小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教學(xué)設(shè)計(jì)（集錦15篇）

第50頁共50頁小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教學(xué)設(shè)計(jì)〔集錦15篇〕篇1：小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、能完好、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏教學(xué)重點(diǎn)：完好準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場部分：1、聽音樂起立、問好、入座!2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。二、根本部分：1、導(dǎo)入。2、《國旗國旗真美麗》(1)完好地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。(2)說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地表達(dá)歌曲內(nèi)容。(3)聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。(4)隨錄音填唱歌詞。(5)分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。(6)學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出缺乏。(7)完好、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。3、表演《國旗國旗真美麗》(1)完好地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。(2)分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。三、完畢部分：老師小結(jié)，學(xué)生討論。篇2：小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想音樂教育是施行美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面開展，進(jìn)步全民族的素質(zhì)和建立社會(huì)精神文明有著重要作用。以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目的，使學(xué)生掌握一些音樂知識(shí)和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對(duì)音樂的感知和情感反響才能，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂欣賞者或愛好者。突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育中，使學(xué)生成為四有的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的才能。二、學(xué)生情況分析^p1、根本情況分析^p：本學(xué)期所帶一年級(jí)1、2、5班音樂課，各班人數(shù)均在58人左右。大部分學(xué)生，對(duì)音樂課有著濃重的學(xué)習(xí)興趣，而且，經(jīng)過前個(gè)學(xué)期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學(xué)生已經(jīng)開場產(chǎn)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和喜歡，再對(duì)抓好本學(xué)科的教育教學(xué)來說是一件大好事。但是，對(duì)于部分學(xué)生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對(duì)音樂方面的知識(shí)與技能懂得少得不能再少，而且在思想認(rèn)識(shí)程度方面也過于“閉關(guān)自守”，即不愿承受新事物式的思想理念約束著他們，對(duì)音樂課的開設(shè)絲毫不感興趣，面對(duì)這樣的情況，要想將本學(xué)期的音樂教育教學(xué)抓出較為理想的成效確實(shí)不太容易啊!2、雙基情況：學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不平衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)開展”。使學(xué)生各方面均有進(jìn)步。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，例如聽到音樂會(huì)做好課前準(zhǔn)備，聽到節(jié)奏會(huì)安靜等，并從培養(yǎng)學(xué)生興趣重點(diǎn)開展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。三、教材簡析1、教材內(nèi)容：一年級(jí)下冊共編6個(gè)主題單元和一個(gè)選唱單元。根本內(nèi)容包括：音動(dòng)畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動(dòng)和音樂知識(shí)等內(nèi)容。2、教材分析^p：作為全新的教材，在編寫中表達(dá)了以下根本理念：(1)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開展為本，注重學(xué)生個(gè)性開展”;(2)以審美為中心;(3)以文化為主線(單元主題);(4)加強(qiáng)理論與創(chuàng)造。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材是經(jīng)過課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區(qū)別，課本共有6個(gè)單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)聯(lián)絡(luò)。以單元的形式進(jìn)展教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以靈敏組合的，這樣就可以用相對(duì)長的時(shí)間來完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí);在教材內(nèi)容上，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂的學(xué)習(xí)浸透在音樂活動(dòng)之中，設(shè)計(jì)了豐富的音樂活動(dòng)。如“聲音的強(qiáng)弱”“我家門前有條小河”等內(nèi)容的安排。在評(píng)價(jià)方式上，采用了“五星在閃耀”的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展全方位的評(píng)價(jià)，而不是僅限于音樂學(xué)科本身。四、總的目的及要求1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好。2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的根底知識(shí)和根本技能。3、培養(yǎng)學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操。4、陶冶情操，進(jìn)展愛國和集體教育。5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)展歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。五、詳細(xì)目的(一)感受與鑒賞1、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習(xí)慣，進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會(huì)模擬。2、體驗(yàn)不同情緒的音樂。