2023屆廣西桂林、百色、梧州、崇左、北海五市高三第三次模擬考試生物試卷含解析_第1頁
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文檔簡介

2023學(xué)年高考生物模擬試卷注意事項:1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個選項符合題目要求)1.細胞膜上協(xié)助離子跨膜運輸?shù)姆绞接校和ㄟ^離子通道運輸?shù)谋粍舆\輸和通過離子泵運輸?shù)闹鲃舆\輸?shù)龋铝袛⑹霾徽_的是()A.神經(jīng)元處于靜息狀態(tài)時,鉀離子通過離子通道外流B.缺氧會影響神經(jīng)元興奮是因為鈉離子通過離子泵內(nèi)流C.離子通過離子泵的跨膜運輸是逆濃度梯度進行的D.葡萄糖進入紅細胞的方式與離子泵運輸離子的方式不相同2.下列高中生物學(xué)實驗,不能在常溫條件下完成的是()A.觀察根尖組織細胞的有絲分裂B.生物組織中還原糖的鑒定C.探究植物細胞的吸水和失水D.探究酵母菌細胞呼吸的方式3.下列有關(guān)元素和化合物的敘述正確的是()A.細胞中的元素大多數(shù)以離子形式存在,少數(shù)以化合物形式存在B.真核細胞的脫氧核糖核酸分布在細胞核、線粒體和葉綠體中,原核細胞中脫氧核糖核酸只分布在擬核中C.評價食品中構(gòu)成蛋白質(zhì)成分的營養(yǎng)價值時,應(yīng)注重其中必需氨基酸的種類和含量,配制嬰兒奶粉應(yīng)重點關(guān)注的必需氨基酸有9種D.多糖、蛋白質(zhì)、核苷酸均為生物大分子,由許多單體脫水縮合而成,每個單體都是以若干個相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架4.常規(guī)稻作指田間僅種植水稻,稻蟹共作指利用稻田養(yǎng)蟹。水稻田為河蟹提供了棲息場所,河蟹通過取食稻田蟲子,減輕稻田蟲害,河蟹的糞便可以作為肥料利于水稻生長。與常規(guī)稻作相比,從生態(tài)學(xué)角度對稻蟹共作模式的分析,錯誤的是A.使水稻和河蟹之間建立合作關(guān)系 B.使水稻和河蟹之間的能量循環(huán)流動C.改變了稻田群落的物種組成 D.改變了稻田中食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)5.研究發(fā)現(xiàn),抑郁癥患者大腦中X細胞合成的FGF9(一種分泌蛋白)的含量遠高于非抑郁癥患者。下列敘述錯誤的是()A.參與FGF9合成和分泌過程的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體B.FGF9的分泌過程屬于胞吐C.FGF9的分泌過程體現(xiàn)了細胞膜具有流動性D.抑郁癥患者大腦中有較多FGF9的根本原因是X細胞中合成該物質(zhì)的酶的活性較高6.研究發(fā)現(xiàn),細胞內(nèi)脂肪的合成與有氧呼吸過程有關(guān),相關(guān)代謝通路如下圖所示??蒲腥藛T分別用13C標記的葡萄糖飼喂正常小鼠和蛋白S基因突變的小鼠,發(fā)現(xiàn)突變體小鼠體內(nèi)13C-丙酮酸水平升高,13C-檸檬酸水平降低,由此可知()A.鈣離子從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向線粒體的轉(zhuǎn)移是主動運輸B.檸檬酸不可作為合成脂肪酸(脂肪分子的組分)的直接原料C.鈣離子是進行檸檬酸循環(huán)必要的第二信使D.