小學三年級英語有哪些學習方法（推薦9篇）

第18頁共18頁小學三年級英語有哪些學習方法〔推薦9篇〕篇1：小學三年級英語上冊學習方法Unit1學習文具pen(鋼筆)pencil(鉛筆)pencil-box(鉛筆盒)ruler(尺子)eraser(橡皮)crayon(蠟筆)book(書)bag(書包)no(不)your(你的)Unit2顏色red(紅色的)yellow(黃色的)green(綠色的)blue(藍色的)purple(紫色的)white(白色的)black(黑色的)orange(橙色的)pink(粉色的)brown(棕色的)ok好，行mum媽媽Unit3身體部位head(頭)face(臉)nose(鼻子)mouth(嘴)eye(眼睛)leg(腿)ear(耳朵)arm(胳膊)leg(腿)foot(腳)body(身體)school(學校)Unit4動物cat(貓)dog(狗)monkey(猴子)panda(熊貓)duck(鴨子)pig(豬)bird(鳥)bear(熊)elephant(大象)tiger(老虎)zoo(動物園)funny(滑稽的，好笑的)Unit5食物cake(蛋糕)bread(面包)juice(果汁)milk(牛奶)water(水)egg(蛋)fish(魚)rice(米飯)Unit6數(shù)字one(一)two(二)three(三)four(四)five(五)six(六)seven(七)eight(八)nine(九)ten(十)brother(兄，弟)plate盤子二.牢記下面的對話，會讓你的英語說得更棒!(A是上句，B是答句)Unit11、向別人問好應該說――A:Hello!(你好!)B:Hi!(你好!)2、問別人的名字應該說-――A：What’syourname?你叫什么名字?B：Myname’sChenJie.我的名字是陳潔。3、跟別人分手應A:Bye.Goodbye!(再見)B:Seeyou.(再見)Goodbye.(再見)4、A:Ihavearuleraneraser我有一把尺子一塊橡皮。B:Metoo.我也有。Unit25、早上相見應該說A:Goodmorning.早上好B:Goodmorning!早上好!6、下午相見應該說―A:Goodafternoon!下午好B:Goodafternoon!下午好!7、跟新朋友第一次見面――A:Nicetomeetyou!見到你很快樂。B:Nicetomeetyou，too!見到你也很快樂!8A:ThisisMrJones這是瓊斯先生。B:Nicetomeetyou!見到你很快樂。9.A:Colouritbrown.把它涂成棕色吧!B:Ok好。Unit310.A:Let’sgotoschool!讓我們一起去上學!B:OK!好的。11、看見久未見面的朋友或者別人身體不舒適，你該這么打招呼-A:Howareyou?你好嗎B:Fine，thankyou我很好，謝謝你。也可以這樣答復：Verywell,thanks.12、A:Let’spaint.讓我們畫畫。B.Ok好13.A:Let’splay.讓我們玩。B:Ok.好。14.A:Let’smakeapuppet!讓我們做一個木偶。B:Great!好極了!Unit415.A:What’sthat?那是什么?B:It’sanelephant.那是一只大象。16.A:What’sthis?這是什么?B:It’sabear.它是一只熊。17.A:Ilikeit.我喜歡它。B:Thanks.多謝。Unit518.A:I’dlikesomejuice,please請給我一些果汁B:Hereyoua給你。19、A:CanIhavesomewater,please?請給我一些水，好嗎?B:Hereyouare.給你。20、A:Hereyouare給你。B:Thankyou.謝謝你。21、A:Thankyou.謝謝你B:You'rewele.別客氣。22、A:Havesomemilk.喝一些牛奶。B:Thankyou.謝謝你。Unit623.Havesomeeggs.吃一些蛋。24.Havesomejuice.喝一些果汁。25.Eatsomebread.吃一些面包。26.Drinksomemilk.