3、聆聽進(jìn)展曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作;4、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。(二)表現(xiàn)1、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢，并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。2、每學(xué)年背唱6-8首歌曲;3、認(rèn)識(shí)或見識(shí)幾種常見的`兒童打擊樂器，并會(huì)演奏能為歌曲伴奏。4、能作簡單的律動(dòng)、歌表演。5、認(rèn)識(shí)簡單的音樂符號(hào)。(三)創(chuàng)造1、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)：能根據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞構(gòu)造對(duì)歌曲進(jìn)展再創(chuàng)作。2、音樂活動(dòng)才能的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)展律動(dòng)，模擬動(dòng)作和即興動(dòng)作。3、音樂活動(dòng)：能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡單的情景。(四)音樂與相關(guān)文化1、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與別人合作。2、理解各民族音樂及相關(guān)文化。3、音樂與生活的聯(lián)絡(luò)。篇3：小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感，有一定的審美才能，根本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃重的學(xué)習(xí)興趣。第二冊音樂教學(xué)工作我遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，浸透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。一、完成的任務(wù)第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)”幾部分。包括“找朋友”“快樂的一天”“祖國您好”“得意的動(dòng)物”“靜靜的夜”“愛勞動(dòng)”“小精靈”“小小音樂家”“游戲”“過新年”共分十課。有的歌唱快樂的校園，有的歌唱美妙的童年，有的歌唱美麗的大自然等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目的完成了全部教學(xué)內(nèi)容。1、找朋友的歌包括《玩具兵進(jìn)展曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培養(yǎng)孩子們對(duì)春天的熱愛，對(duì)生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動(dòng)作進(jìn)展了表演。2、祖國你好包括《中華人民共和國國歌》《頌祖國》《國旗國旗真美麗》等，主要培養(yǎng)對(duì)祖國、對(duì)大自然的熱愛，對(duì)生活的熱愛。3、愛勞動(dòng)的歌包括《三個(gè)和尚》、《洗手絹》等，悠揚(yáng)而動(dòng)聽、充滿童趣。這組內(nèi)容重在培養(yǎng)學(xué)生快樂的情緒，以及對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的熱愛。4、過新年的歌謠包括《小拜年》、《新年好》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)自豪感。5、得意的動(dòng)物包括《三只小豬》、《快樂的小熊》、《動(dòng)物說話》、《我有一只小羊羔》等，我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的感情，人與自己和諧相處的情趣。二、思想教育教學(xué)中，注重對(duì)教材的運(yùn)用，浸透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學(xué)習(xí)，主動(dòng)承受，愛學(xué)、樂學(xué)。三、教學(xué)方法進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，積極浸透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活潑起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教案，科學(xué)上課，力求到達(dá)課標(biāo)要求。運(yùn)用了獨(dú)唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個(gè)課堂。本期音樂每兩周學(xué)習(xí)一課。復(fù)習(xí)一周。提早備課，有方案，有反思，認(rèn)真準(zhǔn)備了教具，課后有小結(jié)，期末有總結(jié)。教學(xué)任務(wù)完成情況較好。篇4：小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教學(xué)工作總結(jié)緊張而有序的一學(xué)期已經(jīng)完畢，回憶本學(xué)期的音樂教學(xué)工作感慨很多，同時(shí)也還存在著很多的缺乏。在本學(xué)期的教學(xué)中，注重以音樂審美為核心培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好為目的，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂的根本要素節(jié)奏為切入點(diǎn)，“通過聽、拍、唱、演”等系列音樂活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握并理解音樂的上下、長短、強(qiáng)弱、速度及節(jié)拍的意義，重在學(xué)生創(chuàng)新思維，才能的培養(yǎng)和綜合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、獲得的成績與經(jīng)歷1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的根底上，運(yùn)用于媒體于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱。2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確發(fā)音，為一方面是要求學(xué)生不要大喊大叫，一年級(jí)小學(xué)生唱歌時(shí)快樂時(shí)就難以控制。3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能到達(dá)學(xué)會(huì)全歌，剩用聽唱教學(xué)法，都是先將全歌聽一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，然后朗讀歌詞，講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的進(jìn)步，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后的自學(xué)才能。二、采取措施1、在教學(xué)中，我堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，愛好及情感，努力做到通過音樂教育陶冶情操，注重以學(xué)生主體，讓學(xué)生在愉快的音樂理論活動(dòng)〔聽、看、唱、討論、聯(lián)想〕中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)，去感受音樂，理解音樂。