敲除蛋白S基因突變小鼠的蛋白N基因,小鼠脂肪合成恢復(fù)到一定水平二、綜合題:本大題共4小題7.(9分)下圖是中心法則及其發(fā)展圖解,反映了生物體內(nèi)遺傳信息的流向,回答下列問題:(1)在線粒體和葉綠體中能夠發(fā)生的生理過程有________(填序號),④過程需要的一種特殊的酶是_______。(2)與③過程相比較,②過程特有的堿基配對方式是________。(3)若某基因編碼的氨基酸序列為“色氨酸—苯丙氨酸—……—.絲氨酸—半胱氨酸”,根據(jù)該氨基酸序列及密碼子表________(填“能”或“不能”)推測出該基因的堿基序列,理由是________________。8.(10分)下圖為某海岸生態(tài)護坡及部分食物網(wǎng)示意圖,請回答下列有關(guān)問題:(1)研究人員在建造海岸生態(tài)護坡前,采用樣方法調(diào)查此地的某植物的種群密度,運用此方法要保證取樣時_____,避免摻雜任何主觀因素。(2)上圖坡地生態(tài)系統(tǒng)中,人們在中低潮帶引種一些耐鹽的植物如互花米草、白茅等,在高潮帶和超高潮帶種植檉柳、樟毛等相對耐干旱的植物,這主要體現(xiàn)了群落的_______________結(jié)構(gòu)。(3)經(jīng)觀察和測定灌草叢帶中的幾種生物種群及同化量(圖中字母代表)如上圖,沙氏變色蜥在食物中所處的營養(yǎng)級為_____;能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是_____(用圖中字母表示)。(4)若在某年有新物種遷入,其種群增長速率隨時間的變化如圖所示,在第十年時經(jīng)調(diào)查,該種群數(shù)量為315只,則估算該種群在此環(huán)境中的容納量為_____只。(5)目前生態(tài)護坡在河流、堤岸、高速公路等許多方面逐漸取代傳統(tǒng)的磚石、混凝土護坡,請說出生態(tài)護坡的優(yōu)點:_____(至少說兩點)。9.(10分)研究人員設(shè)計出如圖1所示的組合型生態(tài)浮床,并開展對受到生活污水污染的池塘水凈化的實驗,研究中設(shè)置了四組實驗:組合型生態(tài)浮床植物對照組(僅等量美人蕉)、基質(zhì)對照組(僅等量球形塑料填料)和空白對照組,圖2是本實驗測得的水體總磷量變化。請回答:(1)實驗開始前,浮床所用的球形塑料填料先要進行滅菌處理,再置于待治理的池塘水中,在適宜條件下培養(yǎng)14d(每兩天換水一次),直到填料表面形成微生物菌膜。選用池塘水的作用是_________,固定的微生物大多數(shù)屬于生態(tài)系統(tǒng)的_____(成分)。(2)生態(tài)浮床上美人蕉旺盛生長的根系有較強的泌氧能力,能為填料表面微生物提供適宜微環(huán)境,微生物分解后的無機鹽能為植物提供營養(yǎng)。美人蕉與填料表面微生物之間存在_____關(guān)系。美人蕉既能凈化水體又有觀賞價值,這體現(xiàn)了生物多樣性的_____價值。(3)圖2實驗結(jié)果說明組合型生態(tài)浮床對總磷量去除率較高,主要原因是通過美人蕉和微生物吸收磷并同化為自身的_____等生物大分子,在生態(tài)系統(tǒng)中這些磷元素可能的去向有_____________。在浮床種植植物的根部增加填料固定微生物,對水體磷去除具有_____作用,有效地提高了水體生態(tài)修復(fù)效率。