小學一年級上冊音樂教學設計（集錦15篇）

第50頁共50頁小學一年級上冊音樂教學設計〔集錦15篇〕篇1：小學一年級上冊音樂教學設計教學目的：1、能完好、準確、有感情地演唱本課歌曲。2、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏教學重點：完好準確有感情地演唱歌曲。教學難點：能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學準備：錄音機、電子琴教學內容及過程：一、開場部分：1、聽音樂起立、問好、入座!2、復習上節(jié)課學習過的歌曲。3、復習柯爾文手勢。二、根本部分：1、導入。2、《國旗國旗真美麗》(1)完好地聽歌曲范唱，第二遍提示學生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。(2)說一說歌曲唱出了什么內容?你聽到了什么?簡短地表達歌曲內容。(3)聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。(4)隨錄音填唱歌詞。(5)分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。(6)學生之間展開評價，找出缺乏。(7)完好、準確有感情地演唱歌曲。3、表演《國旗國旗真美麗》(1)完好地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。(2)分小組邊唱邊表演，自編動作。三、完畢部分：老師小結，學生討論。篇2：小學一年級音樂教學設計一、指導思想音樂教育是施行美育的重要途徑，對于培養(yǎng)學生德、智、體、美全面開展，進步全民族的素質和建立社會精神文明有著重要作用。以音樂素質的培養(yǎng)為目的，使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學活動，讓學生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反響才能，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質的音樂欣賞者或愛好者。突出音樂學科的特點，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育中，使學生成為四有的培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的才能。二、學生情況分析^p1、根本情況分析^p：本學期所帶一年級1、2、5班音樂課，各班人數(shù)均在58人左右。大部分學生，對音樂課有著濃重的學習興趣，而且，經過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學生已經開場產生對音樂的認識和喜歡，再對抓好本學科的教育教學來說是一件大好事。但是，對于部分學生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對音樂方面的知識與技能懂得少得不能再少，而且在思想認識程度方面也過于“閉關自守”，即不愿承受新事物式的思想理念約束著他們，對音樂課的開設絲毫不感興趣，面對這樣的情況，要想將本學期的音樂教育教學抓出較為理想的成效確實不太容易啊!2、雙基情況：學生的整體情況預計不平衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點開展”。使學生各方面均有進步。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。首先培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的音樂習慣，例如聽到音樂會做好課前準備，聽到節(jié)奏會安靜等，并從培養(yǎng)學生興趣重點開展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調才能，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。三、教材簡析1、教材內容：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元。根本內容包括：音動畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內容。2、教材分析^p：作為全新的教材，在編寫中表達了以下根本理念：(1)強調“以學生開展為本，注重學生個性開展”;(2)以審美為中心;(3)以文化為主線(單元主題);(4)加強理論與創(chuàng)造。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材是經過課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區(qū)別，課本共有6個單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機聯(lián)絡。以單元的形式進展教學單元內的教學內容是可以靈敏組合的，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內容的學習;在教材內容上，盡量貼近學生的生活，學生在日常學習和生活中常遇到的內容，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學習方法上，是把音樂的學習浸透在音樂活動之中，設計了豐富的音樂活動。如“聲音的強弱”“我家門前有條小河”等內容的安排。在評價方式上，采用了“五星在閃耀”的形式，對學生進展全方位的評價，而不是僅限于音樂學科本身。四、總的目的及要求1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好。2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的根底知識和根本技能。3、培養(yǎng)學生安康的審美情趣和良好的品德情操。4、陶冶情操，進展愛國和集體教育。5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進展歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。