喝一些牛奶。27.Drinksomewater.喝一些水。28.Eatsomefish.吃一些魚。29.Eatsomerice.吃一些米飯30.Cutthecake.切蛋糕。三、讀讀，記記下面的句子。你會很棒的!Unit11.showmeyourpen.讓我看看你的鋼筆。2.openyourpencil--box.翻開你的鉛筆盒。3.closeyourbook.關上你的書。4.carryyourbag.背起你的書包。Unit21.Showmegreen.給我看看綠色。2.Showmered.給我看看紅色。3.Showmeblue.給我看看紅色。4.Showmeyellow.給我看看黃色。5.Black,black.Standup.黑色，黑色，站起來(起立)!6.Orange,orange.Sitdown.橙色，橙色。坐下。7.White,white.Touchtheground.白色，白色，摸摸地。8.Brown,brown.Turnaround.棕色，棕色，轉(zhuǎn)個圈。5.Iseegreen.我看見綠色。Unit31.Closeyoureyes.閉上你的眼睛。2.Openyourmouth.張開你的嘴巴。3.Touchyournose.摸摸你的鼻子。4.Touchyourear.摸摸你的耳朵。5.Touchyourface.摸摸你的臉6.Lookatme.看我。7.Thisismyface,這是我的臉。8.Clapyourhands.拍拍你的手。9.Touchyourhead.摸摸你的頭。10.Waveyourarms.揮揮你的胳膊。11.Shakeyourlegs.搖搖你的腿。12.Shakeyourbody.搖搖你的身體。13.Styourfoot.跺跺你的腳。Unit41.Actlikeanelephant.像大象一樣表演。(扮演一只大象。)2.Actlikeabird.扮演一只鳥。3.Actlikeatiger.像老虎一樣表演。4.Actlikeamonkey.扮演一只猴子。5.Actlikeapanda.扮演一只熊貓。Unit51.Havesomeeggs.吃一些蛋。2.Havesomejuice.喝一些果汁。3.Eatsomebread.吃一些面包。4.Drinksomemilk.喝一些牛奶。5.Drinksomewater.喝一些水。6.Eatsomefish.吃一些魚。7.Eatsomerice.吃一些米飯8.Cutthecake.切蛋糕。Unit61.Showmesix.給我看看6.2.Showmeseven.給我看看73.Showmeeight.給我看看8.4.Showmenine.給我看看9.5.Showmeten.給我看看10篇2：小學三年級英語上冊學習方法1.指導學生掌握和運用科學的學習形式。它要求限度地發(fā)揮學生學習的主動性，高效率地培養(yǎng)和開展學生的自學才能，全面開拓學生的智能，使學生成為學習的主人。比較優(yōu)化的學法形式：課前預習一專心上課一及時復習一獨立作業(yè)一改正錯誤一系統(tǒng)小結(jié)一課外學習。真正讓學生發(fā)揮主觀能動性，集中注意力，積極思維，確定目的，以實現(xiàn)課堂教學目的。2.老師在課堂教學過程中注意浸透學法，展示學法，化教法為學法。比方在常用詞學習策略方面，為與中學英語接軌，不斷擴大詞匯量是必要的。老師可引導學生尋找規(guī)律。(1)從語音的角度進展聯(lián)想。英語單詞中有很多單詞，如cat，fat，hat，除了開頭的字母不一樣之外，其余的字母和讀音均一樣。很容易記住這一系列詞，看到一個就能聯(lián)想到多個，它們都一起活潑起來。這有利于培養(yǎng)發(fā)散性思維。(2)利用比照的方法來幫助識記。如反義詞big~small，black-white，here—there，又如音形比較any和many，too和to，write和white等等，這些方法可以有效地幫助學生掌握單詞。(3)根據(jù)單詞的含義進展分類。比方由fruit就聯(lián)想到各種水果的名字、形狀、顏色等詞匯。把水果apple，pear，peach，banana，melon等歸成一類幫助記憶。