨床表現(xiàn)、診斷思路能力能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題。訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)案例分析講解角色扮演5分鐘情景模擬提問(wèn)討論總結(jié)胸痛、腹痛、黃疸的 病教師講授或提問(wèn)板書(shū)3分鐘因、臨床表現(xiàn)、診斷思路總結(jié)作業(yè)：（能力、知識(shí)搜集真實(shí)案例注意身邊同學(xué)朋友家人的健康狀提問(wèn)2分鐘）況后記《疾病概要》課程單元設(shè)計(jì)一、教案頭單元標(biāo)題： 1章臨床資料采集，常見(jiàn)癥狀嘔吐、腹瀉、咯血、嘔血、便血授課班級(jí) 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) 授課時(shí)長(zhǎng) 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 能力（技能）目標(biāo) 知識(shí)目

授課地點(diǎn) 多媒教室素質(zhì)目標(biāo)能力訓(xùn)練內(nèi)容

1便血的臨床表現(xiàn)。2便血的病因。3析和解決實(shí)際問(wèn)題1. 內(nèi)容

1便血的概念。2便血的臨床表現(xiàn)。3便血的發(fā)病機(jī)制。

養(yǎng)成勤于探索的學(xué)習(xí)精神。2．養(yǎng)成愛(ài)死扶傷的職業(yè)道德素質(zhì)以及評(píng)判性思思維和應(yīng)變能力。及案例

嘔吐、腹瀉的病因、臨床表現(xiàn)、診斷思路→咯血、嘔血的病因、臨床表現(xiàn)、診斷思路→便血的病因、臨床表現(xiàn)、診斷思路案例張女士，45歲，既往患有消化性潰瘍，兩年前曾有出血病史并行手術(shù)治療，昨日夜間突感胸悶，并嘔出鮮紅色血液，約5ml，未重視，今晨大便呈柏油樣，遂就診于我院，問(wèn)：首先考慮什么，應(yīng)緊急治療什么？選用教材：教輔教材：年，第七版陳文彬潘祥林，診斷學(xué)，人民衛(wèi)生出版社，年，第七版二咯血、嘔血病因、臨床表現(xiàn)、診斷思路學(xué)生分組進(jìn)行討論后，小組匯報(bào)二咯血、嘔血病因、臨床表現(xiàn)、診斷思路學(xué)生分組進(jìn)行討論后，小組匯報(bào)講授:咯血、嘔血二、教學(xué)設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段時(shí)間分配告知：教學(xué)內(nèi)容、目告知學(xué)生本次課要學(xué)習(xí)的主講授板書(shū)演示5分的要內(nèi)容：設(shè)問(wèn)鐘1．嘔吐、腹瀉的病因、臨床表現(xiàn)診斷思路。2．咯血、嘔血的病因、臨床表現(xiàn)、診斷思路。3．便血的病因、臨床表現(xiàn)、診斷思路。目的：能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題引入：回顧日常生活中所見(jiàn)過(guò)的腹問(wèn)題式教學(xué)、講授提問(wèn)10分（任務(wù)、內(nèi)容）瀉患者，從以“嘔吐”入手，鐘引出本次工作任務(wù)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生共同參與完成教學(xué)目標(biāo)操練：（掌握初步或一嘔吐、腹瀉病因、臨床表討論板書(shū)30分基本能力）現(xiàn)、診斷思路提問(wèn)鐘學(xué)生分組進(jìn)行討論后，小組匯報(bào)總結(jié)、講授嘔吐、腹瀉歸納：知識(shí)點(diǎn)講授（或在老師引導(dǎo)下先由學(xué)生提問(wèn)5分（能力和知識(shí)）嘔吐、腹瀉、咯血、嘔血、總結(jié)，教師再歸納）鐘便血病因、臨床表現(xiàn)、診斷思路能力能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題。訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)案例分析講解角色扮演5分情景模擬提問(wèn)鐘總結(jié)嘔吐、腹瀉、咯血、嘔血、討論教師講授或提問(wèn)板書(shū)3分便血的病因、臨床表現(xiàn)、診斷總結(jié)鐘思路作業(yè)：（能力、知識(shí)搜集真實(shí)案例注意身邊同學(xué)朋友家人的健康狀提問(wèn)2分）況鐘后記回顧病案，歸納總結(jié)三便血病因、臨床表現(xiàn)、診斷思路回顧病案，歸納總結(jié)三便血病因、臨床表現(xiàn)、診斷思路學(xué)生分組進(jìn)行討論后，小組匯報(bào)講授:便血學(xué)生分組進(jìn)行討論后，小組匯報(bào)總結(jié)、講授嘔血與便血深化：（加深對(duì)基本能力的體會(huì)）四嘔吐、腹瀉、咯血、嘔血、便血的發(fā)病機(jī)制精講學(xué)生討論，回答啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解課堂練習(xí)提問(wèn)教師與學(xué)生互動(dòng)30分鐘一、教案頭單元標(biāo)題： 2章臨床資料采集，檢體診斷基本、一般檢查法、頭頸部檢查授課班級(jí) 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) 授課時(shí)長(zhǎng)