五、詳細目的(一)感受與鑒賞1、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會模擬。2、體驗不同情緒的音樂。3、聆聽進展曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作;4、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進一步感受風格。(二)表現(xiàn)1、學習正確的唱歌姿勢，并養(yǎng)成良好的唱歌習慣;學習自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。2、每學年背唱6-8首歌曲;3、認識或見識幾種常見的`兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。4、能作簡單的律動、歌表演。5、認識簡單的音樂符號。(三)創(chuàng)造1、歌詞的創(chuàng)作活動：能根據(jù)樂曲風格和歌詞構造對歌曲進展再創(chuàng)作。2、音樂活動才能的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進展律動，模擬動作和即興動作。3、音樂活動：能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡單的情景。(四)音樂與相關文化1、在學習中學會與別人合作。2、理解各民族音樂及相關文化。3、音樂與生活的聯(lián)絡。篇3：小學一年級上冊音樂教學工作總結一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有一定的審美才能，根本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃重的學習興趣。第二冊音樂教學工作我遵循了新課程標準，浸透音樂素質教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學中注重挖掘教材內涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。一、完成的任務第一冊音樂教材內涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“找朋友”“快樂的一天”“祖國您好”“得意的動物”“靜靜的夜”“愛勞動”“小精靈”“小小音樂家”“游戲”“過新年”共分十課。有的歌唱快樂的校園，有的歌唱美妙的童年，有的歌唱美麗的大自然等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的各種風格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目的完成了全部教學內容。1、找朋友的歌包括《玩具兵進展曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培養(yǎng)孩子們對春天的熱愛，對生活的情趣。在教學中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進展了表演。2、祖國你好包括《中華人民共和國國歌》《頌祖國》《國旗國旗真美麗》等，主要培養(yǎng)對祖國、對大自然的熱愛，對生活的熱愛。3、愛勞動的歌包括《三個和尚》、《洗手絹》等，悠揚而動聽、充滿童趣。這組內容重在培養(yǎng)學生快樂的情緒，以及對學習、對生活的熱愛。4、過新年的歌謠包括《小拜年》、《新年好》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。重在培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)自豪感。5、得意的動物包括《三只小豬》、《快樂的小熊》、《動物說話》、《我有一只小羊羔》等，我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣。二、思想教育教學中，注重對教材的運用，浸透素質教育和思想教育。教育學生學習熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學習，主動承受，愛學、樂學。三、教學方法進一步進步教學技巧，有良好的教學方法，積極浸透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活潑起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學中，認真鉆研課標，精心設計教案，科學上課，力求到達課標要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個課堂。本期音樂每兩周學習一課。復習一周。提早備課，有方案，有反思，認真準備了教具，課后有小結，期末有總結。教學任務完成情況較好。篇4：小學一年級上冊音樂教學工作總結緊張而有序的一學期已經完畢，回憶本學期的音樂教學工作感慨很多，同時也還存在著很多的缺乏。在本學期的教學中，注重以音樂審美為核心培養(yǎng)學生的興趣愛好為目的，根據(jù)一年級學生的身心特點，從音樂的根本要素節(jié)奏為切入點，“通過聽、拍、唱、演”等系列音樂活動，幫助學生掌握并理解音樂的上下、長短、強弱、速度及節(jié)拍的意義，重在學生創(chuàng)新思維，才能的培養(yǎng)和綜合音樂素質的培養(yǎng)，現(xiàn)將這學期的教學工作總結如下：一、獲得的成績與經歷1、在教學中，認真?zhèn)湔n的根底上，運用于媒體于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱。2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確發(fā)音，為一方面是要求學生不要大喊大叫，一年級小學生唱歌時快樂時就難以控制。3、在教唱一首新歌，為了使學生能到達學會全歌，剩用聽唱教學法，都是先將全歌聽一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，然后朗讀歌詞，講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的進步，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后的自學才能。