2、為了使學(xué)生能輕松，愉快地上音樂課，及用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生的注意力，對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了好心的批評(píng)與糾正。3、我經(jīng)常從網(wǎng)上搜集各種音樂文化資料以及讓學(xué)生能與聽、多看、多接觸優(yōu)秀的資料。從兒童歌曲增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。三、缺乏及今后努力的方向小學(xué)低年級(jí)音樂課應(yīng)該多讓學(xué)生做活動(dòng)，教室內(nèi)學(xué)生太多，活動(dòng)空間狹小，課堂容易混亂，所以我上課讓學(xué)生活動(dòng)太少，這很不好今后在低年級(jí)音樂課上應(yīng)該盡可能讓學(xué)生多活動(dòng)，這樣不僅能進(jìn)步學(xué)生對(duì)音樂的興趣，還能進(jìn)步學(xué)生的表現(xiàn)才能和創(chuàng)造力。還有如，學(xué)生對(duì)學(xué)唱的曲練習(xí)不夠，還有發(fā)音方面還不夠抓住音準(zhǔn)，還有些歌曲的曲調(diào)演唱把握不準(zhǔn)，對(duì)有些節(jié)拍的處理液不夠正確，總認(rèn)為學(xué)生的年齡還小，有些放任流，要求不嚴(yán)，這些問題都需要在今后的工作中進(jìn)展改良。篇5：小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教學(xué)工作方案小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教學(xué)工作方案一、教材編排特點(diǎn)與重點(diǎn)訓(xùn)練工程教材在編寫中表達(dá)了以下根本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開展為本，注重學(xué)生個(gè)性開展”；2、以審美為中心；3、以文化為主線〔單元主題〕；4、加強(qiáng)理論與創(chuàng)造。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新精神和理論才能，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。二、學(xué)生學(xué)情學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不平衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)開展”。使學(xué)生各方面均有進(jìn)步。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)開展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。三、教學(xué)要求〔一〕感受與鑒賞1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模擬；2、聽長短音；3、體驗(yàn)不同情緒的音樂；4、聆聽進(jìn)展曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格?！捕潮憩F(xiàn)1、歌唱的正確姿勢；2、每學(xué)年背唱4－6首歌曲；3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；4、能作簡單的律動(dòng)、歌表演；5、認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。〔三〕創(chuàng)造1、用人聲、樂器聲模擬自然界或生活中的聲音；2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂?！菜摹骋魳放c相關(guān)文化1、樂于與別人參與活動(dòng)；2、用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏；3、聲音與生活的探究。四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)1、認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充分開展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。五、教學(xué)進(jìn)程安排篇6：小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教學(xué)籌劃小學(xué)一年級(jí)上冊音樂教學(xué)籌劃本學(xué)期教學(xué)目的、內(nèi)容：一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按老師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。二、視唱、知識(shí)、練耳部分：1、讀譜知識(shí)：知道音有上下；知道音有長短；知道音有強(qiáng)弱。2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲〔包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏?！?、練耳部分：聽辯音的上下〔比擬不同樂器、人聲和同一樂器的不同音區(qū)音的上下；比擬同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的上下。聽辯音的長短，比擬各種時(shí)值音的長短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差異。三、欣賞部分：培養(yǎng)同學(xué)欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，發(fā)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表示手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)展曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。教學(xué)分析^p：在低年級(jí)的音樂教學(xué)中，同學(xué)第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的施行：愉悅性：在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的.快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表示音樂以和創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起同學(xué)對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)展審美教育和品德教育。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固同學(xué)對(duì)音的上下、強(qiáng)弱、長短的感覺。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，開展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)才能和自編才能。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。同學(xué)情況分析^p：本學(xué)期同學(xué)開場正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體情況預(yù)計(jì)不平衡，情況良莠不齊。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)同學(xué)專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)開展”。使同學(xué)各方面均有進(jìn)步。同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)開展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)同學(xué)身體的協(xié)調(diào)才能，讓同學(xué)可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備同學(xué)。