義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn) 版

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中華人民共和國教育部制目錄第一部分前言...3一、課程性質(zhì)...334第二部分課程目標(biāo)...5一、總目標(biāo)...5二、分級目標(biāo)...6第三部分分級標(biāo)準(zhǔn)...8一、語言技能...812141617第四部分實施建議...181822三、教材編寫童議...24附 錄...26附錄1語音項目表...26附錄2語法項目表...26附錄3詞匯表...28第一部分前言際交流能力奠定基礎(chǔ)。在義務(wù)教育階段開設(shè)英語課程關(guān)于青少年的未來發(fā)展具有重要促進(jìn)思維發(fā)展，形成正確的人生觀、價值觀和良好的人文素質(zhì)。學(xué)一、課程性質(zhì)二、課程基本觀念（一)注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)生發(fā)展的價值義務(wù)教育階段英語課程的主要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語言應(yīng)用責(zé)任培和創(chuàng)新意識，提高人文素質(zhì)。（二)面向全體學(xué)生，關(guān)切語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異（三)整體設(shè)計目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性長，而且需要逐漸積淀（標(biāo)準(zhǔn)“）（四)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)進(jìn)程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性（五)優(yōu)化評判方式，著重評判學(xué)生的綜臺語言應(yīng)用能力英語課程評判體系要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力的發(fā)略和文化意識等方面。（六)豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道等，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語的渠道。三、課程設(shè)計思路39（囊括義務(wù)教育和高中兩個階段）69l高九級階課程六級義五級--義務(wù)教育9年級結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的要求務(wù)教四級育段三級段二級—一義務(wù)教育6年級結(jié)束時應(yīng)達(dá)的要求課程一級1課程分級目標(biāo)中的級別不完全等同于基礎(chǔ)教育階段的各個年3～67～93680～907～9周課時依照國家課程計劃執(zhí)行。第二部分課程目標(biāo)一、總目標(biāo)個方面共通構(gòu)成的英語課程總目標(biāo)，既體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的工具性，2二、分級目標(biāo)l1┏━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃級別┃ 目標(biāo)描述┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃關(guān)于英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。┃┃┃能根據(jù)教師的簡單指令做動作、做游戲、做事情（如┃ ┃色、連線曲，┃┃ ┃說簡單的英語歌謠能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡的 ┃┃一級┃小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的感覺和情感。┃┃ ┃能模仿范例書寫詞句。┃┃ ┃在學(xué)習(xí)中樂于模仿敢于表達(dá)關(guān)于英語具有一定的知 ┃┃ ┃能力。┃┃ ┃關(guān)于學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興級。┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃關(guān)于繼續(xù)學(xué)習(xí)英語有興級。┃友┃┃┃ ┃的簡單信息并且能就日常生活話題作簡短敘述能在片 ┃┃ ┃的幫助下聽懂讀懂并且講述簡單的故事能在教師的助 ┃┃二級┃下表演小故事或小短劇，演唱簡單的英語歌曲和歌謠能 ┃┃ ┃根據(jù)圖片、詞語或斜句的提示，寫出簡短的描述。┃┃ ┃在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教，初步形關(guān)于 ┃┃ ┃英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。┃┃ ┃樂于了解外國文化和習(xí)俗。┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃關(guān)于英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。┃或┃┃┃ ┃同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）讀懂┃┃ 述 ┃┃三級┃┃┃ ┃系列圖片縮寫簡單的故事能根據(jù)提示簡要措述一事 ┃┃ ┃情，參與簡單的角色表演等活動。┃┃ ┃能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。┃┃ ┃能意識判語言交際中存在文化差異。┃┗━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛┏━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃級別┃ 目標(biāo)描述┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━