古詩(shī)兩首群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

《20.古詩(shī)兩首》（1+x群文閱讀）教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人民教育出版社2014年版教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六組單元主題：人間真情課型：精讀課課時(shí)：共兩課時(shí)授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：（1）對(duì)學(xué)習(xí)漢字，有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。（2）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)默讀。（3）能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。（4）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。（5）閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。教材分析這兩首詩(shī)都是千古傳頌、膾炙人口的送別詩(shī)，都描寫了送別好友時(shí)的依依惜別之情。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩(shī)人李白所寫。孟浩然也是唐代著名詩(shī)人，和李白是好朋友，彼此之間情誼深厚。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人送別好友時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫出了祖國(guó)河山的壯麗美好。詩(shī)人巧妙地將對(duì)好友的一片深情寄托在對(duì)自然景物的動(dòng)態(tài)描寫之中，將情與景自然地交融在一起，含吐不露而余味無(wú)窮?！端驮拱参鳌返淖髡呤翘拼?shī)人王維。安西是指安西都護(hù)府，在今天的新疆庫(kù)車附近友人元二將要遠(yuǎn)赴西北邊疆，詩(shī)人特意從長(zhǎng)安趕到渭城來(lái)為朋友送行，其深厚的情誼，不言可知。學(xué)情分析借助古詩(shī)文這一教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)“讀、想、議、畫、唱、寫”等行之有效且靈活多變的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，并恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件激發(fā)情趣，拓展思維，從而突顯學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生的獨(dú)特感悟，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)利用工具書，課前自學(xué)生字新詞，會(huì)正確認(rèn)讀“鶴、孟、陵、辭、唯”5個(gè)生字，會(huì)正確聽寫“孟、浩、陵、辭”等7個(gè)生字。朗讀古詩(shī)，在讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏的基礎(chǔ)上，讀出對(duì)朋友的惜別之情，背誦課文在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，理解古詩(shī)的意思，明白朋友之間的深厚情誼。在學(xué)詩(shī)之后，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛之情。養(yǎng)成課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣。積累送別詩(shī)：《別董大》《贈(zèng)汪倫》《芙蓉樓送辛漸》學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.會(huì)說(shuō)出詩(shī)句的意思。2.想象詩(shī)歌所描繪的情景，感悟作者的思想感情。評(píng)價(jià)任務(wù)：任務(wù)一：通過(guò)課堂提問，檢查朗讀，指名讀等形式，學(xué)生能正確認(rèn)讀，聽寫本課字詞。任務(wù)二：通過(guò)課堂提問，檢查朗讀，指名讀等形式，學(xué)生能準(zhǔn)確、流利地朗讀兩首古詩(shī)，并讀出詩(shī)中的惜別之情，熟讀成誦。任務(wù)三：通過(guò)提問、檢測(cè)等形式，學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)單說(shuō)出古詩(shī)大意，明白詩(shī)中表現(xiàn)的深厚情誼。任務(wù)四：通過(guò)背誦檢測(cè)、課堂提問等形式，學(xué)生會(huì)喜歡中國(guó)的詩(shī)歌，并積累背誦一定的篇目。學(xué)前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)活動(dòng)一1.同學(xué)們，曾經(jīng)跟家人、跟朋友分別的情形，你還記得嗎那你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣（1、2生）2?在古代，交通很不方便，朋友分別后就很難再見面了，所以朋通過(guò)釋題，友分別時(shí)往往作詩(shī)詞相贈(zèng)，以表達(dá)彼此的深情厚誼。這種詩(shī)被稱為送學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)出別詩(shī)。（板：送別詩(shī)）你們還記得李白的送別詩(shī)嗎（《贈(zèng)汪倫》生齊古詩(shī)講了一件環(huán)節(jié)背）什么事。談話導(dǎo)入3.今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)一首李白送別詩(shī)的傳世之作《黃鶴樓送孟浩激發(fā)興趣然之廣陵》4、指導(dǎo)寫“孟”和“陵”字。5?學(xué)生讀題，讓學(xué)生先自己理解題目。6.引導(dǎo)學(xué)生理解：黃鶴樓：故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，傳說(shuō)有神仙在此乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓?！爸钡囊馑际侨?、往；“廣陵”是今天的江蘇揚(yáng)州；題目的意思是“李白在黃鶴樓送孟浩然到廣陵去”。