2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)可以充分開展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能和創(chuàng)新才能。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。教學(xué)措施：1、一年級(jí)的新生，重點(diǎn)培養(yǎng)課堂教學(xué)常規(guī)，正確的姿勢。2、在平時(shí)音樂訓(xùn)練的弱項(xiàng)進(jìn)展一些針對(duì)性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能非常到位。3、利用獎(jiǎng)勵(lì)措施來進(jìn)步同學(xué)課堂學(xué)習(xí)積極性教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間分配：每周兩節(jié)課教學(xué)輔導(dǎo)方案：在課上對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程中所存在的問題進(jìn)展和時(shí)輔導(dǎo)糾正，針對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的同學(xué)做不同的輔導(dǎo)，確保每個(gè)同學(xué)都受益。篇7：一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》教學(xué)目的：l．聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》；用打擊樂器演奏歌曲的前奏。2．練習(xí)山谷回聲〔詞語卡農(nóng)〕。教學(xué)過程：〔一〕聽賞《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》1。初聽歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》。歌曲描寫了七個(gè)小矮人從礦井勞動(dòng)完之后回家的情景。說說歌曲的情緒是怎樣的？想象一下，小矮人勞動(dòng)一天是滿載而歸，還是空手而返？2．老師提問，一上課同學(xué)們就回到教室，同學(xué)們是怎么知道開場上課了。學(xué)生答復(fù)，上課鈴響了。老師繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生，火車開了，有什么聲音？“發(fā)出‘嗚――”的汽笛聲；軍人齊步走，聽什么信號(hào)？“一二一”的口令；運(yùn)發(fā)動(dòng)比賽，聽裁判的鳴槍聲；門鈴響了，有人來了等等。生活中許多聲音就是信號(hào)，傳遞消息，給我們提示，為我們的生活提供便利和幫助。七個(gè)小矮人勞動(dòng)的礦井里，他們用什么聲音做信號(hào)呢？3．復(fù)聽《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》請學(xué)生邊聽音樂邊考慮，七個(gè)小矮人勞動(dòng)的礦井里，他們用什么聲音做信號(hào)提醒大家勞動(dòng)完畢了呢？學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)，歌曲前奏部分由慢到快的敲鐵聲：4．敲打擊樂器清學(xué)生考慮，怎樣用學(xué)過的打擊樂器模擬勞動(dòng)完畢的節(jié)奏。例如；三角鐵：4個(gè)四分音符敲4下三角鐵，十六分音符那么用小金屬棒在三角鐵的兩條對(duì)邊滾奏。5．第三次聽音樂，答復(fù)下列問題這首歌曲為什么是《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》而不是《勞動(dòng)歌》？除了敲鐵聲，歌曲中還有哪些聲音告訴我們勞動(dòng)完畢了？例如，小矮人吹口哨的聲音。人們常在輕松愉快時(shí)，吹口哨。例如，歌曲完畢時(shí)，小矮人歌聲越來越弱，說明小矮人在行走的路途中，而且越走越遠(yuǎn)，歌聲漸漸消失。介紹了歌曲背景的挪動(dòng)和變化。再如，歌曲開場一聲聲“嗨嗬”再接一聲聲“嗨嗬”，仿佛小矮人行進(jìn)在山谷中，高亢的呼喊聲在山谷回蕩，給人以開闊深遠(yuǎn)的環(huán)境聯(lián)想?！捕吃~組卡農(nóng)1．山谷回聲聽《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，說說山谷回聲有什么特點(diǎn)？學(xué)生答復(fù)，一個(gè)聲音還沒完，第二個(gè)同樣的聲音又傳來，第二個(gè)聲音還沒完，第三個(gè)聲音又傳來。請學(xué)生模擬歌曲，用“嗨嗬”一詞，把學(xué)生分成兩組或三組，做二聲部或三聲部卡農(nóng)練習(xí)，營造山谷回聲的效果。例如：學(xué)生A：嗨嗬――――――――――――――――――――――――――――學(xué)生B：嗨嗬――――――――――――――――――――――學(xué)生C：嗨嗬――――――――――――――――2．用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)展二聲部卡農(nóng)。3．請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。例如：〔三〕聽音樂，走步1．認(rèn)識(shí)小矮人請學(xué)生介紹七個(gè)小矮人的名字：害羞鬼、萬事通、噴嚏精、瞌睡蟲、開心果、糊涂蟲、愛生氣。2．帶著表情做動(dòng)作根據(jù)教材提供的插圖，請學(xué)生各做一個(gè)勞動(dòng)動(dòng)作。例如，有挑擔(dān)的、扛鋤頭的、推車的、抬筐的、鏟礦的等。跟著音樂，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊步走?！菜摹撤纸M表演請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂漸弱時(shí)，漸漸回到各自的座位。教學(xué)評(píng)價(jià)：l．學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。2．學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。3．學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。篇8：一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》；2．為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；3．通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。教具準(zhǔn)備：電腦課件、電教板、青蛙指偶、錄音機(jī)、數(shù)數(shù)蛤蟆圖片、電子琴。教學(xué)過程：一、學(xué)生隨著歡快的音樂拍手進(jìn)教室；唱音階；師生互問好二、導(dǎo)課1．〔出示青蛙指偶〕問：“小朋友，你們看這是誰呀？”“綠色的小青蛙吃害蟲，保護(hù)莊稼，它是我們?nèi)祟惖暮门笥?，”〔出示蛤蟆課件〕問：“再看一看，這是誰呀？”“誰能說一說，青蛙和蛤蟆有什么不同呢？”“小朋友，你們知道嗎？蛤蟆和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護(hù)莊稼的小能手?！?．“我國民間有許多歌唱蛤蟆的歌曲，有山東民歌《花蛤蟆》”〔出示歌詞，老師隨歌曲伴奏演唱歌曲〕?！坝蒙綎|話唱的《花蛤蟆》就更有趣了，你們想聽嗎？”〔老師隨歌曲伴奏用山東方言演唱歌曲〕“四川也有一首民歌叫《數(shù)蛤蟆》”〔老師用四川方言讀歌名，出示歌詞〕。三、學(xué)唱歌曲1．“如今就讓我們一起來聽四川民歌《數(shù)蛤蟆》。”〔電腦課件出示歌詞和動(dòng)畫，同時(shí)播放歌曲范唱〕2．老師結(jié)合動(dòng)畫，按節(jié)奏朗讀歌詞。3．老師提問：“歌曲里數(shù)的是蛤故的哪些部位？”“蛤蟆不吃水吃什么？”〔老師簡單扼要地解釋歌詞“太平年”“水上漂”的意思〕。4．