二、采取措施1、在教學中，我堅持以審美教育為核心，注意培養(yǎng)學生對音樂的興趣，愛好及情感，努力做到通過音樂教育陶冶情操，注重以學生主體，讓學生在愉快的音樂理論活動〔聽、看、唱、討論、聯(lián)想〕中，主動地去發(fā)現(xiàn)，去感受音樂，理解音樂。2、為了使學生能輕松，愉快地上音樂課，及用鼓勵的方式使學生的注意力，對于破壞課堂秩序的行為也進展了好心的批評與糾正。3、我經常從網上搜集各種音樂文化資料以及讓學生能與聽、多看、多接觸優(yōu)秀的資料。從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟。三、缺乏及今后努力的方向小學低年級音樂課應該多讓學生做活動，教室內學生太多，活動空間狹小，課堂容易混亂，所以我上課讓學生活動太少，這很不好今后在低年級音樂課上應該盡可能讓學生多活動，這樣不僅能進步學生對音樂的興趣，還能進步學生的表現(xiàn)才能和創(chuàng)造力。還有如，學生對學唱的曲練習不夠，還有發(fā)音方面還不夠抓住音準，還有些歌曲的曲調演唱把握不準，對有些節(jié)拍的處理液不夠正確，總認為學生的年齡還小，有些放任流，要求不嚴，這些問題都需要在今后的工作中進展改良。篇5：小學一年級上冊音樂教學工作方案小學一年級上冊音樂教學工作方案一、教材編排特點與重點訓練工程教材在編寫中表達了以下根本理念：1、強調“以學生開展為本，注重學生個性開展”；2、以審美為中心；3、以文化為主線〔單元主題〕；4、加強理論與創(chuàng)造。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新精神和理論才能，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。二、學生學情學生的整體情況預計不平衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點開展”。使學生各方面均有進步。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點開展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調才能，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。三、教學要求〔一〕感受與鑒賞1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模擬；2、聽長短音；3、體驗不同情緒的音樂；4、聆聽進展曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作；5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。〔二〕表現(xiàn)1、歌唱的正確姿勢；2、每學年背唱4－6首歌曲；3、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；4、能作簡單的律動、歌表演；5、認識簡單的節(jié)奏符號。〔三〕創(chuàng)造1、用人聲、樂器聲模擬自然界或生活中的聲音；2、歌詞的創(chuàng)作活動；3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂?！菜摹骋魳放c相關文化1、樂于與別人參與活動；2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；3、聲音與生活的探究。四、創(chuàng)新教學設計1、認真?zhèn)湔n，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生可以充分開展。3、設計好每堂課的導入，進步學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多施行，使學生開闊眼界。老師從中總結經歷。五、教學進程安排篇6：小學一年級上冊音樂教學籌劃小學一年級上冊音樂教學籌劃本學期教學目的、內容：一、發(fā)聲訓練部分：培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按老師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。二、視唱、知識、練耳部分：1、讀譜知識：知道音有上下；知道音有長短；知道音有強弱。2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲〔包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏?！?、練耳部分：聽辯音的上下〔比擬不同樂器、人聲和同一樂器的不同音區(qū)音的上下；比擬同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的上下。聽辯音的長短，比擬各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差異。三、欣賞部分：培養(yǎng)同學欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，發(fā)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表示手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進展曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。教學分析^p：在低年級的音樂教學中，同學第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的施行：愉悅性：在教學過程中，不管是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使同學學的.快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表示音樂以和創(chuàng)造音樂的活動中去。藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起同學對美的共鳴與追求，從而進展審美教育和品德教育。本學期在上課同時我要注意加強穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固同學對音的上下、強弱、長短的感覺。使同學在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導同學自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，開展同學身體的協(xié)調才能和自編才能。為今后學習打下堅實根底。同學情況分析^p：本學期同學開場正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導同學正確對待，使同學愛學、愿學。同學的整體情況預計不平衡，情況良莠不齊。所以，對不同同學應用不同教法，要培養(yǎng)同學專長，即“普遍培養(yǎng)，重點開展”。使同學各方面均有進步。同學年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點開展舞蹈、律動的學習。增強同學身體的協(xié)調才能，讓同學可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。進步教學質量措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備同學。2、因材施教，對不同的同學要注意采用不同的教學手法，使同學可以充分開展。3、設計好每堂課的導入，進步同學的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學的團結協(xié)作才能和創(chuàng)新才能。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多施行，使同學開闊眼界。老師從中總結經歷。教學措施：1、一年級的新生，重點培養(yǎng)課堂教學常規(guī)，正確的姿勢。2、在平時音樂訓練的弱項進展一些針對性的訓練使每位同學的每個技術動作都能非常到位。3、利用獎勵措施來進步同學課堂學習積極性教學進度和時間分配：每周兩節(jié)課教學輔導方案：在課上對同學學習過程中所存在的問題進展和時輔導糾正，針對不同學習程度的同學做不同的輔導，確保每個同學都受益。篇7：一年級音樂教學設計教學內容：聽賞歌曲《勞動回家轉》教學目的：l．聽賞歌曲《勞動回家轉》；用打擊樂器演奏歌曲的前奏。2．練習山谷回聲〔詞語卡農〕。教學過程：〔一〕聽賞《勞動回家轉》1。初聽歌曲《勞動回家轉》。歌曲描寫了七個小矮人從礦井勞動完之后回家的情景。說說歌曲的情緒是怎樣的？想象一下，小矮人勞動一天是滿載而歸，還是空手而返？2．老師提問，一上課同學們就回到教室，同學們是怎么知道開場上課了。學生答復，上課鈴響了。老師繼續(xù)啟發(fā)學生，火車開了，有什么聲音？“發(fā)出‘嗚――”的汽笛聲；軍人齊步走，聽什么信號？“一二一”的口令；運發(fā)動比賽，聽裁判的鳴槍聲；門鈴響了，有人來了等等。生活中許多聲音就是信號，傳遞消息，給我們提示，為我們的生活提供便利和幫助。七個小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號呢？3．復聽《勞動回家轉》請學生邊聽音樂邊考慮，七個小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號提醒大家勞動完畢了呢？學生發(fā)言，老師總結，歌曲前奏部分由慢到快的敲鐵聲：4．敲打擊樂器清學生考慮，怎樣用學過的打擊樂器模擬勞動完畢的節(jié)奏。例如；三角鐵：4個四分音符敲4下三角鐵，十六分音符那么用小金屬棒在三角鐵的兩條對邊滾奏。5．第三次聽音樂，答復下列問題這首歌曲為什么是《勞動回家轉》而不是《勞動歌》？除了敲鐵聲，歌曲中還有哪些聲音告訴我們勞動完畢了？例如，小矮人吹口哨的聲音。人們常在輕松愉快時，吹口哨。例如，歌曲完畢時，小矮人歌聲越來越弱，說明小矮人在行走的路途中，而且越走越遠，歌聲漸漸消失。介紹了歌曲背景的挪動和變化。再如，歌曲開場一聲聲“嗨嗬”再接一聲聲“嗨嗬”，仿佛小矮人行進在山谷中，高亢的呼喊聲在山谷回蕩，給人以開闊深遠的環(huán)境聯(lián)想?！捕吃~組卡農1．山谷回聲聽《勞動回家轉》，說說山谷回聲有什么特點？學生答復，一個聲音還沒完，第二個同樣的聲音又傳來，第二個聲音還沒完，第三個聲音又傳來。請學生模擬歌曲，用“嗨嗬”一詞，把學生分成兩組或三組，做二聲部或三聲部卡農練習，營造山谷回聲的效果。例如：學生A：嗨嗬――――――――――――――――――――――――――――學生B：嗨嗬――――――――――――――――――――――學生C：嗨嗬――――――――――――――――2．用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進展二聲部卡農。3．請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農。例如：〔三〕聽音樂，走步1．認識小矮人請學生介紹七個小矮人的名字：害羞鬼、萬事通、噴嚏精、瞌睡蟲、開心果、糊涂蟲、愛生氣。2．帶著表情做動作根據(jù)教材提供的插圖，請學生各做一個勞動動作。例如，有挑擔的、扛鋤頭的、推車的、抬筐的、鏟礦的等。跟著音樂，邊做動作邊列隊齊步走?！菜摹撤纸M表演請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂漸弱時，漸漸回到各自的座位。教學評價：l．學生用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否準確。2．學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農。3．學生表演時是否能準確地踏在節(jié)拍點上。篇8：一年級音樂教學設計教學目的：1．學會演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》；2．為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力；3．通過歌曲教學，教育學生要保護益蟲。教具準備：電腦課件、電教板、青蛙指偶、錄音機、數(shù)數(shù)蛤蟆圖片、電子琴。教學過程：一、學生隨著歡快的音樂拍手進教室；唱音階；師生互問好二、導課1．