環(huán)節(jié)二初讀課文檢查預(yù)習(xí)活動(dòng)一讓學(xué)生讀準(zhǔn)下列五個(gè)字的讀音、記住字形：孟（mQng）、浩（hdo）、陵（ling）、辭（ci）、唯（wei）o（完成目標(biāo)1中學(xué)會(huì)5個(gè)生字）交流搜集的有關(guān)資料1?李白和孟浩然是什么人（唐代著名的詩(shī)人）2?李白和孟浩然是什么關(guān)系3.這首詩(shī)是在什么情況下寫的正確認(rèn)讀本課生字新詞，認(rèn)清字形并關(guān)注易錯(cuò)生字的關(guān)鍵筆畫，會(huì)按筆順正確規(guī)范書寫生字詞。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二理解古詩(shī)體會(huì)意境活動(dòng)一1?學(xué)生自學(xué)古詩(shī)自學(xué)要求：以四人小組為單位，熟讀古詩(shī)，借助文后注解或字、詞典，理解字詞，翻譯詩(shī)句，做好講解古詩(shī)的準(zhǔn)備。檢查交流自學(xué)情況學(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦1個(gè)學(xué)生講解古詩(shī)教師指點(diǎn)，并點(diǎn)出這首詩(shī)中的幾個(gè)關(guān)鍵的不易掌握的字詞“西辭”“盡”。（詩(shī)意：老朋友告別了黃鶴樓，在這花紅柳綠的三月去揚(yáng)州。你乘坐的船兒越行越遠(yuǎn)，駛向水天相接的地方，消失在藍(lán)天的盡頭。我眼前只有那浩瀚的長(zhǎng)江水，還在向天邊奔流。）（完成目標(biāo)三的詩(shī)意理解）通過(guò)各種小組合作學(xué)習(xí)及課堂提問、檢測(cè)等形式，學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)單理解古詩(shī)大意。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二的第一個(gè)目標(biāo)）活動(dòng)二1?你認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情有感情地朗讀這首詩(shī)。想象描述“煙花三月”是一個(gè)什么樣的圖景。李白這時(shí)有心情賞景嗎為什么這時(shí)長(zhǎng)江里是不是只有孟浩然的一只船李白為什么只見"孤帆”李白站在岸邊看好友孟浩然的船只由近而遠(yuǎn)心里會(huì)想些什么（結(jié)合末兩句體會(huì)詩(shī)人的感情）5?借助插圖體會(huì)詩(shī)的意境。6?有感情地朗讀、體會(huì)詩(shī)的意境。（完成目標(biāo)2、3）通過(guò)各種形式的朗讀，學(xué)生能準(zhǔn)確、流利地朗讀本首古詩(shī)，并讀出詩(shī)中的惜別之情，明白詩(shī)中表現(xiàn)的深厚情誼。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二及評(píng)價(jià)目標(biāo)三的第二個(gè)目標(biāo)）

環(huán)節(jié)四拓展延伸升華情感活動(dòng)一l?談話：聽了大家情深意長(zhǎng)的朗讀，老師仿佛真的看到了一千多年前的那位佇立江邊，目送友人離去，看啊看啊，直到船只消失在天水之間。請(qǐng)同學(xué)們想象一下詩(shī)人會(huì)想些什么呢2?請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生交流）3?指名上臺(tái)匯報(bào)交流，互相評(píng)價(jià)。（這一別不知何時(shí)再相見了；江水啊，請(qǐng)把我的好朋友平安載到揚(yáng)州吧，朋友，你慢慢走吧，我們會(huì)再相見的……）活動(dòng)二（課件回放）1?談話：悠悠黃鶴樓，依依惜別情，同學(xué)們，請(qǐng)合上課本，閉上眼睛，讓我們用深情的誦讀再替李白送一程孟浩然吧！2?播放課件。背景音樂，全班起立誦讀全詩(shī)。（完成目標(biāo)二的背誦）活動(dòng)三：今天老師還給大家?guī)?lái)了一首送別詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》［唐］王昌齡，我們一起來(lái)讀一讀。學(xué)生會(huì)默讀成誦，并正確無(wú)誤地完成默寫。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二的背誦目標(biāo)）第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一談話導(dǎo)入激發(fā)興趣活動(dòng)一：師：在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定交有不少朋友吧。誰(shuí)有知心朋友指名談和知心朋友在一起的感覺。師：朋友在一起時(shí)間久了，情投意合就產(chǎn)生了深厚的友誼。假如，有一天，由于轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)等原因兩人要分開了，你的心里會(huì)怎么想指名回答。師：是??！我們現(xiàn)代人是這樣，古人，也是這樣。在古時(shí)候啊，由于交通不方便，朋友分離之后就很難有再相見的時(shí)候，送行餞別就成為表達(dá)深厚情誼的一種習(xí)俗。于是，在和朋友分離之時(shí)，人們就會(huì)寫一些詩(shī)或文章來(lái)送給朋友?；貞浺幌拢愣贾滥男┟鑼懪笥阎g友情的名言或名句生根據(jù)自己的積累回答。3?師：這濃濃的友情，這難以割舍的友情，就這樣在人們之間一直傳遞著。讓我們穿越時(shí)空的隧道回到唐朝，來(lái)到長(zhǎng)安城，來(lái)到咸陽(yáng)，感受詩(shī)人的離別之情，正確、流利地朗讀古詩(shī)。