“請小朋友和老師一起按節(jié)奏讀歌詞。”5．請學(xué)生隨著音樂以小組為單位變成小圓圈。6．老師伴奏，教學(xué)生演唱歌曲，并解決歌曲難點(diǎn)。7．請學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。8．〔老師出示小白兔圖片〕“老師根據(jù)歌曲的旋律編了一首歌，歌的名字叫做《數(shù)白兔》?！崩蠋熝莩詣?chuàng)歌曲：“一只白兔一張嘴．兩只眼睛四條腿，愛吃蘿卜愛吃菜呀，活潑又得意，不驕傲，活潑又得意，不驕傲，蹦蹦跳一跳，跑得快，蹦蹦跳一跳，跑得快。”9．“老師這里還有許多得意的小動(dòng)物呢！請小朋友們到前面來找到你喜歡的小動(dòng)物，根據(jù)歌曲的旋律為你喜歡的小動(dòng)物也編一首歌，好嗎？”10．請學(xué)生以小組為單位創(chuàng)編歌詞?！怖蠋煵シ鸥枨樽唷?1．“你數(shù)的是什么小動(dòng)物呢？”“誰愿意將自己創(chuàng)編的歌曲唱給大家聽一聽？”學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌曲，并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。12．“小動(dòng)物們回家了?！闭垖W(xué)生變換位置。13．“小動(dòng)物們回家了，這節(jié)音樂課也完畢了，找到你的好朋友，和他說再見吧！”四、播放歡快的音樂，學(xué)生拍手出教室篇9：一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《劃船》教學(xué)目的1、在律動(dòng)活動(dòng)中，可以初步感受音樂的快慢和強(qiáng)弱變化，并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作反響。2、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌，并大膽、自信的演唱。3、能用歌聲、語言和肢體動(dòng)作，積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)通過教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在互相討論的評(píng)價(jià)過程中，求得表現(xiàn)音樂形式的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、船教學(xué)過程一、律動(dòng)活動(dòng)《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》1、師：樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷。到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂出發(fā)吧！2、讓學(xué)生邊聽音樂邊走步出發(fā)。老師設(shè)計(jì)在路上遇見不同動(dòng)物或人物，〔多媒體〕并根據(jù)其特點(diǎn)使音樂隨之變強(qiáng)、變?nèi)?、變快、變慢，學(xué)生的動(dòng)作也相應(yīng)變重、變輕、變快、變慢。二、歌曲《劃船》〔一〕、在“平靜的湖面”場景中學(xué)習(xí)歌曲第一段，用輕聲演唱體會(huì)微風(fēng)輕輕的吹、槳兒輕輕的搖的意境。1、請學(xué)生用“u”輕聲模唱歌曲旋律。2、用歌詞接龍的方法學(xué)習(xí)歌詞?！捕场⒃凇捌痫L(fēng)的湖面”’場景中學(xué)習(xí)歌曲第二段，用歌聲和肢體動(dòng)作體會(huì)迎著風(fēng)浪用力劃的意境。引導(dǎo)學(xué)生用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)這段歌曲的情境。用動(dòng)作接龍和唱歌接龍的形式讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲的第二段。〔三〕、在“小船在湖中蕩漾”場景中，體會(huì)曲調(diào)因速度變慢而產(chǎn)生的不同感受。此段較前段比照擬大，請學(xué)生靜下心來聽一聽、想一想、說一說音樂帶給他們的感受，培養(yǎng)他們聆聽音樂的良好習(xí)慣?！菜摹?、在“劃船”比賽的場景中，讓學(xué)生用劃船的動(dòng)作，體會(huì)因快快劃而獲得成功所產(chǎn)生的喜悅心情。1、訓(xùn)練學(xué)生劃船動(dòng)作的統(tǒng)一性，并和上“嘿喲或加油”等不同節(jié)奏的口令。在學(xué)生中間配合練習(xí)。2、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。三、評(píng)價(jià)1、律動(dòng)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，因此進(jìn)展評(píng)價(jià)時(shí)不要求學(xué)生律動(dòng)動(dòng)作的統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)，相反，要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)作的多樣性，及時(shí)表揚(yáng)與眾不同的律動(dòng)動(dòng)作，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2、學(xué)習(xí)歌曲的過程中，老師不能主觀、武斷的讓學(xué)生以某種形式體驗(yàn)音樂，而應(yīng)注重和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的、富有個(gè)性的見解。讓他們在互相討論的評(píng)價(jià)過程中，求得表現(xiàn)音樂形式的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。四、完畢課業(yè)篇10：一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的:通過聽《捉迷藏》，唱《躲貓貓》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。學(xué)慣用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音明晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒演唱歌曲。2．正確運(yùn)用節(jié)奏。課前準(zhǔn)備學(xué)生課前準(zhǔn)備：找與游戲有關(guān)的歌謠、歌曲、樂曲〔如：歌曲《找朋友》、《跳繩》等〕教學(xué)器材：鋼琴、錄音機(jī)、歌曲、欣賞曲的錄音帶、電腦課件、攝像機(jī)、鋼琴曲《騎竹馬》片段、伴奏帶《哦，非常鐘》、歌曲《找朋友》、樂曲《苗嶺的早晨》、表現(xiàn)《騎竹馬》、《捉迷藏》意境的圖片教學(xué)設(shè)計(jì):1．創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生聽《找朋友》的歌曲，拉手進(jìn)教室圍成圓圈，和老師一起參與“找朋友”的游戲。老師播放歌曲錄音，并主動(dòng)邀請學(xué)生參加游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂世界。2．比照欣賞比照欣賞《捉迷藏》和《騎竹馬》兩首樂曲，感受不同的音樂風(fēng)格和情緒，分辨一樣的樂器音色，結(jié)合插圖選擇樂曲表現(xiàn)內(nèi)容，并選擇參加曲名。以猜謎的形式設(shè)下懸念，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂，為音樂參加名字：“捉迷藏”、“騎竹馬”。3．情感導(dǎo)入學(xué)生傾聽老師范唱歌曲《躲貓貓》，感受苗族音樂風(fēng)格及韻律，體驗(yàn)美感。老師穿著苗族服裝范唱歌曲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民族音樂及文化的藝術(shù)氣氛。4．快樂節(jié)奏用節(jié)奏型“00│xxxx”為歌曲拍手伴奏，注意強(qiáng)弱比照，體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感，為有感情的歌唱做鋪墊。