新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)綜合教程2-課文翻譯

新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)綜合教程2-課文翻譯新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)綜合教程2-課文翻譯新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)綜合教程2-課文翻譯資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)綜合教程2-課文翻譯版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：Unit14TranslatethesentencesintoChinese.1OnuniversitycampusesinEurope,masssocialistorcommunistmovementsgaverisetoincreasinglyviolentclashesbetweentheestablishmentandthecollegestudents,withtheirnewandpassionatecommitmenttofreedomandjustice.(withtheir…andjustice部分最好提前，即先說(shuō)學(xué)生的狀況，再說(shuō)學(xué)生與當(dāng)權(quán)者的沖突。)在歐洲的大學(xué)校園里，大學(xué)生以新的姿態(tài)和激情地投入到自由和正義的事業(yè)中去，大規(guī)模的社會(huì)主義或共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)引發(fā)了他們與當(dāng)權(quán)者之間日益升級(jí)的暴力沖突。2Thesedayspolitical,socialandcreativeawakeningseemstohappennotbecauseofcollege,butinspiteofit.Ofcourse,it’struethathighereducationisstillimportant.Forexample,intheUK,PrimeMinisterBlairwasclosetoachievinghisaimofgetting50percentofallunderthirtiesintocollegeby2010(eventhoughacynicwouldsaythatthiswastokeepthemofftheunemploymentstatistics).現(xiàn)在，政治、社會(huì)和創(chuàng)造意識(shí)的覺醒似乎不是憑借大學(xué)的助力，而是沖破其阻力才發(fā)生的。當(dāng)然，一點(diǎn)不假，高等教育仍然重要。例如，在英國(guó)，布萊爾首相幾乎實(shí)現(xiàn)了到2010年讓50％的30歲以下的人上大學(xué)的目標(biāo)，（即使憤世嫉俗的人會(huì)說(shuō)，這是要把他們排除在失業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之外）。3IneverhopedtounderstandthenatureofmygenerationorhowAmericancollegesarechangingbygoingtoLitTheoryclasses.Thisistheclasswhereyoulookcool,abitsleepyfromtoomanylatenightsandwearingaT-shirtwithsomeironiccommentsuchas“Beenthere,donethatandyes,thisIStheT-shirt”.（第二句的主句是強(qiáng)調(diào)句式，漢譯應(yīng)在句法上稍做變通，以求類似強(qiáng)調(diào)語(yǔ)義的效果。abit以后的內(nèi)容是進(jìn)一步說(shuō)明如何lookcool的，漢譯可加破折號(hào)表明關(guān)系。）我從沒指望通過(guò)上文學(xué)理論課來(lái)了解我這一代人的特征，或了解美國(guó)大學(xué)是如何在變化的。這門課是讓你在課堂上扮酷的——帶著一絲熬夜太多的困勁兒，穿著一件T恤衫，上面印著“去過(guò)那兒，干過(guò)那事兒，對(duì)，這就是那件T恤衫”，或諸如此類帶有譏諷意味的俏皮話。4We’reagenerationthatcomesfromwhathasbeencalledtheshortcentury(1914－1989),attheendofacenturyofwarandrevolutionwhichchangedcivilizations,overthrewrepressivegovernments,andleftuswithextraordinaryopportunitiesandprivilege,morethananygenerationbefore.(由which引導(dǎo)的從句比較難處理?？梢栽赼ttheendofthecenturyofwarandrevolution處拆句。前半部分講“我們”所處的年代，后半部分講這個(gè)世紀(jì)的特點(diǎn)。)我們這一代人來(lái)自所謂的短世紀(jì)（1914－1989），生于其末尾。這個(gè)世紀(jì)充滿了戰(zhàn)爭(zhēng)和革命，它改變了人類文明，推翻了強(qiáng)權(quán)政府，給我們留下了非同尋常的機(jī)會(huì)和特權(quán)，我們所得到的機(jī)會(huì)與特權(quán)比從前任何一代人都要多。