來(lái)到距離咸陽(yáng)二十里外的渭城。那里，有兩位朋友，正在惜惜離別。今天我們學(xué)習(xí)20課《古詩(shī)兩首》的第二首詩(shī)《送元二使安西》（板書課題）。師：看課題，同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了課文。老師檢查一下預(yù)習(xí)情況。誰(shuí)知道使是什么意思（指名回答）安西是個(gè)什么地方師補(bǔ)充:安西都護(hù)府是唐朝在西域設(shè)立的最咼車政機(jī)構(gòu)，元二是要去安西赴任.師：這是我國(guó)盛唐時(shí)期著名詩(shī)人王維所寫的一首送別詩(shī)。打開書，結(jié)合課后注釋和插圖，反復(fù)的讀一直讀到自己滿意為止。環(huán)節(jié)二指導(dǎo)自讀釋義悟情活動(dòng)一：（一）自讀《送元二使安西》1、學(xué)生自讀詩(shī)歌并完成以下作業(yè)：（出示小黑板）（1）查字典解釋下列詞語(yǔ)：悒客舍盡故人（2）試著理解古詩(shī)的意思。2、討論自讀作業(yè)：（師生共同評(píng)定、明確）第1題：浥：悒（yl）濕潤(rùn)?？蜕幔嚎偷?、旅店。此處指餞別的處所。盡：“進(jìn)”故人：老朋友。此處指元二。第2題：從詩(shī)題可知，這是一首送人赴邊之作，被送者元二，是詩(shī)人的摯友，姓元，在族兄弟排行是老二，唐人喜歡以行第相稱，表示親切和敬重。使，指元二是奉命出使。安西，指元二出使的地點(diǎn)。（引導(dǎo)看注解①）本詩(shī)辭情意兼美，有景語(yǔ)，有情語(yǔ)，情景交融，感情深蘊(yùn)，余味無(wú)窮。首句，點(diǎn)明送別的地點(diǎn)、時(shí)間、天氣，早晨一場(chǎng)蒙蒙的細(xì)雨，如絲如霧、輕輕地灑掃了昨天灰塵飛揚(yáng)的阡陌交通。滋潤(rùn)了渭城的大街小巷，暗中醞釀送別氣氛。第二句：為送別布景設(shè)色，緊承首句。一場(chǎng)如酥小雨，滋潤(rùn)了清晨初春的空氣，給人以清新舒心之感，只見逆旅之余，瓦楞青青，路邊柳色其新如洗。借助釋詞、讀詩(shī)，學(xué)生能準(zhǔn)確、流利地朗讀本首古詩(shī)，會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)出詩(shī)句的大意，并讀出詩(shī)中的惜別之情，明白詩(shī)中表現(xiàn)的深厚情誼。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）

以上兩句勾勒了一幅色調(diào)清新明朗的圖景，為送別提供了典型的自然環(huán)境。三、四兩句由寫景轉(zhuǎn)入送別，老朋友相送餞別，心中依亦不舍，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)從說(shuō)起，只能頻頻勸酒，再干一杯吧，向西出了陽(yáng)關(guān)，再也見不到老朋友了。以尋常話語(yǔ)表達(dá)了蘊(yùn)藉無(wú)窮的感情。3、在自讀基礎(chǔ)上試譯全詩(shī)。譯文：渭城早晨的細(xì)雨，潤(rùn)濕了路上輕飄的浮塵，客舍邊一片青翠，柳色嫩綠清新。臨別的時(shí)候，勸你再喝完這杯酒，向西邊出了陽(yáng)關(guān)，就再也沒有我這樣的故人！（完成目標(biāo)二、三）環(huán)節(jié)二拓展訓(xùn)練交流積累活動(dòng)一：1、試背默這首詩(shī)。（完成目標(biāo)2中的背誦）活動(dòng)二：2、拓展練習(xí)。今天老師還給大家?guī)?lái)了幾首送別詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一讀，背一背?！秳e董大》【唐】高適，贈(zèng)汪倫［唐］李白。（完成目標(biāo)4中的積累）學(xué)生會(huì)默讀成誦，并正確無(wú)誤地完成默寫。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二的背誦目標(biāo)）學(xué)生會(huì)通過(guò)各