指導(dǎo)學(xué)生用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，通過理論活動(dòng)感受音樂、學(xué)習(xí)音樂。5．興趣歌詞按歌曲節(jié)奏高位朗讀歌詞，參加二拍子簡單律動(dòng)表達(dá)歌曲強(qiáng)弱。會(huì)念的學(xué)生可以下座位，到有困難的同學(xué)身邊和他一起朗讀。老師以介紹游戲規(guī)那么的方式，教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，參加手勢幫助學(xué)生記憶。6．歌曲學(xué)唱學(xué)生看光盤跟唱歌曲旋律?！策叧吪膿舳淖庸?jié)奏〕聽琴模唱并運(yùn)用齊唱、男女生接唱、同學(xué)互相邀請演唱等形式練唱歌曲，通過競賽檢驗(yàn)小組的學(xué)習(xí)效果。得到音樂祝賀請同學(xué)們隨音樂拍手表示慶賀。老師放光盤帶動(dòng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。用鋼琴彈奏歌曲旋律，指導(dǎo)學(xué)生模唱，并檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，唱的好的組用電腦課件播放《苗嶺的早晨》的音樂給予祝賀。7．情境表演學(xué)生利用老師提供的道具設(shè)計(jì)游戲方法，進(jìn)展游戲表演。〔演唱組、道具組、表演組、裁判組〕請學(xué)生觀看表演的攝像，理解自己的表演情況，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人，學(xué)會(huì)反思。老師理解學(xué)生游戲前的準(zhǔn)備情況，在學(xué)生游戲時(shí)，為學(xué)生攝像，幫助學(xué)生進(jìn)展自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)步表演、歌唱等才能，增強(qiáng)游戲的愉悅性。8．歌詞創(chuàng)編教改再次進(jìn)展游戲時(shí)，參加苗族小朋友的游戲規(guī)那么，喊兩聲“哦”，被找到的同學(xué)演唱與游戲有關(guān)的歌曲?！踩纾骸短K》、《火車開啦》等〕鼓勵(lì)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，用《躲貓貓》的旋律創(chuàng)編新詞。老師介紹苗族小朋友的游戲規(guī)那么，并和學(xué)生一起參加游戲，根劇生活中的游戲創(chuàng)編新歌詞。9．情感升華學(xué)生聽老師演唱歌曲，并承受老師的邀請，到室外參加游戲活動(dòng)。老師為學(xué)生演唱歌曲《哦，非常鐘》，邀請學(xué)生到室外參加豐富多彩的課外活動(dòng)。篇11：一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、通過演唱歌曲，讓學(xué)生知道時(shí)間的珍貴，懂得珍惜時(shí)間；2、演唱歌曲時(shí)能準(zhǔn)確、形象地模擬出鐘表走動(dòng)的聲音。3、讓學(xué)生主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)歌曲伴奏譜和動(dòng)作，并能簡單地評(píng)價(jià)別人的演唱和演奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：〔1〕學(xué)會(huì)歌曲《這是什么》的演唱，并能準(zhǔn)確、形象地模擬鐘表走動(dòng)的聲音；(2〕自己為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作，并能用打擊樂器自編節(jié)奏為歌曲伴奏，對(duì)別人的演唱和演奏能簡單的作出評(píng)價(jià)。2、難點(diǎn)：〔1〕準(zhǔn)確演唱歌曲，鐘表走動(dòng)的聲音要唱的輕巧、短促；(2)能協(xié)調(diào)的做到邊打節(jié)奏邊唱或邊表演邊唱。教具準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入老師給大家猜一個(gè)謎語：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng)，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。謎底是鐘表。今天我們就唱一唱這首謎語歌――這是什么?！倍⒃⒔逃跇?、老師范唱：參加伴奏音樂，老師要唱出歌曲歡快活潑的情緒，并形象地模擬出鐘表走動(dòng)的聲音。在老師演唱的時(shí)候，請大家判斷一下歌曲的節(jié)拍，也可以自己跟隨音樂拍一拍。2、、朗讀兒歌3、問：“嘀嗒嘀嗒是什么聲音？”〔鐘表針走動(dòng)的聲音〕“你能模擬一下嗎？”老師要指導(dǎo)學(xué)生讀的要輕巧、短促?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)又是什么聲音？”〔鐘表報(bào)時(shí)時(shí)的聲響〕“請你來模擬一下?！弊⒁膺@個(gè)地方有空拍，要讀的準(zhǔn)確。4、將兩句連起來完好地讀一讀，老師指導(dǎo)。5、參加電子琴節(jié)奏伴奏，一起把整首歌詞讀一讀，速度可稍慢。6、玩整地欣賞一遍歌曲，感受歌曲情緒。7、跟隨音樂輕聲哼唱一遍，不加歌詞，只哼旋律。8、跟琴試唱，老師指導(dǎo)。注意“嘀嗒”處要唱的整齊輕巧；還要注意學(xué)生的吐字咬字要清楚。9、參加伴奏音樂唱一唱，注意歌曲的情緒以及學(xué)生的`聲音。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、參加打擊樂器伴奏，請同學(xué)們按課本上的節(jié)奏型打一遍或者是自選節(jié)奏但要按節(jié)拍打。打玩后，請小朋友們互相評(píng)一評(píng)，看看優(yōu)點(diǎn)有哪些？缺乏之處有哪些？2、分小組表演歌曲，一組唱玩后，請同學(xué)們對(duì)其他組小朋友的演唱作一個(gè)評(píng)價(jià)，然后再給自己的小組提出改良的建議。3、最后再請大家一起把整首歌唱一遍，加伴奏音樂。請同學(xué)們自己加動(dòng)作表演，展示。四、完美結(jié)課建議：請同學(xué)們在課下搜集更多的響聲，包括生活中的、自然界中的，人為發(fā)出的等等，下節(jié)課進(jìn)展匯報(bào)、展示?！布偃缧枰谰呖梢宰约簻?zhǔn)備〕鼓勵(lì)大家動(dòng)腦筋想、聽、做，下節(jié)課看誰表演的響聲最精彩。教學(xué)反思：以謎語導(dǎo)入，進(jìn)步了學(xué)生們的注意力，比上節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛好很多，但是在上課過程中，還是有個(gè)別同學(xué)走神，所以，整節(jié)課中，多處出現(xiàn)律動(dòng)，可以說各種律動(dòng)浸透在課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)。首先是頭部的律動(dòng)，左右搖頭，點(diǎn)頭，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，這些動(dòng)作都不難，但是要求一年級(jí)的學(xué)生們跟著音樂的旋律有節(jié)奏地做上述動(dòng)作，就有一定的難度。這要求學(xué)生的注意力非常集中，耳、眼、頭、腦共同配合，才可以完成得好。其次出現(xiàn)的是學(xué)習(xí)鬧鐘的秒針和鐘擺的律動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)作雖然不那么協(xié)調(diào)靈敏，但也為下面的學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備，而更重要的是活潑了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。最后的律動(dòng)是創(chuàng)編歌表演的動(dòng)作。讓學(xué)生聽錄音隨意表演，邊唱歌曲邊律動(dòng)。在穩(wěn)固歌曲的同時(shí)，又更深層地理解歌曲的意境，并且使孩子們顯得更得意更活潑，更富創(chuàng)造性。