2課時(shí) 授課地點(diǎn) 多媒教室教學(xué)目標(biāo) 能力（技能）目標(biāo)、技巧。內(nèi)容，正常及異常體征臨床意義。3解決實(shí)際問(wèn)題

知識(shí)目標(biāo)1．掌握基本、一般檢查法、頭頸部體格檢查內(nèi)容，正常及異常體征臨床意義。

素質(zhì)目標(biāo)1.養(yǎng)成勤習(xí)精神。2敬能力訓(xùn)練內(nèi)容及案例

內(nèi)容基本、一般檢查法、頭頸部檢查的內(nèi)容、技巧→基本檢查法、頭頸部檢查的內(nèi)容→基本檢查法、頭頸部檢查的注意事項(xiàng)案例患者，女性，50歲，持續(xù)性胸痛伴惡心、嘔吐5小時(shí)。如何應(yīng)用問(wèn)診的技巧進(jìn)行現(xiàn)病史案例男，案例男，20可能的診斷是什么?聽(tīng)診時(shí)最常聞及哪種異常呼吸音?為明確診斷應(yīng)進(jìn)行的最佳實(shí)驗(yàn)室及案例男，歲，因勞累后心悸、氣短1可以聞及舒張期隆隆樣雜音。該患者應(yīng)考慮什么診斷?為明確診斷應(yīng)進(jìn)行的最佳實(shí)驗(yàn)室及，35歲技巧及進(jìn)行檢查。案例粗，問(wèn)：應(yīng)如何進(jìn)行體格檢查，檢查項(xiàng)目包括哪些？選用教材：教輔教材：年，第七版陳文彬潘祥林，診斷學(xué)，人民衛(wèi)生出版社，年，第七版劉文勵(lì)、陳志斌，臨床疾病概要，人民衛(wèi)生出版社，2013年，第二版步驟告知：教學(xué)內(nèi)容、目的

教學(xué)內(nèi)容告知學(xué)生本次課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：1部檢查的內(nèi)容、技巧。2部檢查的內(nèi)容。3部的注意事項(xiàng)。和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題

講授設(shè)問(wèn)

教學(xué)手段 時(shí)間分板書(shū)演示 5分鐘引入：（任務(wù)、內(nèi)容）

回顧日常生活中所見(jiàn)過(guò)的病

問(wèn)題式教學(xué)、講授 提問(wèn) 10鐘操練：（掌握初步或基本能力）

一基本、一般檢查法的內(nèi)討容、技巧 提講授報(bào)總結(jié)、講授問(wèn)診二基本、一般檢查法、頭頸部檢查的內(nèi)容學(xué)生分組進(jìn)行討論后，小組匯報(bào)講授:一般檢查、頭頸部檢查的內(nèi)容回顧病案，歸納總結(jié)三基本、一般檢查法、頭頸部檢查的注意事項(xiàng)學(xué)生分組進(jìn)行討論后，小組匯報(bào)講授:基本檢查法注意事項(xiàng)

板書(shū) 30鐘深化：（加深對(duì)基本能力的體會(huì)）

四基本檢查法的臨床意義精講學(xué)生討論，回答

啟發(fā)誘導(dǎo)重點(diǎn)講解課堂練習(xí)

教師與學(xué)生互動(dòng)

30分鐘歸納：（能力和知識(shí)）訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)總結(jié)作業(yè)：（能力、知識(shí)）

知識(shí)點(diǎn)1．部檢查的內(nèi)容、技巧。2部檢查的內(nèi)容。3部檢查的注意事項(xiàng)能力能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題。案例分析基本、一般檢查法、頭頸部巧?；緳z查法的內(nèi)容。實(shí)踐操作