〔出示青蛙指偶〕問：“小朋友，你們看這是誰呀？”“綠色的小青蛙吃害蟲，保護莊稼，它是我們人類的好朋友，”〔出示蛤蟆課件〕問：“再看一看，這是誰呀？”“誰能說一說，青蛙和蛤蟆有什么不同呢？”“小朋友，你們知道嗎？蛤蟆和青蛙的本領一樣大，都是捕捉害蟲，保護莊稼的小能手。”2．“我國民間有許多歌唱蛤蟆的歌曲，有山東民歌《花蛤蟆》”〔出示歌詞，老師隨歌曲伴奏演唱歌曲〕?！坝蒙綎|話唱的《花蛤蟆》就更有趣了，你們想聽嗎？”〔老師隨歌曲伴奏用山東方言演唱歌曲〕“四川也有一首民歌叫《數(shù)蛤蟆》”〔老師用四川方言讀歌名，出示歌詞〕。三、學唱歌曲1．“如今就讓我們一起來聽四川民歌《數(shù)蛤蟆》?！薄搽娔X課件出示歌詞和動畫，同時播放歌曲范唱〕2．老師結合動畫，按節(jié)奏朗讀歌詞。3．老師提問：“歌曲里數(shù)的是蛤故的哪些部位？”“蛤蟆不吃水吃什么？”〔老師簡單扼要地解釋歌詞“太平年”“水上漂”的意思〕。4．“請小朋友和老師一起按節(jié)奏讀歌詞?！?．請學生隨著音樂以小組為單位變成小圓圈。6．老師伴奏，教學生演唱歌曲，并解決歌曲難點。7．請學生為歌曲創(chuàng)編動作。8．〔老師出示小白兔圖片〕“老師根據(jù)歌曲的旋律編了一首歌，歌的名字叫做《數(shù)白兔》?！崩蠋熝莩詣?chuàng)歌曲：“一只白兔一張嘴．兩只眼睛四條腿，愛吃蘿卜愛吃菜呀，活潑又得意，不驕傲，活潑又得意，不驕傲，蹦蹦跳一跳，跑得快，蹦蹦跳一跳，跑得快?！?．“老師這里還有許多得意的小動物呢！請小朋友們到前面來找到你喜歡的小動物，根據(jù)歌曲的旋律為你喜歡的小動物也編一首歌，好嗎？”10．請學生以小組為單位創(chuàng)編歌詞?！怖蠋煵シ鸥枨樽唷?1．“你數(shù)的是什么小動物呢？”“誰愿意將自己創(chuàng)編的歌曲唱給大家聽一聽？”學生演唱自己創(chuàng)編的歌曲，并為歌曲創(chuàng)編動作。12．“小動物們回家了?！闭垖W生變換位置。13．“小動物們回家了，這節(jié)音樂課也完畢了，找到你的好朋友，和他說再見吧！”四、播放歡快的音樂，學生拍手出教室篇9：一年級音樂教學設計教學內容：唱歌《劃船》教學目的1、在律動活動中，可以初步感受音樂的快慢和強弱變化，并做出相應的身體動作反響。2、學會《劃船》這首歌，并大膽、自信的演唱。3、能用歌聲、語言和肢體動作，積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂的樂趣。教學重點通過教學活動激發(fā)學生參與活動的積極性。教學難點引導學生在互相討論的評價過程中，求得表現(xiàn)音樂形式的統(tǒng)一認識。教學課時一課時教學準備多媒體、船教學過程一、律動活動《隨著琴聲動一動》1、師：樹林里的小鳥唱起了動聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷。到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂出發(fā)吧！2、讓學生邊聽音樂邊走步出發(fā)。老師設計在路上遇見不同動物或人物，〔多媒體〕并根據(jù)其特點使音樂隨之變強、變弱、變快、變慢，學生的動作也相應變重、變輕、變快、變慢。二、歌曲《劃船》〔一〕、在“平靜的湖面”場景中學習歌曲第一段，用輕聲演唱體會微風輕輕的吹、槳兒輕輕的搖的意境。1、請學生用“u”輕聲模唱歌曲旋律。2、用歌詞接龍的方法學習歌詞?！捕?、在“起風的湖面”’場景中學習歌曲第二段，用歌聲和肢體動作體會迎著風浪用力劃的意境。引導學生用聲音和動作來表現(xiàn)這段歌曲的情境。用動作接龍和唱歌接龍的形式讓學生在活動中學會歌曲的第二段。〔三〕、在“小船在湖中蕩漾”場景中，體會曲調因速度變慢而產生的不同感受。此段較前段比照擬大，請學生靜下心來聽一聽、想一想、說一說音樂帶給他們的感受，培養(yǎng)他們聆聽音樂的良好習慣。〔四〕、在“劃船”比賽的場景中，讓學生用劃船的動作，體會因快快劃而獲得成功所產生的喜悅心情。1、訓練學生劃船動作的統(tǒng)一性，并和上“嘿喲或加油”等不同節(jié)奏的口令。在學生中間配合練習。2、利用多媒體調動學生的興趣。三、評價1、律動活動中，評價的目的是激發(fā)學生參與活動的積極性，因此進展評價時不要求學生律動動作的統(tǒng)一、標準和標準，相反，要鼓勵學生動作的多樣性，及時表揚與眾不同的律動動作，以調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。2、學習歌曲的過程中，老師不能主觀、武斷的讓學生以某種形式體驗音樂，而應注重和鼓勵學生發(fā)表獨特的、富有個性的見解。讓他們在互相討論的評價過程中，求得表現(xiàn)音樂形式的統(tǒng)一認識。四、完畢課業(yè)篇10：一年級音樂教學設計教學目的:通過聽《捉迷藏》，唱《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。學慣用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音明晰、準確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。教學重點和難點1．學會用歡快活潑的情緒演唱歌曲。2．正確運用節(jié)奏。課前準備學生課前準備：找與游戲有關的歌謠、歌曲、樂曲〔如：歌曲《找朋友》、《跳繩》等〕教學器材：鋼琴、錄音機、歌曲、欣賞曲的錄音帶、電腦課件、攝像機、鋼琴曲《騎竹馬》片段、伴奏帶《哦，非常鐘》、歌曲《找朋友》、樂曲《苗嶺的早晨》、表現(xiàn)《騎竹馬》、《捉迷藏》意境的圖片教學設計:1．創(chuàng)設情境學生聽《找朋友》的歌曲，拉手進教室圍成圓圈，和老師一起參與“找朋友”的游戲。老師播放歌曲錄音，并主動邀請學生參加游戲，引導學生進入音樂世界。2．比照欣賞比照欣賞《捉迷藏》和《騎竹馬》兩首樂曲，感受不同的音樂風格和情緒，分辨一樣的樂器音色，結合插圖選擇樂曲表現(xiàn)內容，并選擇參加曲名。以猜謎的形式設下懸念，引導學生仔細聆聽音樂，為音樂參加名字：“捉迷藏”、“騎竹馬”。3．情感導入學生傾聽老師范唱歌曲《躲貓貓》，感受苗族音樂風格及韻律，體驗美感。老師穿著苗族服裝范唱歌曲，為學生創(chuàng)設民族音樂及文化的藝術氣氛。4．快樂節(jié)奏用節(jié)奏型“00│xxxx”為歌曲拍手伴奏，注意強弱比照，體驗歌曲的動感，為有感情的歌唱做鋪墊。