篇12：一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的可以用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》。重難點(diǎn)學(xué)唱歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。二、組織教學(xué)，師生互相問好。三、點(diǎn)名。四、學(xué)唱《動(dòng)物說話》。1、老師提問：找找書上面有些什么動(dòng)物？它們各自是怎樣說話的？〔嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱〕由此引出課題《動(dòng)物說話》。2、完好地聆聽《動(dòng)物說話》，學(xué)生感受，拍手聽、默唱。3、唱完后問學(xué)生想不想學(xué)？教學(xué)生讀歌詞后〔把動(dòng)作加上〕，請學(xué)生齊讀。4、教唱歌曲，注意音量適中，音與音之間要唱得連接。5、演唱時(shí)，老師可以提示：“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我”。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。6、全班齊唱?！泊_定一段學(xué)會(huì)后才教第二段〕7、請學(xué)生為第20頁這幅圖編個(gè)小故事。五、朗讀歌謠。1、請學(xué)生看第21頁下面的格子，聽老師朗讀歌謠?！沧x出二拍子的強(qiáng)弱〕2、跟著老師讀。3、學(xué)生自己拍手讀。六、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。信息反響第四課得意的動(dòng)物〔2課時(shí)〕課題三只小豬教學(xué)目的可以注意聆聽描寫小動(dòng)物的樂曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處；在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。重難點(diǎn)欣賞教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。二、師生互相問好。三、點(diǎn)名。四、聆聽《三只小豬》。1、完好聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好似在做什么?〔小豬歡快的叫聲，好似小豬們在游戲、捉迷藏，一切都是那樣愜意?！?、復(fù)聽時(shí)讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只得意的小豬。看誰能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：①扭著身體學(xué)小豬走路；②用手指抵住鼻尖，模擬小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模擬小豬的大耳朵。五、復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》。六、聆聽《快樂的小熊貓》。1、初聽樂曲，感受樂曲描繪清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。2、老師講故事，引發(fā)學(xué)生的想象?！犊鞓返男⌒茇垺肥敲佬g(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂片斷。音樂開場，渲染了大森林早晨美麗幽靜的風(fēng)光，描寫了大自然從朦朧中漸漸醒來，天越來越亮了。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律：這好似在寫小鳥醒來啦，它眨著惺忪的眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋，唱起了黎明的歌。時(shí)間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥飛呀！飛呀！飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上。仿佛使人們看見了兩只活潑得意的小熊貓來到水塘邊打水，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進(jìn)了水塘。然后，由豎琴奏出了一串琶音，表現(xiàn)了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接著它倆把水桶提出水面抬起來，此刻單簧管吹出了4小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好似兩只小熊貓搖擺著胖乎乎的身體在抬水。他們走過樹林，走過小橋，小鳥向熊貓問早，小熊貓也答復(fù)了小鳥的問候，并說“歡送大家到商店來買東西?！苯又鴺逢?duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái)，開場接待來買東西的顧客。3、復(fù)聽時(shí)可將音樂分成兩部分。“大森林的早晨，你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好似又聽到了什么聲音”。利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲完畢時(shí)老師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾可分組進(jìn)展，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來，利用樂器、人聲、拍打動(dòng)作為樂曲做結(jié)尾。聆聽音樂，要以學(xué)生的自覺感受為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生的思維更為活潑。4、可邊聽邊念歌謠。1、樹林靜悄悄，陽光一道道，早晨空氣多新穎，小鳥醒來了。2、小猴蕩秋千，松鼠蹦蹦跳，兩只快樂的小熊貓，又點(diǎn)頭來又問好。3、拍拍翅膀飛出窩，小鳥飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店，又唱歌兒又歡笑。4、木桶打滿水，跨上獨(dú)木橋，搖搖擺晃朝前走，清清溪水叮咚跳。5、.瞧，那邊是誰過來了？哦，兩只得意的小熊貓，扛起木桶朝前走，胖乎乎的身體搖呀搖。6、百貨商店柜臺(tái)里，站著快樂的小熊貓，“歡送大家快快來，買啥東西任你挑?！逼?、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。信息反響第四課得意的動(dòng)物〔3課時(shí)〕課題《我有一只小羊羔》教學(xué)目的在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)之情。認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。重難點(diǎn)樂器伴奏教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。二、師生互相問好。三、點(diǎn)名。四、學(xué)唱《我有一只小羊羔》。1、老師要以完好有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。2、讀歌詞，使學(xué)生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活潑得意的形象，并感受到小主人公對(duì)小羊羔真摯、親切的感情。3、提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。唱會(huì)歌曲后，跟著老師用唱名唱歌。4、在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)喜歡小動(dòng)物的情感。5、編創(chuàng)歌詞，可分小組進(jìn)展。五、認(rèn)識(shí)樂器。1、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。①觀察示意圖，知道怎樣敲擊。②想一想碰鐘的聲音是長的，還是短的?怎樣能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦考慮。2、認(rèn)識(shí)木魚。