提問(wèn)講授（或在老師引導(dǎo)下先由學(xué)生總結(jié)，教師再歸納）講解討論總結(jié)同學(xué)之間互相檢查

提問(wèn) 5鐘角色扮演 5提問(wèn) 鐘板書(shū) 3鐘提問(wèn) 2鐘《疾病概要》課程單元設(shè)計(jì)一、教案頭單元標(biāo)題： 第2章臨床資料采集，檢體診胸部、腹部檢查授課班級(jí) 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) 授課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 能力（技能）目標(biāo)

2課時(shí)知識(shí)目標(biāo)

授課地點(diǎn) 多媒體教素質(zhì)目標(biāo)能力訓(xùn)練

。正常及異常體征臨床意義。3際問(wèn)題1．內(nèi)容

1．掌握胸部、腹部檢查法體格檢查內(nèi)容，正常及異常體征臨床意義。

于探索的學(xué)習(xí)精神。2．養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)道德素質(zhì)以及評(píng)判性思維、創(chuàng)造性思維和應(yīng)變能力。內(nèi)容及案例

胸部、腹部檢查法的技巧→胸部、腹部檢查法的內(nèi)容→胸部、腹部檢查法注意事項(xiàng)案例，46歲3。選用教材：教輔教材：年，第七版陳文彬潘祥林，診斷學(xué)，人民衛(wèi)生出版社，年，第七版二、教學(xué)設(shè)計(jì)步驟二、教學(xué)設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段時(shí)間分配告知：教學(xué)內(nèi)容、告知學(xué)生本次課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)講授板書(shū)演示5分目的容：設(shè)問(wèn)鐘1．胸部、腹部檢查法的技巧。2．胸部、腹部檢查法的內(nèi)容。3．胸部、腹部檢查法注意事項(xiàng)。目的：能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題引入：回顧日常生活中所見(jiàn)過(guò)的病患，問(wèn)題式教學(xué)、講授提問(wèn)10分（任務(wù)、內(nèi)容）從胸廓體格檢查入手，引出本次工鐘作任務(wù)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生共同參與完成教學(xué)目標(biāo)操練：（掌握初步一胸部、腹部檢查法的內(nèi)容、技討論板書(shū)30分或基本能力）巧學(xué)生分組進(jìn)行討論后，小組匯報(bào)提問(wèn)講授鐘總結(jié)、講授問(wèn)診二肺部檢查法、肝膽脾檢查法的二肺部檢查法、肝膽脾檢查法的內(nèi)容學(xué)生分組進(jìn)行討論后，小組匯報(bào)講授:肺部檢查、肝膽脾檢查法的內(nèi)容回顧病案，歸納總結(jié)三心臟檢查法及周?chē)軝z查法、腹部叩診檢查法的注意事項(xiàng)學(xué)生分組進(jìn)行討論后，小組匯報(bào)講授:心臟檢查法、腹部叩診檢查法的注意事項(xiàng)深化：（加深對(duì)基本能力的體會(huì)）四義精講胸部、腹部檢查法的臨床意30分鐘學(xué)生討論，回答啟發(fā)誘導(dǎo)提問(wèn)教師與學(xué)生互動(dòng)歸納：知識(shí)點(diǎn)講授（或在老師引導(dǎo)下先由學(xué)提問(wèn)5分（能力和知識(shí)）1．胸部、腹部檢查法的臨床意生總結(jié)，教師再歸納）鐘義、技巧。2．胸部、腹部檢查法的內(nèi)容。3．胸部、腹部檢查法注意事項(xiàng)能力能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題。訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)案例分析講解角色扮演5分情景模擬提問(wèn)鐘總結(jié)胸部、腹部檢查法的內(nèi)容、技討論教師講授或提問(wèn)板書(shū)3分巧?；緳z查法的內(nèi)容?？偨Y(jié)鐘作業(yè)：（能力、知實(shí)踐操作同學(xué)之間互相檢查提問(wèn)2分識(shí)）鐘后記《疾病概要》課程單元設(shè)計(jì)一、教案頭單元標(biāo)題： 2章臨床資料采集，檢體診斷肛門(mén)、直腸、脊柱、四肢、神經(jīng)系統(tǒng)的檢查授課班級(jí) 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) 授課時(shí)長(zhǎng) 2課

授課地點(diǎn) 多媒教室教學(xué)目標(biāo) 能力（技能）目標(biāo)。能夠知道 記 肛門(mén)、直腸、脊柱、四肢、神經(jīng)系統(tǒng)檢查法體格檢查內(nèi)容，正常及異常體征臨床意義。3．能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題