指導學生用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，通過理論活動感受音樂、學習音樂。5．興趣歌詞按歌曲節(jié)奏高位朗讀歌詞，參加二拍子簡單律動表達歌曲強弱。會念的學生可以下座位，到有困難的同學身邊和他一起朗讀。老師以介紹游戲規(guī)那么的方式，教學生按節(jié)奏朗讀歌詞，參加手勢幫助學生記憶。6．歌曲學唱學生看光盤跟唱歌曲旋律?！策叧吪膿舳淖庸?jié)奏〕聽琴模唱并運用齊唱、男女生接唱、同學互相邀請演唱等形式練唱歌曲，通過競賽檢驗小組的學習效果。得到音樂祝賀請同學們隨音樂拍手表示慶賀。老師放光盤帶動學生學唱歌曲。用鋼琴彈奏歌曲旋律，指導學生模唱，并檢驗學生學習的效果，唱的好的組用電腦課件播放《苗嶺的早晨》的音樂給予祝賀。7．情境表演學生利用老師提供的道具設計游戲方法，進展游戲表演?！惭莩M、道具組、表演組、裁判組〕請學生觀看表演的攝像，理解自己的表演情況，學會正確評價自己和別人，學會反思。老師理解學生游戲前的準備情況，在學生游戲時，為學生攝像，幫助學生進展自評、互評，進步表演、歌唱等才能，增強游戲的愉悅性。8．歌詞創(chuàng)編教改再次進展游戲時，參加苗族小朋友的游戲規(guī)那么，喊兩聲“哦”，被找到的同學演唱與游戲有關的歌曲?！踩纾骸短K》、《火車開啦》等〕鼓勵學生通過合作學習，用《躲貓貓》的旋律創(chuàng)編新詞。老師介紹苗族小朋友的游戲規(guī)那么，并和學生一起參加游戲，根劇生活中的游戲創(chuàng)編新歌詞。9．情感升華學生聽老師演唱歌曲，并承受老師的邀請，到室外參加游戲活動。老師為學生演唱歌曲《哦，非常鐘》，邀請學生到室外參加豐富多彩的課外活動。篇11：一年級音樂教學設計教學目的：1、通過演唱歌曲，讓學生知道時間的珍貴，懂得珍惜時間；2、演唱歌曲時能準確、形象地模擬出鐘表走動的聲音。3、讓學生主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)歌曲伴奏譜和動作，并能簡單地評價別人的演唱和演奏。教學重點、難點：1、重點：〔1〕學會歌曲《這是什么》的演唱，并能準確、形象地模擬鐘表走動的聲音；(2〕自己為歌曲編創(chuàng)動作，并能用打擊樂器自編節(jié)奏為歌曲伴奏，對別人的演唱和演奏能簡單的作出評價。2、難點：〔1〕準確演唱歌曲，鐘表走動的聲音要唱的輕巧、短促；(2)能協(xié)調的做到邊打節(jié)奏邊唱或邊表演邊唱。教具準備：電子琴、磁帶、錄音機教學過程:一、情境導入老師給大家猜一個謎語：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當當當，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當當當，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡。謎底是鐘表。今天我們就唱一唱這首謎語歌――這是什么?！倍⒃⒔逃跇?、老師范唱：參加伴奏音樂，老師要唱出歌曲歡快活潑的情緒，并形象地模擬出鐘表走動的聲音。在老師演唱的時候，請大家判斷一下歌曲的節(jié)拍，也可以自己跟隨音樂拍一拍。2、、朗讀兒歌3、問：“嘀嗒嘀嗒是什么聲音？”〔鐘表針走動的聲音〕“你能模擬一下嗎？”老師要指導學生讀的要輕巧、短促。“當當當又是什么聲音？”〔鐘表報時時的聲響〕“請你來模擬一下。”注意這個地方有空拍，要讀的準確。4、將兩句連起來完好地讀一讀，老師指導。5、參加電子琴節(jié)奏伴奏，一起把整首歌詞讀一讀，速度可稍慢。6、玩整地欣賞一遍歌曲，感受歌曲情緒。7、跟隨音樂輕聲哼唱一遍，不加歌詞，只哼旋律。8、跟琴試唱，老師指導。注意“嘀嗒”處要唱的整齊輕巧；還要注意學生的吐字咬字要清楚。9、參加伴奏音樂唱一唱，注意歌曲的情緒以及學生的`聲音。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、參加打擊樂器伴奏，請同學們按課本上的節(jié)奏型打一遍或者是自選節(jié)奏但要按節(jié)拍打。打玩后，請小朋友們互相評一評，看看優(yōu)點有哪些？缺乏之處有哪些？2、分小組表演歌曲，一組唱玩后，請同學們對其他組小朋友的演唱作一個評價，然后再給自己的小組提出改良的建議。3、最后再請大家一起把整首歌唱一遍，加伴奏音樂。請同學們自己加動作表演，展示。四、完美結課建議：請同學們在課下搜集更多的響聲，包括生活中的、自然界中的，人為發(fā)出的等等，下節(jié)課進展匯報、展示?！布偃缧枰谰呖梢宰约簻蕚洹彻膭畲蠹覄幽X筋想、聽、做，下節(jié)課看誰表演的響聲最精彩。教學反思：以謎語導入，進步了學生們的注意力，比上節(jié)課的學習氣氛好很多，但是在上課過程中，還是有個別同學走神，所以，整節(jié)課中，多處出現(xiàn)律動，可以說各種律動浸透在課堂中的每個環(huán)節(jié)。首先是頭部的律動，左右搖頭，點頭，左轉右轉，這些動作都不難，但是要求一年級的學生們跟著音樂的旋律有節(jié)奏地做上述動作，就有一定的難度。這要求學生的注意力非常集中，耳、眼、頭、腦共同配合，才可以完成得好。其次出現(xiàn)的是學習鬧鐘的秒針和鐘擺的律動，學生的動作雖然不那么協(xié)調靈敏，但也為下面的學習做了準備，而更重要的是活潑了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習熱情和興趣。最后的律動是創(chuàng)編歌表演的動作。讓學生聽錄音隨意表演，邊唱歌曲邊律動。在穩(wěn)固歌曲的同時，又更深層地理解歌曲的意境，并且使孩子們顯得更得意更活潑，更富創(chuàng)造性。篇12：一年級音樂教學設計教學目的可以用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。重難點學唱歌曲教學環(huán)節(jié)一、聽音樂進入教室，拍手踏步。二、組織教學，師生互相問好。三、點名。四、學唱《動物說話》。1、老師提問：找找書上面有些什么動物？它們各自是怎樣說話的？〔嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱〕由此引出課題《動物說話》。2、完好地聆聽《動物說話》，學生感受，拍手聽、默唱。3、唱完后問學生想不想學？教學生讀歌詞后〔把動作加上〕，請學生齊讀。4、教唱歌曲，注意音量適中，音與音之間要唱得連接。