學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢，要通過學(xué)生探究、學(xué)習(xí)來完成。①知道怎樣敲，觀察示意圖。②想一想還可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)。六、樂器伴奏。1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀?！灿脴菲靼樽唷?、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。3、全班唱歌，老師可啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物。4、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚圖后面的圓點(diǎn)，它們有大有小，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要接著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。信息反響篇13：一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1．唱唱：《數(shù)高樓》2．玩玩：恰恰；數(shù)板教學(xué)目的：1．指導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《數(shù)高樓》，并感受帶“恰恰”節(jié)奏的歌曲情緒。2．在游戲中，讓學(xué)生區(qū)分×××與×××∣×O∣節(jié)奏型，并能在歌曲中正確演唱。∣3．感知數(shù)板的形式和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)歌曲中的數(shù)板。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》教學(xué)難點(diǎn)：1．區(qū)分×××與×××∣×O∣節(jié)奏型，并能正確演唱。2．學(xué)習(xí)“數(shù)板”；感知附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一．組織教學(xué)：1．聽《數(shù)高樓》音樂做“開汽車”狀跑步進(jìn)教室。2．游戲：“恰恰恰”〔1〕第一遍音樂：直接學(xué)跳恰?、佟病痢痢痢场?〕第二遍音樂：分步學(xué)跳恰?、凇病痢痢哩O×O∣〕〔3〕第三遍音樂：和著歌曲旋律，學(xué)跳恰?、?、恰?、?。說明：游戲“恰恰恰”是為學(xué)生區(qū)分兩種容易混淆的節(jié)奏而特別設(shè)計(jì)的。旨在游戲中讓學(xué)生通過聽、念、拍、跺腳、跳、和樂學(xué)跳等環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的練習(xí)，掌握歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的兩種節(jié)奏型并能正確演唱。同時(shí)，在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)生對(duì)歌曲旋律有了初步感知，為下一步學(xué)唱做好了鋪墊。二．綜合訓(xùn)練：游戲—數(shù)高樓1．生：按自己的節(jié)奏數(shù)高樓2．師：示范數(shù)高樓，啟發(fā)學(xué)生找出不同。3．生：按節(jié)奏數(shù)高樓?！矄l(fā)學(xué)生用動(dòng)作數(shù)高樓〕4．師：學(xué)習(xí)“層層疊疊”一詞，完成最后一句念白。5．生：用多種形式完好數(shù)板。6．師：講解數(shù)板含義說明：“數(shù)板”，是學(xué)生第一次接觸也是他們喜歡的一種表演形式。因此，讓學(xué)生先按照自己的語言節(jié)奏去數(shù)教學(xué)大樓，然后老師再以一定的節(jié)奏“數(shù)板”，使學(xué)生通過比擬，理解念白與節(jié)奏之間的關(guān)系，知道了什么是數(shù)板。最后，通過“響板”與動(dòng)作的參加，讓學(xué)生再次體驗(yàn)“數(shù)板”。三．學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》：1．范唱〔1〕：啟發(fā)學(xué)生在歌曲“數(shù)板”處與老師合作完成歌曲演唱。2．范唱〔2〕：找找歌曲中出現(xiàn)“恰恰“的地方，跟著唱唱、跳跳。3．學(xué)習(xí)歌詞：〔1〕自學(xué)〔解決不認(rèn)識(shí)的字詞〕〔2〕跟琴按節(jié)奏朗讀歌詞?！哺近c(diǎn)節(jié)奏由老師完成〕4．完好學(xué)唱：〔1〕學(xué)唱：a：隨小音符自由學(xué)唱〔電腦軟件顯示〕b：隨琴齊唱〔發(fā)現(xiàn)缺乏，及時(shí)糾正〕c：歌曲處理：注意歌曲情緒的表達(dá)，“恰恰”處的演唱要輕快、有彈性。d：完好演唱〔2〕創(chuàng)編—“新數(shù)板”導(dǎo)言：聽聽我把誰請進(jìn)了歌曲里？〔啟發(fā)學(xué)生在歌曲數(shù)板處進(jìn)展創(chuàng)編〕生：演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲說明：在學(xué)會(huì)歌曲后的“新數(shù)板”創(chuàng)編，既是對(duì)先前新學(xué)“數(shù)板”的穩(wěn)固，又是對(duì)學(xué)生創(chuàng)編才能的一種培養(yǎng)，還是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的好方法?！?〕完好演唱歌曲《數(shù)高樓》四．小結(jié)：今天我們學(xué)唱了《數(shù)高樓》這首歌，愿你們長大以后，為上海造更多更美的高樓！篇14：一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。2、認(rèn)識(shí)沙錘，區(qū)分其音色并能用探究似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音表演歌唱。教學(xué)難點(diǎn)：用探究式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場部分：1、聽音樂進(jìn)教室。2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、根本部分：1、導(dǎo)言。2、表演《理發(fā)師》〔1〕完好地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？〔2〕復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌合適跳舞還是合適走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂試著做一做?！?〕老師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。3、編創(chuàng)與活動(dòng)：〔1〕本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)展讀拍的練習(xí)。老師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的?！?〕分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組?！?〕指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。三、完畢部分：小結(jié)。篇15：一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的知識(shí)目的：①初步感受聲音的強(qiáng)弱②會(huì)唱《山谷回聲真好聽》，并唱出歌曲的強(qiáng)弱。才能目的：①能區(qū)別生活中聲音的強(qiáng)弱；②形成初步的音樂感受才能；③培養(yǎng)初步改編歌詞的才能。情感目的：①培養(yǎng)對(duì)音樂的濃重興趣；②培養(yǎng)熱愛自然，用歌聲贊美大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。難點(diǎn)：較準(zhǔn)確