(4)在將組合型生態(tài)浮床投入池塘進行污水治理過程中,常常會再向池塘中投入一定量的濾食性魚類(如鰱魚)和濾食性底棲生物(如河蚌)等,一方面可以完善池塘生態(tài)系統(tǒng)的_____,提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,另一方面通過定期捕獲這些生物,降低生態(tài)系統(tǒng)總N、P含量。10.(10分)圖甲表示在不同溫度條件下C02濃度對某植物凈光合速率的影響;圖乙表示將該種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件下,葉肉細胞中C5的相對含量隨細胞間隙C02濃度的變化曲線。請回答下列問題:(1)據(jù)圖甲可知,當(dāng)C02濃度分別為600μmol·L-1和1200μmol·L-1時,更有利于該植物生長的溫度分別是________________。當(dāng)C02濃度為200μmol·L-1時,28℃條件下該植物凈光合速率明顯低于20℃和15℃,原因可能是______________________________。(2)C02在RuBP羧化酶作用下與C5結(jié)合生成C3,據(jù)圖乙分析,A→B的變化是由于葉肉細胞吸收C02速率_________,在此階段暗反應(yīng)消耗ATP的速率_________;B→C保持穩(wěn)定的內(nèi)因是受到___________限制。(3)研究發(fā)現(xiàn),綠色植物中RuBP羧化酶具有雙重活性,催化如下圖所示的兩個方向的反應(yīng),反應(yīng)的相對速度取決于02和C02的相對濃度。在葉綠體中,在RuBP羧化酶催化下C5與___________反應(yīng),形成的___________進入線粒體放出C02,稱之為光呼吸。光合產(chǎn)物1/3以上要消耗在光呼吸底物上,據(jù)此推測,C02濃度倍增可以使光合產(chǎn)物的積累增加,原因是___________。11.(15分)海帶是我國北方大規(guī)模養(yǎng)殖的食用海藻,具有重要的經(jīng)濟價值。養(yǎng)殖區(qū)重金屬離子超標會造成海帶大幅減產(chǎn)。(1)研究發(fā)現(xiàn),在一定濃度的Cu2+溶液中,短時間內(nèi)海帶細胞中葉綠素含量顯著下降,這一變化會對海帶_________光能產(chǎn)生影響,直接抑制光合作用的_______階段。同時Cu2+還可通過抑制光合電子傳遞過程,使ATP的合成受阻,直接抑制暗反應(yīng)中__________過程。(2)科研人員定量研究了水體中Cu2+對海帶光合作用、呼吸作用的影響。①將海帶分別放入含不同濃度Cu2+溶液的透明瓶中,測定初始時瓶內(nèi)溶氧量為M。將瓶口密封置于光下一段時間后,測定瓶內(nèi)溶氧量為N。本實驗用單位質(zhì)量海帶在單位時間內(nèi)引起的溶氧量變化來表示海帶的凈光合作用速率。計算公式為:_______/tw100%(w:海帶濕重;t:反應(yīng)時間)。在利用同樣裝置研究呼吸作用時,需要對裝置進行_________處理。②由圖可知,在Cu2+濃度為1.00mg/L時,光合放氧率_______呼吸耗氧率,此濃度下的真光合速率_______Cu2+濃度為0.50mg/L下的真光合速率。綜合分析,不同濃度的Cu2+對海帶光合作用和呼吸作用的影響是_________。(3)若想進一步從細胞水平上探究Cu2+對海帶光合作用及呼吸作用的影響,可在電子顯微鏡下觀察相關(guān)細胞器的_______。根據(jù)上述實驗信息,推測Cu2+對_______(填細胞器名稱)破壞較小。