知識(shí)目標(biāo)1．掌握肛門(mén)、直腸、脊柱、四肢、神經(jīng)系統(tǒng)檢查法體格檢查內(nèi)容，正常及異常體征臨床意義。

素質(zhì)目標(biāo)1.養(yǎng)成勤習(xí)精神。2敬能力訓(xùn)練內(nèi)容及案例

內(nèi)容肛門(mén)、直腸、脊柱、四肢、神經(jīng)系統(tǒng)檢查法的技巧→肛門(mén)、直腸、脊柱、四肢、神經(jīng)系統(tǒng)檢查法的內(nèi)容→肛門(mén)、直腸、脊柱、四肢、神經(jīng)系統(tǒng)檢查法注意事項(xiàng)案例，46歲10。，50歲20。選用教材：教輔教材：年，第七版陳文彬潘祥林，診斷學(xué)，人民衛(wèi)生出版社，年，第七版劉文勵(lì)、陳志斌，臨床疾病概要，人民衛(wèi)生出版社，2013年，第二版二、教學(xué)設(shè)計(jì)步驟步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段時(shí)間告知：教學(xué)內(nèi)容、目的

告知學(xué)生本次課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi) 講容： 設(shè)經(jīng)系統(tǒng)檢查法的技巧。2經(jīng)系統(tǒng)檢查法的內(nèi)容。3經(jīng)系統(tǒng)檢查法注意事項(xiàng)。目的：能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題

分配板書(shū)演示5分鐘引入：（任務(wù)、內(nèi)容）

回顧日常生活中所見(jiàn)過(guò)的病患，從肛門(mén)、直腸、脊柱、四肢、神經(jīng)任務(wù)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生共同參與完成教學(xué)目標(biāo)

問(wèn)題式教學(xué)、講授 提問(wèn) 10鐘操練：（掌握初步或基本能力）

— 討論肛門(mén)檢查法、淺反射、深反射檢 提查法的內(nèi)容、技巧 講學(xué)生分組進(jìn)行討論后，小組匯報(bào)總結(jié)、講授問(wèn)診二周?chē)軝z查法的內(nèi)容講授:直腸檢查的內(nèi)容回顧病案，歸納總結(jié)三脊柱檢查法及周?chē)軝z查法、腦膜刺激征檢查的注意事項(xiàng)學(xué)生分組進(jìn)行討論后，小組匯報(bào)講授:脊柱檢查法注意事項(xiàng)

板書(shū) 30鐘深化：（加深對(duì)基四四肢檢查法的臨床意義啟發(fā)誘導(dǎo)教師與學(xué)30分本能力的體會(huì)）精講學(xué)生討論，回答重點(diǎn)講解課堂練習(xí)提問(wèn)生互動(dòng)鐘歸納：知識(shí)點(diǎn)講授（或在老師引導(dǎo)下先由學(xué)提問(wèn)5分（能力和知識(shí)）1．肛門(mén)、直腸、脊柱、四肢、神生總結(jié)，教師再歸納）鐘經(jīng)系統(tǒng)查法的臨床意義、技巧。2．肛門(mén)、直腸、脊柱、四肢、神經(jīng)系統(tǒng)檢查法的內(nèi)容。3．肛門(mén)、直腸、脊柱、四肢、神經(jīng)系統(tǒng)檢查法注意事項(xiàng)能力能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題。訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)案例分析講解角色扮演5分情景模擬提問(wèn)鐘討論總結(jié)肛門(mén)、直腸、脊柱、四肢、神經(jīng)教師講授或提問(wèn)板書(shū)3分系統(tǒng)檢查法的內(nèi)容、技總結(jié)鐘作業(yè)：（識(shí)）后記

巧?；緳z查法的內(nèi)容。實(shí)踐操作

同學(xué)之間互相檢查

提問(wèn) 2鐘《疾病概要》課程單元設(shè)計(jì)一、教案頭單元標(biāo)題： 3章臨床資料采集，實(shí)驗(yàn)室及輔助檢查X放射線(xiàn)、超聲、心電圖授課班級(jí) 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) 授課時(shí)長(zhǎng) 2課時(shí)

授課地點(diǎn) 多媒教室教學(xué)目標(biāo) 能力（技能）目標(biāo)X。能夠知道記住X放射線(xiàn)、超聲、心電圖檢查項(xiàng)目的臨床意義。3．能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題