5TranslatethesentencesintoEnglish.1政府采取的一系列措施不但沒有化解矛盾，反倒激起更多的暴力沖突。反對(duì)黨聯(lián)合工會(huì)發(fā)動(dòng)了一次大罷工，最終導(dǎo)致政府的垮臺(tái)。(giveriseto;formanalliancewith;launch;bringabout)Insteadofresolvingcontradictions,theseriesofmeasurestakenbythegovernmentgaverisetomoreviolentclashes.TheOppositionformedanalliancewiththetradeunionsandlaunchedageneralstrike,whichultimatelybroughtaboutthedownfallofthegovernment.2如今，大學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的距離越來(lái)越小，學(xué)生也變得越來(lái)越實(shí)際。從前，大學(xué)是一個(gè)象牙塔，學(xué)者追求的是學(xué)問(wèn)本身而不是把學(xué)問(wèn)作為達(dá)到目的的手段，但這樣的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。(shrink;gonearethedays;ameanstoanend)Nowadays,thegapbetweentheuniversityandtherealworldisshrinkingandthestudentsarebecomingmoreandmorepractical.Gonearethedayswhentheuniversitywasanivorytowerinwhichscholarspursuedknowledgeasanendratherthanameanstoanend.3我從未指望靠上課來(lái)學(xué)好這門課。但我確實(shí)去聽課，因?yàn)樵谡n上我能了解這門課的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何組織材料、如何推理。(hope;bydoing…;theplacewhere)Ineverhopedtolearnthesubjectwellbyattendingthoselectures.ButIdidgotolectures,foritwastheplacewhereIcouldgettheimportantpointsofthecourseandlearnhowtoorganizematerialsandhowtoreason.4我一直想方設(shè)法解決這個(gè)難題，但就是找不到滿意的答案。可是當(dāng)我去廚房喝飲料的時(shí)候，我突然間靈機(jī)一動(dòng)，意識(shí)到解決問(wèn)題的方法實(shí)際上可能很簡(jiǎn)單。(workout;click)AlthoughIhavebeentryingeverymeanstosolvetheproblem,Icannotworkoutasatisfactorysolution.ButwhenIwenttothekitchentogetadrink,somethingclickedandmademerealizethatthesolutionmightbequitesimple.。__Unit25TranslatethesentencesintoChinese.1Suchmotormimicry,asitiscalled,istheoriginaltechnicalsenseofthewordempathyasitwasfirstusedinthe1920sbyE.B.Titchener,anAmericanpsychologist.Titchener’stheorywasthatempathystemmedfromasortofphysicalimitationofthedistressofanother,whichthenevokesthesamefeelingsinoneself.（第一句較復(fù)雜，應(yīng)先弄清句子的主干，再根據(jù)各限定語(yǔ)的邏輯關(guān)系，按照漢語(yǔ)的語(yǔ)序來(lái)譯。）這種所謂的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)模仿就是“同感”這個(gè)詞于20世紀(jì)20年代由美國(guó)心理學(xué)家E·B·鐵欽納首次使用時(shí)的原始技術(shù)含義。鐵欽納的理論是：同感萌發(fā)自對(duì)他人痛苦的一種身體模仿，這種模仿繼而在自己心里引起同樣的感受。2Hesoughtawordthatwouldbedistinctfromsympathy,whichcanbefeltforthegeneralplightofanotherwithnosharingwhateverofwhatthatotherpersonisfeeling.Motormimicryfadesfromtoddlers’repertoireataroundtwoandahalfyears,atwhichpointtheyrealizethatsomeoneelse’spainisdifferentfromtheirown,andarebetterabletocomfortthem.（第一句中which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，可譯成兩個(gè)分句，有必要重復(fù)“同情”一詞；第二句把主語(yǔ)“運(yùn)動(dòng)神經(jīng)模仿行為”改作賓語(yǔ)，以小孩子作主語(yǔ)，使譯文前后主語(yǔ)一致。）