參考答案一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個選項符合題目要求)1、B【解析】

本題考查物質(zhì)的跨膜運輸方式,要求考生識離子通道和離子泵的結(jié)構(gòu)和功能;識記物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌涮攸c,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項?!驹斀狻緼、神經(jīng)元恢復(fù)靜息電位時,K+通過離子通道外流,不消耗能量,形成外正內(nèi)負的靜息電位,A正確;

B、神經(jīng)元興奮時Na+通道打開,Na+通過離子通道內(nèi)流,不消耗能量,所以缺氧不會影響神經(jīng)元興奮時Na+通過通道內(nèi)流,B錯誤;

C、離子通過離子泵的跨膜運輸是逆濃度梯度進行的,C正確;

D、葡萄糖進入紅細胞的方式為協(xié)助擴散,需要載體協(xié)助,所以與離子泵運輸離子的方式不相同,D正確。

故選B。

【點睛】2、B【解析】

斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,產(chǎn)生磚紅色沉淀。斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉)。【詳解】A、觀察根尖組織細胞的有絲分裂只要在常溫下進行即可,A錯誤;B、斐林試劑可用于鑒定還原糖,需要在水浴加熱的條件下,才能產(chǎn)生磚紅色沉淀,B正確;CD、探究植物細胞的吸水和失水、探究酵母菌細胞呼吸的方式都需要保持細胞活性,需在常溫下進行,CD錯誤。故選B。3、C【解析】

氨基酸根據(jù)能否在體內(nèi)合成分為必需氨基酸和非必需氨基酸,在體內(nèi)可以合成的氨基酸是非必需氨基酸,不能在人體內(nèi)合成,只能從食物中獲得的氨基酸是必需氨基酸?!驹斀狻緼、組成細胞的20多種化學(xué)元素,在細胞中大多數(shù)是以化合物的形式存在,少數(shù)以離子形式存在,A錯誤;B、真核細胞的脫氧核糖核酸分布在細胞核、線粒體和葉綠體中,原核細胞中脫氧核糖核酸主要分布在擬核中,B錯誤;C、必需氨基酸是人體不能合成的,需要從食物中獲取,成人體內(nèi)必需氨基酸有8種,嬰兒體內(nèi)必需氨基酸有9種,評價各種食物中蛋白質(zhì)成分的營養(yǎng)價值時,人們格外注重其中必需氨基酸的種類和含量,嬰兒奶粉中需要添加9種必需氨基酸,C正確;D、核苷酸是組成核酸的基本單位,為小分子,D錯誤。故選C。4、B【解析】

1、生物種間關(guān)系包括捕食、競爭、寄生、互利共生。2、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點:單向流動、逐級遞減?!驹斀狻緼、水稻田為河蟹提供了棲息場所,河蟹通過取食稻田蟲子,減輕稻田蟲害,說明水稻和河蟹之間有合作關(guān)系,A正確;B、能量只能單向流動、不能循環(huán)流動,B錯誤;C、與常規(guī)稻作相比,稻蟹共作模式中生物種類增加,改變了稻田群落的物種組成,C正確;D、稻蟹共作模式中物種組成改變,從而使食物鏈和食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,D正確。故選B。5、D【解析】

FGF9是大腦中X細胞合成的一種分泌蛋白,分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量?!驹斀狻緼、根據(jù)題意分析可知,參與FGF9合成和分泌過程的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體,A正確;BC、FGF9的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),以胞吐方式分泌,其分泌過程體現(xiàn)了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點,即具有一定的流動性,BC正確;D、抑郁癥患者大腦中FGF9含量遠高于正常人,其根本原因是控制合成FGF9的基因過量表達,D錯誤。故選D?!军c睛】本題結(jié)合抑郁癥,考查分泌蛋白的合成、分泌等相關(guān)知識,要求考生掌握分泌蛋白的合成和分泌過程,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查。6、C【解析】