知識(shí)目標(biāo)X查的內(nèi)容。X的臨床意義。異常X心電圖檢查的識(shí)別。

素質(zhì)目標(biāo)養(yǎng)成勤于探索的學(xué)習(xí)精神。2．養(yǎng)成愛(ài)死扶傷的職業(yè)道德素質(zhì)以及評(píng)判性思思維和應(yīng)變能力。能力訓(xùn)練內(nèi)容及案例

內(nèi)容X案例正常及異常報(bào)告單選用教材：教輔教材：年，第七版陳文彬潘祥林，診斷學(xué)，人民衛(wèi)生出版社，年，第七版劉文勵(lì)、陳志斌，臨床疾病概要，人民衛(wèi)生出版社，2013年，第二版二、教學(xué)設(shè)計(jì)步驟步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段時(shí)間告知：教學(xué)內(nèi)容、目的

告知學(xué)生本次課要學(xué)習(xí)的 講主要內(nèi)容： 設(shè)X放射線(xiàn)、超聲、心電圖檢查的內(nèi)容。2。3． 異 心電圖檢查的識(shí)別。識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題

板書(shū)演示

分配5分鐘引入：（任務(wù)、內(nèi)容）

回顧日常生活中所見(jiàn)過(guò)的以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生共同參與完成教學(xué)目標(biāo)

問(wèn)題式教學(xué)、講授 提問(wèn) 10鐘操練：（掌握初步或基本能力）

—X放射線(xiàn)、超聲、討論心電圖的內(nèi)容、項(xiàng)目提問(wèn)學(xué)生分組進(jìn)行討論后，小組講授匯報(bào)總結(jié)、講授問(wèn)診二心電圖檢查的臨床意義學(xué)生分組進(jìn)行討論后，小組匯報(bào)講授回顧病案，歸納總結(jié)三 心 電

板書(shū) 30鐘檢查的內(nèi)容及臨床意義學(xué)生分組進(jìn)行討論后，小組匯報(bào)講授:深化：（加深對(duì)基本四啟發(fā)誘導(dǎo)教師與學(xué)30分能力的體會(huì)）異常心電圖報(bào)告單的識(shí)別重點(diǎn)講解生互動(dòng)鐘學(xué)生討論，回答課堂練習(xí)提問(wèn)歸納：知識(shí)點(diǎn)講授（或在老師引導(dǎo)下先由學(xué)生提問(wèn)5分鐘（能力和知識(shí)）1．掌握X放射線(xiàn)、超聲、總結(jié)，教師再歸納）心電圖檢查的內(nèi)容。2．心電圖檢查的臨床意義。3． 異 常心電圖檢查的識(shí)別。能力能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題。訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)案例分析講解角色扮演5分鐘情景模擬提問(wèn)討論總結(jié)X放射線(xiàn)、超聲、心電圖檢教師講授或提問(wèn)板書(shū)3分鐘查項(xiàng)目及內(nèi)容?？偨Y(jié)作業(yè)：（能力、知識(shí)實(shí)踐操作同學(xué)之間互相檢查提問(wèn)2分鐘）后記《疾病概要》課程單元設(shè)計(jì)一、教案頭單元標(biāo)題： 第4章呼吸系統(tǒng)疾病上呼吸道感染、慢性支氣管炎、肺炎授課班級(jí) 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) 授課時(shí)長(zhǎng) 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 能力（技能）目標(biāo) 知識(shí)目

授課地點(diǎn) 略素質(zhì)目標(biāo)能力訓(xùn)練內(nèi)容

1炎、肺炎疾病。2解決實(shí)際問(wèn)題1．內(nèi)容

1．掌握上呼吸道感染、慢性支氣管炎、肺炎疾病臨床表現(xiàn)和診斷要點(diǎn)。2．熟悉上呼吸道感染、慢性支氣管炎、肺炎疾病病因和發(fā)病機(jī)制。3． 了 上呼吸道感染、慢性支氣管炎、肺炎治療原則。2私奉人為力。及案例