(4)運用充分的聯(lián)想，由一個詞聯(lián)想到相關的詞匯，構(gòu)成詞匯樹或詞匯串。比方，由take想到短語takeoff，takeup，takein等主干，takeoff還有“起飛、脫掉、減(肥)”等意思，構(gòu)成“樹枝”。3.形象思維才能或“視覺表象記憶法”的培養(yǎng)。在讀一段語言材料時頭腦里出現(xiàn)什么畫面?在學習語言時頭腦可以像演電影那樣活潑嗎?征敝完形填空的時候能怍為導演或其中一個角色或作為一名觀眾看清文章內(nèi)容，順著作者思路讀下去嗎?所以，在時加強了這種思維的訓練，可以在頭腦中形成多幅圖片或動作影像，訓練周期為連續(xù)一個月，對把握作者思路和文章主旨、要義效果明顯。4.反思解悟才能的培養(yǎng)，注重內(nèi)心檢驗。每天、每周、每月每人都要反思英語課后自己的收獲、進步、進步或是獲得的經(jīng)歷教訓。這是元認知策略的一項撼本內(nèi)容。征每一次學習事件里，我們都應當把一半的1=夫花在反思上。我們還可以學生對自己已學知識或已做題目進展反思，總結(jié)、歸納問題出現(xiàn)的原因，錯誤性質(zhì)怎樣，如何克制改正，簡單寫下反思分析^p結(jié)果，并將問題分類整理。這樣把反思曾經(jīng)解決的問題變成了自己進步的過程。二、良好學習習慣的養(yǎng)成從改變學習習慣人手。學習方法一般都浸透在一個人的日常行為習慣之中(包括書寫習慣、閱讀習慣、聽講習慣等)。學習的主要障礙是不良的學習習慣。改變習慣就是進步學習的策略。老師應幫助學生學會集中精力，認真聽講，并學會記筆記，幫助學生掌握科學用腦的習慣，及時復習和總結(jié)的習慣，及時反思和反應的習慣等。為防止枯燥乏味，要不斷增添新穎的教學材料，變換新的教學方式。我要求學生做到：會考慮，善聯(lián)想，肯堅持。英語專家陳琳曾說：“在沒有語占環(huán)境的情況下，外語是不可能‘習得’的，只能‘學得’。必須下艱辛的T夫。我一向主張要‘背’?！币虼宋乙髮W生既要背誦課文內(nèi)容，又要背出拓展精選的句子類型，必須做到滾瓜爛熟，這有利于語法和詞匯的穩(wěn)固，有利于書面表達才能的進步，有利于記憶力的鍛煉和增強，以增強語言的感悟才能。為了幫助學生掌握學習策略，老師首先應該把課堂作為訓練學習掌握和運用學習策略的重要場所并幫助學生學會學習策略的遷移。學習方法的指導存在于英語學習的各個方面。在課堂教學中要制定學習策略指導方案，拓寬指導的層面，在各種題型的方法或某一題型，如閱讀理解題各個微技能的方法指導方面要深化、詳細，有內(nèi)容，有步驟，有檢查，加強指導效果檢查力度，保證訓練的質(zhì)量。老師要緊跟時代步伐，不斷加強業(yè)務學習，更新觀念，幫助學生設計出合適自身的學習策略，進步自主學習英語的才能，有效調(diào)控自己的學習。當代認知心理學家指出：沒有任何教學目的比“使學生成為獨立的、自主的、高效的學習者”更重要。因此，學生學習，傳授有效的學習方法，已被當前教育界視為進步學習效率的有效途徑。要全面進步教育教學質(zhì)量就要首先解決學生在學習中遇到的問題，真正實現(xiàn)面向全體，因材施教，讓每一個學生都走上成功之路。篇3：小學三年級英語上冊學習方法顏色類：red紅色的blue藍色的yellow黃色的green綠色的black黑色的orange橙色的purple紫色的pink粉紅色的white白色的數(shù)字類：one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十eleven十一twelve十二動物類：panda熊貓dog狗cat貓bird鳥chameleon變色龍教室設施：door門window窗戶blackboard黑板desk書桌chair椅子學慣用品：pencil鉛筆pen鋼筆book書schoolbag書包職業(yè)：teacher老師pupil小學生doctor醫(yī)生policeman警察nurse護士driver司機farmer農(nóng)民家庭成員：mother母親father父親sister姐妹brother兄弟grandpa(grandfather)祖父，外祖父grandma(grandmother)祖母，外祖母人體器官：head頭hand手body身體arm胳膊leg腿foot腳nose鼻子eye眼睛mouth嘴巴ear耳朵人稱代詞(主格)：I我you你he他she她it它人稱代詞(賓格)：me我you你形容詞性物主代詞：my我的your你的his他的her她的特殊疑問詞：what什么where哪里how怎么樣howmany多少howold多少歲動作詞：look(at)看see看見point(to)指向介詞：in在-里on在-上be動詞：is是am是are是其他的：Ms女士Mr先生boy男孩girl女孩cap帽子hat草帽a一個，一an一個，一this這個that那個the這個，那個classroom教室school學校kite風箏English英語too也name名字here這里cake蛋糕no不是yes是的縮寫詞：1、I’m=Iam我是2、what’s=whatis是什么3、it’s=itis它是4、you’re=youare你是5、here’s=hereis這是6、don’t=donot不7、isn’t=isnot不是8、where’s=whereis在哪里9、she’s=sheis她是10、he’s=heis他是情景交際：一、問候語：Hello!你好!Hi!你好!早上見面說：Goodmorning.上午好。下午見面說：Goodafternoon.下午好。二、跟人道別語：Goodbye.再見Bye-bye.再見三、跟人道謝語：Thankyou!謝謝你!=Thanks!多謝四、詢問別人的名字：What’syourname?你叫什么名字?--I’mSam.我是薩姆。五、詢問對方的身體情況：Howareyou?你好嗎?--I’mfine,thankyou.我很好，謝謝你。=Fine,thankyou.好，謝謝你。=I’mfine.我很好。六、詢問對方的年齡：Howoldareyou?你多少歲了?I’mnine.我九歲。七、詢問物體的數(shù)量：Howmanyboys?--Tenboys.(或Ten.)【我們用數(shù)字答復】※(many+名詞復數(shù)_____s?例：manydogs,manycats,manycaps等)八、用來介紹的句型：Thisis?Thisismyschool.這是我的學校。Thisismyclassroom.這是我的教室。Thisismyfather.這是我的爸爸。九、詢問是什么東西時說：A:What’sthis?這是什么?B:It’sadesk.它是一張書桌。A;What’sthat?那是什么?B:It’sachair.它是一張椅子?！皌his”靠近我，“that”離我遠，答復下列問題時，就用it交換掉this或that。十、祝別人生日快樂時說：Happybirthday!生日快樂!十一、給別人東西時說：Here’syourpresent.這是你的禮物。十二.詢問顏色時說：Whatcolourisit?(它是什么顏色的?)It’sred.(它是紅色的。)十三、詢問東西在哪里時說：Whereismypen?(我的鋼筆在哪里?)It’sintheschoolbag.(它在書包里。)篇4：三年級英語的學習方法,小學三年級英語學習方法三年級英語的學習方法一、充實根底1、單詞的記憶?，F(xiàn)行課本的生詞量較大，單詞的背誦是令很多學生頭痛的一件事。而機械記憶的單詞量再大，也不會真正進步英語程度。語言的應用是活的，要養(yǎng)成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)那么，又有語法內(nèi)容，還能說明某個詞在詳細語言環(huán)境中的特定含義。所以科學的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進展，并把它應用到句子里面去理解。做到詞不離句、句不離文。2、每天反復高聲朗讀課文，目的是培養(yǎng)自己的語感。當你熟讀了數(shù)篇文章后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的“用英語思維”就會悄然而來。二、語言的輸入量對語言