從圖中分析,Ca2+在ATP提供能量的作用下,同時在A蛋白和S蛋白的協(xié)助下進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng),再從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進入線粒體,在蛋白N的協(xié)助下從線粒體中進入細胞質(zhì)。根據(jù)“突變體小鼠體內(nèi)13C-丙酮酸水平升高,13C-檸檬酸水平降低”進行推測,當(dāng)S基因突變后,丙酮酸增多,檸檬酸降低,推測S基因突變,導(dǎo)致不能將Ca2+運入內(nèi)質(zhì)網(wǎng),從而降低了線粒體中Ca2+濃度,從而降低了丙酮酸參與檸檬酸循環(huán)?!驹斀狻緼、從圖中看出鈣離子從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向線粒體的轉(zhuǎn)移不消耗能量,運輸方式是協(xié)助擴散,A錯誤;B、從圖中看出檸檬酸可作為合成脂肪酸的直接原料,B錯誤;C、在缺乏鈣離子的條件下,檸檬酸的含量降低,因此鈣離子是進行檸檬酸循環(huán)必要的第二信使,C正確;D、敲除蛋白S基因突變小鼠細胞質(zhì)基質(zhì)中的Ca2+減少,如果敲除了N基因,還需要檢測線粒體內(nèi)Ca2+含量,所以小鼠脂肪合成不一定會恢復(fù),D錯誤。故選C?!军c睛】本題需要考生識別圖中的過程,分析題干信息“突變體小鼠體內(nèi)13C-丙酮酸水平升高,13C-檸檬酸水平降低”得出Ca2+與該調(diào)解過程的關(guān)系。二、綜合題:本大題共4小題7、①②③逆轉(zhuǎn)錄酶T-A不能密碼子具有簡并性,由氨基酸序列不能確定mRNA的堿基序列,也就推測不出基因的堿基序列【解析】

試題分析:據(jù)圖分析,圖示中心法則反映了生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程,其中①表示DNA的自我復(fù)制,②表示轉(zhuǎn)錄,③表示翻譯,④表示逆轉(zhuǎn)錄,⑤表示RNA的自我復(fù)制?!驹斀狻浚?)線粒體和葉綠體是半自主性細胞器,有獨立的遺傳物質(zhì),能夠發(fā)生DNA的自我①復(fù)制、②轉(zhuǎn)錄、③翻譯,④表示逆轉(zhuǎn)錄,需要逆轉(zhuǎn)錄酶;(2)②表示轉(zhuǎn)錄,特有的堿基配對方式是T-A;(3)由于密碼子具有簡并性,即多個密碼子可能對應(yīng)1個氨基酸,所以由氨基酸序列不能確定mRNA的堿基序列,也就推測不出基因的堿基序列?!军c睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握中心法則的基本內(nèi)容,能夠根據(jù)箭頭、模板和產(chǎn)物判斷各個數(shù)字代表的遺傳學(xué)過程。8、隨機水平結(jié)構(gòu)三、四(b+d+e)/a315減少污染、凈化空氣、保持水土、美化環(huán)境等【解析】

群落的水平結(jié)構(gòu)是指水平方向上地形變化、土壤濕度、光照變化等造成群落中各個種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布。【詳解】(1)樣方法調(diào)查取樣時,要注意隨機取樣,以降低取樣誤差;(2)由于低潮帶、高潮帶和超高潮帶土壤濕度不同,在不同坡地種植不同特性的植物,主要體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu);(3)分析題圖可知,沙氏變色蜥在食物鏈中既捕食小型地面肉食性動物,又與小型地面肉食性動物共同競爭地面食草動物,因此沙氏變色蜥在食物網(wǎng)中所處的營養(yǎng)級為第三、第四營養(yǎng)級;能量從第一營養(yǎng)及到第二營養(yǎng)級的傳遞效率=第二營養(yǎng)級的同化量/第一營養(yǎng)級的同化量=(b+d+e)/a;(4)根據(jù)題圖可知,種群數(shù)量先增加,在第10年種群數(shù)量達到環(huán)境容納量后減少,故可估算該種群在此環(huán)境中的容納量為315只;(5)生態(tài)坡的優(yōu)點:減少污染、凈化空氣、保持水土、美化環(huán)境等?!军c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能和種群數(shù)量特點的相關(guān)知識。要求學(xué)生能夠自主分析生物在食物網(wǎng)上的生態(tài)位,以及進行能量傳遞效率的相關(guān)計算,并能夠理解種群數(shù)量變化的圖像中特殊的點(如頂點,拐點等)所代表的含義。9、提供適合在待治理污水中生長的微生物分解者共生直接和間接核酸流向下一營養(yǎng)級、流向分解者促進營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物網(wǎng))【解析】

1、生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物,消費者主要指動物,分解者指營腐生生活的微生物和動物。2、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,三者缺一不可;物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力,信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài);信息傳遞一般是雙向的,能量流動是單向的,物質(zhì)循環(huán)具有全球性。

3、生態(tài)系統(tǒng)中的物種豐富度越大,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強,其抵抗力穩(wěn)定性就越強,相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱?!驹斀狻浚?)池塘水可以提供適合在待治理污水中生長的微生物,固定的微生物大多數(shù)是異養(yǎng)型,屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者。

(2)美人蕉旺盛生長的根系有較強的泌氧能力,能為微生物提供氧氣,微生物分解有機物可以為美人蕉提供無機鹽,故美人蕉與填料表面微生物之間存在互利共生關(guān)系。美人蕉能凈化水體改善環(huán)境體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值,其觀賞價值體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值。

(3)核酸、磷脂等生物大分子含有磷元素,美人蕉和微生物吸收磷并同化為自身的核酸等生物大分子,在生態(tài)系統(tǒng)中這些含磷有機物可能流向下一營養(yǎng)級或分解者。結(jié)合圖2中曲線可知,在浮床種植植物的根部增加填料固定微生物,對水體磷去除具有促進作用,有效地提高了水體生態(tài)修復(fù)效率。

(4)向池塘中投入一定量的濾食性魚類(如鰱魚)和濾食性底棲生物(如河蚌)等,可增加物種豐富度,進而完善池塘生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,另外還可以通過定期捕獲這些生物,降低生態(tài)系統(tǒng)總N、P含量?!军c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的成分、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)及生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性等相關(guān)知識點,掌握相關(guān)知識結(jié)合題意答題。10、20℃、28℃實際光合速率都不高,而28℃時的呼吸速率很強增加增加RuBP羧化酶數(shù)量(濃度)O2二碳化合物(C2)高濃度CO2可減少光呼吸【解析】試題分析:據(jù)圖分析,圖甲中實驗的自變量是二氧化碳濃度、溫度,因變量是凈光合速率;隨著二氧化碳濃度的增加,三種溫度下的凈光合速率都在一定范圍內(nèi)逐漸增大;當(dāng)二氧化碳濃度超過800時,在實驗溫度范圍內(nèi),隨著溫度的升高,凈光合速率逐漸增加。圖乙中,隨著細胞間隙C02濃度的逐漸增加,葉肉細胞中C5的相對含量逐漸下降,最后趨于穩(wěn)定。(1)據(jù)圖分析,當(dāng)C02濃度為600μmol·L-1時,20℃條件下的凈光合速率最高;當(dāng)C02濃度為1200μmol·L-1時,28℃條件下的凈光合速率最高;而當(dāng)C02濃度為200μmol·L-1時,28℃條件下該植物凈光合速率明顯低于20℃和15℃,可能是因為實際光合速率都不高,而28℃時的呼吸速率很強。(2)據(jù)圖乙分析,A→B之間隨著細胞間隙C02濃度的逐漸增加,細胞吸收C02速率在逐漸增加,與五碳化合物結(jié)合生成的三碳化合物增加增加,因此葉肉細胞中C5的相對含量逐漸下降,該過程需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],因此消耗ATP的速率增加;B→C隨著細胞間隙C02濃度的逐漸增加,細胞吸收C02速率保持相對穩(wěn)定,受RuBP羧化酶數(shù)量(濃度)的限制。(3)據(jù)圖分析,RuBP羧化酶的作用是催化五碳化合物與二氧化碳結(jié)合生成三碳酸,或者催化氧氣與五碳化合物結(jié)合生成三碳酸和二碳化合物,其中后者的產(chǎn)物二碳化合物進入線粒體放出二氧化碳;高濃度CO2可減少光呼吸,導(dǎo)致光呼吸消耗的有機物減少,因此C02濃度倍增可以使光合產(chǎn)物的積累增加?!军c睛】解答本題的關(guān)鍵是找出圖甲中實驗的自變量和因變量,并根

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