上呼吸道感染、慢性支氣管炎、肺炎病因、發(fā)病機(jī)制—>臨床表現(xiàn)—>診斷—>治療案例5元錢(qián)，病就好了?？尚″X(qián)又是輸液又是吃藥花了上百元，也是過(guò)了3療呢?案例患者男性，歲，以突發(fā)寒戰(zhàn)，高熱伴頭痛、乏力，周身酸痛，食欲不振2T40，P115次/R34次分，BP115/75mmHg，急性病容，面色潮紅，呼吸急促，鼻翼扇動(dòng)，口唇發(fā)紺。右上肺叩診呈濁音，可聞及支氣管呼吸音及細(xì)濕眼音。心率115次/分，心律整齊，心尖部可聞及Ⅱ級(jí)收縮期雜音，較柔和。胸部X線(xiàn):肺部有大片密度增高陰影。請(qǐng)說(shuō)出該患者的臨床初步診斷選用教材：教輔教材：年，第七版陳文彬潘祥林，診斷學(xué)，人民衛(wèi)生出版社，年，第七版二、教學(xué)設(shè)計(jì)步驟二、教學(xué)設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手時(shí)間告知：教學(xué)內(nèi)容、告知學(xué)生本次課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：講授段板書(shū)演分配5分目的上呼吸道感染、慢性支氣管炎、肺炎設(shè)問(wèn)示鐘病因、臨床表現(xiàn)、診斷與治療。目的：能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題引入：回顧日常生活中所見(jiàn)過(guò)的病患，從案問(wèn)題式教學(xué)、講授提問(wèn)10分（任務(wù)、內(nèi)容）例入手，引出本次工作任務(wù)，以任務(wù)為鐘驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生共同參與完成教學(xué)目標(biāo)操練：（掌握初步一討論板書(shū)30分或基本能力）上呼吸道感染、慢性支氣管炎、肺炎病因、發(fā)病機(jī)制提問(wèn)講授鐘學(xué)生分組進(jìn)行討論后，小組匯報(bào)總結(jié)、講授上呼吸道感染、肺炎二上呼吸道感染、慢性支氣管炎、肺炎的臨床表現(xiàn)、診斷學(xué)生分組進(jìn)行討論后，小組匯報(bào)講 授 :上呼吸道感染、慢性支氣管炎、肺炎深化：（加深對(duì)基三啟發(fā)誘導(dǎo)教師與30分本能力的體會(huì)）上呼吸道感染、慢性支氣管炎、肺炎的治療重點(diǎn)講解課堂練習(xí)學(xué)生互動(dòng)鐘精講提問(wèn)學(xué)生討論，回答歸納：知識(shí)點(diǎn)講授（或在老師引導(dǎo)下先由提問(wèn)5分（能力和知識(shí)）上呼吸道感染、慢性支氣管炎、肺炎學(xué)生總結(jié)，教師再歸納）鐘的病因、臨床表現(xiàn)、診斷與治療。能力能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題。訓(xùn)練鞏固拓展檢案例分析講解角色扮5分驗(yàn)情景模擬演提問(wèn)鐘討論總結(jié)上呼吸道感染、慢性支氣管炎、肺炎教師講授或提問(wèn)板書(shū)3分疾病總結(jié)鐘作業(yè)：（能力、知實(shí)踐操作同學(xué)之間互相檢查提問(wèn)2分識(shí)）鐘后記《疾病概要》課程單元設(shè)計(jì)一、教案頭單元標(biāo)題： 第5章循環(huán)系統(tǒng)疾病心臟猝死及心腦肺復(fù)蘇術(shù)授課班級(jí) 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) 授課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 能力（技能）目標(biāo)

2課時(shí)知識(shí)目標(biāo)