5、演唱時，老師可以提示：“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴我”。啟發(fā)學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。6、全班齊唱?！泊_定一段學會后才教第二段〕7、請學生為第20頁這幅圖編個小故事。五、朗讀歌謠。1、請學生看第21頁下面的格子，聽老師朗讀歌謠?！沧x出二拍子的強弱〕2、跟著老師讀。3、學生自己拍手讀。六、復習學過的歌曲。信息反響第四課得意的動物〔2課時〕課題三只小豬教學目的可以注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處；在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài)。重難點欣賞教學環(huán)節(jié)一、聽音樂進入教室，拍手踏步。二、師生互相問好。三、點名。四、聆聽《三只小豬》。1、完好聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好似在做什么?〔小豬歡快的叫聲，好似小豬們在游戲、捉迷藏，一切都是那樣愜意?！?、復聽時讓學生自編動作表演三只得意的小豬?？凑l能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學小豬的叫聲。3、三幅動作提示圖分別是：①扭著身體學小豬走路；②用手指抵住鼻尖，模擬小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模擬小豬的大耳朵。五、復習歌曲《動物說話》。六、聆聽《快樂的小熊貓》。1、初聽樂曲，感受樂曲描繪清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。2、老師講故事，引發(fā)學生的想象?！犊鞓返男⌒茇垺肥敲佬g影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開場，渲染了大森林早晨美麗幽靜的風光，描寫了大自然從朦朧中漸漸醒來，天越來越亮了。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律：這好似在寫小鳥醒來啦，它眨著惺忪的眼睛，轉動著小腦袋，唱起了黎明的歌。時間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥飛呀！飛呀！飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上。仿佛使人們看見了兩只活潑得意的小熊貓來到水塘邊打水，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進了水塘。然后，由豎琴奏出了一串琶音，表現(xiàn)了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接著它倆把水桶提出水面抬起來，此刻單簧管吹出了4小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好似兩只小熊貓搖擺著胖乎乎的身體在抬水。他們走過樹林，走過小橋，小鳥向熊貓問早，小熊貓也答復了小鳥的問候，并說“歡送大家到商店來買東西。”接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開場接待來買東西的顧客。3、復聽時可將音樂分成兩部分?！按笊值脑绯?，你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時候，你好似又聽到了什么聲音”。利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學生的想像力。讓學生跟著音樂表演，樂曲完畢時老師可啟發(fā)學生創(chuàng)編結尾。編創(chuàng)結尾可分組進展，讓學生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結尾。聆聽音樂，要以學生的自覺感受為主，鼓勵學生大膽地說、大膽地做，以促進學生的思維更為活潑。4、可邊聽邊念歌謠。1、樹林靜悄悄，陽光一道道，早晨空氣多新穎，小鳥醒來了。2、小猴蕩秋千，松鼠蹦蹦跳，兩只快樂的小熊貓，又點頭來又問好。3、拍拍翅膀飛出窩，小鳥飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店，又唱歌兒又歡笑。4、木桶打滿水，跨上獨木橋，搖搖擺晃朝前走，清清溪水叮咚跳。5、.瞧，那邊是誰過來了？哦，兩只得意的小熊貓，扛起木桶朝前走，胖乎乎的身體搖呀搖。6、百貨商店柜臺里，站著快樂的小熊貓，“歡送大家快快來，買啥東西任你挑?！逼?、復習學過的歌曲。信息反響第四課得意的動物〔3課時〕課題《我有一只小羊羔》教學目的在歌聲與表演中表達出對小動物的保護之情。認識木魚、碰鐘，學習并探究演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。重難點樂器伴奏教學環(huán)節(jié)一、聽音樂進入教室，拍手踏步。二、師生互相問好。三、點名。四、學唱《我有一只小羊羔》。1、老師要以完好有感情的范唱感染學生，激發(fā)學生學習歌曲的愿望。2、讀歌詞，使學生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活潑得意的形象，并感受到小主人公對小羊羔真摯、親切的感情。3、提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。唱會歌曲后，跟著老師用唱名唱歌。4、在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng)動作，表達喜歡小動物的情感。5、編創(chuàng)歌詞，可分小組進展。五、認識樂器。1、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。①觀察示意圖，知道怎樣敲擊。②想一想碰鐘的聲音是長的，還是短的?怎樣能敲出短音。啟發(fā)學生動腦考慮。2、認識木魚。學習敲擊木魚的正確姿勢，要通過學生探究、學習來完成。①知道怎樣敲，觀察示意圖。②想一想還可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學生探究、發(fā)現(xiàn)。