他當(dāng)時(shí)在尋找一個(gè)與同情有所區(qū)別的詞；同情是針對(duì)他人的一般困境而發(fā)的，無(wú)須分擔(dān)他人的任何感受。小孩兩歲半左右就漸漸不再有運(yùn)動(dòng)神經(jīng)模仿行為，那時(shí)他們會(huì)意識(shí)到別人的痛苦與自己的不同，會(huì)更有能力安慰別人。3Ialsolovethesplit-secondshockedexpressiononthenewpeople,thehastysmilesandtheirbestimitationsofwhattheythinkofastheir"normalfaces".IftheydotheritualwellenoughIturnmyheadeversoslightlyandtuckmyhairbehindoneofmyears,whicheverone’sclosertothem.（注意splitsecond,ofwhattheythink,everso,whichever等的譯法，盡量譯得簡(jiǎn)短通順。）我也喜歡生人臉上那瞬間的震驚表情、匆忙的微笑和他們竭力裝出的“正常臉色”。如果他們這套儀式做得夠好，我就會(huì)微微轉(zhuǎn)過(guò)頭，把頭發(fā)掖到離他們較近的那只耳朵后面。4“Imostlyjustreadlipsbecauseitwaseasiertopickupthansigning,althoughthat’snottheonlyreasonIwasstaringatyourlips,”Itoldhim.Helaughed.Wetalkedmore,andthenthehostuppedthemusicvolumeanddimmedthelightsforthe“dancefloor”,andIhadtoleaninmuch,muchclosertobeabletocontinuereadinghislipsinthesemi-darkness.AndreadhislipsIdid.（這句話中的readhislips在不同的地方意思稍有不同，翻譯時(shí)應(yīng)注意區(qū)別。）我告訴他說(shuō)：“我基本上只讀口形，因?yàn)檫@比用手語(yǔ)更容易，盡管這不是我一直盯著你的嘴唇的唯一原因。”他大笑起來(lái)。我們又說(shuō)了一會(huì)兒話。后來(lái)，主人放大音樂的音量，調(diào)暗“舞池”的燈光；我不得不湊近他，近得多得多，以便能在昏暗中接著讀他的口形。我的確看清了他的嘴唇。6TranslatethesentencesintoEnglish.1一看見抽屜里的那些老照片，我的眼淚就涌了出來(lái)。它們讓我想起了我跟爺爺奶奶、爸爸媽媽、兄弟姐妹一起生活的美好時(shí)光。(themoment;wellup)ThemomentIsawthoseoldphotosinthedrawer,tearswelledupinmyeyes,formymemorywentbacktothedayswhenIlivedhappilywithmygrandparents,myparentsandmybrothersandsisters.2有個(gè)學(xué)生踩到地上的一灘水滑倒了。周圍的人反應(yīng)各異，有的關(guān)心地走上前去看他是否受傷了、能為他做點(diǎn)什么；有的則站在一邊不知所措；有的干脆就不理。(divergefrom;approach;confuseover;tuneout)Whenastudentslippedonapoolofwaterandfellover,people’sreactiondivergedfromoneanother.Someapproachedcaringlytoseeifhewashurtandiftheycouldhelp;somejuststoodthereconfusingoverwhattodoaboutit;whileothersjusttunedout.3上星期六上午，我像往常一樣去超市購(gòu)物。我剛要打開車門，卻發(fā)現(xiàn)沒帶錢包。我只好回家去找，可是哪兒也找不到。(dotheusual;donothingbut;failtodo)LastSaturdaymorning,Ididtheusualandwentshoppinginthesupermarket.WhenIwasabouttoopenthedoorofmycar,IfoundthatIdidnothavemywalletonme.Icoulddonothingbutgobackhomeinsearchofit,butIfailedtofinditanywhere.4我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我們班有個(gè)同學(xué)得到的生日禮物是一輛紅色的遙控車。我們大家只有羨慕的份，卻不能也去買一輛，因?yàn)槟欠N遙控車很貴，而且還是在香港買的，那時(shí)候在我們看來(lái)香港和美國(guó)一樣遙不可及。(couldonly;asfaras)WhenIwasasecondgrader,oneofmyclassmatesgotaredradiocontroltoycarasabirthdaygift.Therestofuscouldonlyadmire,butcouldnotimitate,becausethecarwasexpensiveandwasboughtinHongKong,aplacewhichseemedtousasfarawayasAmerica.__Unit36TranslatethesentencesintoChinese.1Thatwasthestraplineofthe2002filmCatchMeifYouCan,whichtellsthestoryofFrankAbagnale,Jr.