授課地點(diǎn) 略素質(zhì)標(biāo)能力訓(xùn)練內(nèi)容及

能夠初步診斷心臟猝死。解決實(shí)際問(wèn)題1．內(nèi)容

1．掌握心臟猝死臨床表1.現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室及其他檢查陽(yáng)性成勤于改變和診斷要點(diǎn)。思考、2．熟悉心臟猝死病因發(fā)病刻苦鉆機(jī)制。 研、勇3．心肺復(fù)蘇：CABD，注意于探索事項(xiàng)，熟練掌握復(fù)蘇流程。的學(xué)習(xí)精神。愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、以人為本、救死扶傷的職業(yè)道德素質(zhì)以及評(píng)判性思維、創(chuàng)造性思維和應(yīng)變能力。案例 心臟猝死病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查及其他檢查、并發(fā)癥、治療、腦肺復(fù)蘇術(shù)2．案例510年前開(kāi)始雙膝關(guān)節(jié)出現(xiàn)疼痛，常服用吲哚美辛、阿司匹林止痛，近1年止痛效果漸差，并出現(xiàn)關(guān)節(jié)腫脹變形，近期患者心前區(qū)選用教材：教輔教材：年，第七版陳文彬潘祥林，診斷學(xué)，人民衛(wèi)生出版社，年，第七版劉文勵(lì)、陳志斌，臨床疾病概要，人民衛(wèi)生出版社，2013年，第二版二、教學(xué)設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手時(shí)段間分配告知：教學(xué)內(nèi)容告知學(xué)生本次課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：講授板書(shū)演5分、目的1．心臟猝死。設(shè)問(wèn)示鐘目的：能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題引入：回顧日常生活中所見(jiàn)過(guò)的病患，從案例入問(wèn)題式教學(xué)、講授提問(wèn)10（任務(wù)、內(nèi)容）手，引出本次工作任務(wù)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)分學(xué)生共同參與完成教學(xué)目標(biāo)鐘操練：（掌握初一討論板書(shū)30步或基本能力）心臟猝死病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查及其他檢查、并發(fā)癥、治療提問(wèn)講授分鐘學(xué)生分組進(jìn)行討論后，小組匯報(bào)總結(jié)、講授心臟猝死二心腦肺復(fù)蘇術(shù)深化：（加深對(duì)三心臟猝死發(fā)病機(jī)制、心肺復(fù)蘇啟發(fā)誘導(dǎo)教師與30基本能力的體會(huì)精講重點(diǎn)講解學(xué)生互分）學(xué)生討論，回答課堂練習(xí)提問(wèn)動(dòng)鐘歸納：知識(shí)點(diǎn)講授（或在老師引導(dǎo)下先提問(wèn)5分（能力和知識(shí)）1．心臟猝死病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查及其他檢查、并發(fā)癥、治療。2由學(xué)生總結(jié)，教師再歸納）鐘．心肺復(fù)蘇：CABD能力能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題。訓(xùn)練鞏固拓展檢案例分析講解角色扮5分驗(yàn)情景模擬演提問(wèn)鐘討論總結(jié)心臟猝死病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)教師講授或提問(wèn)板書(shū)3分室檢查及其他檢查、并發(fā)癥、治療心肺復(fù)總結(jié)鐘蘇：CABD作業(yè)：（能力、實(shí)踐操作同學(xué)之間互相檢查提問(wèn)2分知識(shí)）鐘后記《疾病概要》課程單元設(shè)計(jì)一、教案頭單元標(biāo)題： 第5章循環(huán)系統(tǒng)疾冠心授課班級(jí) 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) 授課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 能力（技能）目標(biāo)能夠初步診斷冠心病。決實(shí)際問(wèn)題

2課時(shí)授課地點(diǎn)略知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目熟悉冠心病1.養(yǎng)成勤的危險(xiǎn)因素， 于思考刻臨床分型，了 苦鉆研勇解隱匿型冠心 于探索的病，心衰型和 學(xué)習(xí)精神心律失常型冠 2．養(yǎng)成愛(ài)心病。猝死型 崗敬業(yè)無(wú)冠心病的臨床 私奉獻(xiàn)以表現(xiàn)（自學(xué)。人為本救2．熟悉心絞死扶傷的痛、心肌梗塞 職業(yè)道德的臨床表現(xiàn)， 素質(zhì)以及心電圖以及實(shí) 評(píng)判性思驗(yàn)室檢查特維創(chuàng)造性點(diǎn)，掌握心絞 思維和應(yīng)痛和心肌梗塞 變能力。的診斷條件。3痛，心肌梗塞的治療原則和治療方法。能力訓(xùn)練內(nèi)容及案例