六、樂器伴奏。1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀?！灿脴菲靼樽唷?、可啟發(fā)學生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。3、全班唱歌，老師可啟發(fā)學生自己編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜歡的小動物。4、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚圖后面的圓點，它們有大有小，示意學生敲擊的動作有重有輕，要接著歌曲的強弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌唱的聲音協(xié)調起來，不要喧賓奪主。七、復習學過的歌曲。信息反響篇13：一年級音樂教學設計教學內容：1．唱唱：《數(shù)高樓》2．玩玩：恰??；數(shù)板教學目的：1．指導學生用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《數(shù)高樓》，并感受帶“恰恰”節(jié)奏的歌曲情緒。2．在游戲中，讓學生區(qū)分×××與×××∣×O∣節(jié)奏型，并能在歌曲中正確演唱。∣3．感知數(shù)板的形式和特點，學會歌曲中的數(shù)板。教學重點：學唱歌曲《數(shù)高樓》教學難點：1．區(qū)分×××與×××∣×O∣節(jié)奏型，并能正確演唱。2．學習“數(shù)板”；感知附點節(jié)奏。教學準備：課件教學過程：一．組織教學：1．聽《數(shù)高樓》音樂做“開汽車”狀跑步進教室。2．游戲：“恰恰恰”〔1〕第一遍音樂：直接學跳恰?、佟病痢痢痢场?〕第二遍音樂：分步學跳恰?、凇病痢痢哩O×O∣〕〔3〕第三遍音樂：和著歌曲旋律，學跳恰恰①、恰恰②。說明：游戲“恰恰恰”是為學生區(qū)分兩種容易混淆的節(jié)奏而特別設計的。旨在游戲中讓學生通過聽、念、拍、跺腳、跳、和樂學跳等環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的練習，掌握歌曲中反復出現(xiàn)的兩種節(jié)奏型并能正確演唱。同時，在整個活動中學生對歌曲旋律有了初步感知，為下一步學唱做好了鋪墊。二．綜合訓練：游戲—數(shù)高樓1．生：按自己的節(jié)奏數(shù)高樓2．師：示范數(shù)高樓，啟發(fā)學生找出不同。3．生：按節(jié)奏數(shù)高樓?！矄l(fā)學生用動作數(shù)高樓〕4．師：學習“層層疊疊”一詞，完成最后一句念白。5．生：用多種形式完好數(shù)板。6．師：講解數(shù)板含義說明：“數(shù)板”，是學生第一次接觸也是他們喜歡的一種表演形式。因此，讓學生先按照自己的語言節(jié)奏去數(shù)教學大樓，然后老師再以一定的節(jié)奏“數(shù)板”，使學生通過比擬，理解念白與節(jié)奏之間的關系，知道了什么是數(shù)板。最后，通過“響板”與動作的參加，讓學生再次體驗“數(shù)板”。三．學習歌曲《數(shù)高樓》：1．范唱〔1〕：啟發(fā)學生在歌曲“數(shù)板”處與老師合作完成歌曲演唱。2．范唱〔2〕：找找歌曲中出現(xiàn)“恰恰“的地方，跟著唱唱、跳跳。3．學習歌詞：〔1〕自學〔解決不認識的字詞〕〔2〕跟琴按節(jié)奏朗讀歌詞?！哺近c節(jié)奏由老師完成〕4．完好學唱：〔1〕學唱：a：隨小音符自由學唱〔電腦軟件顯示〕b：隨琴齊唱〔發(fā)現(xiàn)缺乏，及時糾正〕c：歌曲處理：注意歌曲情緒的表達，“恰恰”處的演唱要輕快、有彈性。d：完好演唱〔2〕創(chuàng)編—“新數(shù)板”導言：聽聽我把誰請進了歌曲里？〔啟發(fā)學生在歌曲數(shù)板處進展創(chuàng)編〕生：演唱創(chuàng)編歌曲說明：在學會歌曲后的“新數(shù)板”創(chuàng)編，既是對先前新學“數(shù)板”的穩(wěn)固，又是對學生創(chuàng)編才能的一種培養(yǎng)，還是激發(fā)他們學習興趣的好方法?！?〕完好演唱歌曲《數(shù)高樓》四．小結：今天我們學唱了《數(shù)高樓》這首歌，愿你們長大以后，為上海造更多更美的高樓！篇14：一年級音樂教學設計教學目的：1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。2、認識沙錘，區(qū)分其音色并能用探究似的學習掌握其多種演奏方法。教學重點：用輕松愉快的聲音表演歌唱。教學難點：用探究式的學習掌握多種演奏方法。教學準備：電子琴、錄音機教學內容及過程：一、開場部分：1、聽音樂進教室。2、復習上節(jié)課內容。二、根本部分：1、導言。2、表演《理發(fā)師》〔1〕完好地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？〔2〕復聽歌曲：提示：你感到這首歌合適跳舞還是合適走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。〔3〕老師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學生積極參與的意識。3、編創(chuàng)與活動：〔1〕本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進展讀拍的練習。老師可指導學生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的?！?〕分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組?！?〕指導學生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學生敲擊出音的強弱。三、完畢部分：小結。篇15：一年級音樂教學設計教學目的知識目的：①初步感受聲音的強弱②會唱《山谷回聲真好聽》，并唱出歌曲的強弱。才能目的：①能區(qū)別生活中聲音的強弱；②形成初步的音樂感受才能；③培養(yǎng)初步改編歌詞的才能。情感目的：①培養(yǎng)對音樂的濃重興趣；②培養(yǎng)熱愛自然，用歌聲贊美大自然的情感。教學重點、難點重點：掌握并表現(xiàn)聲音的強弱。難點：較準確