(LeonardoDiCaprio),abrilliantyoungmasterofdeceptionwhoatdifferenttimesimpersonatedadoctor,alawyer,andanairplanepilot,forgingchecksworthmorethansixmilliondollarsin26countries.HebecametheyoungestmantoevermaketheFBI’smost-wantedlistforforgery.（注意同位語(yǔ)abrilliantyoungmasterofdeception的譯法，應(yīng)采用重復(fù)主語(yǔ)的辦法把長(zhǎng)句拆分成若干短句。）這是2002年的電影《有種來(lái)抓我》的劇情簡(jiǎn)介。影片講述了弗蘭克·小阿巴格納爾（列奧納多·迪卡普里歐飾演）的故事，影片的主人公是一位聰明絕頂?shù)哪贻p騙術(shù)大師，曾在不同時(shí)間扮演醫(yī)生、律師和飛行員的角色，在26個(gè)國(guó)家偽造了價(jià)值六百萬(wàn)美元以上的支票。他成了聯(lián)邦調(diào)查局偽造罪頭號(hào)通緝令名單上最年輕的人。2Since2003,identitythefthasbecomeincreasinglycommon.Fewpeoplecouldimaginehowimportantthingsliketakingmailtothepostofficeandnotleavingitinthemailboxforpickup,shreddingdocumentsinsteadofthrowingthemoutwiththetrash,evenusingapencostingacoupleofbucks,havebecometoavoidlife-changingcrimes.（第二句的toavoidlife-changingcrimes應(yīng)提前，把整句變成“為了……做什么事變得很重要”結(jié)構(gòu)。）2003年以來(lái)，身份盜竊案變得越來(lái)越常見。很少有人會(huì)想象到，為了防止改變?nèi)松姆缸?，像把郵件拿到郵局去寄而不是丟在信箱里等人來(lái)取、把文件切碎而不是把它們連同垃圾一道扔出去，甚至使用價(jià)值一兩塊美元的筆之類的事情已經(jīng)變得多么重要。3Ifwe’velearnedonethingfromterrorists,nottomentionactionmovies,it’sthatatoolisalsoaweapon.Globallyacceptedcreditcardsandthedatabasesthatsupportthemaretoolsfortakingthefrictionoutofcommerce.That’sanotherwayofsayingthatthey’retoolsforextractingmoneyfrompeoplewithminimumeffortoneveryone’spart.（注意插入和補(bǔ)充部分的翻譯。Nottomentionactionmovies在譯文中的位置可用破折號(hào)處理。）假如說(shuō)我們從恐怖分子那里——更不用說(shuō)從動(dòng)作電影那里——學(xué)到了一招，那就是，工具也是武器。全球通用的信用卡和支持它們的數(shù)據(jù)庫(kù)是去除商業(yè)摩擦的工具。換句話說(shuō)，它們是以讓各方最省事的方式從人們那里取錢的工具。4Whereveruniversalidentificationleads,wedon’tyetknowhowtomanageaworldinwhicheverythingcanbelinkedtome,whereverIam.Wedon’tknowyethowtobalancetheundoubtedconvenienceofthisworldwiththeperil—vague,butapparentlynear—thatwesenseinthepresenceofallthatinformationcombinedandconsolidated,ifonlylogically.（第一句中的inwhich可以譯成“在其中”；第二句要把破折號(hào)中的內(nèi)容后置，單獨(dú)處理，還要注意ifonlylogically的所指。）無(wú)論通用身份的前景如何，我們尚不知道該如何應(yīng)付這樣一個(gè)世界：在其中，無(wú)論我身在何處，一切都可能與我有關(guān)聯(lián)。我們尚不知道該如何在這世界給予我們的無(wú)可置疑的方便和我們?cè)诿鎸?duì)一切組合、強(qiáng)化了的（要是合理的話那該多好?。┬畔r(shí)所感到的危險(xiǎn)之間保持平衡。這危險(xiǎn)模糊，但顯然很近。7TranslatethesentencesintoEnglish.1這些文件很重要，內(nèi)容要絕對(duì)保密。如果要處理掉的話，應(yīng)先把它們切碎，而不是直接當(dāng)垃圾扔掉。請(qǐng)您在這張表格上簽收一下。(shred;sign)Theseareimportantdocuments,thecontentofwhichshouldbekeptstrictlyconfidential.Ifyouneedtodisposethem,youmustshredtheminsteadofthrowingthemoutwiththetrash.Wouldyoupleasesignfortheminthisform2現(xiàn)在，像偽造支票、身份證和信用卡這類的白領(lǐng)犯罪已變得相當(dāng)普遍。盡管我們學(xué)會(huì)了許多防止被騙的招數(shù)，可是看起來(lái)我們隨時(shí)都可能被騙。