內(nèi)容冠心病病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查及其他檢查、并發(fā)癥、治療案例張奶奶今年60歲，熱心腸，幾年來(lái)她自愿承擔(dān)打掃樓道的任務(wù)，每天將樓道打掃得干干凈凈、痛，后背也感到不舒服，火辣辣的，同時(shí)覺(jué)得喘氣費(fèi)勁，手里提的掃帚似乎變得很沉重，必須坐下來(lái)休息才能緩解。她以為又是“肋軟骨炎”犯了，于是自己又買(mǎi)了一盒“芬必得”服，但還是照樣犯病。今天張奶奶干得正起勁時(shí)又犯病了，正巧讓鄰居李教授碰上，李教授忙扶她坐在樓梯上，從自己口袋掏出一個(gè)小藥盒，取出一粒白色藥片讓她含在舌下，一會(huì)就不痛了。張奶奶很納悶，李教授給我吃的是什么"靈丹妙藥"?我的胸痛服芬必得怎么不好用?選用教材：痛，后背也感到不舒服，火辣辣的，同時(shí)覺(jué)得喘氣費(fèi)勁，手里提的掃帚似乎變得很沉重，必須坐下來(lái)休息才能緩解。她以為又是“肋軟骨炎”犯了，于是自己又買(mǎi)了一盒“芬必得”服，但還是照樣犯病。今天張奶奶干得正起勁時(shí)又犯病了，正巧讓鄰居李教授碰上，李教授忙扶她坐在樓梯上，從自己口袋掏出一個(gè)小藥盒，取出一粒白色藥片讓她含在舌下，一會(huì)就不痛了。張奶奶很納悶，李教授給我吃的是什么"靈丹妙藥"?我的胸痛服芬必得怎么不好用?選用教材：教輔教材：年，第七版陳文彬潘祥林，診斷學(xué)，人民衛(wèi)生出版社，年，第七版劉文勵(lì)、陳志斌，臨床疾病概要，人民衛(wèi)生出版社，2013年，第二版步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段時(shí)間分配告知：教學(xué)內(nèi)容告知學(xué)生本次課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：講授板書(shū)演5分、目的1．冠心病。設(shè)問(wèn)示鐘目的：能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題引入：回顧日常生活中所見(jiàn)過(guò)的病患，從案例入問(wèn)題式教學(xué)、講授提問(wèn)10分（任務(wù)、內(nèi)容）手，引出本次工作任務(wù)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)引鐘導(dǎo)學(xué)生共同參與完成教學(xué)目標(biāo)操練：（掌握初一冠心病病因、發(fā)病機(jī)制。討論板書(shū)30分步或基本能力）學(xué)生分組進(jìn)行討論后，小組匯報(bào)總結(jié)、講授冠心病提問(wèn)講授鐘二冠心病臨床表現(xiàn)學(xué)生分組進(jìn)行討論后，小組匯報(bào)總結(jié)、講授冠心病深化：（加深對(duì)三啟發(fā)誘導(dǎo)教師與30分基本能力的體會(huì)）冠心病實(shí)驗(yàn)室檢查及其他檢查、并發(fā)癥、治療。重點(diǎn)講解課堂練習(xí)學(xué)生互動(dòng)鐘精講提問(wèn)學(xué)生討論，回答歸納：知識(shí)點(diǎn)講授（或在老師引導(dǎo)下先提問(wèn)5分（能力和知識(shí)）1．冠心病病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、由學(xué)生總結(jié)，教師再歸納鐘實(shí)驗(yàn)室檢查及其他檢查、并發(fā)癥、治療。）能力能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題。訓(xùn)練鞏固拓展檢案例分析講解角色扮5分驗(yàn)情景模擬演提問(wèn)鐘討論總結(jié)冠心病病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)教師講授或提問(wèn)板書(shū)3分室檢查及其他檢查、并發(fā)癥、治療總結(jié)鐘作業(yè)：（能力、實(shí)踐操作同學(xué)之間互相檢查提問(wèn)2分知識(shí)）鐘后記《疾病概要》課程單元設(shè)計(jì)一、教案頭單元標(biāo)題： 第章惡性腫瘤肺癌、胃癌授課班級(jí) 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) 授課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 能力（技能）目標(biāo)

2課時(shí)授課地點(diǎn)略知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目能夠初步診斷肺癌、胃癌。1．了解1.養(yǎng)成勤能夠運(yùn)用本堂課的知識(shí)和技能綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題

肺癌、胃癌的發(fā)病機(jī)理、病理改變，輔助檢查特點(diǎn)。．掌握臨床表現(xiàn)及治療。．熟悉診斷標(biāo)準(zhǔn)和診斷條件。

2．養(yǎng)成愛(ài)變能力。能力訓(xùn)練內(nèi)容及 1．內(nèi)容案例 肺癌、胃癌病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查及其他檢查、并發(fā)癥、治療2．案例CT診斷：肺癌，入院擬行治療，問(wèn)：肺癌的臨床表現(xiàn)、防治原則是什么？選用教材：教輔教材：年，第七版陳文彬潘祥林，診斷學(xué)，人民衛(wèi)生出版社，年，第七版劉文勵(lì)、陳志斌，臨床疾病概要，人民衛(wèi)生出版社，2013年，第二版步驟教學(xué)內(nèi)容步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段告知：教學(xué)內(nèi)容、目的講授設(shè)問(wèn)板書(shū)演示時(shí)間分配5鐘引入：（任務(wù)、內(nèi)容）告知學(xué)生本次課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：1．肺癌、胃癌病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查及其他檢查、并發(fā)癥、治療析和解決實(shí)際問(wèn)題回顧日常生活中所見(jiàn)過(guò)的病患，從案例入手，引出本次工作任務(wù)，以