(forge;prevent…from)Nowadays,white-collarcrimessuchasforgingchecks,IDcardsandcreditcardshavebecomeverycommon.Thoughwehavelearntmuchabouthowtopreventourselvesfrombeingcheated,itseemsthatwecouldbeitsvictimsatanytime.3如果他們能以更低的價(jià)錢把這臺(tái)機(jī)器賣給我們當(dāng)然好，其實(shí)按現(xiàn)在這個(gè)價(jià)格也可以了，這價(jià)格已經(jīng)很公道了。問(wèn)題不在于價(jià)格，我關(guān)心的是我們把這個(gè)機(jī)器買回去干什么。(notevenbad;problemwith;dowith…)Itiscertainlygoodiftheycansellusthemachineatalowerprice,butitisnotevenbadiftheysellitatthepresentprice,whichisalreadyquitereasonable.Nowtheproblemisnotwiththeprice,whatIcarenowiswhatwecandowithit.4為什么說(shuō)一個(gè)圖書館擁有大量可供隨時(shí)閱覽的新書及電子圖書資源很重要呢因?yàn)槟菢拥脑?，學(xué)者們就可以了解自己學(xué)科領(lǐng)域里的最新進(jìn)展，知道自己的研究是否有價(jià)值。(matter;so)WhydoesitmatterthatalibraryhasmanynewbooksandelectronicresourcesreadilyavailabletothereadersThisisbecauseifso,thescholarsknowthelatestdevelopmentintheirownfieldsandknowwhethertheirresearchisvaluable.Unit45TranslatethesentencesintoChinese.1Theobjectiveimportanceofaneventisobviouslynotenough–thereareplentyofenormousglobalissuesoutthere,withdramaticconsequences,frompovertytoglobalwarming–butsincetheyareongoing,theydon’tallmaketheheadlinesonthesameday.9/11,incontrast,wasnotjustinternational,butodd,unexpected,and(inthesensethatitwaspossibletoidentifywiththeplightofpeoplecaughtupinthedrama)veryhuman.(括號(hào)里的句子可以拆分成兩句)一個(gè)事件光有客觀重要性顯然不夠——世界上有大量全球性的大問(wèn)題，都會(huì)造成戲劇性的后果，從貧困到全球變暖——但由于它們都是進(jìn)行中的，并不都集中在同一天上頭條。對(duì)比之下，9/11不僅具有國(guó)際性，而且奇特怪異、出人意料，還（可能使讀者對(duì)身陷那場(chǎng)悲劇中的人們的困境感同身受，從這個(gè)意義上講）極具人性。2ButTVnewsisnotnecessarilymoreobjectiveorreliablethananewspaperreport,sincetheimagesyouarelookingatonyourscreenhavebeenchosenbyjournalistsoreditorswithspecificobjectives,oratleastfollowingsetguidelines,andtheyareshownfromauniqueviewpoint.Byplacingthecamerasomewhereelseyouwouldgetadifferentpicture.（注意第二句暗含的邏輯關(guān)系）但是，電視新聞未必比報(bào)紙報(bào)道更客觀或更可靠，因?yàn)槟阍谄聊簧峡吹降膱D像是經(jīng)記者或編輯根據(jù)特殊的目的，或至少是按照預(yù)定指示篩選過(guò)的；它們是從一個(gè)獨(dú)特的視點(diǎn)展現(xiàn)給觀眾的。如果把相機(jī)移到別的地方，你就會(huì)看到另一番景象。3TheInternetprovidesaneasyoutletforanyonewithanopinion,andthere’snothinganewspapereditorlikesmoreforreassuranceabouttheirworkthanfeedbackandopinions,asdiverseaspossible.Teenagerstodaydon’trememberatimewhentheydidn’thavetheInternet,andreadinganewspaperissomethingtheyonlydoiftheyhaveanassignmenttowriteaboutthespecificmediumofprintjournalism.互聯(lián)網(wǎng)為任何有意見的人提供了一個(gè)便利的窗口；報(bào)紙編輯最喜歡的莫過(guò)于給他們提供各種不同的反饋和意見，他們能從中得到安慰。如今十幾歲的少年已不記得過(guò)過(guò)沒有互聯(lián)網(wǎng)的日子了；只有在寫關(guān)于印刷新聞這一特定媒體的作業(yè)時(shí)他們才去讀報(bào)。4Somaybethenewspaperwon’tdiewithoutastruggle.Trendsforthefutureofnewspaperincludeanincreaseddemandforlocalnews,andthecontinuedexploitationoflifestylejournalism,